下面是范文網(wǎng)小編收集的秋迎新心得李凌燕3篇，供大家閱讀。
秋迎新心得李凌燕1
競選學生會體育部副部演講稿
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！我是來自會計1102班的李燕，現(xiàn)在是學生會體育部干事，今天,我要競選的是學生會體育部副部一職。
體育部是學院四大日常部門之一，其職責包括負責監(jiān)督學院早操工作及期末統(tǒng)計工作，校級體育活動的組織工作，監(jiān)督學院體育活動的組織工作以及大型活動的后勤工作等。因而身為體育部干事，在其位，謀其政，不論是參與組織運動會、學習策劃環(huán)院跑抑或與他人共同負責廣播體操比賽，我都認真完成部長及副部交代的工作，同時努力提升自身的組織能力以及與他人的溝通交流能力。而平日里，不論是查操還是帶操，我都仔細而認真的把它做好。
在我看來，副部不應(yīng)是個發(fā)號施令的角色，它需要做干事與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁，協(xié)調(diào)部門內(nèi)部關(guān)系的潤滑劑，以及協(xié)助部長完成各項工作的催化劑，以使部門更具凝聚力，更具工作效率。
我不是一個聰敏的人，但正所謂騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍，我相信，我不懈的努力必將使我獲得成功。如若我能當選，首先，我將積極協(xié)助部長，本著“為學生服務(wù)，為學校服務(wù)”的宗旨，認真做好團委學生會的每一項工作。再者，因為大家對領(lǐng)導(dǎo)都是“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從”的態(tài)度，所以，我會嚴于律己，寬以待人，做一個真正讓人信服的領(lǐng)導(dǎo)。其次，一個部門不是獨立的個體，需要所有成員的共同努力，因此，我將積極加強部門內(nèi)部團結(jié)，公平對待每個人每件事，為大家共同發(fā)展部門提供良好的氛圍。最后，我會在部長的帶領(lǐng)下與其他部門精誠合作，辦好各項活動。
體育部一直以來都是一個和諧的、充滿歡聲笑語的大家庭，在這里，我得到了鍛煉，收獲了成長，獲得了友誼和感動。我熱愛我的部門，更愛朝夕相處的戰(zhàn)友們，無論我是否能成為體育部副部，我與這個部門始終是在一起的。
職位并不是最重要的，重要的是自己能在這次競選中為自己今后的發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗。希望各位老師、同學能給我這個服務(wù)大家以及鍛煉自己的機會，我一定不會讓大家失望的！我的演講完畢，謝謝大家！
秋迎新心得李凌燕2
看電影《焦裕祿》、《楊善洲》觀后感
李燕
為了切實增強學習弘揚焦裕祿、楊善洲精神，以實際行動緬懷和紀念焦裕祿同志和楊善洲同志，我校組織全體教職工觀看電影《焦裕祿》、《楊善洲》。
1962年，焦裕祿被調(diào)到河南省蘭考縣擔任縣委書記，時值該縣遭受風沙、內(nèi)澇、鹽堿危害，糧食產(chǎn)量降到歷史上最低水平。焦裕祿一上任，就開始同全縣干部和群眾一道，清查受災(zāi)的詳細情況，制定戰(zhàn)勝災(zāi)害的方案，同嚴重的自然災(zāi)害進行頑強斗爭。焦裕祿患有慢性肝炎，但他不顧同志們的勸阻和病魔的折磨，同大家一起追洪水，查風口，探流沙，被蘭考人民譽為“黨的好干部”。1964年5月14日，他終因肝病醫(yī)治無效病逝。臨終前，他向當?shù)攸h組織要求說：“我活著沒有治好蘭考的沙丘，希望死后把我埋在蘭考的沙丘上，我死了也要看著蘭考人民把沙丘治好”。為完成他的遺愿，近十萬群眾自愿趕來，組成一支浩蕩的送葬隊伍，將焦裕祿的骨灰送回蘭考。
焦裕祿是共產(chǎn)黨員學習的榜樣。他在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾；他是深得民心的好干部，他的心里時刻裝著全縣的干部群眾，唯獨沒有他自己。焦裕祿是黨的好干部，人民的好公仆。
電影《楊善洲》展現(xiàn)在我們眼前的是一個黨員干部廉潔奉公、無私奉獻，由始至終奉行和履行一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風。而恰恰最難能可貴的是他在退休之后還想著為家鄉(xiāng)父老深山造林，真正做到老有所為，為黨旗添彩，為子孫后代留下無形的財富。楊善洲同志原來是云南省保山市地委書記，他幾十年如一日，無論是在職期間還是退休以后，他始終把黨和群眾的利益放在個人利益前面，始終公而忘私、廉潔奉公。退休后，他主動放棄城市優(yōu)越的生活條件，帶領(lǐng)家人和群眾扎根大亮山義務(wù)植樹造林20多年，逐步建成了占地面積約萬畝的大亮山林場。2009年4月，他將價值超過3億元的大亮山林場經(jīng)營管理權(quán)無償移交給國家。
看完影片后我感觸頗多：
看電影發(fā)現(xiàn)楊善洲同志從政時間不算短，但時刻嚴格要求自己，時刻保持一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風，以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的準則時刻鞭策自己。雖然在退休前貴為地方的一把手，卻從不為私某一分私利，哪怕面對子女的不理解也在所不惜。而恰恰是退休之后的那種舍小家而顧大家，為國家和家鄉(xiāng)事業(yè)上不留余力，無私奉獻自己的一切最值得我學習的地方；作為一名教師，我必須深刻的認識自身的不足，做一次深刻的檢討，學習楊善洲同志為公為民的那種無私奉獻精神，積極向上，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
作為一名教師，我應(yīng)該向焦裕祿同志和楊善洲同志學習，學習他們工作中勇于擔責，善于協(xié)調(diào)，依靠群眾，重視學習的工作作風，學習他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的精神，學習他知難而進的創(chuàng)新精神。
秋迎新心得李凌燕3
網(wǎng)絡(luò)研修班讀書學習心得體會
固厚中心小學 李凌 ***566 通過學習，從教多年的我對于課堂教學又有了新的認識，現(xiàn)將高效課堂班的學習體會總結(jié)如下：
一、教師要在備課上狠下功夫，要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準備，不單是寫寫教案那么簡單，自己必須獨立深入認真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對準自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計，吸納別人的智慧補充自己的教學設(shè)計；最后在上課后，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學策略。這樣的備課能促進我們教師獨立思考，使能力不斷提高。
另外，教師備課要緊扣兩條線。教材的編排有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識的聯(lián)系；另一條是暗線，即掩藏在知識背后的教學思想方法。不少教師在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課 堂教學的“切入點”，合理設(shè)計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。
二、抓好教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。
教師教學觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
三、研究和設(shè)計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
教學反思
固厚中心小學 李凌 ***566 教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學 習 動 機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設(shè)計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù) 見性。
新課程提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成，利息、保險、有獎儲蓄、分期付款等經(jīng)濟方面的數(shù)學問題，已日漸成為人們的常識，因此，數(shù)學教學不能視而不見不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。
學生學知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“圓的認識”后，我有意識地帶領(lǐng)學生到操場上畫一個半徑為5米的圓。有的學生想到兩個人用一根長繩畫圓，有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫一個圓，也有的想到全班人圍一個圈，沿這個圈畫出一個圓。
在此基礎(chǔ)上，再讓學生解決“為何現(xiàn)實生活中車輪都做成圓的，而車軸都裝在圓心上？”、“當有人在表演時，觀看的人群自然的圍成一個圓，這是為什么？”“為什么羊吃到草的最大范圍是一個圓形？”這些實際問題。經(jīng)常這樣訓練，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望，變“學數(shù)學”為“用數(shù)學”。
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