下面是范文網(wǎng)小編分享的聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)3篇(師德報(bào)告會(huì)聽后感)，供大家賞析。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)1
最近，昌圖縣教育局組織優(yōu)秀教師進(jìn)行巡回師德演講，我有幸參加了老城片的師德報(bào)告會(huì)，會(huì)上，四位教師先后做了報(bào)告，從臺(tái)下熱烈的掌聲中，從參加者專注的神情中都反映出此次報(bào)告會(huì)的圓滿與成功，回校途中我校與會(huì)者仍沉浸在講演者為教育事業(yè)犧牲個(gè)人利益砥礪奮進(jìn)的一段段感人至深的事跡中，嘖嘖稱贊聲此起彼伏。
一位年近六旬的老教師臉上印滿了歲月的痕跡，樸實(shí)的話語(yǔ)、簡(jiǎn)樸的著裝都詮釋著這是一位廉潔從教的老教師，三十多年的教學(xué)工作，起早睡晚的無數(shù)個(gè)日日夜夜，真可謂嘔心瀝血，培養(yǎng)出許許多多國(guó)家的棟梁之才，自己的愛女卻因家境貧寒未上理想大學(xué)。這種無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神是老一輩教師的人格魅力所在，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
令我感受最深的是三高中孫勇老師的報(bào)告，她那春風(fēng)化雨般的師愛如蓓蕾真情綻放，潤(rùn)育著她所執(zhí)教班內(nèi)的每一位學(xué)子，感染著在場(chǎng)的每一位與會(huì)者，不時(shí)的有人會(huì)悄悄地擦拭一下眼角的淚滴，心與心在真愛中溝通，情與情在共鳴中震撼。孫老師那“最深的快樂是幫助別人”的博大胸襟，“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，體現(xiàn)了一位高尚從教者的風(fēng)范。情在左，愛在右。孫老師用她那流暢、樸實(shí)而又極具魅力的語(yǔ)言娓娓道來，每一段令聽者動(dòng)容的感人事例，都是孫老師用真愛譜寫教育詩(shī)篇的真實(shí)寫照。
人非草木，孰能無情。在其母病重住院期間，作為一個(gè)非常重情又孝順的女兒不能陪在身邊，心中的痛與酸楚可想而知，怎奈她的心中有更需要她去愛的學(xué)生!即便是非要請(qǐng)假的時(shí)刻，她也不忘給孩子們留下二十封激勵(lì)與安慰的信，讓學(xué)生們無時(shí)無刻都感覺到老師仍在班級(jí)，二十封啊!一種母愛的力量，一種對(duì)教育的真情奉獻(xiàn)，一種教學(xué)管理的藝術(shù)!她可以起早挨凍四次去找迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生，她可以像媽媽一樣陪同學(xué)生去殯儀館為出車禍的爸爸送行……一件一件感人肺腑的故事怎能不催人淚下呢!可是，這樣一位有愛心的媽媽，卻忽略了自己的愛子，中考失利，母子痛哭，讓人遺憾又心痛。可喜的是好媽媽的孩子和媽媽一樣有心計(jì)，有志氣，在努力中已然考到了班級(jí)的第一名!可喜可賀!孫老師對(duì)學(xué)生的大愛勝過對(duì)親人的愛,使令人頭痛的亂班變成市里的優(yōu)秀班級(jí)，使眾多學(xué)子考取了理想學(xué)校，為社會(huì)培養(yǎng)了有用之才。正如李局長(zhǎng)總結(jié)中所說：“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡。”
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，切莫讓銅臭腐蝕了我們的靈魂。古往今來，為師者的清貧樂道一直被稱頌著，我們的工作對(duì)象不是賺錢的機(jī)器而是活生生的人，教師不是雕塑者，卻雕塑著世界上最珍貴的藝術(shù)品!讓我們用奉獻(xiàn)教育的真情去播撒愛的種子，我們收獲的將是比金子更寶貴的久遠(yuǎn)的人的靈魂之瑰寶。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)2
今天 ，第一次聆聽全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)八位老師的事跡報(bào)告，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)。八位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情，使我又一次受到了心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。八位老師共同的特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號(hào)。人民教師有兩層深刻的含義，第一是做為人民服務(wù)的教師，第二是做讓人民滿意的教師，我們要向八位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
八位老師的報(bào)告時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我，我深深地被他們?cè)捳Z(yǔ)中的愛所感動(dòng)，有細(xì)微的愛，有博大的愛，有愛的深刻，有愛的堅(jiān)定……他們無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們用愛的智慧書寫美麗的人生。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”
五多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。作為教育工作者要以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)3
這次縣里組織學(xué)習(xí)《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了作為一名人民教師，要以“三個(gè)代表”精神要求自己，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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