本文是網(wǎng)友“nabipan”分享的億童心得體會，以供借鑒。
今天上午展開了“億童蓓樂活動區(qū)”游戲材料培訓(xùn)。地區(qū)活動，又稱為活動區(qū)、區(qū)角活動，是指老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平，劃分出不同的區(qū)域，用心推廣各種材料，構(gòu)建活動環(huán)境，讓幼兒可以按照自己的意愿與能力隨意選擇課程內(nèi)容和活動伙伴，積極來操作、探索與交流的方式。童蓓樂活動區(qū)主要涵蓋四大功能地區(qū)，即表現(xiàn)性活動區(qū)、探索性活動區(qū)、運(yùn)動性活動區(qū)及其欣賞性活動區(qū)。這四大類又進(jìn)一步細(xì)分為七個實(shí)際地區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)與建構(gòu)區(qū)。每個活動區(qū)都有其獨(dú)特的游戲制作和活動風(fēng)格。
角色區(qū)是幼兒更能隨意表達(dá)自我意愿和呈現(xiàn)想象力、創(chuàng)造性的地區(qū)。在此地區(qū)，幼兒通過模仿和想象，飾演不同角色，創(chuàng)造性體現(xiàn)生活。
表演區(qū)是專為幼兒定制的表演游戲活動空間。這不僅是幼兒開展創(chuàng)造性活動的重要途徑，也是他們狀態(tài)和發(fā)展自我平臺，有利于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維。
美工區(qū)則為幼兒帶來了隨意欣賞和個性創(chuàng)作的空間。這里不僅有繪畫、手工等認(rèn)知能力的訓(xùn)練機(jī)遇，還是提高幼兒鑒賞能力的重要場所，同時又是創(chuàng)造性教育的重要環(huán)節(jié)。
閱讀區(qū)專為幼兒設(shè)定，以書籍為主要欣賞目標(biāo)。它提供更好的閱讀環(huán)境和豐富閱讀素材，以滿足幼兒個性化閱讀需求，是幼兒早期閱讀活動的重要平臺。
科學(xué)區(qū)是指教師通過推廣各種低結(jié)構(gòu)型材料，讓幼兒根據(jù)與材料的互動，獲得物件特征和事情關(guān)聯(lián)的知識，探索客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)。
智力游戲區(qū)乃是老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)推廣各種有助于孩子思維訓(xùn)練的操作材料，讓幼兒通過主動探索來提升思維能力的地區(qū)。
建構(gòu)區(qū)是幼兒通過操作各種基本資料進(jìn)行構(gòu)造造型游戲的場地。建構(gòu)游戲融合了思維、操作、藝術(shù)與創(chuàng)造，是幼兒階段不可缺少的感受。
在小班，活動區(qū)主要以角色、閱讀和智力為主；中班則以智力、建構(gòu)、美工和角色為主；大班則主要關(guān)注科學(xué)、智力和建構(gòu)?；顒臃謪^(qū)要遵循聲響分離的原則，適度組合，每組一般不超過八名幼兒。
活動環(huán)境建立最先包含標(biāo)志提醒、進(jìn)區(qū)卡、物件標(biāo)識和區(qū)域規(guī)則。下午我們進(jìn)行了手工制做活動環(huán)境的創(chuàng)建，我負(fù)責(zé)建構(gòu)區(qū)制作，我的主題是米奇妙妙屋，進(jìn)區(qū)卡設(shè)置為煙筒卡，物件標(biāo)志則在每個玩具上做好了標(biāo)識，區(qū)域規(guī)則主要包含：請脫鞋、切勿大聲喧嘩，及其認(rèn)真完成任務(wù)。在手工制作過程中，一位小朋友被我們的活動吸引，也前來幫助，她做得非常用心。我相信，未來把這門學(xué)科運(yùn)用到大家班級中，幼兒一定會非?？鞓罚瑸橛變簣@打造一個他們憧憬的游戲樂園。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，老師們的學(xué)習(xí)興趣很高，積極參與探討和交流。通過此次學(xué)習(xí)，我獲得了新的教育理念和角度，希望能將所學(xué)知識用于具體教學(xué)中。最終，我想說聲“感謝”，感謝園領(lǐng)導(dǎo)及所有老師們！
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