【簡(jiǎn)介】下面是會(huì)員“zjzt173”收集的電大入學(xué)心得體會(huì),以供借鑒。

每一個(gè)人都經(jīng)歷過令人心醉的高考,滿懷激情地聚集在這里。同時(shí),大家也帶著父母的期待、朋友的祝福及其自己的夢(mèng)想,來(lái)到一個(gè)新的開始。在這個(gè)新學(xué)期里,大家以嶄新的語(yǔ)言、全新的行動(dòng)和氣候,努力適應(yīng)新的環(huán)境,創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)。展現(xiàn)新的生活以掌握新知識(shí),提高新技能,獲得新成績(jī)。最后,我們將以全新的姿態(tài)站在父母、朋友和社會(huì)的眼前。雖然這么說(shuō),但真正進(jìn)入大學(xué)生活后,才知道這絕非易事。
若有很多時(shí)間擺在我們面前時(shí),生活的迷惘、空虛和枯燥讓剛開始的高校生活缺乏動(dòng)力。因此,大家必須盡快設(shè)置新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。高爾基曾提到:“一個(gè)人努力的目標(biāo)越大,才能的發(fā)展越快,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也越大?!蹦繕?biāo)可以激發(fā)我們的主動(dòng)性,變成自覺行動(dòng)的動(dòng)力。喪失生活目標(biāo)的人通常會(huì)消沉、迷茫,而我們正處于懷里理想、憧憬未來(lái)年輕人階段。生活里的挫敗難以避免,但某些情況下,失望和焦慮的磨練只會(huì)讓生活變得更加快樂和振作。
多年前,劇作家尼爾·西蒙曾想著如何準(zhǔn)確表達(dá)自己一生的主題。他得出的結(jié)論是:“有一個(gè)詞能夠最恰當(dāng)?shù)孛枋?,那便是‘熱情’?!彼J(rèn)為熱情主宰和激勵(lì)著他的所有才能,欠缺熱情生命將顯得慘白而凄涼。自然,他是從業(yè)藝術(shù)工作的。
大家可能都喜歡攝影,相片可以捕獲瞬間的漂亮。然而,有位建筑師卻說(shuō):“假如幫我一臺(tái)相機(jī),我可以從不同的角度將這個(gè)世界上任何地區(qū)建筑拍出將要倒塌的樣子。由于我能夠發(fā)現(xiàn)其中的缺陷,然后把鏡頭對(duì)準(zhǔn)這些缺陷,進(jìn)而讓人相信整個(gè)建筑早已搖搖欲墜。在社會(huì)中,總有人喜歡將鏡頭聚焦在日常生活的消極面上,假如總是如此,我們必將感到沮喪、恐懼和痛楚。
這個(gè)世界就像一張無(wú)盡的精彩課程表,我們應(yīng)該從中汲取新鮮且營(yíng)養(yǎng)豐富的生命之源。富蘭克林·羅斯??偨y(tǒng)在法官霍爾姆斯90歲壽誕時(shí)看望他,發(fā)現(xiàn)老人正埋頭于書本中。羅斯福問:“法官先生,您在做什么?”霍爾姆斯看了看他,回答:“我在鍛煉我的大腦,總統(tǒng)先生。”其實(shí)他在自學(xué)希臘語(yǔ)。
我覺得大家現(xiàn)在應(yīng)該以不斷更新的熱情來(lái)面對(duì)未來(lái)。我并不是建議大家去選購(gòu)?fù)坨R,而是希望我們能夠有著逐夢(mèng)的氣魄。盡管理想不一定能完成,但它能激勵(lì)我們不斷前行。大學(xué)學(xué)習(xí)方式與初中迥然不同,完全依靠獨(dú)立學(xué)習(xí)。
李開復(fù)在哥倫比亞大學(xué)出任助教時(shí),曾有位我國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)埋怨:“大家高校究竟教些什么?我孩子讀完大二計(jì)算機(jī)專業(yè)竟然連Visical也不會(huì)用?!?/p>
他的回答是:“電腦技術(shù)日新月異,大家難以保證大學(xué)所學(xué)的任何一項(xiàng)技能在五年后依然適用,也不能保證學(xué)生學(xué)會(huì)全部的技術(shù)工具。我們能確保是指:您的孩子將獨(dú)立思考并掌握學(xué)習(xí)的辦法。那樣,不管五年后發(fā)生哪種新技術(shù)或新工具,他們都能得心應(yīng)手。”
她問:“學(xué)習(xí)最新的軟件難道不是教育的本質(zhì)嗎?”
他的回答是:“當(dāng)我們把學(xué)過的知識(shí)拋在腦后后,接下來(lái)就是教育的本質(zhì)了?!?/p>
很多在我國(guó)讀完大學(xué)后赴美進(jìn)修的朋友覺得,在國(guó)外,不論是學(xué)習(xí)、工作還是生活,他們最感缺乏的便是獨(dú)立思考的能力,由于在國(guó)內(nèi)時(shí),他們很少獨(dú)立思考和決策。
在中學(xué)時(shí)期,老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每一課的關(guān)鍵內(nèi)容,但進(jìn)到大學(xué)后,教師只是引領(lǐng)者,學(xué)生必須獨(dú)立學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。步入職場(chǎng)后,學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。微軟中國(guó)曾進(jìn)行統(tǒng)計(jì):每位微軟職工把握的知識(shí)中約有10%是他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作上積累的,其他知識(shí)都是在加入微軟后再次學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分證明,欠缺學(xué)習(xí)能力的人無(wú)法在像微軟這樣的當(dāng)代企業(yè)中立足。
我們所生活的21世紀(jì)是一個(gè)美好而精彩的年代!不管將來(lái)從事哪種職業(yè),各種新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇天天都在涌現(xiàn)。羅賓·威廉斯推廣一句拉丁俗語(yǔ)是“把握現(xiàn)在”。的確,把握現(xiàn)在便是把握未來(lái)。
生活并非一次排練。大家取得的成績(jī)不是目的地,而是旅途中經(jīng)歷過的過程。愿命運(yùn)的風(fēng)雨能夠讓我們的一生充滿歡樂與希望!
電大入學(xué)心得體會(huì)相關(guān)文章:
★ 大學(xué)生入學(xué)安全教育心得體會(huì)3篇
★ 高中入學(xué)心得體會(huì)11篇(高中入學(xué)教育心得300字)
★ 高中入學(xué)心得體會(huì)12篇(高中入學(xué)教育心得300字)
★ 大學(xué)新生入學(xué)心得體會(huì)12篇