下面是網(wǎng)友“efez854”整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以供參閱。
教師在教育過程中扮演著關(guān)鍵角色。教師的品德修養(yǎng)不僅是其自身行為的規(guī)范，更是影響學(xué)生教育的重要途徑。其崇高水平與否，直接關(guān)系到素質(zhì)教育能否得到很好的實(shí)施。根據(jù)對(duì)教師道德與風(fēng)采的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深的認(rèn)識(shí)。
什么是幸福？做為教師，如果感到教師的工作繁瑣枯燥，那就無法體會(huì)到幸福；如果認(rèn)為投入遠(yuǎn)高于獲得，一樣無法體驗(yàn)幸福；又或者如果把教師工作視作僅僅是“蠟炬成灰”或“春蠶吐絲”，那么也難以體會(huì)到幸福。
教師的生活本質(zhì)是一個(gè)創(chuàng)造、感受和享受的過程。教師需創(chuàng)造性地理解教材，并把它融進(jìn)個(gè)人知識(shí)當(dāng)中，在和學(xué)生的交流中，助推學(xué)生知識(shí)的獲取、優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成及其人格的塑造。教師與學(xué)生的互動(dòng)是有著創(chuàng)造性的。做為教師，你可以睡前回味一天辛勤工作的柔美；還可以在觀查學(xué)生的成長中體會(huì)到這份事業(yè)的平凡與偉大，并體會(huì)到“十年樹木，百年樹人”的深意；在學(xué)生細(xì)微的關(guān)愛與來自遠(yuǎn)方的問好中，感悟教育的真諦——學(xué)會(huì)愛……做為教師，享受并不是大筆財(cái)富的揮霍，亦不是指揮千軍萬馬。不要把教師職業(yè)僅看作維持生計(jì)的方法，如果只關(guān)心表層的結(jié)果，就難以全心投入到創(chuàng)造的過程中。但這種享受自身與創(chuàng)造是緊密結(jié)合、統(tǒng)一的。
用心去感受這一教育過程，教師才能實(shí)現(xiàn)其生活中的最高境界——將教育視為一種美好的生活，才能全身心地投入于教育當(dāng)中。
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