【導(dǎo)語】下面是熱心網(wǎng)友“mb7”分享的部編語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家賞析。
昨天下午，大家在幸福路舉辦了一年級(jí)數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。這次與以往不同，不再是老師單方講解，而是由教研組的王松枝老師主持，幾個(gè)年輕教師分享他們的教學(xué)構(gòu)思。
對(duì)我來說，一年級(jí)的教學(xué)是全新的挑戰(zhàn)，要準(zhǔn)備教材、學(xué)生和課堂等各方面。盡管我早已教了十多年書，但今年每天都要觸碰大量新知識(shí)，工作量比以前更大。總感覺在課堂上有很多想法未能實(shí)現(xiàn)，很多活動(dòng)未能進(jìn)行。這次教研培訓(xùn)讓我重新審視了自己的課堂。
王老師對(duì)于教材，介紹了每個(gè)單元需要注意的問題和重難點(diǎn)，尤其是在探討重難點(diǎn)時(shí)，很多老師積極發(fā)言，分享他們解決問題的獨(dú)特方式。
在提到20和21頁的問題解決對(duì)策時(shí)，王老師詢問參會(huì)老師，什么老師真正引導(dǎo)學(xué)生開展深度思考，什么只是按教材講授知識(shí)。這一問題讓我思索，雖然今年是我第一次教授一年級(jí)，但回望近些年的教學(xué)，我意識(shí)到在解決問題時(shí)，我的確在成為一個(gè)典型的“教書匠”。
當(dāng)講到33頁有關(guān)100之內(nèi)數(shù)據(jù)認(rèn)知的內(nèi)容時(shí)，來自淮河?xùn)|路的一位老師分享了一堂精彩的課，她語言組織能力、溝通能力及其問題設(shè)計(jì)的突破令人震撼，彰顯了年輕教師對(duì)教育真知的不懈追求。
在探討51頁的活動(dòng)課時(shí)，我們平時(shí)可能會(huì)忽略的內(nèi)容，經(jīng)過一位來自隴海中路的年輕教師的講解后，全部老師都聽得津津有味。她滲透了有序化和找規(guī)律等數(shù)學(xué)規(guī)律，令我意識(shí)到自己課堂上存有的眾多不足。和她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)心態(tài)相比，我感到慚愧，經(jīng)常糾結(jié)于學(xué)生的表現(xiàn)不佳，覺得課堂沒法依照預(yù)置開展，沒法組織小組合作，而通過她分享，我看見了老師在引導(dǎo)中的重要性。在這種課堂中，學(xué)生能夠不斷動(dòng)手與思考，自然不會(huì)有那么多的動(dòng)作。
之前在聽示范課時(shí)，極少有老師敢試著算理課的教學(xué)，而此次培訓(xùn)中，一位老師對(duì)于65頁的例2展開了示范，根據(jù)備考湊十法引進(jìn)簡(jiǎn)易題目，再轉(zhuǎn)換到不進(jìn)位的加法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與理解兩個(gè)數(shù)相加的算理，課題設(shè)計(jì)得十分出色，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感觀、思想和動(dòng)手能力。
原本昨日下起大雪，王老師在培訓(xùn)前提到四點(diǎn)前要完畢，但參加培訓(xùn)的老師們并沒提早離去，大家都認(rèn)真聽講并記筆記。最終，王老師再次強(qiáng)調(diào)，作為教師，大家到底是教授知識(shí)的“教書匠”還是得教導(dǎo)孩子自由探索知識(shí)的海洋？
作為一名任教十余年的老師，我意識(shí)到自己在一定程度上存有得過且過的心態(tài)，但在會(huì)上，王老師和發(fā)言的年輕教師讓我意識(shí)到，教學(xué)不能僅僅停留在傳授例題和習(xí)題上，而是要深挖教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后有種意猶未盡的感覺。這就需要老師要用心觀察學(xué)生，關(guān)心課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)對(duì)我來說，如同最近低迷階段的一個(gè)引導(dǎo)，給了我前進(jìn)的方向。我將帶著這些思索，再次調(diào)整自己的教學(xué)，力爭(zhēng)在教學(xué)上有所突破！
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