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幫扶心得體會12篇(幫扶學(xué)習(xí)心得體會800字)

時間:2024-06-12 17:45:00 心得體會

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幫扶心得體會12篇(幫扶學(xué)習(xí)心得體會800字)

幫扶心得體會1

  20xx年以來,省監(jiān)獄在開展結(jié)對幫扶工作中,與新鄭市鎮(zhèn)村結(jié)成對子,雙方在上級黨政組織的關(guān)懷與支持下,堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,精心組織,周密安排結(jié)對幫扶工作,取得顯著成效。現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識,切實加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

  開展結(jié)對幫扶活動是落實科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監(jiān)獄黨委高度重視,成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確主管行政后勤工作的監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)主抓此項工作,監(jiān)獄辦公室為具體聯(lián)系單位,分工具體,職責(zé)明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導(dǎo);落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。

  二、調(diào)查摸底,確保結(jié)對幫扶工作有序進(jìn)行

  良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。駐村后,為吃透情況,理清工作思路,我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查,一是堅持不吃請、不擾民,決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān),真正做到了深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾,深入田間地頭,訪貧問苦了解情況,與農(nóng)民面對面溝通思想,交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題,尋找問題,分析問題的根源,研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,制定了詳細(xì)的計劃,并將結(jié)對幫扶活動與監(jiān)獄開展的“講、樹、促”等活動結(jié)合起來,做到相輔相成,相得益彰。通過不斷交流信息,增進(jìn)了相互的.感情,促進(jìn)了幫扶工作的順利開展。

  三、制定計劃,落實幫扶措施

  監(jiān)獄制定了切實可行的結(jié)對幫扶計劃,理出幫扶工作思路,確保各項工作落到實處,有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻(xiàn)愛心、送溫暖、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米面油及救濟(jì)金等2萬余元,為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持村圖書室建設(shè)。為村里捐贈圖書100多冊,包括農(nóng)業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等,豐富群眾的精神文化生活。

  四、精心組織,堅持做好精神文明幫扶

  在工作中,堅持既扶貧,又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助,更從思想上進(jìn)行幫扶,幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立自強(qiáng)、自立意識。

  1、抓好黨員干部隊伍學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)基層組織建設(shè),是做好基層各項工作的根本保證。針對農(nóng)村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識不強(qiáng)等問題,我們把黨員干部隊伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為村級班子建設(shè)要害環(huán)節(jié),主要采取了以下幾種方式:一是堅持黨員、干部學(xué)習(xí)日制度。組織黨員、干部學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神,正確領(lǐng)會黨的農(nóng)村工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學(xué)習(xí)教育。每逢村委、支部重大事宜,以召開專題會議、座談會等,我們集中黨員進(jìn)行各項有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三是利用各種培訓(xùn)形式。如開展了農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村政策法規(guī)培訓(xùn)和法規(guī)法紀(jì)、科技文化培訓(xùn)以及精神文明培訓(xùn)。

  2、實行村務(wù)政務(wù)公開,健全民主治理制度。一是健全民主理財小組。由各生產(chǎn)組推選代表,支部主要成員參加,主要職責(zé)是核查村組帳務(wù)收支情況,并定期張榜公布,加強(qiáng)村組財務(wù)治理。二是健全村民議事代表小組。代表由各村民組推舉產(chǎn)生,主要職責(zé)是監(jiān)督和決定村重大活動和投資建設(shè)事宜,積極協(xié)助做好村務(wù)工作。三是實行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務(wù)收支“三公開”,每半年張榜公布一次,接受全村干部群眾監(jiān)督。

幫扶心得體會2

  隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市,在農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的群體——留守兒童。留守兒童長期無法享受到父母的引導(dǎo)和幫助,成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的.偏離和個性、心理發(fā)展的異常。

  為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,認(rèn)真開展了留守兒童結(jié)對幫扶活動,現(xiàn)將具體如下:

  一、深入全面調(diào)查,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況,建立留守兒童資料臺帳。安排各班主任對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,建立個人檔案,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為名留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童幫扶活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中絕大部分兒童留在家里隔代看護(hù),而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;任性、自私、無組織、無紀(jì)律,自控能力差等。

二、多措并舉,大力實施留守兒童關(guān)愛行動。

  1、是開展結(jié)對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶活動,為留守兒童尋找“代理媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,8名留守兒童已經(jīng)全部找到了代理媽媽,通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

  2、是園內(nèi)建立“留守兒童之家”,定期為留守兒童開放,并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織游戲活動,“留守兒童之家”安排有有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

  3、是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

  4、是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;鎮(zhèn)桃花節(jié)期間組織一次留守兒童去桃園參加采摘活動,通過各種活動,引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

  留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注,學(xué)校更應(yīng)該站在對孩子負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守兒童問題,幫助孩子們健康快樂成長是學(xué)校義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

幫扶心得體會3

  留守兒童作為一個弱勢群體,因長期與父母分離,再加上代管人多為家中老人,隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,因此,這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師,如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,關(guān)愛他們,幫助他們,讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童很深,我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點。

  一、關(guān)注留守兒童心理健康教育

  我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對子,她是一個學(xué)習(xí)成績中等,性格很內(nèi)向的小女孩,很少與他人交流,從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,上課回答問題也膽小,不敢舉手發(fā)言,針對這一情況,我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,在班級集體活動時,讓他多與同學(xué)交流,在課堂上經(jīng)常鼓勵他,我也經(jīng)常與他交流,這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。

  二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

  張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等,完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師,針對她的情況,專門拿出方案,進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績穩(wěn)步提高了,在外打工的家長也放心了,還經(jīng)常打電話和我交流。

  三、關(guān)愛留守兒童的生活

  留守兒童的情感波動性較大,對周圍的'反應(yīng)敏感性強(qiáng),他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊,他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒,使他們獲得愛的互助、愛的激勵,從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如:我利用寫信的方式,讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信,往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀,讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染,他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,體貼父母不在身邊的同學(xué),那么,留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽,形成了一個和諧的班集體。

  我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長,農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象,那么,只要留守兒童存在,關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。

幫扶心得體會4

  家長在外經(jīng)商、務(wù)工,但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中,我不斷的反思,努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效,也獲得了一些經(jīng)驗。

  現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的'日子里也能健康快樂的成長,大大增強(qiáng)教育實效性。

  2、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進(jìn)行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

  3、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,就要想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

幫扶心得體會5

  天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第四、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動。

  “教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

  第三、注重團(tuán)隊合作。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神,字只有四個,簡單的說來

  就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作?!巴吨蕴?,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的'基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

  師德――不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

幫扶心得體會6

  赴對口幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實活動后,支部及時召開了小結(jié)會,會上,大家聯(lián)系實際,暢談了自己的體會和感想,其主要收獲有以下幾點:

  一是增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,提高了保持黨員先進(jìn)性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動,使大家受到深刻的觸動,充分認(rèn)識到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農(nóng)村看一看,深深體會到教育的重要性,由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過來,教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民不具備較高的知識文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學(xué)發(fā)展。作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進(jìn)性,做好本職工作,多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才,要通過強(qiáng)有力的思想政治工作,教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè),把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來,與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來,與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè),為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。

  二是增強(qiáng)了對貧困山村的感情,提高了認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。有的黨員教師談到:我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村,多數(shù)都是貧困生,他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多,我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如,各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時候,工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點,心應(yīng)更細(xì)一點,工作效果更公平一點,力爭把國家資金用在刀刃上,把國家對貧困生的好事做實,把實事做好。要通過對口幫扶活動,提高認(rèn)識,加強(qiáng)自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),只有把我們的各項工作都做好了,才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績好,群眾反映好的“五好”黨支部。

  三是增強(qiáng)了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認(rèn)為,要改變貴州農(nóng)村的貧困面貌,我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為貴州基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé),切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到:聯(lián)合村地處黔南州東北部,屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一,現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹,兩個月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。但面臨嚴(yán)重災(zāi)害,有黨和政府的.堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),在最困難的時刻,人民解放軍來了,武警部隊來了,全國各路電力搶修大軍來了,自愿者隊伍來了,政府的救災(zāi)物資資金到了,原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了,村民們轉(zhuǎn)憂為喜,稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說:這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神,我們深受這種精神激勵和鼓舞,作為共產(chǎn)黨員,在學(xué)院發(fā)展的最艱難時期,更應(yīng)該發(fā)揚這種精神,這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實際工作中,就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實干、論細(xì)節(jié)。

  我們一定要落實“八論”要求,一定要堅定迎難而上的決心,一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度,為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動,有效提高了黨員的思想政治覺悟,進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺性,是新時期高?;鶎狱h組織加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。

幫扶心得體會7

  春天來了,細(xì)雨蒙蒙,和風(fēng)習(xí)習(xí),春意盎然,一片生機(jī)。

  殘疾人的春天也隨之而來,朝氣蓬勃的他們有著不平凡的事跡也有不平凡的故事!下面我就談?wù)勎覍τ趲头龅淖h會和感受!我們都知道道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是尊重自己和他人;每一個社會人都有其相應(yīng)的權(quán)力與責(zé)任,但每種權(quán)力和責(zé)任的基礎(chǔ)都是被理解和尊重。尊重是一種修養(yǎng),一種品格;一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待;一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重是人類各個民族在漫長的歷史發(fā)展中形成的最基本的倫理理念和道德共識。這種基本的倫理理念和道德共識是我國傳統(tǒng)美德中最基本的內(nèi)容。現(xiàn)代社會的發(fā)展使平等成為人們道德關(guān)系的基本準(zhǔn)則。而如果沒有尊重,就不可能實現(xiàn)真正的平等

  作為一名志愿幫助殘疾人的我,深深地感受到為殘疾人服務(wù)、為殘疾人服好務(wù)并非是件容易事。眾所周知,殘疾人群體是社會中的特殊困難群體,他們與健全人之間不僅存在著生理上的差別,同時也存在著心理上的差別。而我們最應(yīng)該做的就是健全他們的心!我所幫助的是一位情感豐富,但活動受限的殘疾人!剛剛接觸她時心里就很高興,因為殘疾人身上有好多號多四肢健全的人所沒有的品德,甚至可以說是美德!后來慢慢地和她熟悉,就越發(fā)喜歡她。和她相處我感覺很輕松很快樂,那份感情很真實!

  但和她們交往也必須注意在尊重的前提下。古訓(xùn)有云:“若要人敬己,先要己敬人”,很多人都明白這個道理,卻不是每個人都能做得很好。尊重與被尊重往往體現(xiàn)在人與人的相互交往中;雙方的相互尊重,不僅可以使問題各種簡單化,而且會使雙方都愉悅和快樂。

  在此,有一個關(guān)于尊重的故事與大家分享,希望大家可以有所收獲:在美國,一個頗有名望的富商在路邊散步時,遇到一個衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地攤賣舊書的年輕人在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。有著同樣苦難經(jīng)歷的富商頓生一股憐憫之情,便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中,然后頭也不回地走開了。沒走多遠(yuǎn),富商忽然覺得這樣做不妥,于是連忙返回來,從地攤上撿了兩本舊書,并抱歉地解釋說自己忘了取書,希望年輕人不要介意。最后,富商鄭重其事地告訴年輕人說:“其實,您和我一樣也是商人?!?/p>

  兩年之后,富商應(yīng)邀參加一個商賈云集的慈善募捐會議時,一位西裝革履的年輕書商迎了上來,緊握著他的手不無感激地說:“先生,您可能早忘記我了,但我永遠(yuǎn)也不會忘記你。我一直認(rèn)為我這一生只有擺攤乞討的命運,直到你親口對我說,我和你一樣都是商人,這才使我樹立了自尊和自信,從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”富商萬萬也沒有想到,兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立了自尊心,一個窮困潦倒的人找回了自信心,一個自以為一無是處的人看到了自己的優(yōu)勢和價值,終于通過自強(qiáng)不息的`努力獲得了成功。

  不難想象,這位富商當(dāng)初即使給年輕人很多錢,沒有那一句尊重鼓勵的話,年輕人也斷然不會出現(xiàn)人生的劇變。這就是尊重的力量啊。

  其實每個人心靈深處都希望受到別人的尊重,而來自他人一句普普通通的喝彩與肯定,也將給我們的生活注入新鮮的活力,有時甚至?xí)绊懸粋€人的一生;而來自他人一個輕蔑傲慢的眼神,也將給我們的生活蒙上一道難以抹掉的陰影。

  培根說:“愛情其實是容易考驗的,當(dāng)對方不以同樣的愛情回報你的時候,那就是在暗地里輕視你”,我想尊重也是一樣,對于那些一心只想得到別人的尊重而忘了自己也應(yīng)該付出同樣尊重的人,是沒有資格受到別人尊重的。慶幸的是,這樣的人畢竟是少數(shù)。所以一個懂得尊重他人的人,必定會贏來別人對他的尊重,亦如金融學(xué)中的套利行為一樣,尊重其實是一種無本的投資,只是尊重?zé)o須動用心機(jī),純粹是一種自然素養(yǎng)的流露罷了,從這個意義上講,懂得尊重真諦的人,必定是聰明的人……

  所以我們無論在什么時候都不能忘記尊重別人也是尊重自己的道理!幫助殘疾人,就可能學(xué)到一些自己所沒有的東西,她們身殘志堅,有自己的奮斗目標(biāo);有自己的人生追求;也有自己的那一份個性!通過此文,希望廣大的友人能夠獻(xiàn)出你們一點點愛心來幫助和關(guān)心一下殘疾人,也許你們短短的一句話就可能溫暖她們的心!~讓我們一起努力,和殘疾人一同邁向更美好的明天!

幫扶心得體會8

  今年3月以來,龍崗區(qū)委組織部深入開展“組工干部進(jìn)社區(qū)、黨員群眾結(jié)對子、轉(zhuǎn)變作風(fēng)提效能”活動,旨在進(jìn)一步改變黨員干部工作作風(fēng),實實在在為群眾解難題、辦實事,密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

  近日,根據(jù)和安排,我們又一次來到四方鋪社區(qū),與幫扶對象進(jìn)行了走訪談心。我的一名幫扶對象名叫蕭瑞云,家住四方鋪埔埔運路,當(dāng)我走進(jìn)這戶人家,給我的第一感覺是院落非常整潔,可以感覺到這是一戶很勤勞的人家。當(dāng)我說明來意后,老人非常高興,熱情的把我請到屋里。通過聊天,我了解到老人有一兒兩女,兒女都已經(jīng)成家,她現(xiàn)在與兒子一家一起生活,老人的精神狀態(tài)很好,對待生活的態(tài)度非常樂觀,簡陋的屋子讓老人打掃的非常整潔,我把老人談到的問題認(rèn)真的記錄下來,以便于今后的幫扶和聯(lián)系,決定從解決老人需要的實際困難做起,盡自己的所能為老人家服務(wù)。

  這次的走訪活動使我認(rèn)識到了很多的問題,心里更有了很深的感觸。從老人身上我得到了很大的教育和啟示,我們這代年輕人,大部分沒有品嘗過貧苦和曲折,都是在父母的呵護(hù)下過著衣食無憂的生活。蕭瑞云老人的生活雖然過的平淡,卻自強(qiáng)自立,雖然年過六旬,卻還能堅持行醫(yī),為跌打骨傷病人看病。與其說是我在幫扶,不如說老人也在另一方面教育幫助了我。一個年過花甲的老人,心中卻充滿了陽光。她不因不因生活的困難感到悲觀,而是更積極樂觀的生活。生活的困難并沒有讓她低頭,她在逆境中依然是快樂的生活。而我們呢?有時會因為工作上、生活上的一點點困難、挫折而灰心喪氣,甚至放棄,這是否不應(yīng)該呢?值得我們深思。我們應(yīng)該時刻都保持樂觀的生活態(tài)度。

  作為一名黨員,這次的'“組工干部進(jìn)社區(qū)、黨員群眾結(jié)對子、轉(zhuǎn)變作風(fēng)提效能”活動,使我受益匪淺,感受頗深。這次活動使我真正了解了作為一名共產(chǎn)黨員所肩負(fù)的責(zé)任,全心全意的為人民服務(wù)不只是一個口號,應(yīng)該落到實處,我們應(yīng)該多去慰問這些困難群眾,讓她們感受到我們的愛,也許她們需要的并不是物質(zhì)上的慰問,而是社會上的關(guān)愛。

  我認(rèn)為,“組工干部進(jìn)社區(qū)、黨員群眾結(jié)對子、轉(zhuǎn)變作風(fēng)提效能”活動是改善干群關(guān)系、密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系的有效載體活動。只要我們真正帶著感情深入下去,真正轉(zhuǎn)變作風(fēng),及時幫助群眾解決實際困難,就會贏得人民群眾的支持和擁護(hù),就能密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

幫扶心得體會9

  作為X局的成員,我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)X村,深入開展干部下鄉(xiāng)活動,同時我深感責(zé)任重大,使命光榮。一方面感覺接受這個任務(wù)義不容辭,另一方面又頗感有些壓力。還好,在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)的指示下,以及與其他兄弟工作組的溝通,我實實在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì),以下是我對這次活動的心得體會。

  作為干部下鄉(xiāng),我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘、寒暄幾句、送點錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動。不僅要身子下到基層,更要全心融入基層,要把心沉到底層,沉到包靠鄉(xiāng)村的'實際困難上,沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑,不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈?!笆郎蠠o難事,只怕有心人”,不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題,只要把心用在這里,就肯定能解決問題。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家,以基層民眾為親,抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心,其利可斷金”的信心,不畏艱辛、不畏困難,用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。

  干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好,是指要出實效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項長期任務(wù),包村干部必須要實地認(rèn)真調(diào)研,用自己的眼睛去觀察,用自己的耳朵去傾聽,用自己的心靈去體會,以深入調(diào)研為手段,以破解難題為目標(biāo),找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié),切中時弊,提出切實可行的措施。要結(jié)合實際,制定幫扶,有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財力支持;要求真務(wù)實、開拓進(jìn)取,在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫。切實把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實事、大好事,既要做到面上花團(tuán)錦簇,又要收獲累累碩果。

  基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注,需要更多的關(guān)心,更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,包村干部一定既要沉得下又要干的好,用自己真心真意把包村工作做好,真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益。

  總之,此次下鄉(xiāng)駐村,總結(jié)幾天的初步直接觀感:一是山村農(nóng)民很樸實、很可愛、也很可憐。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,產(chǎn)業(yè)落后,搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后,村民也越來越邊緣化,離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜,說實話,如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū),老百姓生活得如此凄慘,此情此景,讓人目不忍睹,正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任,激勵我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí),以自己的實際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖。

  通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力,對本職工作也有了一個新的認(rèn)識,在以后的工作中我一定會加倍努力,為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

幫扶心得體會10

  小學(xué)英語教師幫扶心得體會 雖然我曾在略陽縣參加工作一年有些許工作經(jīng)驗,但是現(xiàn)到赤南中心小學(xué)算是我正式的參加工作。學(xué)校為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對幫扶計劃,我很榮幸能成為楊老師的徒弟。近一個學(xué)期以來,在楊老師的耐心、精心指導(dǎo)下,通過自己的虛心學(xué)習(xí),是我在教育教學(xué)等方面得到很大的提高?,F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做總結(jié)如下:

  記得第一次開公開課的時候,課前我做了充分的準(zhǔn)備,課上雖然我可以對自己所準(zhǔn)備的活動游戲等全部施展開來,也保證了全班五十多人的積極參與,但是卻出現(xiàn)了在一節(jié)課的時間內(nèi)無法完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)的紕漏。于是便出現(xiàn)了拖堂,未能按時按量的完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)的困惑。我曾多次的向楊老師,還有英語組的其他兩位老師請教這個問題該如何克服?因為這個問題不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的,在我去年的工作中也出現(xiàn)了這個情況,而我自己也總是無法很好的解決。

  于是在楊老師的細(xì)心審查下,她發(fā)現(xiàn)了我存在了一下問題:1,對于學(xué)生已經(jīng)掌握的單詞或者是句型而我還是花費了大量的時間去操練,未能做到對血神還不是很熟悉的知識做出針對性的練習(xí),所以時間很多的都花費在此了;2,在操練單詞的時候沒有很好的結(jié)合新授句型來操練,而只是單純的學(xué)習(xí)單詞;3,有時候教學(xué)用于略顯啰唆。

  聽了楊老師的分析,真覺得找到了問題所在。于是在后來的工作中我做了如下的改進(jìn):

  首先,認(rèn)真對待每一堂課,深入鉆研教材,要對所學(xué)的知識有整體的掌握??梢詫⒄n本的一些知識的教授按照課時的需要作出調(diào)整,比如:在教室學(xué)生Unit 6 Happy Birthday!時課本安排首先教授One,two,three,four,five 之后就講授How many plates? How old are you ?等句型,之后才是six,seven.eight,nine,ten的教授,那我就可以先將One,two,three,four,five和six,seven.eight,nine,ten一起先教授再教授句型,這樣既可以整體的操練了數(shù)字單詞又可以避免了操練句型時遇到一些為學(xué)過的數(shù)字。

  其次,在講授新知時要針對學(xué)生薄弱的進(jìn)行多多操練,而對于已經(jīng)掌握的只是則不應(yīng)該再進(jìn)行強(qiáng)化操練。

  第三,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病。還多多參加聽課,評課的活動,在楊老師及其他兩位英語教師的.課堂上我學(xué)到了如何更好地駕馭課堂的技巧。

  第四,及時做好課后反思。開始我還不太清楚反思的真正含義,只是作為一個過程走過來,還是老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,并指導(dǎo)我如何寫好反思,用好反思,現(xiàn)在回過頭來看看,這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。

  另外在教學(xué)方面我是新手,在學(xué)生管理方面我也是新手,楊老師,韋老師,王老師不僅在教學(xué)方面給我無微不至的指導(dǎo),還很耐心的指導(dǎo)我怎么處理班里的學(xué)坤生,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。在,學(xué)、悟的過程中,深深體會到學(xué)生管理處處體現(xiàn)著教師智慧。

  在以后的工作中,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),積極摸索,爭取有更大的進(jìn)步。做一名合格的教師。

幫扶心得體會11

  古往今來,家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責(zé)任。

  我班有些家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,在外經(jīng)商、務(wù)工,無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使學(xué)生成為留守兒童。

  這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長在外安心工作,在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)將自己的工作心得談一談:

  1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對子。

  2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。如果孩子生病,我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚,以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強(qiáng)教育實效性。

  3、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。

  4、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的.實際情況進(jìn)行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

  5、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

  關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任??傊?,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

幫扶心得體會12

  本學(xué)期學(xué)校大力展開了學(xué)困生的幫扶活動,為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點,確立了輔導(dǎo)目標(biāo),增加輔導(dǎo)的時間,尋覓更好的解決運算障礙的方法,提高學(xué)習(xí)愛好。并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,經(jīng)過教師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生獲得了明顯的提高。

  王嘉偉同學(xué),由于父母不在身邊,爺爺奶奶對他管理不嚴(yán),所以他常常對自我放松,了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)愛好也很差,上課的時候常常不明白在做什么,所以數(shù)學(xué)課上好像也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類好像的'情形,在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí),常常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,在他們眼中好像教師們并不在乎他們在做什么事情。

  針對這些情形我對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情形,及時主動地發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試,四次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師必須的時間和精力,但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

  在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每一天的學(xué)習(xí)情緒??纯疵恳粋€學(xué)習(xí)資料他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于非常的待遇,非常是堂上的一些練習(xí)多展現(xiàn)了這些學(xué)生的作品,讓他們能積極地參與到了課堂上來,而不是將自我放在課堂里可有可無的主角里面。讓他們能體驗到了上課的樂趣,明白自我也是學(xué)習(xí)的一分子。

  再次,學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持,積極配合,監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時反饋給教師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還經(jīng)過此次幫扶活動對孩子有了更進(jìn)一步的了解,對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認(rèn)識。

  另外,我還充分發(fā)揮好錯題記載簿的作用,注意收集學(xué)生中的錯例,讓每個學(xué)生把自我在作業(yè)人上的錯例,課堂上的錯例,都記錄再錯題記載簿上,在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例,成效明顯。

  除此之外,我還及時跟蹤調(diào)查,分析毛病原因,及時輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進(jìn)行每一天一算,每周一查,每個月一測及時掌控學(xué)困生的運算掌控情形,分析原因,找出相對應(yīng)的措施及時輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實的提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  經(jīng)過這一個學(xué)期的幫扶,兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了必須的提高,雖然不是很多,可是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有,學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的提高,為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí),我將在下學(xué)期的幫扶進(jìn)程中,將連續(xù)采取相應(yīng)的措施。

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