下面是范文網(wǎng)小編分享的廈門六中省級教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共3篇(六一活動(dòng)教師心得)，供大家參考。

廈門六中省級教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共1

　　風(fēng)城六中學(xué)習(xí)感悟與體會(huì)

　　李艷杰

　　2015年4月20日下午，我們一部分教師由校長帶隊(duì)，赴丹東風(fēng)城六中參觀學(xué)習(xí)，此行受益非淺，給我?guī)砹嗽S多教育和啟發(fā)。

　　踏進(jìn)六中的校門，感覺并不宏偉，校舍也很普通，給人一種親切感。來到教學(xué)樓內(nèi)，走廊狹窄，教室不大，室內(nèi)設(shè)施比較多，顯得比較擁擠，但是教學(xué)設(shè)備卻很簡單，前面只有一塊黑板，并沒有電腦等電教設(shè)備，但是不同的是，教室的側(cè)面和后面卻多了好多個(gè)小黑板。除此之外，就是教室里到處都能看到能夠展示學(xué)生們才能的設(shè)施，例如有評比臺(tái)，有提示同學(xué)奮進(jìn)的激勵(lì)性的標(biāo)語，就連桌蒙上就是“自信比知識(shí)重要的，成功比成績重要”的句子。在他們會(huì)議室的墻上，外面的醒目位置都有這樣的字樣，例如“風(fēng)城中學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)”、“男生風(fēng)范”、“女生風(fēng)范”、“人生成功法則”、“風(fēng)城中學(xué)學(xué)生須記住的36句箴言”等等。學(xué)生們都彬彬有禮，見面熱情問好走廊里的學(xué)生全部自覺右側(cè)通行，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓你感到，這里的學(xué)生有著良好的修養(yǎng)和熱情好客的態(tài)度。

　　我次參觀，我認(rèn)真聽取了八年六班的語文課和七年九班的數(shù)學(xué)課，參觀了大課間活動(dòng)，觀摩了一節(jié)班級反思總結(jié)課，還有風(fēng)城六中教學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　鳳城六中在經(jīng)過98年至今的三次課改之后實(shí)行的是“分組聯(lián)動(dòng)，和諧高效”的課堂教學(xué)模式共分成五大板塊。

一、前奏版——課前展示，時(shí)間是5分鐘左右，內(nèi)容是復(fù)習(xí)最近所學(xué)的知識(shí)，我所觀摩的語文課就是讀或背與本課《岳陽樓記》的寫作背景及作者簡介和作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，課前一練是由學(xué)生主持，答對的加分答錯(cuò)的適當(dāng)減分。

二、啟動(dòng)版——?jiǎng)?chuàng)境激趣，就是由老師結(jié)合所授新課知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引人新課。為本課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。在我們語文課堂上老師利用語言，講小組競賽等情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、核心版——自主探究，合作學(xué)習(xí)，就是首先由老師提出一個(gè)問題，明確目標(biāo)，讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)，自學(xué)后在小組里交流，研究，解決。小組長在這個(gè)時(shí)候要充分發(fā)揮組長的作用，把每組其他成員的答案匯總得出最佳答案以及把同學(xué)們的疑問匯報(bào)給全班，最終解決不了的問題由老師點(diǎn)撥解決。然后進(jìn)入到下一板塊。

四、拓展版——展示匯報(bào)，這兩個(gè)板塊是相輔相成的，展示匯報(bào)部分與我們以前沒有太大的差別。

五、升華版——反思總結(jié)。反思總結(jié)部分在沒有去鳳城六中學(xué)習(xí)之前我的理解是總結(jié)本節(jié)課，你都學(xué)到了哪些知識(shí)，通過課堂觀摩，通過一天的跟蹤學(xué)習(xí)，我感覺他們在課堂上最大的特點(diǎn)是以關(guān)注學(xué)生為宗旨，起點(diǎn)低、步子小、多活動(dòng)、多反饋，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　通過本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有很多的不足之處，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

廈門六中省級教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共2

　　風(fēng)城六中學(xué)習(xí)感悟與體會(huì)

　　李艷杰

　　2015年4月20日下午，我們一部分教師由校長帶隊(duì)，赴丹東風(fēng)城六中參觀學(xué)習(xí)，此行受益非淺，給我?guī)砹嗽S多教育和啟發(fā)。

　　踏進(jìn)六中的校門，感覺并不宏偉，校舍也很普通，給人一種親切感。來到教學(xué)樓內(nèi)，走廊狹窄，教室不大，室內(nèi)設(shè)施比較多，顯得比較擁擠，但是教學(xué)設(shè)備卻很簡單，前面只有一塊黑板，并沒有電腦等電教設(shè)備，但是不同的是，教室的側(cè)面和后面卻多了好多個(gè)小黑板。除此之外，就是教室里到處都能看到能夠展示學(xué)生們才能的設(shè)施，例如有評比臺(tái)，有提示同學(xué)奮進(jìn)的激勵(lì)性的標(biāo)語，就連桌蒙上就是“自信比知識(shí)重要的，成功比成績重要”的句子。在他們會(huì)議室的墻上，外面的醒目位置都有這樣的字樣，例如“風(fēng)城中學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)”、“男生風(fēng)范”、“女生風(fēng)范”、“人生成功法則”、“風(fēng)城中學(xué)學(xué)生須記住的36句箴言”等等。學(xué)生們都彬彬有禮，見面熱情問好走廊里的學(xué)生全部自覺右側(cè)通行，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓你感到，這里的學(xué)生有著良好的修養(yǎng)和熱情好客的態(tài)度。

　　我次參觀，我認(rèn)真聽取了八年六班的語文課和七年九班的數(shù)學(xué)課，參觀了大課間活動(dòng)，觀摩了一節(jié)班級反思總結(jié)課，還有風(fēng)城六中教學(xué)校長的經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　鳳城六中在經(jīng)過98年至今的三次課改之后實(shí)行的是“分組聯(lián)動(dòng)，和諧高效”的課堂教學(xué)模式共分成五大板塊。

一、前奏版——課前展示，時(shí)間是5分鐘左右，內(nèi)容是復(fù)習(xí)最近所學(xué)的知識(shí)，我所觀摩的語文課就是讀或背與本課《岳陽樓記》的寫作背景及作者簡介和作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，課前一練是由學(xué)生主持，答對的加分答錯(cuò)的適當(dāng)減分。

二、啟動(dòng)版——?jiǎng)?chuàng)境激趣，就是由老師結(jié)合所授新課知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引人新課。為本課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。在我們語文課堂上老師利用語言，講小組競賽等情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、核心版——自主探究，合作學(xué)習(xí)，就是首先由老師提出一個(gè)問題，明確目標(biāo)，讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)，自學(xué)后在小組里交流，研究，解決。小組長在這個(gè)時(shí)候要充分發(fā)揮組長的作用，把每組其他成員的答案匯總得出最佳答案以及把同學(xué)們的疑問匯報(bào)給全班，最終解決不了的問題由老師點(diǎn)撥解決。然后進(jìn)入到下一板塊。

四、拓展版——展示匯報(bào)，這兩個(gè)板塊是相輔相成的，展示匯報(bào)部分與我們以前沒有太大的差別。

五、升華版——反思總結(jié)。反思總結(jié)部分在沒有去鳳城六中學(xué)習(xí)之前我的理解是總結(jié)本節(jié)課，你都學(xué)到了哪些知識(shí)，通過課堂觀摩，通過一天的跟蹤學(xué)習(xí)，我感覺他們在課堂上最大的特點(diǎn)是以關(guān)注學(xué)生為宗旨，起點(diǎn)低、步子小、多活動(dòng)、多反饋，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　通過本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有很多的不足之處，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

廈門六中省級教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)共3

　　市中職班主任省級培訓(xùn)心得體會(huì)

　　宿州逸夫師范學(xué)校 王亮

　　我非常高興能有這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，參加了2013年7月12日到7月24日，在安慶市由安徽省教育廳組織的中職班主任省級培訓(xùn)。來自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加培訓(xùn)，培訓(xùn)通過專題講座、座談交流、實(shí)地考察等形式；這次培訓(xùn)也讓我對班主任科研工作有了更深刻的理解。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

　　對新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習(xí)、心理、道德等班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)懷學(xué)生就是關(guān)懷生命。班主任是全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的主要的教師，即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命。

二、注意說話藝術(shù)

　　與學(xué)生多交流溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話可以象一股清泉流入學(xué)生心田，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此，作為班主任應(yīng)該時(shí)刻注意自己的語言帶給學(xué)生的將是什么，應(yīng)該如何選擇語言表達(dá)方式。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛護(hù)學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場，說出的話要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來，恢復(fù)師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重、信任和理解。

三、班主任工作要有預(yù)見性

　　作為班主任，工作要預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。班主任工作一定要心細(xì)，多留心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，學(xué)生將要干什么都要在自己的掌握之中。出現(xiàn)了苗頭，要及時(shí)去處理，控制事態(tài)的發(fā)展。若是事情已經(jīng)發(fā)生，要敢于面對，想辦法把事情處理。

四、增強(qiáng)班主任的職業(yè)道德，更新職業(yè)教育教學(xué)理念

　　增強(qiáng)班主任的職業(yè)道德，更新職業(yè)教育教學(xué)理念，在工作實(shí)踐中，樹立以職業(yè)素質(zhì)為核心，且要符合時(shí)代精神的職業(yè)教育特點(diǎn)的教育理念。堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，汲取新鮮瓊漿，把職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力成為自覺的思想意識(shí)行動(dòng)。這樣，職業(yè)教育就會(huì)“桃李芬芳”，再創(chuàng)輝煌。

　　2013年07月。安慶

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