下面是范文網(wǎng)小編分享的語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5篇，供大家參閱。
語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：
1、學(xué)會(huì)聽別人說；
2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必需在“聽”中提高自己，在“說”中檢測(cè)自己。把你“聽”到的，找時(shí)機(jī)向你的同學(xué)、朋友、教師進(jìn)展賣弄；當(dāng)你體會(huì)到勝利的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去仿照其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話！聽說時(shí)應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)當(dāng)說，聽那種純粹、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
其次，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復(fù)聽、反復(fù)說，直到聽懂每一個(gè)詞，說好每一句放才行。事實(shí)上，練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果：既穩(wěn)固了語言學(xué)問、提高了聽力水平，又實(shí)現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢？
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不行偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，學(xué)問才能變?yōu)榱α?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。假如能這樣，那么我信任你肯定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時(shí)，還注意閱讀量的擴(kuò)大和閱讀力量的提高。而閱讀力量和寫作力量的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量根底上的。達(dá)不到肯定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡潔的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對(duì)于我們大家來說，在開頭大量閱讀前，，首先必需把握肯定的'語法學(xué)問，比方句子詞形變化、句型、構(gòu)造、時(shí)態(tài)等，要擅長歸納總結(jié)，牢記一些特別變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是仔細(xì)學(xué)習(xí)語法學(xué)問，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法根底有了進(jìn)步，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀力量了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說學(xué)問“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法特別片面。假如根底不好，又不認(rèn)真閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀力量提高到“一目十行”的境地，首先你必需要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必需轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可依據(jù)自己的實(shí)際狀況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了很多可想、可說的事情。寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
最終，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要專心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，勝利需恒心。誠心祝福各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績！
語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
眾所周知，中國是擁有悠久歷史和絢爛文化的文明古國，也是世界上文化始終傳承的文明古國，這很大程度上歸功于我國文化傳承的重要載體——漢字。從傳奇中的倉頡造字到考古開掘的斑駁甲骨文，再到歷朝歷代遒勁奇秀的書法藝術(shù)，無不散發(fā)著歷經(jīng)數(shù)千年洗禮的漢語言的奇妙魅力。
作為一名當(dāng)代青年學(xué)生，學(xué)習(xí)古代漢語可以更好的幫忙我們?nèi)チ私鈱W(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)古代漢語使我們更便捷的閱讀古代優(yōu)秀典籍，去傾聽古圣先賢的教導(dǎo)。在《古代漢語教程》的第一頁寫著摘自《論語》的一句話“博學(xué)而篤志，切問而近思”，告知我們要廣博的學(xué)習(xí)，更要有一個(gè)堅(jiān)決的追求目標(biāo)；好問又要多考慮當(dāng)前的問題。我想這也應(yīng)是做學(xué)問之道。我們從小學(xué)到現(xiàn)在也讀了十幾年的書，讀書簡單，但確立一個(gè)堅(jiān)決的目標(biāo)，并為之堅(jiān)持努力是不簡單的。
或許多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)古代漢語會(huì)是枯燥的課程，但通過張教授的講解和學(xué)習(xí)的深入，發(fā)覺學(xué)習(xí)古漢語也是件特別好玩的事情。每個(gè)漢字被制造時(shí)都有它最初的意義，而歷經(jīng)歲月的變遷，它的樣子會(huì)變，或許你依舊可以認(rèn)出它，但卻讀不懂它了?，F(xiàn)在，我們普遍使用學(xué)習(xí)的是簡體字，簡體字雖然使用簡潔便利，但也使文字失去了它原本應(yīng)有的意義和造型原則。張教授在講解繁體字時(shí)，用形象的語言和生動(dòng)的事例使我們清楚的記住漢字的原有意義和制造由來。同時(shí)教師在上課時(shí)，用幽默的語言結(jié)合現(xiàn)實(shí)的事例，來講解枯燥的學(xué)問，既活潑了課堂氣氛，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這些確實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝張教授。
蘇軾曾有言“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，在信息量巨大而且便捷的當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)盡力去讀書，去讀代表著傳統(tǒng)文化的古代經(jīng)典。“腹有詩書氣自華”，在閱讀的.過程中會(huì)潛移默化的受到學(xué)問的影響，讓書卷氣來點(diǎn)綴生活的顏色。學(xué)習(xí)古漢語，是一件值得做的事情，或許我們不是特地去搞古漢語的討論，但是它提升的不只是我們的單純的語言學(xué)問，還有閱歷和力量。
前面說了這么多，其實(shí)，興趣是做學(xué)問最重要的動(dòng)力，有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件歡樂的事情。在學(xué)習(xí)古漢語課的過程中，雖然學(xué)的不深，但確實(shí)很受用，就像教師給了你一把鑰匙，然后，剩下的就靠你自己去探究了。
語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
為期三天的濰坊市一般話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了，這是濰坊市第一期一般話骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參與了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學(xué)員，我最深的感受是既辛苦又歡快，同時(shí)還被深深地感動(dòng)著。辛苦在時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)多又重;歡快在結(jié)識(shí)了伴侶，能和伴侶相互溝通學(xué)習(xí);感動(dòng)在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。
一般話是老師的職業(yè)語言，學(xué)好和用好一般話至關(guān)重要。而就目前老師一般話水平狀況看，不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象還很嚴(yán)峻，特殊是語文老師一般話達(dá)標(biāo)率太低。因此，舉辦這次一般話培訓(xùn)學(xué)習(xí)很有必要，不論在學(xué)問學(xué)習(xí)上，還是在宣揚(yáng)氛圍上，就像一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，對(duì)提高我們老師的一般話水平起到了格外重要的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，整個(gè)組織管理自始至終有條有理，既嚴(yán)格又民主，不論從上課和活動(dòng)形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次格外正規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)。
從培訓(xùn)教材上看，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、有用，親密結(jié)合一般話測(cè)試，同時(shí)它還立足山東方言，突出濰坊方言的對(duì)應(yīng)性，有很強(qiáng)的.針對(duì)性，理論精簡，方法突出，格外適合我們?yōu)H坊市的老師使用。
最讓我感動(dòng)的是，上課的專家教授們無私奉獻(xiàn)，不怕辛苦，對(duì)我們簡潔消滅的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行認(rèn)真急躁地指導(dǎo)。他們的講解詳略得當(dāng)，一絲不茍，一講就一兩個(gè)小時(shí)，但沒有一位老師敷衍了事。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時(shí)感動(dòng)著我們每一位學(xué)員，提高了大家的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)效果。
通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的一般話水平有了一個(gè)全面客觀的生疏。比如在生活中不能堅(jiān)持大膽地說一般話，認(rèn)為單單在課堂上和同學(xué)用一般話講話就可以了，其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也是導(dǎo)致自己一般話水平下降的緣由吧。另外在發(fā)音上自己存在著很多缺陷，象z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很精確 。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我經(jīng)過老師的指導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行了訂正。另外，在學(xué)習(xí)中，我還知道了練習(xí)和提高一般話水平的方法和途徑，懂得怎樣進(jìn)行一般話水平測(cè)試，結(jié)識(shí)了很多伴侶，從他們身上學(xué)到了不少學(xué)問。從現(xiàn)在起，我要堅(jiān)持大膽地說一般話，隨時(shí)隨地抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練，提高一般話水平，不論在社會(huì)上，還是在學(xué)校里;不論在課上，還是在課下，都應(yīng)樂觀推廣和宣揚(yáng)一般話學(xué)問，為提高全民的一般話水平進(jìn)上我的微薄之力。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到受益頗多。真的很期望多搞一些這樣的培訓(xùn)，大面積提高我們老師的一般話水平。
語言文字規(guī)范化工作任重而道遠(yuǎn)，提高老師的一般話水平是語言文字規(guī)范化工作的重要方面。我堅(jiān)信，有了我們?nèi)w訓(xùn)練工作者的共同努力，我們的一般話水平肯定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階，一般話事業(yè)將會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，開花結(jié)果。
語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4
漢語拼音是小學(xué)生翻開學(xué)問大門的金鑰匙。它是識(shí)字的根底，是閱讀、習(xí)作的前提，也是學(xué)好語文不行缺少的局部。因此，一年級(jí)的孩子不僅要學(xué)漢語拼音，而且肯定要把握和應(yīng)用好。可面對(duì)2個(gè)月的拼音學(xué)習(xí)、面對(duì)枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心應(yīng)手，有些孩子卻愁眉苦臉。興趣是的教師，我覺得，我們應(yīng)當(dāng)在一種輕松的氣氛中來學(xué)習(xí)，讓孩子主動(dòng)、歡樂地學(xué)習(xí)拼音。
一、挖掘教材，因材施教
一年級(jí)的小學(xué)生淘氣、好動(dòng)，留意力還不穩(wěn)定、不集中，簡單受不相干的事物吸引而分散留意。假如課堂照舊是死氣沉沉的，難免會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，一方面，教師應(yīng)當(dāng)充分備課，去挖掘文本的趣味性，另一方面，教師應(yīng)飽含激情、利用每個(gè)文本的特點(diǎn)和一些教學(xué)設(shè)備，來調(diào)動(dòng)上課的氣氛。
每課拼音，它都有以下特點(diǎn)：1有形象逼真的插圖。2有活潑歡快的歌謠。教師要充分利用這些資源，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。
例一：學(xué)習(xí)聲母n時(shí)，學(xué)生一看插圖，圖上畫了一個(gè)大門洞，而它的造型就和n的外形差不多。當(dāng)教師要求學(xué)習(xí)自己來編個(gè)繞口令記住它時(shí)，學(xué)生自然而然就說出“一個(gè)門洞nnn”。教師緊緊跟上，聯(lián)想記憶，又可以引導(dǎo)孩子說出“半個(gè)m字nnn”。然后，教師在四線三格中范寫，學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)了讀、寫，又很愿意地將“n”記住，還有效地到達(dá)了正確書寫的教學(xué)目的。
例二：每課拼音的插圖又配有相應(yīng)的語境歌。如：iuü一課：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。如：bpmf一課：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，愛惜大佛不要摸。這些歌謠，把一個(gè)個(gè)簡潔的拼音字母轉(zhuǎn)換成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的童話故事，讀起來朗朗上口。這不僅增加了拼音教學(xué)的趣味性，也培育了學(xué)生的審美情趣。
二、設(shè)計(jì)方法，歡樂學(xué)習(xí)
拼音字母，看似簡潔，但學(xué)習(xí)的方法甚多。教師只有找到對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)起來才不感覺到乏味。陶行知先生說：“我們要進(jìn)展兒童的制造力，先要把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解、夢(mèng)想中解放出來”。而制造力，需要孩子更多的思索。教師呢，則要鼓舞孩子多動(dòng)腦、多溝通。
1.多觀看，編兒歌
在漢語拼音字母中，許多字母的發(fā)音和外形都非常類似，這就需要孩子肯定的區(qū)分力量。為了便于區(qū)分，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先觀看，然后編一些兒歌和口訣來記住它們。如幫忙記憶字形的：像個(gè)9字q，半個(gè)8字sss，右下半圓bbb等；如幫忙記憶拼寫規(guī)章的：小ü見到j(luò)qx，摘下墨鏡再握手；如幫忙記憶標(biāo)調(diào)規(guī)章的：有a不放過，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后。又如：教學(xué)拼音過程中，我也不忘讓學(xué)生觀看生活。學(xué)生回憶，m像麥當(dāng)勞的標(biāo)記，l像教師的教鞭等，自己編兒歌，自主記憶，總能比教師給的深刻。
2.多動(dòng)手，玩嬉戲
陶行知先生寫的《人有兩個(gè)寶》，其中的告知我們每個(gè)人：動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有制造！拼音教學(xué)，也少不了動(dòng)手，更需要手腦結(jié)合。而兒童最喜愛做嬉戲。有了嬉戲的融入，課堂就“活”了不少。（1）找字母
剛學(xué)拼音時(shí)，孩子對(duì)于字母的外形印象不深刻，不管在學(xué)習(xí)開頭，還是完畢，找字母可以幫忙穩(wěn)固。給學(xué)生一張圖，讓他們找找這些字母藏在什么地方，看誰找得多，找得準(zhǔn)。記得《練習(xí)與測(cè)試》上有這道練習(xí)時(shí)，課堂氣氛非?；顫姡∈秩缬旰蟠汗S般冒出來，學(xué)生都特別積極。
?。?）找朋友
找朋友的嬉戲有許多種玩法?？梢阅贸鲆粡垐D發(fā)給學(xué)生韻母去找聲母。也可以直接把音節(jié)貼在相應(yīng)的圖上。教完ang eng ing ong后，我在網(wǎng)上找了很多圖片，有風(fēng)箏、熊貓、房子、老鷹，并把它們打印出來。我給四個(gè)學(xué)生分別發(fā)了四個(gè)韻母的卡片，叫他們上黑板貼韻母。孩子們一邊唱著找朋友的歌，一邊上臺(tái)貼，笑容都印在他們臉上。
?。?）猜謎語
猜謎語的嬉戲一向受到孩子的.歡送。我一般都實(shí)行這些方法讓孩子們猜。一種是我說口訣，他們說字母。比方簡單混淆的字母問的頻率較高。問：左下半圓？答：左下半圓ddd。問：右下半圓？答：右下半圓bbb。一種是“啞巴“猜謎。比方猜6個(gè)單韻母，只需利用口型就好。我用勁張大嘴巴，他們就知道是a，我牙齒對(duì)齊微笑，他們就猜出是i等等。其次，在玩猜謎語的時(shí)候，我們還可以穿插開火車、小組競(jìng)賽、男女競(jìng)賽等，學(xué)生的積極性會(huì)更高。
?。?）講故事
孩子一般都喜愛聽故事。拼音教學(xué)中，有一個(gè)難點(diǎn)，就是jqx與ü的拼合。教學(xué)到此，孩子們好像也有點(diǎn)沒急躁了。我就立即說：“還想聽個(gè)故事嗎？想聽的小朋友可要坐端正了?！边@招很管用，我于是這樣說：小熊愚愚見到了好朋友jqx，他快樂極了，趕忙伸出手來要和他們握手?？墒寝D(zhuǎn)念一想，戴著帽子握手怎么行呢？于是，小熊愚愚趕忙摘下帽子和他們握手。為此，再相機(jī)出示一個(gè)小兒歌：小ü見到j(luò)qx，摘下墨鏡再握手?？?，難點(diǎn)變成了故事和兒歌，完全進(jìn)入孩子的童話世界里去了。
3.多鼓舞，少批判
陶行知先生的一塊糖果的故事反貶為褒，令人印象深刻，我不得不為陶先生的表揚(yáng)藝術(shù)所折服。是的，每個(gè)孩子都盼望自己被表揚(yáng)。在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我們也不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要多鼓舞，少批判，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。我常常在班上實(shí)行“誰來當(dāng)小教師”的方法。如每次新課教完，讓小教師領(lǐng)讀復(fù)習(xí)。上課中，讓小教師仿照教師以前的教法帶著大家學(xué)簡潔的學(xué)問點(diǎn)等。這個(gè)方法，許多孩子都喜愛，連平常成績一般甚至稍有落后的都大膽舉手上臺(tái)。看來，孩子的表現(xiàn)欲真不行無視。固然，過后教師的表揚(yáng)不行少，鼓舞固然更為重要。
三、穩(wěn)固學(xué)習(xí)，由為重要
實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的方法。語文學(xué)習(xí)與一個(gè)人的日常生活聯(lián)系更嚴(yán)密。學(xué)完拼音后，我又鼓舞學(xué)生做了一些事。一是在自己的本子上用拼音寫知名字，然后不定期的叫些小朋友發(fā)全班同學(xué)的本子。二是在教室的窗戶、講臺(tái)、黑板、大門、飲水機(jī)、電視機(jī)等貼上拼音詞卡。三是回家找找家里的電器、家具，寫一寫他們的名字，在班會(huì)上溝通等。不知不覺，在生活的點(diǎn)滴中，學(xué)生所學(xué)的學(xué)問在興趣盎然中穩(wěn)固提高了。
陶先生說過：“拿活的教育去教活的學(xué)生。”陶先生還說過：“到處是制造之地，每天是制造之時(shí)，人人是制造之人?！逼匆艚虒W(xué)中，只有教師拿出熱忱，不斷創(chuàng)新去尋求有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂趣，才能讓學(xué)生學(xué)好拼音，才能讓他們歡樂學(xué)習(xí)！
語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5
今日有幸參與了區(qū)教委組織的青年老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)，在一天的培訓(xùn)中，我們接受了泰安廣播電視臺(tái)資深節(jié)目主持人，制片人張濤老師的一般話培訓(xùn)，受益匪淺。
第一、我感覺要想說好一般話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培育良好的說話習(xí)慣。
其次、培訓(xùn)班上張老師為我們深化淺出、幽默詼諧的敘述了一般話的概念及其有關(guān)的理論學(xué)問，他的課親切自然、耐人尋味，他的學(xué)識(shí)及成長經(jīng)受更是讓我佩服，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些貴重的一般話專業(yè)學(xué)問，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)一般話又產(chǎn)生了一些新的生疏，從而也提高了自己說好一般話的信念。
第三、要想說好一般話，還必需從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多記就是多認(rèn)真記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，把握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說一般話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并留意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的.聲調(diào)準(zhǔn)時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中機(jī)敏運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話溝通，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們青年老師來說是一次難得的促進(jìn)老師專業(yè)化成長的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校內(nèi)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也期望大家一齊努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校內(nèi)里扎根!
語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5篇相關(guān)文章：
★ 房地產(chǎn)實(shí)習(xí)心得體會(huì)11篇
★ 關(guān)于工作學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11篇
★ 小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)心得體會(huì)6篇