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生物心得體會(huì)1
病原微生物檢驗(yàn)實(shí)習(xí)總結(jié)大三下學(xué)期5月份,我們動(dòng)物檢疫專業(yè)的同學(xué)開始了為期2個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí),在眾多輔導(dǎo)老師之中,我有幸跟隨我校動(dòng)物科技學(xué)院預(yù)防系的趙宇軍教授進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的地點(diǎn)就在我校動(dòng)科樓的微生物實(shí)驗(yàn)室,以前我們?cè)谶@里上過實(shí)驗(yàn)課,所以并不陌生。這次大家來到實(shí)驗(yàn)室為自行選擇課題進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,我對(duì)世界聞名的金黃色葡萄球菌非常感興趣,在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了相關(guān)食物中該菌的檢驗(yàn)。下面我們來回顧這次實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:食品中金黃葡萄球菌的檢測(cè)方法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容金黃色葡萄球菌是一種引起人類和動(dòng)物化膿感染的重要致病菌,也是造成人類食物中毒的常見致病菌之一。本菌廣泛分布于自然界,如空氣、土壤、水及其它環(huán)境中。在人類和動(dòng)物的皮膚及外界相通的腔道中,也經(jīng)常有本菌存在。據(jù)報(bào)導(dǎo),在正常人群中的帶菌率可達(dá)30%~80%,其中皮膚帶菌率為8~22%,鼻腔和咽喉部等上呼吸道的帶菌率在40~50%以上,因此其可通過各種途徑和方式,尤其是經(jīng)工作人員的手和上呼吸道而污染食品。由于致病金黃葡萄球菌能產(chǎn)生腸毒素,故一旦細(xì)菌污染食品,并在合適的溫度環(huán)境下,細(xì)菌可以大量繁殖并產(chǎn)生腸毒素,從而引起消費(fèi)者食物中毒。由金黃色葡萄球菌引起的食物中毒,在世界各國都極為普遍。特別是在北美及歐洲等地區(qū)發(fā)病率更高。在上述這些國家中,每年有金黃色葡萄球菌引起的.食物中毒病例,僅次于沙門氏菌,而在細(xì)菌性食物中毒病例排到第2~3位,有此而造成的經(jīng)濟(jì)損失也相當(dāng)慘重,在我國由金黃色葡萄球菌引起的食物中毒病例也時(shí)有報(bào)導(dǎo),所以目前世界各國都把金黃色葡萄球菌列為食品衛(wèi)生的法定檢測(cè)項(xiàng)目。我國對(duì)金黃色葡萄球菌目前采用的方法是以國家標(biāo)準(zhǔn)GB.4789-10-84及檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SN.0172-92作為依據(jù)。
整個(gè)檢測(cè)過程獲得最終結(jié)果須時(shí)5天左右,既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,并造成貨物積壓,也影響貨物的及時(shí)出運(yùn),并使貨主的倉儲(chǔ)成本提高,造成較大的經(jīng)濟(jì)損失。多年來很多食品微生物實(shí)驗(yàn)室都在探索和尋找一些準(zhǔn)確性高,并快速的檢測(cè)方法,最近我們分別從美國3M公司和法國生物梅里埃公司獲得兩種快速檢測(cè)致病性金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基,其名稱為:①PetrifilmRS
A.CountPlate(由美國3M公司研制生產(chǎn)),是一種薄膜型快速檢測(cè)金黃色葡萄球菌的計(jì)數(shù)平板。②Baird-parker+RPFAgar.(由法國生物梅里埃公司研制生產(chǎn)的用Baird-Parker瓊脂加免血漿纖維蛋白原的金黃色葡萄球菌檢測(cè)計(jì)數(shù)平板)。
二、實(shí)驗(yàn)原理:實(shí)驗(yàn)原理:原理Petrifilm.RS
A.測(cè)試薄膜是由二部分組成。第一部分是由黃金色葡萄球菌培養(yǎng)基片,此培養(yǎng)基中含有經(jīng)修正的Barid-Parker,營養(yǎng)成分加上以冷水可溶解的膠質(zhì)。第二部分是一種耐熱核酸酶(TNase)反應(yīng)片,含有DNA及甲苯胺蘭(ToluidineBlue-O)及四唑指示劑(Tetraeolium)。此指示劑有助于菌落的計(jì)數(shù)及確定葡萄球菌耐熱核酸酶的存在。耐熱去氧核糖核酸(deoxyribonulcasDnase)為產(chǎn)毒金葡菌之典型特征,此酶非常耐熱,在100℃加熱30min,不易喪失活性,在130℃之下,其D值為16.6min,此酶之分子量為16800,等電點(diǎn)PH為9.6,耐熱去氧核糖酸與檢測(cè)血漿凝固酶相似,是一種鑒定金黃色葡萄球菌的方法,在Petrifilm.RSA檢測(cè)片上,耐熱DNA酶反應(yīng)看起來,呈粉紅色環(huán)帶包圍著一個(gè)紅色或蘭色的菌落。Petrifilm.RSA檢測(cè)片,必須與Peyrifilm耐熱核酸酶反應(yīng)片一起使用,單獨(dú)使用將不會(huì)顯示菌落,因?yàn)榫哂休o助計(jì)數(shù)菌落的指示劑是在反應(yīng)片上,而不是在Petrifilm.RSA檢測(cè)片 上。Baird-parker+RPFagar,這一培養(yǎng)基中含有豐富的營養(yǎng)成分,其中以氯化鋰代替亞碲酸鉀,使菌落顏色呈黑色,RPF補(bǔ)充有兔血漿和牛纖維蛋白原,以便檢測(cè)凝固酶活力,胰酶可以抑制全部或部分圍繞凝固酶陽性菌落周圍沉淀暈環(huán)纖維蛋白的溶解,因此凡存在血漿凝固酶陽性的金黃色葡萄球菌,將在培養(yǎng)基中呈現(xiàn)有暈環(huán)的黑色菌落,即可確認(rèn),并作計(jì)數(shù)。
生物心得體會(huì)2
作為一名剛參加工作不久的青年教工,與來自在杭二十多所高校的4名從事就業(yè)工作線的專家老師一起,參加了此次第五期創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)班,感到非常榮幸。為期七天的培訓(xùn),包括一天項(xiàng)目介紹,兩天解玉蘭老師和石科明老師的示范教學(xué),一天的試講備課,兩天半的試講演練,時(shí)間緊湊,環(huán)環(huán)相扣。通過總經(jīng)理選聘,組建團(tuán)隊(duì),編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等一步步的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),不僅讓我了解了模擬公司的概念,操作流程,還學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,并且認(rèn)識(shí)了很多同來培訓(xùn)的老師,從他們身中也學(xué)到了很多??傊?,這次培訓(xùn)使我收獲頗豐。 以下是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一是全面了解了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)這個(gè)項(xiàng)目,對(duì)我以后從事學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作將有極大的幫助。先進(jìn)的`理念,系統(tǒng)的理論,可行的實(shí)際操作手冊(cè),將使以后的工作起到事半功倍的效果,希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,以后能擔(dān)任創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)工作,更好地提升自我的能力,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二是解老師和石老師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,在學(xué)習(xí)后深有感觸,印象非常深刻。直觀地理解了老師教學(xué)方法運(yùn)用的好與壞,會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并在試講中進(jìn)行了嘗試,相信這種教學(xué)方法對(duì)我今后的教學(xué)和工作會(huì)有很大的幫助。
三是在實(shí)訓(xùn)過程中,在何波總經(jīng)理的帶領(lǐng)下與小組成員一起創(chuàng)辦了模擬公司,我們的公司叫“加油寶貝母嬰服務(wù)責(zé)任模擬公司”。參照母版公司貝因美,通過經(jīng)營環(huán)境分析、公司產(chǎn)品定位、營銷策略、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等,我們按照公司創(chuàng)業(yè)需要的調(diào)研和程序,進(jìn)行了一套較為完整的模擬訓(xùn)練。在其中體驗(yàn)創(chuàng)辦公司的艱辛和快樂。
四是試講環(huán)節(jié),聆聽了四十位同學(xué)的試講課,深受啟發(fā)。尤其是石科明老師的精彩點(diǎn)評(píng),總能切中要害,讓人敬佩不已。同時(shí)很慶幸有緣結(jié)識(shí)了這么多朋友,以后工作就有了請(qǐng)教的專家。
最后再次感謝石老師和解老師的傳道解惑,感謝杭州市職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)中心和模擬公司杭州中心工作人員的辛勤付出,感謝各位同學(xué)的知識(shí)共享!
生物心得體會(huì)3
通過這次嚴(yán)謹(jǐn)而有序的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí),為我們先前在教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺(tái),也為今后在這方面檢驗(yàn)技術(shù)的工作起到了指引作用。在過去的學(xué)習(xí)中,我們并不了解具體的病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)的具體流程,注意事項(xiàng)等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí),使我們對(duì)以前所不熟知的問題有了深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)目前的'情況有所思考和感悟。在我看來,動(dòng)物檢疫人員在我國國民生活中起到了關(guān)鍵作用,民以食為天,沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè),將給社會(huì)帶來巨大的飲食災(zāi)難,為此,我感到非常自豪和驕傲。 在今后的工作學(xué)習(xí)中,我將一如既往的認(rèn)真下去,無愧自己的職責(zé)和稱號(hào)。在此感謝我院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),特別是我的指導(dǎo)老師趙宇軍教授。
生物心得體會(huì)4
在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院羅明教授為指導(dǎo)老師,開始我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。具體實(shí)習(xí)是從6月開始,其主要內(nèi)容為復(fù)播、套作棉田土壤質(zhì)量微生物學(xué)研究。至今實(shí)驗(yàn)部分已經(jīng)結(jié)束,基本按照實(shí)習(xí)計(jì)劃完成任務(wù),其任務(wù)是研究比較棉花單作、棉花套種、棉花復(fù)播模式下不同生育期不同土壤微生物活性。
新疆是全國最大的優(yōu)質(zhì)棉生產(chǎn)基地,其棉花占全國產(chǎn)量的1/3,棉花產(chǎn)業(yè)對(duì)新疆農(nóng)民收入的提高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步具有重要地位,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,化肥資源已經(jīng)逐步成為新疆棉花高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。最近兩年新疆中長(zhǎng)絨棉發(fā)展很快,棉花色澤特征在全國棉主產(chǎn)區(qū)最好,品級(jí)較高。
棉花色澤好,品級(jí)較高,主要原因是新疆有著得天獨(dú)厚的自然資源優(yōu)勢(shì)。
新疆棉區(qū)地處亞歐大陸腹地,熱量條件較好,宜棉區(qū)最熱月平均氣溫為250C以上;棉花生長(zhǎng)期內(nèi)太陽輻射充足,總?cè)照諘r(shí)數(shù)2600h左右;降雨量少,光熱水資源十分豐富。
近年來新疆棉區(qū)多次刷新全國棉花單產(chǎn)紀(jì)錄,單產(chǎn)和總產(chǎn)不斷提高,1993年總產(chǎn)居全國各省(區(qū))之首,1995年國家對(duì)新疆棉花生產(chǎn)布局作出重大調(diào)整?!啊逼陂g,把棉花生產(chǎn)重點(diǎn)向新疆棉區(qū)傾斜,20xx年棉花種植面積達(dá)100萬hm2,總產(chǎn)150萬t?!笆濉逼陂g,新疆棉花種植面積由20xx年的101萬hm2發(fā)展到20xx年的111.3萬hm2,占全國棉花面積的19.6%;總產(chǎn)由20xx年的150萬t到發(fā)展20xx年的175萬t,占全國總產(chǎn)量的27.7%;單產(chǎn)由20xx年的1485kg/hm2提高到20xx年的1572.3kg/hrn2,為全國平均單產(chǎn)的1.4倍,種植面積、單產(chǎn)、總產(chǎn)均穩(wěn)定增長(zhǎng)。兵團(tuán)棉花面積20xx-20xx年穩(wěn)定在46萬hm2,總產(chǎn)87萬t左右,占全疆的49.7%.20xx年單產(chǎn)達(dá)1890kg/hm2,創(chuàng)歷史新高。新疆棉區(qū)多次刷新全國棉花單產(chǎn)紀(jì)錄,單產(chǎn)和總產(chǎn)不斷提高的高產(chǎn)途徑主要包括:加速培育抗病、優(yōu)質(zhì)棉種;合理肥料投入,實(shí)現(xiàn)高、中、低產(chǎn)棉田均衡增產(chǎn);大力推廣節(jié)水農(nóng)業(yè);機(jī)械化采棉;改變作物的布局與輪作倒茬;節(jié)本增效,簡(jiǎn)化栽培技術(shù)體系。
綜合來看,20xx年全疆大部棉區(qū)春季熱量條件及棉花生長(zhǎng)的基本熱量條件差于常年和20xx年,影響了棉花的生長(zhǎng)發(fā)育速度;棉花整個(gè)生長(zhǎng)期的氣象條件,北疆棉區(qū)弊大于利;南疆部分棉區(qū)的熱量條件亦略顯不足。因此20xx年我區(qū)棉花單產(chǎn)為1543kg/hm2比上一年減產(chǎn)了3%,但是由于播種面積比上年增加了93.08x103,所以總產(chǎn)達(dá)到了160x104,比上一年增加7%。20xx年全疆大部棉區(qū)棉花生長(zhǎng)的熱量條件好于常年但略差于上一年,對(duì)棉花生長(zhǎng)較有利,但階段性高溫、干旱、洪水、冰雹、霜凍等氣象災(zāi)害對(duì)棉花生產(chǎn)有一定的影響。因此,全疆棉花整個(gè)生長(zhǎng)期的氣象條件利大于弊,有利于棉花產(chǎn)量的提高。20xx年我區(qū)棉花單產(chǎn)為1554kg/hm2,比上一年降低了2.2%,播種面積為1127.55hm2,總產(chǎn)為175.25x104t皮棉,比上一年增產(chǎn)16.8%。20xx年的光、熱、水條件非常好,是植棉難得的好年成。冰雹、洪水、大風(fēng)、干旱、霜凍及階段性高溫等氣象災(zāi)害雖對(duì)棉花生產(chǎn)有一定影響,但全疆棉花生長(zhǎng)期間的氣象條件明顯好于常年,20xx年棉花單、總產(chǎn)再創(chuàng)新高,單產(chǎn)為1690kg/hm2,總產(chǎn)達(dá)到了195.7104t,比20xx年分別增產(chǎn)8.8%和11.7%。大部分棉區(qū)布局單一,實(shí)行連作,不僅對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響不利,其棉田投入量也在逐年增加。對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展極為不利。
總之,雖然棉花總產(chǎn)在逐年遞增,并成為新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入的主要來源,但也存在不少問題。隨著近幾年棉田種植面積的不斷擴(kuò)大,再擴(kuò)大耕地面積就比較困難。因此,要提高棉產(chǎn),就要從提高單產(chǎn)看起。進(jìn)一步來說,就是要從加速培育抗病、優(yōu)質(zhì)棉種;合理肥料投入,實(shí)現(xiàn)高、中、低產(chǎn)棉田均衡增產(chǎn);大力推廣節(jié)水農(nóng)業(yè);機(jī)械化采棉;改變作物的布局與輪作倒茬;節(jié)本增效,簡(jiǎn)化栽培技術(shù)體系等方面著手。
這次實(shí)習(xí),就是針對(duì)改變棉區(qū)布局單一來進(jìn)行的.,在新疆進(jìn)行復(fù)播、套作棉田的研究,主要是針對(duì)土壤肥力這一方面進(jìn)行土壤微生物的研究。
此次實(shí)習(xí),思想上得到了不少收獲。在研究初期,廣范圍了解到目前新疆農(nóng)業(yè)的主要狀況,重點(diǎn)是對(duì)新疆棉花產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。通過了解,雖然對(duì)新疆目前在棉產(chǎn)業(yè)上取得的成就感到自豪,但同時(shí)也對(duì)其生產(chǎn)、加工等存在的一系列問題而擔(dān)憂。深知,做為新疆人,作為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院的學(xué)子,優(yōu)秀的思想品質(zhì),良好的專業(yè)素養(yǎng)及深厚的專業(yè)技術(shù)是多么重要。更重要的是怎樣將自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)用運(yùn)在新疆農(nóng)業(yè)的發(fā)展上。為此,要從一言一行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。首先要有正確的思想認(rèn)識(shí),在實(shí)習(xí)中,在以后的工作中都要有科研的態(tài)度。在實(shí)際工作中要有不怕苦不怕累的堅(jiān)韌毅力。更重要的是,每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要有一定準(zhǔn)備和明確的目標(biāo),要盡力注重每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,來不得半點(diǎn)馬虎。細(xì)節(jié)決定成敗,這也是我從這次實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下,深刻認(rèn)識(shí)并樹立起來的思想。
與此同時(shí),還用到了多種學(xué)科知識(shí),主要是微生物學(xué)知識(shí),包括理論和實(shí)驗(yàn)技能部分,如各類微生物的形態(tài)鑒別、生理特征和生活習(xí)性和基本的滅菌、接種操作技能。穿插生態(tài)學(xué)思想,包括微生物的生態(tài)多樣性、生物與其生存環(huán)境的關(guān)系等等。還用到農(nóng)作學(xué)的知識(shí),主要是種植模式這一部分的內(nèi)容。以及學(xué)過的農(nóng)學(xué)知識(shí),主要是棉花各生育時(shí)期的特點(diǎn)等等??傊?,通過這次實(shí)習(xí),達(dá)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合,使我所學(xué)過的各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通,增強(qiáng)了知識(shí)體系的鞏固。
與此同時(shí),不僅在思想上有了深刻認(rèn)識(shí),在知識(shí)理論體系上有了進(jìn)一步的提高,在業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)和掌握上也是碩果累累。從最基本的微生物實(shí)驗(yàn)室各種滅菌操作、儀器洗滌到微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、觀察、分析、規(guī)律的總結(jié)以及微生物的生理生態(tài)特性的研究方法(包括土壤基礎(chǔ)呼吸、纖維素分解強(qiáng)度、微生物生物量的測(cè)定、各類微生物生理群的數(shù)量測(cè)定),都是在羅老師的細(xì)心指導(dǎo)下掌握并學(xué)會(huì)了應(yīng)用。其中,也學(xué)會(huì)了不少儀器的使用,包括高壓滅菌鍋、超凈工作臺(tái)、培養(yǎng)箱、干燥箱、水平搖床、熱水恒溫箱、真空泵等一系列儀器的使用。記得這次實(shí)習(xí)第一次在超凈工作臺(tái)上的一系列心理變化,沒上超凈臺(tái)前,腦海一片霧水,因?yàn)樽鲗?shí)驗(yàn)前沒有查閱過相關(guān)資料,為此,羅老師親自在超凈臺(tái)前,一步一步耐心示范,邊做邊向我們講述注意事項(xiàng)。一邊看老師操作一邊銘記于心。當(dāng)自己實(shí)際操作時(shí),就有點(diǎn)手忙腳亂,捉襟見肘了。又是三角瓶,又是試管,又是培養(yǎng)皿的,還必須高度集中注意力,以免張冠李戴。就那樣,折騰了三四個(gè)小時(shí)才把那次固體培養(yǎng)基接種工作完成。做的過程中,不斷告訴自己,休息一會(huì)吧。但另一個(gè)聲音又不斷告訴自己,必須做完才能休息,否則會(huì)影響培養(yǎng)結(jié)果的,心中一直這樣反反復(fù)復(fù)直到做完為止。完成之后,當(dāng)時(shí)就頭暈?zāi)X漲,渾身發(fā)酸,嘗到了什么是辛酸,同時(shí)也得到了收獲——熟練得掌握了固體培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的技能。
盡管在許多具體實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤,但從老師的指導(dǎo)、仔細(xì)查閱相關(guān)資料、自己不斷得思考琢磨,不斷改正錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終從數(shù)次失敗中走了出來,成功完成了這次實(shí)習(xí)的實(shí)驗(yàn)部分。
因此,這次實(shí)習(xí),不僅讓我了解了新疆農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀,得了不少思想收獲,鞏固了我的知識(shí)體系,更重要的是增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng),使我在今后的學(xué)習(xí)工作中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
生物心得體會(huì)5
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的明白,到達(dá)了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,務(wù)必要將課本上的知識(shí)吃透,正因這是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)資料,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)刻。比如用電解飽和食鹽水的'方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)刻,會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不明白做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),務(wù)必要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不明白是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中,我們就應(yīng)盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),正因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,能夠互相討論,請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不好一成不變和墨守成規(guī),就應(yīng)有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)刻是充分的,做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們能夠通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改善。
在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的潛質(zhì)。培養(yǎng)這種潛質(zhì)的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎樣做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題,分析問題和解決問題的潛質(zhì)以及培養(yǎng)了良好的探究潛質(zhì)和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流潛質(zhì)、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲潛質(zhì)等;提高了學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì),培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
生物心得體會(huì)6
最后一個(gè)開放實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)束也就標(biāo)志著大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了,回顧這幾周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
這次做的是長(zhǎng)度密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn),這應(yīng)該是目前的所有實(shí)驗(yàn)中最簡(jiǎn)單的一個(gè)了吧。通過這次試驗(yàn),更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運(yùn)算。掌握游標(biāo)的.結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標(biāo)類量具。學(xué)會(huì)不確定度的評(píng)定及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基本處理方法
除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,有著十分重要的意義,對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。謝謝老師。
生物心得體會(huì)7
轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)就結(jié)束了,但是安利公司的物流配送、黃埔港、益邦物流公司、南沙港以及學(xué)校里面的航海模擬實(shí)驗(yàn)中心、輪機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)樓這些實(shí)訓(xùn)過程仍歷歷在目。 兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多東西,不僅在理論上對(duì)物流配送、散貨裝運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也有了一定的提高。此外,在實(shí)訓(xùn)期間我學(xué)會(huì)了如何把所學(xué)的知識(shí)在應(yīng)用在實(shí)踐中,讓實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正做到學(xué)以致用。這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作真是受益匪淺,在短短的兩個(gè)星期中讓我初步從理性回到感性的重新認(rèn)識(shí),也讓我初步的認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì),對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)!相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。
作為一名大二學(xué)生,經(jīng)過一年多的在校學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)知識(shí)也有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直都是忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),所以到了實(shí)訓(xùn)地方對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)?shù)某橄螅?,企業(yè)的配送過程是怎樣的、港口的貨物是如何裝運(yùn)的等都是不明確的。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn),讓我明白了港口裝運(yùn)的流程,同時(shí)要由團(tuán)隊(duì)來分工合作,確保每一個(gè)環(huán)節(jié)無誤,利用現(xiàn)代化技術(shù)在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高效率,這樣才會(huì)創(chuàng)造更多利潤(rùn)。同時(shí)也使我了解一個(gè)企業(yè)的物流配送相關(guān)的運(yùn)營操作程序,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),并從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí),了解運(yùn)作方式,將我們所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合,以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力。 在實(shí)訓(xùn)的過程中我感受最深有以下幾點(diǎn):
其一、實(shí)訓(xùn)是讓每個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)自己的綜合能力。要想做好任何事,除了自己平時(shí)要有一定的功底外,我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,操作能力,因此,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該多在實(shí)踐中提高自己的能力。
其二、此次實(shí)訓(xùn),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的'重要性。俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中,只有努力充實(shí)自己才能夠站得住不被淘汰。
其三、實(shí)訓(xùn)是讓每個(gè)同學(xué)確定自己的未來方向。以前缺乏實(shí)踐,無法認(rèn)識(shí)社會(huì)企業(yè)的需求,因此,對(duì)自己的未來也十分迷茫,但通過這次實(shí)訓(xùn)我們體會(huì)到了我們這一行的艱辛和干這一行所需要必備怎樣的能力,只有我們確定了自己未來的方向、定下目標(biāo)才能給自己定位,并努力提升自己來讓自己適任職位。
“千里之行,始于足下”,這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)訓(xùn),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。
離我們步入社會(huì)也沒多久時(shí)間了,不管面臨的是繼續(xù)深造,還是就業(yè)的壓力,我想我們都應(yīng)該充分利用好這一段時(shí)間,充實(shí)、完善自我。
生物心得體會(huì)8
20xx年11月21日,我參加初中生物課同課異構(gòu)聽課活動(dòng),無疑給自己的專業(yè)成長(zhǎng)帶來了不小的沖擊,使我受益良多,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變
新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識(shí)的傳授者,而是課堂活動(dòng)的組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,我所感覺到的,上課的老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識(shí),而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。比如:魯橋一中的黃老師與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)生物課更加感興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方。
二、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體;教師是教學(xué)的主人,是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中,“以人為本”的.教育思想體現(xiàn)最為深刻,教師充分相信學(xué)生,并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果,耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,真正把課堂還給學(xué)生,讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,變被動(dòng)為主動(dòng),轉(zhuǎn)客體為主體。比如汶上縣二實(shí)中的何敬霞老師教學(xué)中,讓學(xué)生自己親身感受蝗蟲等生物的身體結(jié)構(gòu),并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法,結(jié)果不言而諭,學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化
教師不在是知識(shí)傳授者,打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果,在教學(xué)中,尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如:在練習(xí)的設(shè)置上,何靜霞老師采用娛樂節(jié)目開門大吉的形式出示問題,既活躍了課堂,又激發(fā)了學(xué)生們的熱情,真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
總之,通過這次聽課培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多差距與不足,也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟,今后我將不斷反思,不斷努力,充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)、提高能力,也使自己不枉為人師。
生物心得體會(huì)9
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),體會(huì)到新課標(biāo)提出的基本理念仍然是:生物新課程面向全體學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,生物學(xué)習(xí)要以探究為核心。重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的新課程三維目標(biāo),但做了許多的修改。具體心得總結(jié)如下。
1、降低部分具體內(nèi)容要求:
“科學(xué)探究”主題:在發(fā)展科學(xué)探究能力方面,將“實(shí)施計(jì)劃”中的“評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)”改為“嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)”,適當(dāng)?shù)亟档土藢?duì)學(xué)生的能力要求。出于同樣的考慮,將“表達(dá)交流”中的“撰寫探究報(bào)告”改為“寫出探究報(bào)告”。
“生物體的結(jié)構(gòu)層次”主題:原“說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用”的要求提的比較高,這意味著不僅要求學(xué)生能“說出”顯微鏡的基本構(gòu)造和作用,還要能從光學(xué)和成像原理的角度加以說明。修訂后改為“說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用”,顯然比較適合初中學(xué)生的實(shí)際水平。
“生物與環(huán)境”主題:原“解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累”的要求提的比較高,改為“舉例說出某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累”。原要求屬于理解水平,要求學(xué)生能“把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系;與已有知識(shí)建立聯(lián)系;進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展;提供證據(jù);收集、整理信息等”,而現(xiàn)要求屬于了解水平,只要求學(xué)生“再認(rèn)或回憶知識(shí);識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù);舉出例子;描述對(duì)象的基本特征等”,現(xiàn)要求明顯減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
“生物多樣性”主題:原“形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)”的要求提的比較高,改為“認(rèn)同生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)”,這就使原先要求達(dá)到“領(lǐng)悟水平”(具有穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等)的高級(jí)的情感目標(biāo)要求,變?yōu)椤胺磻?yīng)水平”(在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷;做出相應(yīng)反應(yīng)等)的中級(jí)情感目標(biāo)要求。
2、增加部分具體內(nèi)容:
《標(biāo)準(zhǔn)》在“生物多樣性”主題中的變化包括具體內(nèi)容增加了“苔蘚植物”、“腔腸動(dòng)物”、“扁形動(dòng)物”、“線形動(dòng)物”、“軟體動(dòng)物”、“兩棲類”、“爬行類”的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系,內(nèi)容比較廣泛,學(xué)生學(xué)習(xí)后對(duì)地球上的生物會(huì)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí),這種認(rèn)識(shí)是公民科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。要求教師在教學(xué)中要把握課程標(biāo)準(zhǔn)的難度要求,明確義務(wù)教育階段課程的目標(biāo)指向是公民素養(yǎng)而不是專業(yè)素養(yǎng)。
3對(duì)“前言”的文字作了較多的修改:
《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)驗(yàn)稿》)認(rèn)為,“生物科學(xué)是自然科學(xué)中發(fā)展最為迅速的科學(xué)之一。生物科學(xué)研究在20世紀(jì)取得了許多重大突破,例如DNA分子結(jié)構(gòu)和功能的揭示、哺乳動(dòng)物體細(xì)胞克隆的成功、人類基因組計(jì)劃的實(shí)施等,這標(biāo)志著本世紀(jì)人類將進(jìn)入生物科學(xué)和生物技術(shù)的新時(shí)代。生物科學(xué)研究成果更加迅速地轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力,顯現(xiàn)出巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。生物科學(xué)也向著更加關(guān)注人類自身的方向發(fā)展。隨著與物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)以及其他各學(xué)科之間不斷交叉、滲透和融合,生物科學(xué)已經(jīng)日益呈現(xiàn)出主導(dǎo)學(xué)科的地位。同時(shí),生物科學(xué)和生物技術(shù)在解決人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發(fā)揮的作用越來越大,有力地促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)文明的發(fā)展?!薄盀榱诉m應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,新研制的《實(shí)驗(yàn)稿》在繼承我國生物科學(xué)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求,更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展;更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)?!稑?biāo)準(zhǔn)》期望每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高?!?/p>
而《標(biāo)準(zhǔn)》則改動(dòng)為“生物科學(xué)從20世紀(jì)中葉以來發(fā)展極為迅速,取得了許多重大突破。例如,分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、哺乳動(dòng)物高度分化的體細(xì)胞克隆獲得完整個(gè)體的成功、人類基因組計(jì)劃的完成等,這標(biāo)志著本世紀(jì)人類已進(jìn)入生物科學(xué)和生物技術(shù)的新時(shí)代。生物科學(xué)研究成果更加迅速地轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力,顯現(xiàn)出巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí),生物科學(xué)也向著更加關(guān)注人類自身的方向發(fā)展。生物科學(xué)和生物技術(shù)在解決人口問題、資源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境惡化和生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發(fā)揮的`作用越來越大,有力地促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)文明的發(fā)展。隨著與物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)以及其他各學(xué)科之間不斷交叉、滲透和融合,生物科學(xué)已經(jīng)日益呈現(xiàn)出主導(dǎo)學(xué)科的地位?!薄盀榱诉m應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,本標(biāo)準(zhǔn)在繼承我國生物科學(xué)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求,更多地反映生物科學(xué)和生物技術(shù)的最新進(jìn)展,更關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。本標(biāo)準(zhǔn)期望每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣,對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解,對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)境意識(shí)等方面得到提高?!毙薷暮蟛粌H文字更加通順、更富邏輯性,更重要的是體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)境意識(shí)的重視
總之,新課程以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。新課改教師要先行。學(xué)高為師,德高為范,在日常教育教學(xué)中,教師要不斷充電,學(xué)習(xí)新知識(shí),提高自身修養(yǎng),貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取成為一名合格的、成熟的生物教師。
生物心得體會(huì)10
通過一年專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)植物的專業(yè)知識(shí)。但是專業(yè)知識(shí)的掌握不僅僅只是留在書本的知識(shí),更多的是要我們能運(yùn)用到我們?nèi)粘I钪?。而?duì)學(xué)生物的我們更需要將理論知識(shí)學(xué)好的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的掌握,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和植物的特征與書本相結(jié)合。在一切準(zhǔn)備就緒之后之后,我們向?qū)嵙?xí)目的地——雪峰山國家森林公園進(jìn)發(fā)。
車外的一切都是那么新鮮,同學(xué)在車內(nèi)嘰嘰喳喳的。在完成一年的學(xué)業(yè)以后,大家都把這次實(shí)習(xí)當(dāng)成了旅游一般,心里滿是歡喜和激動(dòng)。雖然同學(xué)有著各種困難,但是沒有一絲的抱怨。滿心都是如何圓滿的完成這次實(shí)習(xí),如何讓自己收獲更多。在輕松和歡快的氛圍中,時(shí)間總是過得很快的,在經(jīng)過了兩個(gè)多小時(shí)的跋涉后我們到達(dá)了目的地雪峰山國家森林公園。
到達(dá)了目的地后,接踵而至,的就是工具的整理了。雖然東西很多,但是因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備工作做的很充分,所以沒幾下我們就把所有的東西都整理好了。然后接下來了的就是對(duì)大自然的欽佩了,在我們的駐地,我看到了太多根絕不可思議的'地方。氣候多變,還有其造就出的美麗晚霞,以及那每一天如春天般的夏天,一切都讓我為之神往。
每一天多是不一樣的,記得有一天,天才蒙蒙亮。我們吃過早餐,和向老師出發(fā)了。從大門口開始,就直接進(jìn)入主題了!當(dāng)時(shí)我們住的賓館那里就有很多的鳥巢,鳥兒在清晨就嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停貌似在歡迎我們一樣,也好像在對(duì)我們說:“來啊,來啊,你們說出我們的名字啊”。當(dāng)時(shí)老師我們介紹說這種鳥兒的名字是咽腹毛腳燕,它們的腳上長(zhǎng)滿了毛茸茸的腳毛,第一個(gè)介紹的動(dòng)物,同學(xué)們一定會(huì)牢牢地記住這一切,隨著一天的學(xué)習(xí),我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了不少的知識(shí),并且能聽到各種鳥的叫聲來辨別為哪種科的鳥。晚上回到賓館后我們?cè)趯W(xué)各種鳥的叫聲,愉快的玩耍著。晚餐過后,也就是我在雪峰山上最難忘的時(shí)刻了。因?yàn)槊刻斓耐盹堖^后,我的都會(huì)和向老師一起向野外進(jìn)發(fā),向著那些充滿大自然奧秘的動(dòng)物們出發(fā)了。我難以忘記第一次差點(diǎn)抓了條毒蛇——麗紋蛇,難以忘記出去為了抓動(dòng)物,把鞋子弄濕但是又很高興的感覺。忘記我們發(fā)現(xiàn)的闊褶水蛙、大場(chǎng)雌光螢,給了我們很多很多的歡喜和激動(dòng),雖然最后的結(jié)果不是我們最想要的。也不會(huì)忘記和向老師晚上時(shí),度過的那個(gè)迷霧驚魂的晚上,也不會(huì)忘記每個(gè)過程中老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。
剩下難以忘記的就是那次艱難的爬山了,剛剛開始爬的時(shí)候跟本不知道那山有這么難爬。但是越到后面越難,而且天氣也發(fā)生了很大的變化,原本晴朗的天空此時(shí)已經(jīng)是濃霧漫天了。但是開工沒有回頭劍,盡管前面的路很艱難,但是我們還是在劉老師的帶領(lǐng)下前進(jìn)著。路越來越難走,同時(shí)發(fā)現(xiàn)的植物也越珍貴了,就在一個(gè)很陡的地方,我發(fā)現(xiàn)了一簇小八角蓮。這也成為我們那天最大的收獲。這次的經(jīng)歷讓我明白了很多,在歷經(jīng)了苦難之后才會(huì)收獲到不一樣的陽光
十多天在雪峰山實(shí)習(xí)的日子及這么很快的結(jié)束了,實(shí)習(xí)的生活說不苦不累那不是真話,但是實(shí)習(xí)的本身就是這種性質(zhì),而且我們學(xué)生物的更是這樣,回到學(xué)校我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室整理了這次在雪峰山采集的標(biāo)本,整理完以后,我們又在周圍的一些山上繼續(xù)去采集和認(rèn)識(shí)不同的海拔的植物和動(dòng)物。爬山固然累,但是我們收獲很多,也采集到了小八角蓮、西伯利亞遠(yuǎn)志等稀有植物,在動(dòng)物學(xué)方面知道了更多的鳥類,和一些兩棲動(dòng)物和一些捕捉昆蟲的方法,還學(xué)會(huì)了怎樣做一些浸制標(biāo)本,和昆蟲標(biāo)本。
不知不覺的,實(shí)習(xí)就接近尾聲了。在這次的實(shí)習(xí)之中學(xué)會(huì)了很多,懂得了很多。明了什么事情都要有劃算,明白了什么事情都要一步一步踏踏實(shí)實(shí)的完成,明白了什么事情都不是可以一蹴而就的。同時(shí)通過這次實(shí)習(xí),我也更加明白了生物科學(xué)這個(gè)專業(yè)。從事這個(gè)專業(yè)的我們應(yīng)該擁有一顆平和的心,才能去慢慢潛心研究,去發(fā)現(xiàn)著大自然的奧秘。我想這對(duì)于我們自己的專業(yè)學(xué)習(xí),還是以后的工作都有著至關(guān)重要的作用。我也相信我可以在一次一次的鍛煉后,駛向我的理想港灣!
生物心得體會(huì)11
20xx年4月14-15日,我參加臨沂市初中生物學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng),無疑給自己的專業(yè)成長(zhǎng)帶來了不小的沖擊,使我受益良多,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變 新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識(shí)的傳授者,而是課堂活動(dòng)的組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,我所感覺到的,上課的老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識(shí),而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)的'獲取知識(shí)。比如:魯橋一中的黃老師與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)生物課更加感興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方。
二、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體;教師是教學(xué)的主人,是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中,“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,教師充分相信學(xué)生,并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果,耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,真正把課堂還給學(xué)生,讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,變被動(dòng)為主動(dòng),轉(zhuǎn)客體為主體。比如汶上縣二實(shí)中的何敬霞老師教學(xué)中,讓學(xué)生自己親身感受蝗蟲等生物的身體結(jié)構(gòu),并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法,結(jié)果不言而諭,學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化 教師不在是知識(shí)傳授者,打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果,在教學(xué)中,尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如:在練習(xí)的設(shè)置上,何靜霞老師采用娛樂節(jié)目開門大吉的形式出示問題,既活躍了課堂,又激發(fā)了學(xué)生們的熱情,真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
總之,通過這次聽課學(xué)習(xí)研討,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多差距與不足,也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟,今后我將不斷反思,不斷努力,充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)、提高能力,也使自己不枉為人師。
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