下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任心得體會3篇，供大家賞析。
班主任心得體會1
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時代的發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
班主任心得體會2
一、架通師生情感的天橋
冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職，這其中，愛便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛學(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生才有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實(shí)踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。
二、給孩子們一片自由的天空
學(xué)生來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機(jī)各顯示其獨(dú)特的個性。我除了廣泛接觸孩子，還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華，發(fā)揮一技之長，并適時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的'微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。
三、找回孩子們健康的身心
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學(xué)，有的是因為家庭關(guān)系的重大變異，有的因為學(xué)習(xí)成績不好，有的因為和同學(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的因為心理缺陷等?？傊N種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝?，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進(jìn)道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經(jīng)驗。
四、如何批評孩子，怎樣讓他虛心接受
學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學(xué)生，即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進(jìn)一，我們看中央電視臺的動物世界的時候經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在發(fā)動進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)她的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三進(jìn)一。每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?孩子們能感受到我們對他的一點(diǎn)信任和溫情，他也是知道回報的。
班主任在教育孩子們的過程中有的時候真的就象是一個導(dǎo)演，必須時刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化，可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時，就讓我對自己的這份工作越來越熱愛，而且情有獨(dú)鐘。
班主任心得體會3
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任班主任已有兩年多的時間，回顧這兩年多的工作，感觸頗多。這兩年，既忙碌，又充實(shí)，真正置身于這一行業(yè)，我才體會到做教師的種種心酸與幸福。面對班主任的工作，我主要談一點(diǎn)體會。
付出不一定有回報，不付出就一定沒有回報。
萬事開頭難，剛剛走出大學(xué)校門的我可以說毫無工作經(jīng)驗。面對班主任工作和2個班的教學(xué)工作，我只能憑著感覺，摸著石頭過河。
在踏進(jìn)班級之前。我學(xué)習(xí)了大量與班級管理有關(guān)的資料，并從中篩選出適合自己的方法，從理論上武裝自己。但我深知再好的理論如果脫離了實(shí)際終將是紙上談兵的敗局。而了解學(xué)生便是從實(shí)際出發(fā)的第一步。由于半路接班，科任老師對班級情況的了解遠(yuǎn)勝于我。通過與任課教師的交流使我迅速了解了班級學(xué)生的基本情況和相應(yīng)的個性學(xué)生，做到了知己知彼百戰(zhàn)不殆，為接下來的工作打下了良好的基礎(chǔ)。很感謝，在這個時候，我來到了一個很和諧的團(tuán)隊。在初三年級組里，大家不分你我，直言不諱，總是把別人的事情當(dāng)成自己的事情來做，一名問題學(xué)生出現(xiàn)，所有的老師幫著勸說解決;一個班級里出問題，所有的老師想辦法出主意。即使在無措，一想到身后強(qiáng)大的支撐與后盾，就會信心百倍。
在工作伊始，我每天早早的來到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生值日、和學(xué)生一起晨跑，做早操。在沒課的時候，經(jīng)常趴在班級窗戶上觀察學(xué)生們的上課狀態(tài)。還記得那時候閆妍同學(xué)高興的和曉春擠眉弄眼，回頭看到我時驚慌失措的表情。自習(xí)課上，對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不達(dá)目的不罷休。在班級區(qū)域活動時，也和班級里的學(xué)生一起參加游戲，融入到學(xué)生的生活中去，和學(xué)生一起跳大繩，了解每一位學(xué)生的個性。了解班級大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)后，我就給自己下達(dá)了一個任務(wù)，要個性化對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到自己是受到老師關(guān)注的，從而與學(xué)生建立良好的溝通。我們班絕大多數(shù)的同學(xué)行為習(xí)慣還說的過去，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠。每每被同學(xué)提意見時，不掃地的，說話的同學(xué)來來回回就是那幾個人。對于這些同學(xué)，我通常先問清原因，對他們進(jìn)行個別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從為人，從班級榮譽(yù)幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的，那幺對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有所好轉(zhuǎn)。還記得曾經(jīng)和不寫作業(yè)的呂浩黨做斗爭，這些孩子的父母有的是忙于工作，對孩子的學(xué)習(xí)要求只有口頭上的一句詢問“你寫完作業(yè)了嗎”，有的是因為孩子叛逆，對孩子無法管教。無奈之下，我只能每天晚上把他們留在學(xué)校，陪著他們寫作業(yè)，接連一個月，我們每天晚上和初三年級的學(xué)生一起放學(xué)。終于，呂浩黨徹底投降，不寫作業(yè)的人不再成批出現(xiàn)。這一個月也讓我知道了，教育不是一次性的，只有對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的教育，教育的效果才可能顯現(xiàn)。
在這種堅持下，班級變了。班里不寫作業(yè)的同學(xué)越來越少了，課上聽課的同學(xué)越來越多了，自習(xí)課上的紀(jì)律越來越好了。我知道這是因為在教室的后窗口，在他們的心中，總有一個讓他們又愛又怕的我。他們愛我是源于我每一天的早來晚走披星戴月，更是源于毫無怨言的付出。他們怕我是因為那千萬次的不厭其煩的苦口婆心，更是因為那種不學(xué)習(xí)絕不罷休的堅持。
還記得在臨畢業(yè)時，李同學(xué)說，老師，我覺得我們特別對不起“老哥”，我問為什幺，他們說：別看老哥歲數(shù)大，但是老哥上課超級認(rèn)真負(fù)責(zé)任，無論什幺時候，只要是老哥踏進(jìn)班級，一定是滿滿的講一節(jié)課，生怕耽誤我們一秒鐘。但是，我們是真聽不懂啊。上次老哥上課，班級同學(xué)沒有回應(yīng)的，我只是配合老哥“嗯”了一聲，老哥就特別高興，鼓勵的眼神一直看著我，誠實(shí)的說，我是真心的不懂老哥在講什幺。但是，老哥的敬業(yè)讓我佩服，也讓咱班學(xué)生佩服。
對于我而言，受益更多的是在課后經(jīng)常和有經(jīng)驗的教師和班主任討論班級管理中遇到的問題，多多聽取優(yōu)秀教師的豐富經(jīng)驗。還記得程學(xué)梅老師教育學(xué)生的進(jìn)退有度，鄭麗娟老師輔導(dǎo)學(xué)生時的不厭其詳，老鄭對于學(xué)困生的思想教育，老崔對于邊緣學(xué)生的鼓勵幫扶，他們的經(jīng)歷和教育方法無時無刻不在影響著我。很感謝前輩們在班級管理方面的熱心幫助，讓每一次遇到的問題都能迎刃而解。而我也在實(shí)戰(zhàn)中成長起來。
教師工作有苦有甜，作為一名新教師，我的成長空間還非常大，相信我一定能夠克服困難，創(chuàng)出自己的一片師道天地。
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