下面是范文網小編分享的語文新課標培訓心得體會3篇(生物新課標學習心得體會),供大家參閱。

語文新課標培訓心得體會1
只有在不斷研究中才能進步,這正如“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!边@是我參加此次培訓研究后再次深刻領悟到的真理。
首先,我的教育理念又有新的發(fā)展,教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座,我明白了現代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應時代的發(fā)展的要求,而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質課,新穎獨特的教學理念,嫻熟實用的教學技巧,適合當代初中學生的教育、教學方式,都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等,讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的,同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想,無疑是給我們在一線從事初中語文教師的`教學提出了教學方面的新的思路和要求,為我們今后的教學提供了不竭的活水。
我深深地感到:作為老師,不能只停留在知識傳授的層面上,應是一個教育科學的研究者,不斷研究學生,研究教材,關注社會,關注學科的發(fā)展;要不斷對自己的教學進行反思和評價,經常進行案例研究,把教學看成是一種藝術,一種追求,讓自己擁有先進的課改理念,新的教學方法,豐富的知識儲備,提高自身的教學能力;結合自身的教育實踐,運用講座中的科學方法指導自身的教學工作,爭取學有所得,學以致用。
其次,經典課例分析,開闊了我的視野。
作為一名語文教師,首先應該具有的就應該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在研究中,每一天都有感觸,每一天都有收獲,每一天都有驚喜,傾聽了專家的一場場出色講座,我取得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領,我進一步領會了新課程的教學理念,對初中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與研究、深思體會,我準確地把握了小說,散文,議論文,說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點,認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并運用到實際教學中去。在這個平臺上,我們相互交流,共同研究,取長補短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了目前語文這門課在全國大配景下的現狀和發(fā)展。專家通過教學的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文教室教學的認識與把握,極大地開闊了視野。
第三,專家講座,使我把握教材和設計教學的能力有了提升。以前的我,對教材研究不夠,教學設計不精,課堂教學的方法有待改進,對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面,致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學;舊的教學方法仍然存在,教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。
通過專家講解,我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時,要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維研究目標,根據培養(yǎng)學生自主研究能力、科學探究能力、繼續(xù)研究的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯系,研究環(huán)節(jié)完整,聯系緊密,銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現出來,讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”,注意對學生加強訓練,數量要合理、梯度恰當,要注意學生之間的差異性。
總之,通過本次培訓,更加堅定了自己立足課堂教學,積極進行課堂教學改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。
語文新課標培訓心得體會2
我參加了聯合校組織的小學語文20xx年版新課程標的研究,我感覺本人有了明確的目標,受益匪淺,讓我不管是在教育教學方面還是師資培訓方面都有了更深切的感受,以下就是我的一點心得。
一、提高教育教學思想認識。
通過本次培訓,我的思想認識得到了很大的提高。
第一,我明白了作為一個語文老師,為什么要研究新課標。第二,新課標下的語文教師要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力,才能讓學生喜歡你,以至于喜歡你所教的學科。
第三,明確了語文教師的職責在于精通育人之道,激發(fā)學生研究語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應重視為學生創(chuàng)設語文研究的大環(huán)境。
第四,要改變傳統(tǒng)的教學目的理念,認識到教學活動的意義在于造就人的.發(fā)展所必備的素質,諸如塑造學生健全的品德,健全的意志品質,陶冶豐富的情感,造就研討性研究的本領,建立正確的價值觀念等。
第五,要明白教書育人,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。要使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。
二、培訓時機恰當
作為一線教師誰都知道,語文課程應培育學生熱愛祖國言語文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國言語文字,豐富言語的積累,造就語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需求的識字寫字本領、瀏覽本領、寫作本領、口語交際本領。作為新課標下的教師,到底該怎樣做才能把學生培育成才呢?通過今天的培訓,我有了新的教學定向:
1、拼音、識字教學要強調一個字:趣。有趣才有吸引力,才能使學生想學、甚至好學。
2、把寫字教學當做語文教學的基礎。堅持每天練10分鐘。3、閱讀教學應注重引導學生鉆研文本,且要注意糾偏。4、作教學要以學生生活接軌,不能脫離生活,憑空想象。
今天的研究,我看到了自身的問題、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法,總之,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生“少做題,多讀書”,讓學生成為研究的主人。也讓我們的教學另創(chuàng)一番新滋味。
語文新課標培訓心得體會3
接手四年級的第一個學期就有幸參加和XXX聯片教研活動,研究本年級段的新課標要求。通過研究,我最大的感受就是教學目標更明確了。以下是對語文新課標研究的一點體會。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),要求學生擴大知識面,要求教室教學中師生互動等,我將根據新的語文本領實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質的提高,增進語文課程的呈現方式和學生研究方式的轉變。對于小學語文教學來說,既要轉變教的方式又要轉變學的方式。
培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的研究方式,在這兩個轉變中,教的方式轉變是主要矛盾,教的方式一轉變,學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現,證明教的方式轉變,證明教師新理念的真正樹立。把課標研究與教材教法研究結合起來;要鉆研材、理解和把握材,用好材;要重視教學反思、個研究和收集。
在教學實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式,主要將采取了以下幾點作法:
1、認真研究新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的'研究方法,拓寬研究和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的研究和探究式研究,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、在準確把握教科書編輯思想的根蒂根基上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據學生的年齡特征和不同教學內容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取符合的教學戰(zhàn)略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進教室教學,發(fā)起啟發(fā)式、討論式教學;主動開發(fā)教室研究資源和課外研究資源,溝通教室內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富言語積累,掌握研究方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的研究慣,打下扎實的語文根蒂根基;鼓勵學生采用各種手段擴大瀏覽面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,主動參加各種課改活動,增進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
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