下面是范文網(wǎng)小編分享的教師講課心得體會(huì)12篇 教師講課體會(huì)怎么寫50字，供大家參閱。

教師講課心得體會(huì)1

　　通過兩次觀看名師講的兩節(jié)課，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體老師為引導(dǎo)的課堂效果，這兩節(jié)課授課老師引入自然，整個(gè)課堂氣氛既活躍又不失節(jié)奏，有條不紊，把學(xué)生的思維積極性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生在歡快的氣氛中掌握住老師所授的知識(shí)。

　　二、老師講課中算理清晰明了、引導(dǎo)確切。

　　《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》這節(jié)課中從所給的例題中讓學(xué)生自己推導(dǎo)，最終推導(dǎo)出為什么一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于這個(gè)數(shù)乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，使學(xué)生心里明白了為什么乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)的算理比較詳細(xì)，這一點(diǎn)可能有不少的老師在講解時(shí)很粗略地按教材上那一小方框的內(nèi)容，直接用一個(gè)數(shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　三、教師要有較寬的`知識(shí)面

　　作為數(shù)學(xué)老師我個(gè)人認(rèn)為，還應(yīng)具備教材上及其它資料上所涉及到的政、史、地知識(shí)。比如《用字母表示數(shù)》中影屏上所顯示的神舟六號(hào)、神舟七號(hào)知識(shí)，以及涉及到的事。如四年級(jí)上冊(cè)教材所涉及的部分省份的人口數(shù)及面積數(shù)，如果學(xué)生問起哪個(gè)省在什么位置，這時(shí)老師就應(yīng)該知道，這樣一來既滲透了學(xué)生的愛國(guó)主義教育又能擴(kuò)展學(xué)生的視野，這是老師應(yīng)具備的素質(zhì)。

　　今后的打算

　　一、注重課堂效果

　　我將給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面。

　　二、在教學(xué)中特別是涉及概念，算理方面的內(nèi)容，老師要用詞準(zhǔn)確，切忌含糊其詞，否則學(xué)生也是稀里糊涂。

　　三、注重老師自身素質(zhì)的提高

　　老師既要注重自身業(yè)務(wù)鉆研，也要學(xué)習(xí)政、史、地知識(shí)面的拓展，要緊跟時(shí)代變化的步伐，否則自己要落后被淘汰。

教師講課心得體會(huì)2

　　前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：

一、教師要有扎實(shí)的基本功。

　　通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句，不會(huì)少一句，意思也表述的簡(jiǎn)單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長(zhǎng)年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的'專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對(duì)額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈螅麄兌己軙?huì)運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們?cè)鷮?shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

　　二、教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新

　　創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，我們新一代青年是祖國(guó)未來的希望，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡(jiǎn)單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。

　　三、對(duì)工作必須有激情，有責(zé)任心。

　　還記得高文蘭老師在課間休息的時(shí)候我問了老師一個(gè)問題：“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的？”。她說首先要做好自己，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作，做好自己份內(nèi)的每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實(shí)，很簡(jiǎn)單，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對(duì)工作長(zhǎng)年累月的細(xì)心和耐心，還有對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識(shí)，還在影響孩子們的靈魂。

　　通過對(duì)優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

教師講課心得體會(huì)3

　　近期，學(xué)校里展開了教師聽評(píng)課的活動(dòng)，作為實(shí)習(xí)生的我們當(dāng)然不會(huì)放過這次絕佳的機(jī)會(huì)，去感受一下當(dāng)?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。而聽評(píng)課活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的途徑，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，能夠使我們?cè)诙唐趦?nèi)的教學(xué)水平得到一定的提高。

　　在聽課前，我認(rèn)真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元，如果是習(xí)題課或者聽力，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講，是否能夠讓學(xué)生明白自己所要表達(dá)的意思。到了聽課時(shí)，我則認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以及課上流程與自己不一樣的.地方，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中，我也將自己疑惑的地方記下，想一想老師為什么會(huì)這樣講?？梢哉f，每個(gè)老師都有各自的特點(diǎn)，基本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時(shí)，不僅僅只關(guān)注講臺(tái)，也要注意學(xué)生的表情反應(yīng)，從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，才能讓學(xué)生樂意接受，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象，學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯(cuò)，而像英語這種偏文科目，分?jǐn)?shù)普遍較低，這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍，原因是他們基礎(chǔ)較差，就算認(rèn)真去聽，也覺得很枯燥，比較難懂。

　　所以在以后的備課過程中，我花了很大心思設(shè)計(jì)ppt課件，盡量使課堂生動(dòng)起來，多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。

教師講課心得體會(huì)4

　　五月，參加了此次學(xué)校舉辦的青年教師基本功大賽。此次比賽共包括三個(gè)項(xiàng)目：講課、說課和做卷；是學(xué)校為進(jìn)一步提升我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)而搭建的一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。比賽后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多。雖然最后的結(jié)果并不能讓人滿意，但最重要的是經(jīng)歷了這個(gè)過程，在這個(gè)過程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，從而磨礪自己，提升自己！因此此次基本功大賽這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我的鍛煉，所以我非常珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　下面是在此次青年教師基本功大賽中得到的一些體會(huì)：

　　一、“工欲善其事時(shí)，必先利其器”

　　對(duì)于我們英語教師，手中的“利器”便是流暢清晰的語言表達(dá)，井然有序的板書。知識(shí)通過它們傳播給學(xué)生，因此能否取得課堂上的成功與這兩件“利器”緊密相聯(lián)。這次比賽的課堂上，有些同學(xué)們放不開，聲音小，除去緊張的原因外，期中最主要的原因可能就是沒有做好語言上的準(zhǔn)備，平時(shí)太依賴漢語提示，而這次比賽我?guī)缀鯖]有給予過漢語提示。比賽下來，靜下心反思自己的課堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，爭(zhēng)取是“不該說的一句不說，該說的一定要說。”那句話要說，說的目的是什么，都要在自己的備課當(dāng)中去預(yù)設(shè)好，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效課堂，每一句話都要有它獨(dú)特的價(jià)值。另外針對(duì)書上的英文題目要求也要做出講解，讓潛移默化地消化。

　　二、因?yàn)槟贻p，所以激情是自己的.一大法寶

　　因?yàn)槟贻p，所以我要有活力，所以我要有激情，通過自己的激情與熱情去感染、帶動(dòng)學(xué)生們。

　　在前半節(jié)課，通過有趣的猜謎引入新課及以簡(jiǎn)單形象簡(jiǎn)筆畫展示教授單詞，學(xué)生們參與度高，但隨著后來平鋪直下的聽力練習(xí)開始后，大家的參與欲望直線下降，我想這可能與自己的狀態(tài)息息相關(guān)，以后要一直保持活力。

　　三、把握重難點(diǎn)，挖掘與提升教材

　　但這次自己是深切的體會(huì)到了這一點(diǎn)，課堂的精彩或者說有效與否，關(guān)鍵就在于對(duì)于重難點(diǎn)的突出與處理。亮出重難點(diǎn)后將英語的“聽、說、讀、寫”四環(huán)節(jié)緊緊圍繞他們，目標(biāo)自然而然實(shí)現(xiàn)。增強(qiáng)對(duì)于教材的整體把握，期望自己以后的課堂能夠有梯度，“前是后的鋪墊，后是前的提升，這便是自己日后的追求。

　　四、打造好、錘煉好自己的語言

　　在說課的這個(gè)環(huán)節(jié)，輪到當(dāng)我的時(shí)候，加上有時(shí)間限制，自己擔(dān)心超時(shí)，感覺到自己沒有底氣，準(zhǔn)備的內(nèi)容已經(jīng)忘的差不多了，有點(diǎn)語無倫次，而且沒有任何的激情。講完后的感覺是：后悔沒有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：作為教師不應(yīng)該情緒不佳，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情，要堅(jiān)持不懈。當(dāng)然更應(yīng)該做更好的準(zhǔn)備。

　　五、不斷學(xué)習(xí)

　　在做卷的環(huán)節(jié)中，我的感觸是：”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。

　　這次比賽讓我進(jìn)一步地理清了思路，尋找到了方向和今后的奮斗的目標(biāo)。

教師講課心得體會(huì)5

　　這次我有幸參加了赴上海跟班學(xué)習(xí)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了10位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。

　　(一)從這次觀摩活動(dòng)中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：

　　1、安靜的數(shù)學(xué)課堂

　　這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

　　2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

　　這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　3、注重小組合作的實(shí)效性。

　　本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求，活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。

　　(二)在這次聽課活動(dòng)中，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課，自工作以來我參加過很多聽課活動(dòng)，但是卻很少聽到復(fù)習(xí)課，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復(fù)習(xí)課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于三年級(jí)的孩子，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時(shí)，讓孩子們交流口算、筆算、估算時(shí)的注意事項(xiàng)，并且對(duì)學(xué)生采用的表格法、畫圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后，通過一些練習(xí)，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對(duì)這個(gè)單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且在復(fù)習(xí)的過程中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　金怡老師上的是一節(jié)五年級(jí)的復(fù)習(xí)課，對(duì)于高年級(jí)的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識(shí)的能力，老師就把“整理圓柱和圓錐的知識(shí)”作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時(shí)間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評(píng)選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評(píng)選建議：1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評(píng)比的同時(shí)，也是對(duì)知識(shí)的.一次復(fù)習(xí)。在接下來展示作業(yè)的時(shí)，通過小組代表的發(fā)言，學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計(jì)算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設(shè)計(jì)出一道開放性很強(qiáng)的問題，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。

　　認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教師講課心得體會(huì)6

　　聽了幾位老師的數(shù)學(xué)課，我感受很深，給我留下很深的印象，她們能利用多媒體、普通話教學(xué)。能突出主題，由淺入深由易到難，逐步推進(jìn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　做到把課堂還給學(xué)生，突出以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)，大量的時(shí)間讓學(xué)生來支配，老師相當(dāng)于主持人說話很干練，沒有費(fèi)話。舉例說：一位老師，讓學(xué)生猜自己的年齡為例題，導(dǎo)入的很自然，很生動(dòng)感人。另一位老師，讓學(xué)生說幾種不同做法，老師再做指點(diǎn)。老師分析的'很透徹，思路很清晰，環(huán)節(jié)扣的很嚴(yán)密，教法很新。

　　今后我也利用這種方法去做，學(xué)習(xí)她們的新教法，把她們的優(yōu)點(diǎn)吸取到實(shí)際教學(xué)中來。

教師講課心得體會(huì)7

　　學(xué)校舉行的講課比賽臨近結(jié)束，通過講課比賽讓我在實(shí)踐中得以鍛煉和提升，同時(shí)給所有教師提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺(tái)，感覺收獲有很多，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　1、教師的合理引導(dǎo)這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲，通過聽其他老師的課與自己的課作比較，我發(fā)現(xiàn)自己的課在好多方面做得還很不足，比如導(dǎo)學(xué)案的使用方法上，有些老師的話雖不多，卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題，一步一步很有層次和節(jié)奏感，學(xué)生可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)，在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。所以，今后自己要通過觀察去實(shí)現(xiàn)，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比，在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟，鄭士寶老師的教學(xué)方式和方法就很值得我學(xué)習(xí)。

　　2、明晰的教師課堂用語教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義，學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)糾錯(cuò)。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語，課課不同，用語也大不相同，本人在這方面做的還需要多下功夫才行。

　　3、游刃有余的'課堂操控力，自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但卻不能收放自如。二班的自我約束能力一直不是很好，雖然有學(xué)習(xí)的氣氛，卻總感覺不是很協(xié)調(diào)，我想不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁，這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住，需要不斷的知識(shí)整合和對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)，只有靈活的操控力才能讓課堂真正高效起來。

　　我想每位老師都有屬于自己的東西，要博取眾家所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為今后的教學(xué)更好的服務(wù)，也為我們十五中的明天貢獻(xiàn)更多的力量。

教師講課心得體會(huì)8

　　看了兩位名師的授課情況，使我從中學(xué)到不少知識(shí)，特別是新教法的改革，每講一個(gè)新問題，學(xué)生去接受新知，只讓他們死記是不行的，以前我只是把方法教給他們，但學(xué)生卻不明算理，這樣學(xué)生心理仍然糊里糊涂，沒有發(fā)散思維，知識(shí)處于局限狀態(tài)，第一位名師講“一位數(shù)除分?jǐn)?shù)時(shí)”，她調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，把課堂交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特見解，老師根據(jù)每個(gè)問題各種方法加以引導(dǎo)，既讓學(xué)生展示了自己，又體現(xiàn)了老師知識(shí)的深厚，還有些問題是借實(shí)物更能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　例如：名師講：用字母表示數(shù)時(shí)“她利用了”神舟七號(hào)的動(dòng)態(tài)畫面，讓學(xué)生更清楚的'理解，由于地球的吸引力，在地球上舉起的重量是月球的6倍，老師又給學(xué)生介紹了“神舟六號(hào)”，“常娥奔月”，來說明我國(guó)的科技的發(fā)展，這樣既樹立了學(xué)生對(duì)知識(shí)的向往，又讓他們學(xué)到了課本以外的很多知識(shí)，也體現(xiàn)了老師知識(shí)的淵博。

　　在以后的教學(xué)中，我要改變自己的教學(xué)方法，課堂上要以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表意見，然后集體整理學(xué)生的發(fā)言，對(duì)于差生，我要耐心去開導(dǎo)，找弱點(diǎn)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，有改變時(shí)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣也能增進(jìn)師生之間的感情。

　　作為教師，我要不斷的去學(xué)習(xí)，去進(jìn)取，多學(xué)習(xí)別人的授課經(jīng)驗(yàn)，來補(bǔ)充自己的不足之處，在以后的教學(xué)中多積累一些經(jīng)驗(yàn)。

教師講課心得體會(huì)9

　　最近聽了優(yōu)秀教師的講課，感觸頗深，他們的講課方法有很多是值得我學(xué)習(xí)的，下面我談幾點(diǎn)看法：

　　一、上課時(shí)老師教態(tài)自然大方，面帶微笑。有句話說的好“老師就是一本教課書，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻在閱讀”。這一點(diǎn)不假，當(dāng)老師放松時(shí)，學(xué)生更會(huì)配合老師，這是值得我學(xué)習(xí)的。

　　二、講課時(shí)，老師們講練結(jié)合的很緊密，這也是值得我學(xué)習(xí)的。這就使老師從緊張的課堂講解中解脫出來，使學(xué)生變?yōu)檎n堂主體，學(xué)生積極性更高，記憶就會(huì)更深刻，課堂氣氛更活躍。

　　三、在今后的教學(xué)中，我就會(huì)把這些運(yùn)用到我的教學(xué)中，使學(xué)生更為積極的投入到學(xué)習(xí)中，另外，在今后我要在教學(xué)中，嘗試著用一種更為積極的'教學(xué)手法。把成績(jī)好的學(xué)生利用起來，讓他們像老師一樣設(shè)計(jì)問題，去幫助那些學(xué)困生，這樣既能調(diào)動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生的積極性，又能提高學(xué)困生的成績(jī)，這些正在嘗試中，也有一點(diǎn)收獲。

教師講課心得體會(huì)10

　　經(jīng)過聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我覺得數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的空間。 我認(rèn)為要構(gòu)建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、課堂要構(gòu)建“主導(dǎo)－主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　“主導(dǎo)－主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，教師是為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者；信息技術(shù)不僅僅是幫助老師灌輸知識(shí)的手段，還是幫助學(xué)生意義建構(gòu)的工具；教材不僅是知識(shí)的來源，還能有效的成為學(xué)生知識(shí)意義建構(gòu)的對(duì)象。

　　2、注重積極的情感投入及成就感的獲得

　　有效的信息化課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是信息加工的主體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都需要有積極的情感投入，無論自主學(xué)習(xí)或是與人協(xié)作，都是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義并獲得成就感的過程。

　　無論是在自主學(xué)習(xí)還是在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，都要非常注重學(xué)生的情感投入，要求每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與進(jìn)來，而不是作為一個(gè)旁觀者，只有這樣每個(gè)學(xué)生才可能取得進(jìn)步。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為成就動(dòng)機(jī)，這將有利于學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

　　3、廣泛的認(rèn)知范圍

　　在現(xiàn)代化的教室里學(xué)生學(xué)到的不僅是教材上的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生接觸教材以外知識(shí)。信息時(shí)代新事物層出不窮，要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網(wǎng)上資源為教師的.教、學(xué)生的學(xué)都提供了重要的知識(shí)源泉。Internet帶來的不僅僅是計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，而是人類知識(shí)的聯(lián)網(wǎng)，是古今中外以及全人類智慧的聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻(xiàn)資料。目前國(guó)內(nèi)、國(guó)際上有許多優(yōu)秀的科普網(wǎng)站，如中國(guó)科普、北京科普、中國(guó)科普博覽、大百科全書等。這些網(wǎng)站提供了交通運(yùn)輸、環(huán)境保護(hù)、軍事天地、歷史文化、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)、天文、地理、海洋、生命等多種學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)習(xí)的信息來源變得更加豐富。在信息化教學(xué)過程中要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識(shí)。。

　　4、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

　　創(chuàng)新決定著一個(gè)國(guó)家和民族的綜合實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，創(chuàng)造性思維是指對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行明顯的改組，同時(shí)創(chuàng)造出新的思維成果的思維。中小學(xué)生的創(chuàng)造性思維主要指發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個(gè)方面。

教師講課心得體會(huì)11

　　每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織各種各樣的講課比賽，學(xué)校剛開始通知的時(shí)候也沒想到這一次會(huì)與往常有什么不同，可是兩個(gè)星期的講課比賽結(jié)束的時(shí)候，我們大家都感覺到這次的與眾不同了，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，參賽教師的認(rèn)真準(zhǔn)備，從這次參賽，聽課的整個(gè)過程我開闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自身的見識(shí)。

　　我抽的是理科組的25號(hào)，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽聽課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課，說到這里不得不說學(xué)校的準(zhǔn)備工作真的`做的特別好，還給我們每人準(zhǔn)備了一個(gè)聽課凳，免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。有的老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，基本上一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；有的老師特別注意表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生；有的老師課容量特別的達(dá)，確實(shí)達(dá)到了高效課堂；有的老師風(fēng)趣幽默，學(xué)生特別感喜歡；有的老師靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)；發(fā)揮好了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?？傊?，聽了這些優(yōu)秀教師的課，我確實(shí)見識(shí)了很多，想一下學(xué)來也不容易，所以我倍感壓力，在一個(gè)如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我只能努力的學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

　　我準(zhǔn)備了整整兩個(gè)星期，對(duì)教學(xué)思路，教學(xué)方法，課件等做了充分的準(zhǔn)備，終于等到我講課了，校長(zhǎng)親自來指導(dǎo)，還有其他幾位領(lǐng)導(dǎo)，都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，讓我更緊張，原本準(zhǔn)備的很多東西一時(shí)竟忘了，只能靠臨時(shí)揮了，還好我們班學(xué)生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態(tài)，慢慢的就像平時(shí)上課的流程一樣，終于一節(jié)課還算順利的上完了，領(lǐng)導(dǎo)也給我提出了寶貴的意見，比如語言可以再簡(jiǎn)練一些，知識(shí)可以挖掘的更深一些，給學(xué)生的機(jī)會(huì)再多一些。以后我一定會(huì)在教學(xué)中注意的。

　　總之，通過這次講課比賽聽課、上課，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，我更相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下我也會(huì)快速成長(zhǎng)。也希望有一天，我能夠?qū)ψ约旱恼n滿意。

教師講課心得體會(huì)12

　　在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平，我校舉行了青年教師說課比賽，我參加了數(shù)學(xué)組的競(jìng)賽，我說課的課題是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。從聽到比賽消息時(shí)對(duì)說課這一教學(xué)形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請(qǐng)教同事、看教學(xué)視頻對(duì)說課有了一定的了解。而在數(shù)學(xué)組的說課競(jìng)賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會(huì)。

　　說課雖然不是真正意義上的上課，但絕對(duì)是上課的一種預(yù)演。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教法和學(xué)法，說教學(xué)準(zhǔn)備，說教學(xué)過程，特別是要說理論依據(jù)，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。盡管時(shí)間非常緊，但我還是當(dāng)成上課來準(zhǔn)備，我認(rèn)為只有這樣才能真正體會(huì)比賽的目的。

　　通過這次活動(dòng)，我對(duì)說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)？？?！罢f課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。說課和上課不一樣，它對(duì)老師的要求更高，要講的不是知識(shí)不是方法，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識(shí)、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比又有哪些創(chuàng)新，有什么獨(dú)到之處。

　　所以我很感謝類似于此的比賽活動(dòng)，給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的'一個(gè)良好平臺(tái)，給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采，給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)意識(shí)到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動(dòng)中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡。總之，這次說課比賽讓我收獲很多，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)展示自己，與同行交流的機(jī)會(huì)。讓我看到很多優(yōu)秀選手，他們的說課水平和課件制作水平都非常出色，自已深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學(xué)中努力提高，博采眾長(zhǎng)、縮短與他們的差距。這一路的努力、學(xué)習(xí)，都是為了回歸課堂，把每一節(jié)課上好，更好的為學(xué)生服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠(chéng)的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進(jìn)步！

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