學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案4篇(學(xué)會(huì)溝通班會(huì)心得體會(huì))

時(shí)間：2024-01-18 10:13:00 心得體會(huì)

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學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。體會(huì)父母為自己的成長(zhǎng)所付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

　　能力：

　　學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力

　　知識(shí)：

　　了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧

　　重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通

　　教學(xué)課時(shí):

　　1課時(shí)

　　講授時(shí)間：班會(huì)時(shí)間。

　　方法：案例教學(xué)法；小組合作交流法；情景教學(xué)法。

　　教具:

　　投影教材,多媒體電腦、視頻投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　1、

　　導(dǎo)入新課

　?。?）愛的沖突：

　　生活中你認(rèn)為有哪些問題你經(jīng)常同父母產(chǎn)生分歧并難以溝通？你持什么觀點(diǎn)？父母的觀點(diǎn)又是什么？

　　（2）暢所欲言

　　“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！?/p>

　　—馬克·吐溫

　　2、

　　我們與父母的差異

　　子女

　　父母

　　心理差異

　　成人感增強(qiáng)，有獨(dú)立愿望，逆反心理強(qiáng)，脆弱，有時(shí)不能控制自己的感情

　　成熟，有主見，經(jīng)受過多種考驗(yàn)，心理承受能力強(qiáng)

　　生活閱歷

　　作為未成年人，未真正踏入社會(huì)，生活知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏

　　飽經(jīng)風(fēng)霜，同各種人打過交道，人生經(jīng)驗(yàn)豐富

　　思維方式

　　思想開放，勇于創(chuàng)新，也易偏激，喜歡橫向比較，總與同時(shí)代人比較

　　求穩(wěn)，容易保守，考慮問題較周全，喜歡縱向比較，容易同過去比較

　　處事方式

　　喜歡冒險(xiǎn)，行為變化快，講效率，不拘泥于傳統(tǒng)

　　冷靜，謹(jǐn)慎，注重做事效果及質(zhì)量，不愿冒險(xiǎn)，不做沒有把握的事

　　3、

　　影響與父母溝通的原因

　　（1）自我心理因素。青少年的心理發(fā)展正處在一個(gè)半成熟、半幼稚的階段。在這一階段，我們一方面會(huì)以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制。

　?。?）青春期的青少年內(nèi)心充滿矛盾和不安，容易產(chǎn)生逆反心理。

　?。?）子女與父母在思想、行為方式上存在著一定的差距，容易產(chǎn)生誤解和矛盾，影響與父母的溝通。

　　4、你了解自己的父母嗎？

　　你知道父母的生日嗎？

　　你知道父母最大的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處嗎？

　　你知道父母最大的愛好嗎？

　　你知道父母現(xiàn)在最大的愿望嗎？

　　你知道父母現(xiàn)在最大的.苦惱嗎？

　　5、走進(jìn)生活

　　當(dāng)你處于下列情景中時(shí)，你會(huì)怎樣做？

　　情景一：

　　上學(xué)前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽講。

　　情景二：

　　星期天自己想出去找同學(xué)玩，但父母卻要求自己在家學(xué)習(xí)。

　　情景三：放學(xué)回家見到父母心煩意亂，情緒不佳。

　　6、想一想

　　怎樣搭建與父母溝通的橋梁？

　　1、學(xué)會(huì)與父母溝通要理解自己的父母。

　　理解父母的嘮叨，要理解父母對(duì)自己的殷切希望，體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)，理解父母煩惱，希望得到子女的安慰。

　　2、學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重自己的父母。

　　尊重父母的意見和建議，尊重父母的個(gè)性和欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)與父母有分歧時(shí)，不回避、疏遠(yuǎn)和頂撞，必要時(shí)做出讓步和道歉。

　　3、學(xué)會(huì)與父母溝通要掌握一定的技巧和方法。

　　a、主動(dòng)向父母匯報(bào)在校情況。

　　b、虛心聽取父母的批評(píng)和建議。

　　c、多和父母聊天，緩解父母工作壓力。

　　d、主動(dòng)開展有利于情感交流、心靈溝通的活動(dòng)。

　　e、多和父母探討一些新的觀念、新的思想，交換不同的看法，來消除認(rèn)識(shí)上的分歧等。

　　7、智慧樹

　　議一議：羊羔跪乳的故事給我們什么啟示？

　　8、出謀劃策

　　親愛的知心姐姐：

　　這些天我煩躁不安，十分苦惱，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽每天都會(huì)追問我的學(xué)習(xí)情況，我拼命地學(xué)，可成績(jī)就是上不去，達(dá)不到他們的標(biāo)準(zhǔn)，爸媽的臉常常像陰著天，天天唉聲嘆氣的，我心里難受死了，覺得自己就是他們的累贅。深夜，我經(jīng)常失眠，生活真是太沒意思了，或許只有我的離開,才可以讓他們開心快樂起來！你說呢，姐姐.期待你的回信。

　　一個(gè)迷茫的中學(xué)生

　　9、與父母相處的十條建議

　?。?）自己事情自己辦，不給父母添麻煩

　?。?）艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿

　　（3）家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)

　?。?）思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)

　?。?）探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽

　?。?）學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)笑，不去頂牛和撒歡

　?。?）遞杯茶水問聲安，爸媽辛苦掛嘴邊

　?。?）養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任記心間

　?。?）衣食住行講禮貌，尊老敬長(zhǎng)想在先

　?。?0）大事小事不計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容無(wú)事煩

　　10、總結(jié)

　　“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝?！钡?，只要我們孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握與父母溝通的技巧，那么，對(duì)生我們養(yǎng)我們愛我們的父母，還有什么心結(jié)難以解開，什么心扉不能敞開，什么代溝難以逾越嗎？在《懂你》這首歌中我們就要結(jié)束這節(jié)課了，真心希望同學(xué)們，與父母多溝通，與父母共建和諧幸福親子關(guān)系

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過分析學(xué)生身邊的事例，或設(shè)置的一些情境，讓學(xué)生體會(huì)人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識(shí)、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例，懂得交往與溝通要有誠(chéng)實(shí)和積極的'態(tài)度。通過活動(dòng)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)交往與溝通的基本技能。

　　在教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、與不同人溝通的能力，并鍛煉學(xué)生口頭、書面的表述能力。

　　二、教材分析

　　1．邏輯分析

　　交際已成為我們社會(huì)生活中一個(gè)不可缺少的方面。從國(guó)家到國(guó)家，從地區(qū)到地區(qū)，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，從個(gè)人到集體……人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會(huì)與個(gè)人正常生活與發(fā)展的紐帶。

　　本課書對(duì)于人際交往、溝通主要遵循“為什么（Wh）”――“怎么（Hw）”的邏輯順序來認(rèn)識(shí)、理解，即為什么人與人之間需要溝通，如何學(xué)會(huì)溝通與交往。

　　2．內(nèi)容分析

　　本課書共分為兩站：

　　第一站，我們需要溝通。

　　本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生體會(huì)溝通的重要性，也就是要讓學(xué)生明確為什么人與人之間需要溝通。

　　人的本質(zhì)在于社會(huì)性，人是社會(huì)的人，人不能離開社會(huì)而存在，也不能離開社會(huì)而發(fā)展。在社會(huì)中生活，每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候，在不同場(chǎng)合活動(dòng)，從而不可避免地與人接觸，而不管在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合，人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中，溝通都對(duì)自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從一般意義上，明確溝通對(duì)自身成長(zhǎng)的積極作用。

　　第二站，學(xué)會(huì)溝通與交往。

　　本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人溝通和交往。

　　首先，總說如何交往與溝通；然后就重點(diǎn)講授了與幾種人的交往與溝通：即學(xué)會(huì)與父母溝通、學(xué)會(huì)與老師溝通、學(xué)會(huì)與同學(xué)和伙伴溝通。

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案3

　　活動(dòng)理念；

　　初中階段，同學(xué)們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不加以及時(shí)、妥善地引導(dǎo)和解決，將不利于他們成長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)此課，希望通過課堂討論和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解、寬容父母，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系，從中明白一個(gè)道理：愛，需要溝通。

　　教育目標(biāo)：

　?。保畬W(xué)習(xí)溝通，學(xué)習(xí)妥善處理親子關(guān)系；

　　２．增進(jìn)對(duì)父母的了解、理解，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)父母；

　?。常J(rèn)識(shí)家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，明確自己的家庭責(zé)任。

　　教學(xué)形式；

　　講述、討論、角色扮演、情景體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　?。保畬?dǎo)入：

　?。ǎ保┩瑢W(xué)們，我有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：每次回到家你首先做的事是什么？

　?。ǎ玻┫胍幌耄?/p>

　　案例（一個(gè)真實(shí)的事情）

　　星期一的早上，八（2）班?。镣瑢W(xué)告訴我她與母親在上星期六晚上發(fā)生了沖突的事情。晚上七點(diǎn)多鐘，?。镣瑢W(xué)按照老師的布置正在看中央教育臺(tái)一套電視節(jié)目《奠基中國(guó)》。當(dāng)時(shí)，母親拖著疲憊的身軀回家了。看到?。琳诳措娨?，桌上的碗菜都沒有收拾頓時(shí)火上心頭，大發(fā)雷霆。罵道：整天就知道看電視，玩，不知道看書，不知道把碗收拾一下―――

　　而小Ａ是在按老師的要求看電視，碗不收拾是要等媽媽回來吃飯。這樣做沒有得到媽的理解反而被媽媽罵了一頓，心理很不是滋味，當(dāng)場(chǎng)與媽媽頂撞起來。想想自己的好意沒有被媽媽理解，心理很難受，直到星期一了還不舒服。

　　類似的事情在你身上也許也遇到過吧！你覺得?。镣瑢W(xué)與母親的關(guān)系處理的好嗎，如果不好，問題出在哪里呢？（學(xué)生回答）

　　看起來問題出在溝通上。那么，你與父母的溝通狀況令你滿意嗎？

　　2.想一想：

　?。?）．請(qǐng)?jiān)u價(jià)：

　　評(píng)價(jià)

　　溝通滿意一般不滿意

　　與爸爸溝通

　　與媽媽溝通

　　（2）想一下，下列各項(xiàng)中，這樣做，你的父母會(huì)不會(huì)嘮叨呢？如果會(huì)，怎樣做才不會(huì)嘮叨呢？?jī)?nèi)容、可以、不可以

　　幾乎不做家務(wù)，起床不疊被子，臟衣服臭襪子不洗，房間到處亂糟糟。

　　有點(diǎn)時(shí)間就看電視、打游戲機(jī)。

　　花時(shí)間煲電話粥。

　　放學(xué)后常常很晚回家，回家后不跟父母說明原因。

　　不愿與父母一起外出。

　　花時(shí)間看電視，作業(yè)不認(rèn)真、馬馬虎虎。

　　與父母頂嘴吵架。

　　作息沒規(guī)律，晚上不愿睡，早上不愿起。

　?。▽W(xué)生討論發(fā)言）

　?。?）父母的嘮叨并不可怕，關(guān)鍵是溝通。好的溝通，“是有理又有禮”，即不傷害彼此的感情，又有助于問題的解決。那么如何進(jìn)行有效的溝通呢？

　　下面幾種情景，你認(rèn)為哪一種對(duì)進(jìn)行有效溝通有幫助？

　　展示：

　　情景一：

　　放學(xué)回家，你進(jìn)門見到媽媽就一聲不響，走進(jìn)自己的房間，“嘭”地一聲關(guān)上了房門。

　　情景二：

　　放學(xué)回家，小明進(jìn)門見到媽媽就叫一聲：“媽，我回來了?！?/p>

　　情景三：

　　放學(xué)回家，你吹著口哨走進(jìn)自己房間，但并不理睬正在廚房間忙碌的母親。

　　情景四：

　　放學(xué)回來，你目中無(wú)人似的一屁股坐在沙發(fā)上，“啪”一聲打開電視看起來。或切斷別人正在看的電視節(jié)目，換到自己想看的頻道。

　?。▽W(xué)生討論，發(fā)言）

　　聽了同學(xué)們的發(fā)言，很受啟發(fā)。其實(shí)，溝通是要講方法，講技巧的。下面老師向大家介紹溝通的'要決，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　?。玻疁贤獩Q：

　　要決一：傾聽——用你的身體告訴對(duì)方：我在聽你說。

　　要決二：核對(duì)——用“你的意思是……”的句式核對(duì)你的理解。

　　要決三：接納——用對(duì)方的眼睛去看，用對(duì)方的頭腦去想（站在對(duì)方的立場(chǎng)上換位思考，想問題）

　　要決四：拒絕——用坦誠(chéng)加禮貌的語(yǔ)言說“不”。

　　要決五：表達(dá)——用準(zhǔn)確、具體的語(yǔ)言表達(dá)你內(nèi)心的意思。

　　要決六：體態(tài)語(yǔ)言比有聲語(yǔ)言說的更響——把握你的體態(tài)語(yǔ)言，表達(dá)你的真實(shí)意思。

　　這六要決是人際溝通的基本法則，如果違反，就會(huì)造成溝通障礙，帶來人際溝通的種種煩惱。我們必須好好掌握。

　　下面，老師呈現(xiàn)幾種情形，你們不妨按照六要決試著改變改變。

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案4

　　一、班會(huì)背景

　　90后的學(xué)生，多少有點(diǎn)以自我為中心，不擅長(zhǎng)與人溝通；中學(xué)階段的孩子，在成長(zhǎng)過程中大多存在逆反心理。他們對(duì)家長(zhǎng)反感卻無(wú)話可說，與同學(xué)相處總是磕磕碰碰，對(duì)陌生人不知所措。面對(duì)這些問題，相信學(xué)生自己也曾試圖尋找一些解決的方法，而搭建起彼此間的溝通橋梁，無(wú)疑是其中最有效的解決之道。因?yàn)槲覀兂缟羞@樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭(zhēng)執(zhí)?！?/p>

　　二、班會(huì)目的

　　1、幫助學(xué)生明確溝通的重要性。

　　2、通過本次班會(huì)課，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些溝通的技巧，以便學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上能更加輕松愉快的生活、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的非智力因素。

　　三、班會(huì)準(zhǔn)備

　　制作多媒體課件

　　四、班會(huì)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入：小品《問路》

　　一位外地青年與一位潮汕老人的對(duì)話：

　　青年問（用普通話）：“老大娘，打攪一下，我想問一下，揭東二中在哪里？”

　　老人聽不懂普通話，不知道年輕人問什么，便（用潮汕話）問：“你說什么，再說一遍?！?/p>

　　年輕人聽不懂，便說（用普通話）：“我聽不懂，您再說一遍好嗎？”

　　老人說（用潮汕話）：“聽不懂，聽不懂?！?/p>

　　年輕人說（用普通話）：“在哪里，在哪里？”

　　重復(fù)幾遍。

　　問題討論：他們之間的問題在哪？（語(yǔ)言不通，無(wú)法溝通）

　　（二）學(xué)生討論：我們?yōu)槭裁匆獪贤?？如果人際間沒有溝通會(huì)怎樣？從上面的故事我們可以看出，一個(gè)人要說話不難，但想與他人溝通無(wú)障礙，光能說話還不行，還得會(huì)說話，把話說得得體，因此，溝通當(dāng)中就得注意說話的.方式了。

　　情景回放：

　?、?、你和你的室友約好一起去上課，但由于室友磨磨蹭蹭，結(jié)果兩人都遲到了，遭到老師的批評(píng)。

　?、凇⒛愕耐老蚰阏?qǐng)教一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。

　　問題討論：面對(duì)這些情況，你會(huì)說些什么？

　　A.這事都怪你！

　　B.我想這事我們都有責(zé)任，我們找找各自的原因吧。

　　A.哎呀，你怎么連這個(gè)都不會(huì)？

　　B.這個(gè)問題其實(shí)不太難，我給你一講也許你就懂了。

　　我們經(jīng)常會(huì)如A般脫口而出，但如果我們能像B般更講究說話的方式，相信我們與他人的溝通會(huì)更有效，相處也會(huì)更和諧！

　　3、如果你不希望別人這樣對(duì)你，就不要這樣對(duì)他——換位思考

　　情境一：小A看中了一款新上市的價(jià)值2200元的手機(jī)，向父母提出購(gòu)買要求，父母以價(jià)格太高為理由拒絕了，小A很生氣，連續(xù)幾天對(duì)父母都不理不睬。

　　情境二：小A月考考了全班第一名，老師和同學(xué)向他投來了贊許的目光，小A很高興，回到家興沖沖地向媽媽匯報(bào)，媽媽說：“月考考第一有什么用，關(guān)鍵是期末考能不能考第一?！毙很失望，并暗暗告誡自己：以后什么事都不和媽媽說了

　　情境三：小A向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便在同學(xué)家上會(huì)網(wǎng)。爸爸同意了，但要求他9點(diǎn)以前回家。小A想，現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)半了，那么快回家！一時(shí)冒了火。

　　問題討論：如果你是小A，你會(huì)怎么做？（換位思考，多站在父母的角度想想，或許我們能更理解他們的一些做法）

　　4.以誠(chéng)待人

　　對(duì)待陌生人——防人之心不可無(wú)，害人之心不可有

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)提升

　　通過剛才活動(dòng)的體驗(yàn)和親身感受，我們可以悟出一個(gè)道理人與人之間是需要溝通的。而讓溝通更有效的方法是多種多樣的，但不管我們采用哪種方法，都需要懷抱一顆真誠(chéng)之心，唯有這樣，方能盡顯溝通的作用。無(wú)論何時(shí)何地，與誰(shuí)相處，我們都應(yīng)謹(jǐn)記：溝通，從心開始！

　?。ㄎ澹┎シ鸥枨稅邸?/p>

　　在歌聲中宣布班會(huì)課結(jié)束

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