下面是范文網(wǎng)小編整理的工作實踐心得8篇 安全實踐心得，供大家參考。
工作實踐心得1
今天，學(xué)校教師發(fā)展中心邀請了復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人、“對分課堂”創(chuàng)始人張學(xué)新及其團(tuán)隊，來我校舉辦為期一天的“對分課堂教學(xué)實踐應(yīng)用與案例分析”專題教學(xué)工作坊活動，正好今天沒有課，全程參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
上午聆聽了張學(xué)新教授做的《對分課堂的核心理念與基本方法》的報告，下午我專門聆聽了山東理工大學(xué)秦潔老師的對分課堂典型案例剖析分享。張教授的報告我通過工作坊以及視頻公開課的形式多次聆聽，每一次都有一些新的收獲。秦教授是我在參加西浦全國教學(xué)創(chuàng)新大賽系列活動中結(jié)識的一位隊友，國慶假期前在大理共同學(xué)習(xí)，不到半月間就在延大再次相遇了。其實下午還有一位牛喜霞教授也做了對分課堂典型案例剖析分享，但是兩個工作坊同時進(jìn)行，我特意選擇了工科組的秦老師，想細(xì)致的了解一下在理工科中如何開展對分課堂教學(xué)。當(dāng)然，兩位教授的分享，都是干貨滿滿，很受啟發(fā)。
今天正好是周五，晚上可以有充分的時間對一天內(nèi)的所學(xué)開展一次系統(tǒng)的整理。本文所談的就是我在工作坊中的點滴收獲。
一、確認(rèn)了對分課堂教學(xué)改革是一種便于啟動的方式
對分課堂(PAD，講授-作業(yè)-討論三個模塊)，展開的流程是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計的?；谌齻€模塊可以靈活開展幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。它傳承了傳統(tǒng)教學(xué)智慧，使講授法與討論法兩者長短互補(bǔ)。這種新型教學(xué)模式理念深刻、簡明易用，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通能力、合作能力的4C核心素養(yǎng)。最典型的對分課堂包含四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分別是講授、獨立學(xué)習(xí)與做作業(yè)、小組討論、全班交流。這里用我自己的理解歸納一下他的原理和流程。
1.講授階段。精講留白，對所講述的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行講授，對重點和難點給出必要的提示。但是這里應(yīng)該把握一定的原則，不能事無巨細(xì)的開展講授，而是有所取舍的開展講授。不一定讓學(xué)生都能聽得明白，但是需要讓學(xué)生了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)。從而給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)預(yù)留一定的空間。
2.獨立學(xué)習(xí)與做作業(yè)階段。學(xué)生完全獨立的根據(jù)教師的提點開展學(xué)習(xí)，在這個過程中盡量避免與老師和同伴交流。主要目的就是自己學(xué)習(xí)全部的內(nèi)容，通過自身努力對內(nèi)容有一個基本的了解，學(xué)習(xí)的過程中需要完成一份“亮考幫”的作業(yè)或者一份練習(xí)提升的作業(yè) 。所謂的“亮考幫”就是說出一些亮點，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容拿出來考考別人以及提出一些自己在獨學(xué)過程中沒有解決的因難問題。而練習(xí)提升的作業(yè)就是對所學(xué)知識開展的必要的練習(xí)或者作業(yè)。這個環(huán)節(jié)的認(rèn)知作用就是讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一定的理解，為基于理解開展后續(xù)深入的討論奠定基礎(chǔ)。需要指出的是，這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容在“當(dāng)堂對分”中是在課內(nèi)發(fā)生的，在“隔堂對分”中是在課外發(fā)生的。
3.小組討論環(huán)節(jié)。主要依托“亮考幫”的作業(yè)開展小組合作學(xué)習(xí)，對于作業(yè)題目也基本在小組內(nèi)部依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評判對錯。這個環(huán)節(jié)教師也不隨便參與其中，重點是讓學(xué)生之間相互的解決問題。
4.在全班交流的環(huán)節(jié)。主動權(quán)再次轉(zhuǎn)移到教授手中。教師一方面總結(jié)、歸納一些內(nèi)容，另一方面還得解答一些共性的問題。
當(dāng)堂對分就是PAD在一堂課內(nèi)完成，隔堂對分就是把P和D放在課內(nèi)完成，把A放在課外完成。
從上面對對分課堂基本原理和流程的整理中我們不難發(fā)現(xiàn)，整個過程中教師相對應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)模式所開展的變革基本上沒有任何的障礙。僅僅是由事無巨細(xì)的講解到提綱挈領(lǐng)的講解，由解決教師預(yù)設(shè)的問題到解決學(xué)生自己的問題，由教師批改作業(yè)到學(xué)生相互批改作業(yè)，由滿堂灌到教師講的活動和學(xué)生自學(xué)以及相互學(xué)習(xí)的活動對半安排。這些改變均無需教師專門學(xué)習(xí)一些什么新的方法，也基本不用借助什么技術(shù)手段即可實現(xiàn)(當(dāng)然通過使用一些信息技術(shù)手段會提供教學(xué)的效率)。最關(guān)鍵的問題是，通過分享教師的實驗研究證明，開展對分課堂在沒有增加教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的情況下，有效提升了學(xué)生的期末卷面成績，并且學(xué)生在合作、溝通、創(chuàng)造方面的表現(xiàn)也得到了顯著提升。
二、明確了一些猜測
(一)對分課堂教學(xué)模式適合所有學(xué)段和所有學(xué)科
這個標(biāo)題看上去很絕對，就像我曾經(jīng)提出混合式教學(xué)適合所有學(xué)科一樣，這個很容易被人拒之門外，引起反感。但是實際上無論是對分課堂教學(xué)模式還是混合式教學(xué)模式，其改革的基本邏輯都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，換句話說，只要學(xué)生是在學(xué)習(xí)，用這種模式就是可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的，和學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)系不大。當(dāng)然，這個論點對于沒有學(xué)習(xí)過學(xué)習(xí)心理學(xué)的人來說一時之間還不太容易接受。
(二)采用當(dāng)堂對分還是隔堂對分有講究
當(dāng)堂對分一般適合于低年級以及簡單學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，而隔堂對分適合高年級以及復(fù)雜學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)。原因很簡單，對分課堂教學(xué)模式的中間環(huán)節(jié)就是獨學(xué)，這個環(huán)節(jié)的主要作用是讓學(xué)習(xí)者在教師的.指導(dǎo)下自主的開展學(xué)習(xí)，自適應(yīng)的開展學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜程度相對低一些，沒必要花費大量的時間和精力去學(xué)習(xí)，那就適合采用當(dāng)堂對分的教學(xué)模式，反之則更適合采用隔堂對分的教學(xué)模式。
(三)對分課堂的作業(yè)評價作用不在于反饋對錯，而是激勵創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變態(tài)度
在對分課堂教學(xué)模式中，教師對學(xué)生作業(yè)的評定比較簡單，關(guān)注的點不是題目的對錯，而是在題目完成的過程中的態(tài)度以及創(chuàng)新程度。這一點比較有特點，我們以往對作業(yè)的批改，關(guān)注點在題目回答的對錯上，而對分課堂教學(xué)模式中，教師評價學(xué)生作業(yè)的關(guān)注點卻在態(tài)度以及創(chuàng)新程度上。對題目的對錯評判交給了同伴之間的相互評價。這個操作最直接的結(jié)果就是大大降低了教師批改作業(yè)的工作量，但是未必降低了教師批改作業(yè)的真實功能，因為在慕課教學(xué)的相關(guān)研究中已經(jīng)證明，學(xué)生的同伴互評的準(zhǔn)確度并不低于教師直接評價。
(四)拒絕預(yù)習(xí)
對分課堂拒絕預(yù)習(xí)，這個觀點同樣非常獨特。對于這個理念，張老師給出了三條原因。第一，預(yù)習(xí)會增加學(xué)生之間的差異，而班級授課制中比較在意學(xué)生之間的差異問題。第二，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，由于缺乏教師的指導(dǎo)和幫助，可能產(chǎn)生一些不愉快的學(xué)習(xí)體驗，這些體驗不利于繼續(xù)學(xué)習(xí)。第三，預(yù)習(xí)不如復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)中不能保證學(xué)習(xí)效果，有時候還可能形成錯誤的概念，如果這些概念在教師授課之前已經(jīng)形成，那么教師再轉(zhuǎn)變這些錯誤的概念就不那么容易了。不如把用來預(yù)習(xí)的精力放在復(fù)習(xí)上面。
三、對混合式教學(xué)改革的啟發(fā)
(一)“亮考幫”對混合式教學(xué)的面授教學(xué)有很大啟發(fā)
在混合式教學(xué)改革中，面授教學(xué)環(huán)節(jié)主要用來解決學(xué)生自身的疑難問題以及開展更為深度的遷移訓(xùn)練。“亮考幫”的結(jié)構(gòu)化的問題收集策略非常適合用在這個環(huán)節(jié)。我們完全可以在面授過程中采用“亮考幫”來收集學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。并且基于這些問題開展課堂討論。
(二)學(xué)生提問的質(zhì)量一定是逐步提升的
在剛剛接觸一個新的學(xué)科的時候，學(xué)生雖然有提問，但是提問的問題在質(zhì)量方面一定會差強(qiáng)人意。這是因為一方面學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何提問，另一方面學(xué)生在沒有一定的學(xué)科背景的條件性也很難提出有價值或者有水平的問題。這一點我們應(yīng)該給予足夠的理解，持有足夠的耐心。
(三)實事求是
改革一直都在路上，不存在也不可能存在一種終極的改革措施。對于任何一種改革的措施，我們不要用極致或者完美的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。不要用一種“先修路再做鞋”的思路開展改革。其實，對于任何一件事情，只要在做的過程中“利大于弊”，我們就完全可以付諸實施。不能因為我們的模式對個別的學(xué)習(xí)者不奏效就放棄了變革的信心。
(四)對分課堂對學(xué)以致用中的“用”體現(xiàn)還略有不足
最后，也是比較明顯的一點。通過對分課堂教學(xué)的改革，學(xué)習(xí)者對于知識的理解是有益的，對于合作、溝通、批判思維等的作用同樣可圈可點，但是對于問題解決能力的培養(yǎng)，我們目前還沒有看到有力的證據(jù)。我們非常期待對分課堂在這些方面盡快產(chǎn)出更加具有說服力的經(jīng)驗。
工作實踐心得2
這次義教(包括前期準(zhǔn)備工作)的時間約持續(xù)了兩個月，我擔(dān)任七年級級長助理參與了有關(guān)義教的大部分工作，與整個義教部團(tuán)隊成員分工合作，愉快協(xié)調(diào)，為著共同的目標(biāo)—搞好義教而奮斗。
在廣州的前期準(zhǔn)備：
義教活動的高校宣傳：整個高校宣傳方案比較到位，就是實際宣傳操作的時間比較緊，還沒覆蓋到很多高校就已經(jīng)招收教員截止了，導(dǎo)致后來報名義教的教員大部分只是幾所高校的學(xué)生，如果宣傳時間再充裕一點，我相信可以招到更多其他高校的優(yōu)秀的教員，達(dá)到教員質(zhì)量錦上添花的效果。
部門例會：每周開一次部門例會，總結(jié)前一周的工作并討論下一周的工作具體事宜;總結(jié)時，每個年級輪流發(fā)言匯報工作情況，并各個年級出現(xiàn)的各種問題大家一起來討論解決。比如，鑒于四年級學(xué)生比較小，討論四年級分班的數(shù)目，*終除了正部長一人，大家達(dá)成一致：四個大班。討論下一周的工作時，每個人都盡量多的發(fā)表自己的想法，熱烈的討論，才迸出更好的意見。比如在這次新開的選修課問題上，由于對于前幾屆義教活動來說是個新的突破，這個問題必須做到足夠的重視，各個年級很有想法，眾說紛紜;再者，開辦選修課需要的教員能力也比較高，每個年級都花了很大的心思在教員時物色優(yōu)秀的選修課老師，還有就是開設(shè)什么樣的課程，這方面真是花費了很大的精力。
面試：這一屆的面試不同往常，特別是七年級很嚴(yán)格，從報名表分類篩選，到面試流程，評分，評價，篩選，加上一些例外的因素，花費的時間甚多，當(dāng)然這也是我們*重要的環(huán)節(jié)。每個教員都通過我們認(rèn)真面試，然后交給我們一份或教案(一兩個課時)。在這過程中，有些教員可能因為彼此不熟悉或者第一次網(wǎng)上面試等一些原因，顯露出膽怯，不自信，對面試所問的問題把握不透，回答速度較慢，普遍較字面化，很少體現(xiàn)出自己的想法或建議。當(dāng)然也不乏表現(xiàn)比較優(yōu)秀的，我指的是大多數(shù)，而我們有時候提出的問題也比較犀利，為的是挑出表現(xiàn)優(yōu)秀者。不過，這次七年級所選出的選修課教員有些準(zhǔn)備不夠充分，到真正實踐起來效果不是很好。舉一個例子，在課堂上教學(xué)過程中，教員不能很好的體現(xiàn)選修課趣味性，對選這門課的學(xué)生吸引力不夠，導(dǎo)致學(xué)生想中途換選，或逃課，擅自換教室，這就自動地擾亂教員管理秩序。建議下一次的選修課教員盡量花多點心思在選課題，準(zhǔn)備課堂教案等方面。面試的方式可以有好多種，七年級主要以網(wǎng)上設(shè)置討論組的形式為主，電話面試的形式為輔。
級組會議：七年級的級組會議(在q群召開)開過幾次，讓各位教員使他(她)們互相認(rèn)識得到初步了解，有助于接下來的級組內(nèi)部交流，教案的合作。還有科組長，班主任的競選，通過投票的方法選出，科組長主要負(fù)責(zé)組織編寫教案，班主任的工作安排就比較多了，早出晚歸管理一個班級的考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、教學(xué)情況。
這次義教的前期準(zhǔn)備很充分，很多工作都有了思想、部分物資上的必需準(zhǔn)備，后期才比較得心應(yīng)手。作為助理的我，除了參與上述一系列工作之外，還有我自己的工作，比如發(fā)飛信并統(tǒng)計人數(shù)、登記，整理相應(yīng)資料，安排各項工作時間。在這里，我想強(qiáng)調(diào)一下飛信統(tǒng)計這點，有些教員不夠配合工作，常常不回飛信或拖延回信息時間。我想說，雖然有時信息比較多，可能會打擾到大家一下，但也是參與工作的一種形式，如果每個人都拖延一下，試想我們的工作效率會怎樣，再者，回飛信也是一種尊重別人的體現(xiàn)。希望大家能引起足夠的重視。
招生宣傳：有設(shè)定三個固定點宣傳，分別是一中、二中、昌大昌。另外安排人員分路上街宣傳，在上街宣傳的過程中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人還不大了解義教活動，對義教一無所知。有些人聽到是免費的教學(xué)就很興奮，很積極的想去報名，大多數(shù)家長都很有興趣。如果我們的宣傳力度很足夠，讓義教的理念深入人心，將會有更多的家長和學(xué)生前來報名參與義教活動，成為更加強(qiáng)大的義教隊伍。
報名：今年的報名工作抓的比較嚴(yán)格，內(nèi)部報名的學(xué)員少了很多，有了更多的公平性，凡是要報名的，學(xué)生跟家長都要同時在場，而且報名當(dāng)時要現(xiàn)場簽和填報名表才批準(zhǔn)。而且要收好家長承諾書，作好記錄，以便學(xué)生報到時查漏補(bǔ)缺。也可防止后來有學(xué)生不報名也來上課的特殊情況(后來我就有遇到)，只有前面報名工作做到位了，后面很多情況才不會混亂，義教前一兩天學(xué)員人數(shù)是很有出入的，前面的報名記錄是保障。
正式的義教：
日常情況：正式義教總共上了九天課。前階段很多始料未及的事情紛至沓來，忙得不可開交;后階段在平穩(wěn)中度過，但也出現(xiàn)一些問題，不可松懈。每天與班主任的聯(lián)系緊密，跟蹤、督促、安排當(dāng)天工作。早上提前十分鐘到教室跟班，安排早讀，記錄遲到缺勤人數(shù);班主任中午放學(xué)還要留下來匯報當(dāng)天早上情況，每天跟蹤每個班的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、教學(xué)情況，出現(xiàn)的問題需當(dāng)天解決，隨時向級長匯報?？记诜矫?，前兩天缺勤遲到人數(shù)較多，不穩(wěn)定。經(jīng)過努力穩(wěn)抓后有改觀，每個班的人數(shù)也穩(wěn)定了很多，他們每次打電話等通過多種渠道獲知缺勤遲到的學(xué)員未出勤的原因，但每個學(xué)員要留下真實的聯(lián)系方式是關(guān)鍵。衛(wèi)生方面，二班做得很好，每天堅持拖地板，有位同學(xué)叫鄭丁川，給我印象很深刻，一次懲罰后我讓他當(dāng)了衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)課間衛(wèi)生管理，調(diào)皮的他自信會做得更好，給了他份責(zé)任后挺用心，對他來說就是進(jìn)步。三班的黃錦馳是個小小的男子漢，很懂事，負(fù)責(zé)任，雖對他家庭背景略知一二，有一次真讓我刮目相看，四班打掃不干凈，他便在四班打掃完畢后再回到自己的班打掃，其他同學(xué)不會這么做的!紀(jì)律方面，一班開始時的紀(jì)律很讓人頭痛，特別是有幾個學(xué)生非常調(diào)皮，再加上一位有點智障的.女生，更讓人焦頭爛額，后來班主任嚴(yán)肅再嚴(yán)肅，通過談話，調(diào)換座位，天天跟蹤，課堂紀(jì)律有了很大改觀，那幾個男生不那么膽大妄為了，不過那位女生還是花了我們幾位教員的很大力氣，一直持續(xù)到義教結(jié)束。三四班的紀(jì)律就相對好很多，學(xué)生比較聽話，但也不乏看課外書的，期間就沒收過電子書。教學(xué)課堂表現(xiàn)方面，一班上課氣氛很活躍，學(xué)生很積極地回答老師提出的問題，還有學(xué)生搶著回答，有時會比較嘈雜和混亂，有些學(xué)生便趁此搗亂，教員較難控制局面，不過經(jīng)過班主任連續(xù)的狠抓，寸步不離的管理，情況穩(wěn)定了很多，特別是調(diào)換座位和單獨談話之后。二班學(xué)生總體上不會混亂，課堂上比較主動，不過有些同學(xué)上課會心不在焉。相比之下三四班比較被動，特別是四班，有些同學(xué)雖不講話，卻在開小差，精神不集中。三班學(xué)生很聽話，上課專心，有幾位女生挺出色，還有四班，學(xué)生也很聽話，認(rèn)真，就是課堂氣氛有點悶，有些同學(xué)還看課外書之類的。安全方面：除了班主任的督促，我們還規(guī)定了執(zhí)勤機(jī)制，在每個課間安排兩位沒課的教員輪流執(zhí)勤，保護(hù)學(xué)員的安全。這項舉措是好的，但義教期間落實不到位，有些教員忘了報到或因為其他原因沒到場。年級的學(xué)生自制力不強(qiáng)，很多方面的約束要正處于各方面思想起伏活躍，有點叛逆，又有點懂事，價值觀影響開始時期，作為引導(dǎo)人的我們，面對各色各樣性格的孩子們，需要我們慎重、有針對性地耐心教導(dǎo)，而不是給他們強(qiáng)制性的很多要求，他們更多信服的是道理和慢慢商量，還有鼓勵，支持，贊揚(yáng)······
例會：每午放學(xué)就召開一次部門會議(班主任隔天參加)，此外不定時召開全體教員會議，年級教員會議。每天部門例會上，每個年級匯報當(dāng)天所有情況，出現(xiàn)的問題不在少數(shù)，大家一起討論解決。然后安排第二天的工作，幾乎每天都有新的工作或要求，所以要做好會議記錄。我每天晚上都要總結(jié)當(dāng)天的工作和會議內(nèi)容，并安排第二天的工作。
交流：義教期間我總是忙于各項工作而疏于與每位教員的交談，只是向個別教員了解他們的課堂情況，只有與班主任的交談較多。所聽的課也不算多，很多課常常聽了半節(jié)或更少。其他年級就更不用說了，沒去聽過。其實交流課一直很想去，就是抽不出時間。年級內(nèi)部教員交流還不錯，他們積極去參與其他教員的課堂并做了筆記。與孩子們的交流更多的體現(xiàn)在班會課上，特別是主題班會，每個班都辦的很有特色，游戲、、演講······參與其中，讓師生加強(qiáng)了互動。每天*多的，還是與級長和另一位助理的交流，更確切地說應(yīng)該是合作，每天互相匯報，分工，一直處理到很晚才結(jié)束。
工作實踐心得3
近年來，隨著人們對教育事業(yè)認(rèn)識的不斷提高，越來越多的學(xué)生、家長，乃至教師已經(jīng)對“填鴨式”的“教”和“說教式”的“育”持否定態(tài)度。更傾向于要求教師全面掌握學(xué)生的心理、注重師生的互動等教學(xué)心里技巧，掌握心理學(xué)的基本知識、并將其運用于教學(xué)實踐中，這對于教師來說，單純的“教好書”已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代賦予了教師更艱巨的歷史任務(wù)和使命。以教育心理學(xué)為基礎(chǔ)，改進(jìn)教學(xué)效果，滿足現(xiàn)代教育的要求，教師應(yīng)從創(chuàng)新教學(xué)方法方面入手做到以下幾點。
1、教師自身良好的心理學(xué)知識基礎(chǔ)是教育好學(xué)生的.根本保證
多少年來，人們思想中根深蒂固的思想是，教師是教學(xué)生讀書的，教師的職責(zé)是把自己掌握的知識傳授給學(xué)生。但是，就長遠(yuǎn)的教育發(fā)展方向和趨勢來看，任何一個學(xué)生、家長都希望教師是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機(jī)器。韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也”，其真正內(nèi)涵并不單單在于傳道和授業(yè)，更為重要的是解惑。這不僅需要教師了解學(xué)生不懂的知識，為學(xué)生解決他們所不明白的學(xué)習(xí)疑問，更需要教師理解學(xué)生的心理。郭沫若說“書是死的，人是活的，死讀書把活人讀死，活讀書把死書讀活”。為了教學(xué)生讀好書，教師僅僅有課本的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該懂得心理學(xué)。及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，抓住學(xué)生的心理狀態(tài)對教育的長期效果非常關(guān)鍵。
2、教師對學(xué)生情況有全局的把握，是教育好學(xué)生的先決條件
俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說過：“如果教育者想從各方面去教育一個人，那么，這就應(yīng)當(dāng)從各方面了解這個人……教育者應(yīng)當(dāng)努力了解一個人，看他在實際上究竟是怎樣的人，了解他的一切優(yōu)點和缺點，他平素的一切瑣細(xì)的需要以及他的一切崇高的精神要求等等……”。所以說，教學(xué)的中心與重心是人，教師首先要了解教育對象，才能有效地實施教育、教學(xué)。多渠道接觸學(xué)生，全面掌握每個學(xué)生的家庭背景，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭教育，社會影響，思想動態(tài)，知識層次以至個人性格、特長、交往、愛好等等，做到對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)心中有數(shù)。要做到這一點，不僅要求教師要有熱愛教育事業(yè)、寓教于樂的敬業(yè)精神，更要求教師要從學(xué)生心理的角度去認(rèn)識學(xué)生，全面、全局的把握學(xué)生的心理動態(tài)，通過各種渠道認(rèn)識每一個學(xué)生的不同之處，不能籠而統(tǒng)之地把所有的教育對象都認(rèn)為是相同的“學(xué)生”，要充分了解每個學(xué)生的獨特個性和心理反應(yīng)，只有這樣，才能在教學(xué)過程中真正做到因材施教、有的放矢。
工作實踐心得4
在這個火熱的七月，我們暫別大學(xué)的舒適生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，邁進(jìn)了暑假，走入了社會，開始了暑期社會實踐活動。
暑假剛開始，我們便迎來了省運會大學(xué)生組排球賽，作為志愿服務(wù)隊宣傳組的一員，于7月7日開始了為期八天的暑期實踐活動。作為一名大一學(xué)生，就快要步入社會的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接這次實踐工作，在此之前我是一點經(jīng)驗沒有。我主要負(fù)責(zé)比賽期間的寫稿宣傳工作，雖然身居幕后，但依舊深感責(zé)任重大。一個好的活動如果沒有及時很好的給宣傳出去，那么這次的活動就沒有了意義。所以，自己更想要把工作做好。
比賽開始前，我們積極宣傳此次比賽的重要意義，為大賽開始奠定良好基矗比賽一開始，我們宣傳工作全面展開，寫稿、拍照、校對、挑選，經(jīng)過層層把關(guān)，把最滿意的稿件上傳，用最真實的.照片宣傳比賽。剛開始的時候，還真的有點不適應(yīng)。很多東西都不懂，幸好有學(xué)校和院團(tuán)委老師，以及朱老師的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在這次實踐活動中掌握了很多東西。最重要的就是是我在接人待物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這次社會實踐活動中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早會被社會淘汰。通過和其他志愿者的通力合作，自己在實踐中學(xué)會了很多在課堂中所學(xué)不到的東西，增加了自己的社會工作經(jīng)驗，為自己以后踏入社會打下堅實的基矗
我通過此次實踐工作，不僅僅增加了對學(xué)校，對宣傳工作的熟悉，讓我學(xué)會了一些如何宣傳，如何與別人溝通交流的知識。通過和其他志愿者的通力合作，自己在實踐中學(xué)會了很多在課堂中所學(xué)不到的東西，增加了自己的社會工作經(jīng)驗，為自己以后踏入社會打下堅實的基矗而且，我覺得更重要的一點是，這種工作能夠培養(yǎng)我去體會怎樣助人為樂、團(tuán)結(jié)集體，體會工作中的樂趣，學(xué)會真正為人民服務(wù)。
第一次參加社會實踐，我明白大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生接觸社會，了解社會，投身社會實踐的良好形式；是促進(jìn)大學(xué)生投身服務(wù)工作，向他人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識。
一周多的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。
社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基矗希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實踐中得到更好的鍛煉。
工作實踐心得5
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。利用這個暑假，我到天津市薊縣眾信苗圃進(jìn)行了為期20天的社會實踐活動。這次短暫的實踐，充實而不失樂趣，讓我們這些涉世未深的學(xué)生對社會有了初步的認(rèn)識，它像一架橋梁，把我們和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度緊緊聯(lián)系在一起；它像一條紐帶，將豐富的知識和因地制宜的改變巧妙地結(jié)合在一起；它像一位導(dǎo)師，循循善誘，耐心的為我們指明了前進(jìn)和奮斗的目標(biāo)。
在此次社會實踐中，我主要的工作是收集和統(tǒng)計苗木信息，及時計算苗木的數(shù)量，種類，并查看所購進(jìn)的是否合格。首先，我需要對各種苗木有一定的熟知度，為此，我在園長的帶領(lǐng)下到苗圃中認(rèn)識并記錄了各個種類的苗木的種類，并學(xué)會了從一些基本的層面上區(qū)分苗木長提前統(tǒng)計，整理了一下苗圃中各個樹種所占的比例，了解到哪些是苗圃購買時的主要種類。這樣可以節(jié)約時間，很大程度地提高辦事效率。其次，我運用在學(xué)校所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，統(tǒng)計學(xué)概率等對苗圃的分成比例是否合理進(jìn)行了分析。我查閱了一些資料，得到相關(guān)樹種的長成時間，成活概率，單位時間，單位面積內(nèi)所生成的利潤。這樣深入的調(diào)查可以讓我們更好的分配有限的時間，空間，提高利用率的同時獲得更多的利潤，達(dá)到事倍功半的效果。這充分利用到了我在學(xué)校學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)建模的相關(guān)知識，所謂學(xué)以致用，使得書本知識在最大程度上發(fā)揮。最后，在實際的與買家溝通的時候，要了解此類苗木實際的低價，以及在當(dāng)前的行情下合理的變更幅度。這不僅需要有足夠的耐心，誠心，還需要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)慎重的態(tài)度，在細(xì)枝末節(jié)的地方多多留心，切不可因即將談成合作，或急于求成而掉以輕心。自始至終，都應(yīng)保持著認(rèn)真，大方的合作態(tài)度，愉快洽談。而售賣時則是需要認(rèn)真，快速的考慮買家所提要求是否合理，即使無法統(tǒng)一意見，也斷不可發(fā)生沖突，以免影響雙方日后的合作。這是委婉，融洽的處事之道。在苗木出售成功后，可在一段時間后與買家溝通，了解一下苗木的成活率，傾聽一下對方的問題與建議，更好的完善苗圃的工作制度，在種植上的注意事項等。
通過這一系列的實踐活動，在大家的相互學(xué)習(xí)與指導(dǎo)中我懂得了很多融入社會的道理：
第一，我們需要向他人虛心求教，在實際生活中認(rèn)真貫徹與人文明交往等一些做人處事的基本原則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我深刻的了解到，和團(tuán)隊保持良好的關(guān)系是十分重要的'，眾人拾柴火焰高，良好的團(tuán)隊合作可以提高工作效率，有效的促進(jìn)團(tuán)隊之間的關(guān)系。而做事要首先學(xué)會做人，明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的一個基本的問題。對于我們這樣一群即將步入社會的學(xué)生，有太多的知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，太多的問題等待我們來解決，很好的把知識運用于實踐，從中獲取更多的經(jīng)驗。而在實踐的漫漫路長中，他們就是我們的老師。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，擇其善者而從之，其不善者而改之。我們可以從他們豐富，博覽的閱歷中學(xué)到很多知識，懂得不少為人處世的道理。勇于提出問題，發(fā)出質(zhì)疑，也是我們進(jìn)步的一個要道 。我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考問題，并運用知識與經(jīng)驗來盡力解決問題。這一段時間所學(xué)到的知識和經(jīng)驗是我這一生中的一筆寶貴的財富，受益終身。
第二，成功總是留給有準(zhǔn)備的人。利用有限的時間，在開始一件事情之前先做好充足的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的途徑有很多種，可以到圖書館查閱
第三，就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是更多的在校大學(xué)生選擇了社會實踐工作。打工實踐時間雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會到工作的辛苦，鍛煉個人意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，他將在我們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮著舉足輕重的作用。通過參加社會實踐，我們更加懂得“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。
第四。在實習(xí)中，我體會了到了實際工作與書本上的知識是有一定距離的，需要我們進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實習(xí)的工作多集中于比較簡單的采集總結(jié)信息但是，這幫助我更深層次地理解數(shù)據(jù)歸納與實際操作相互相成的關(guān)系，知識給我們提供了極大的幫助。這使我深刻的體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的社會實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本務(wù)實的能力比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)的真正目的。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實現(xiàn)自我價值所謂最好途徑。親身實踐，而不只是閉門造車，紙上談兵。實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。在這之中，增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。今后，還需要我們在學(xué)習(xí)中不斷地用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后認(rèn)識社會，步入社會，更好的服務(wù)于社會打下良好而堅固的基礎(chǔ)！
通過這次的社會實踐，我們逐步了解了社會，開拓了視野，增長了閱歷與才干，并在社會實踐中發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀的評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個準(zhǔn)確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并積極地將其與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于終將走入社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會，認(rèn)識社會，適應(yīng)社會。艱辛知人生，實踐長才干。我們要充分的利用一切身邊的實踐機(jī)會，經(jīng)歷了磨礪，苦難與挫折，才能更好的改進(jìn)缺陷不足，完善自我!
工作實踐心得6
實習(xí)的一個月時間很快的就過去了，在這短短的時間內(nèi)，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們已經(jīng)是大四了，馬上就要踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認(rèn)識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的?，F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習(xí)工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個地方到處都是刺鼻的氣味，到處是一片落塵，原來老型化工廠就是這樣子的啊，經(jīng)過工人師傅的初步介紹才知道，我國的早期建廠的化工廠由于技術(shù)含量相對比較低，屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，各項生態(tài)指標(biāo)不可能達(dá)到現(xiàn)代化的工廠水平。這也是我國化工行業(yè)相對比較落后的一個現(xiàn)狀，但是這也說明化工行業(yè)在我國還有很大的發(fā)展空間。也就是說我們這一代的化工專業(yè)的學(xué)生也有很大的發(fā)展空間。第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠安全講座。
第二天我們就正式進(jìn)入車間參加生產(chǎn)。我們私人一組，每個車間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個產(chǎn)間一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂活動和同學(xué)朋友，這八個小時單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養(yǎng)活自己！然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任！我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些！這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了，因為這八個小時的背后是我們勞動換來的'收獲。
和我們在一起工作的工人師傅文化水平不是很高，平均是高中畢業(yè)，但是在通過長久的實際工作，他們的經(jīng)驗和熟練程度是我們這些大學(xué)生在課本上得不到的，所以，今后走入社會，我想我首先應(yīng)該克服的就是眼高手低的毛病，俯下身來、踏踏實實的工作，去積累自己的經(jīng)驗，增加自己的知識！但是由于工人師傅的文化水平有限，這也是一個很大的制約性因素，他們可能在這個崗位上干了很多年，可以說比他們的領(lǐng)導(dǎo)干的都好，但是他們并不知道這其中的原理、管理上的因素，所以，文化水平可能永遠(yuǎn)是他們工作生涯中的一道障礙，從這當(dāng)中，我知道了知識的重要性，它是我們不斷學(xué)習(xí)的基石，也是我們前進(jìn)的資本，我想通過實習(xí)我會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)。
在實習(xí)時的工作學(xué)習(xí)同時讓我認(rèn)識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠(yuǎn)是社會的最底層！但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進(jìn)取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！
總之，雖然實習(xí)的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實習(xí)的心得時時激勵自己！
工作實踐心得7
南通的暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，算算從活動開始到結(jié)束雖然也就短短三天的時間，但是就是在這三天時間里，也讓我自己收獲不少。不光是從辦事角度，還是認(rèn)知角度，我都覺得自己有所收獲。
咱們南通的活動是我自己策劃的，作為活動負(fù)責(zé)人，或許我更能體會到開展這樣一個活動的艱難，從思考活動的開展方式到聯(lián)系活動場地再到通知參加我這里的活動的同學(xué)什么時間、什么地點再到分配活動任務(wù)，這些事情看上去是一個簡單的過程，但是實際開展起來就不是那么回事了。其實活動是在農(nóng)村的小鎮(zhèn)開展的，所以在聯(lián)系場地方面就不會有太多的困難，但是也整整花了一天的時間讓我在外面聯(lián)系?；蛟S一開始我還在埋怨，怎么就我一個人去聯(lián)系場地，其實在后來我也認(rèn)識到，出去和這些已經(jīng)走上工作崗位的人打交道其實也是鍛煉我們能力的一種途徑。所以我不該抱怨，應(yīng)該努力從中學(xué)習(xí)。
整個暑期社會實踐活動開展下來，我發(fā)現(xiàn)作為一個團(tuán)隊，團(tuán)隊意識最為重要，這也是我在以后開展活動的時候應(yīng)該注意培養(yǎng)的，一個完整的團(tuán)隊，團(tuán)隊里的每一個人都會非常有團(tuán)結(jié)的意識，有一首歌唱的好：團(tuán)結(jié)就是力量。咱們這個隊伍，一開始大家都沒有碰過面，所有的信息都是我通過飛信傳遞給大家的。一些活動的注意點大家一開始都沒有仔細(xì)的注意過，只是考慮到了我所提醒的'。但是真正到了活動開展的時候，咱們還是能夠很快的做好分工，考慮到活動的時候應(yīng)該怎么做，才能讓活動的效果達(dá)到最好?；蛟S在這之中大家會與小分歧，但是咱們也不會因為這點小分歧就翻臉，畢竟大家的想法都是為了咱們這個團(tuán)隊好。大家都是在注重一個團(tuán)隊意識。
我們的暑期社會實踐活動開展的是關(guān)于保護(hù)動物的一個宣傳活動，其實大家一開始都認(rèn)為作為這樣一種公益性的宣傳活動，大家都會比較支持的。可是在活動實際開展的時候，并不是這個樣子。有些人有這樣的看法，有些人有那樣的看法。往往在這個時候，我們的同學(xué)們就要耐心的給他們解釋，其實在解釋的過程中，我們自己也是在加深保護(hù)動物的觀念。也是對我們自己的一種教育。
或許我們的暑期社會實踐的活動結(jié)束了，但是我們絕對不會忘記我們所倡導(dǎo)的保護(hù)動物的理念。我們更不會忘記在這次活動里我們的收獲，我們的成長。
工作實踐心得8
實習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點點滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們非常珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院兒科是一個溫暖的、有愛的的科室，我們面對的是一個個脆弱的`小生命，倍感柔情。這更讓我意識到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時候會遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會他們的心情，孩子生病，誰的心里都會著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時候，我明白了人生最大的財富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。
在實習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個月的實踐我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。
今后，我會繼續(xù)以“熱情、求實、盡職”的作風(fēng)，持著主動求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)，“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
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