下面是范文網(wǎng)小編收集的好媽媽勝過(guò)好老師心得范文3篇(《好媽媽勝過(guò)好老師》心得體會(huì))，以供參考。
好媽媽勝過(guò)好老師心得范文1
好想在這座城市有個(gè)安定的地點(diǎn)，不再像現(xiàn)在這樣蝸居，只在同一個(gè)窗口看同一片風(fēng)景以及雨，還有每天固定時(shí)間出去覓食。這些都不喜歡，但現(xiàn)在只能在匆忙的腳步里，偷偷地和自己玩秘密游戲，一個(gè)人傻傻地笑，活在自己的世界里。
今天我經(jīng)歷了一場(chǎng)等待。我在陌生的城市街道行走，四處張望，在尋找農(nóng)行，經(jīng)過(guò)一家商店正在放《紅塵客?！?，我停下腳步，等待它放完，才突然想起，好像很久沒(méi)有睡前聽(tīng)歌了，周杰倫的歌。聽(tīng)他的歌，代表想你。我不記得你是誰(shuí)，是我故意忘記那個(gè)清冷的你，我只記得那個(gè)看著我讀了你寫(xiě)的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已經(jīng)淹沒(méi)在風(fēng)塵里。怎么辦呢，我只能是不是打開(kāi)回憶，回望你?？墒腔貞浽絹?lái)越多，被擠在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，仿佛你就是那天邊的月亮，努力離你近一點(diǎn)，我冷漠地放棄了地面的溫暖、歡笑和快樂(lè)，可是我發(fā)現(xiàn)，我變得越來(lái)越不快樂(lè)，因?yàn)檠劾镏挥心?，可是你只給我一個(gè)背影，像月亮躲在云端?，F(xiàn)在的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，忘記經(jīng)歷的一切。哦，如果你要問(wèn)何必，我只能反問(wèn)你，你要怎么阻止東升西落的太陽(yáng)？你要怎么阻止活著的心跳以及游子歸家的心？
也許上帝早就預(yù)知到如果讓我貧窮時(shí)變富裕的愿望得以實(shí)現(xiàn)，那么富裕后的我又會(huì)渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先繼續(xù)安放在貧窮里思索，是的，他在考驗(yàn)我。
也許上帝早就看透我是個(gè)乖孩子，因?yàn)槲以缭缇兔靼走@個(gè)世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關(guān)于你的美好的最長(zhǎng)期限。
我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風(fēng)景和人，猜測(cè)ta們的前世今生以及正在經(jīng)歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書(shū)，不斷地在腦海里產(chǎn)生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺(jué)很棒。孩子都是父母親的心肝寶貝，哪一位父母親都希望孩子是聰明的，是可愛(ài)的，是出類(lèi)拔萃的。但是，作為父母親往往會(huì)溺愛(ài)孩子，這往往不利于孩子成長(zhǎng)。在讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)之后，我深受啟發(fā)，從中學(xué)到了不少培養(yǎng)孩子的知識(shí)。
首先要和孩子做朋友，尊重孩子。孩子雖小，但是他還是有自尊心的。書(shū)中提到的：“不要捉弄孩子”，給我啟發(fā)很大。有時(shí)候，我們圖快樂(lè)，想法捉弄孩子，戲弄孩子，說(shuō)些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無(wú)形中會(huì)傷害到孩子的自尊心。
第二要做孩子的行為模范。孩子的模仿能力特強(qiáng)，父母親的言行都是孩子模仿的典范。如果父親有不良言行就會(huì)被孩子模仿了去。孩子和母親呆在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，所以母親的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。所以做一個(gè)好媽媽，才能影響到到孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三，要給孩子幸福?！拔覀儎?chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長(zhǎng)大，而且有責(zé)任讓他幸福?！边@句話說(shuō)得很經(jīng)典。作為父母親都會(huì)希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子創(chuàng)造的。且不說(shuō)在物質(zhì)上給孩子創(chuàng)造多少財(cái)富，最起碼給孩子一個(gè)溫馨的家，和睦的家庭，這是孩子幸福的基本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比如愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，助人為樂(lè)，努力工作和學(xué)習(xí)，尊重長(zhǎng)輩和老人等等優(yōu)良習(xí)慣。
第四，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?！凹议L(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上暫時(shí)屈從，內(nèi)心絕對(duì)不會(huì)聽(tīng)他的話?！睆倪@個(gè)章節(jié)里面使我明白了，母親不能作為一個(gè)“監(jiān)工”來(lái)監(jiān)督孩子，這樣孩子會(huì)反感。
所以從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣這就是一個(gè)好母親要注意的事情。要逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他愛(ài)學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢滲透。
孩子就像小天使一樣，天真爛漫，頑皮可愛(ài)。貪玩都是孩子的通病，沒(méi)有不貪玩的孩子。所以在“玩”與“學(xué)”之間要找一個(gè)平衡點(diǎn)，既要讓孩子“玩”好，也要讓孩子學(xué)好。其實(shí)，我們都是“大”孩子，我們都是從兒童過(guò)來(lái)的，孩提時(shí)代的我們都是貪玩的，不讓孩子玩是不可能，更是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求作為家長(zhǎng)，在這個(gè)度上一定要掌握好。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教誨，一個(gè)好老師是孩子成才的必備條件。但是，孩子的母親對(duì)孩子的影響也是至關(guān)重要的。母親將會(huì)陪伴孩子成長(zhǎng)，直至他長(zhǎng)大成人，母親的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到孩子。所以一個(gè)母親不但要給孩子成長(zhǎng)提供物質(zhì)保證，更要教育他做人的道理。要培養(yǎng)一個(gè)好孩子，首先要做一個(gè)好母親，這就是《好媽媽勝過(guò)好老師》給我的啟示。
好媽媽勝過(guò)好老師心得范文2
這個(gè)假期我重溫的一本書(shū)，在座的很多老師都有看過(guò)。第一次讀這本書(shū)是09年，段主任在一次會(huì)議中向我們年青教師推薦后我把它買(mǎi)了回來(lái)。讀這本書(shū)是一氣呵成，里面有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。雖然書(shū)名叫做《好媽媽勝過(guò)好老師》，但是絲毫沒(méi)有在媽媽與老師之間進(jìn)行比較的意思。只是為了提醒家長(zhǎng)在教育中具有不可替代的作用。作為現(xiàn)在既是媽媽又是老師的我，不僅能從書(shū)中找到方法應(yīng)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)中可能遇到的各種棘手的問(wèn)題，而且也能從中感悟到一些跟現(xiàn)有教育思想完全不同甚至是“背道而馳”的教育方法。
從教師的角度出發(fā)我有兩個(gè)感受。
第一是不要用學(xué)習(xí)來(lái)懲罰學(xué)生。書(shū)中的第4章—培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，里面寫(xiě)到：成人在教育兒童時(shí)之所以屢屢采取不合適的教育方法，使教育變成一種破壞性行為，有兩個(gè)最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。孩子天生不反感學(xué)習(xí)，他們中的一部分人之所以后來(lái)變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的胃口被一些事情破壞了。被罰寫(xiě)作業(yè)，就是破壞胃口最有效的一招。
這一點(diǎn)我還是有親身感受的，我們副課老師每周就跟孩子見(jiàn)一兩次，很多喊不出名字也不了解他們的性格、家庭情況。美術(shù)課最讓人頭疼的就是不帶工具，你繪聲繪色講了半天，結(jié)果下面有二三十不帶工具的，而且是提起提醒過(guò)他們的。我有時(shí)候脾氣來(lái)了，也罰抄語(yǔ)文課文。其實(shí)我的目的是為了體現(xiàn)公平，想提高孩子自覺(jué)性，罰抄是為了以后記住。好像這么說(shuō)來(lái)，并沒(méi)有什么錯(cuò)，但是我的確忽略了暴力作業(yè)是很不人性化的，扼殺了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)變成恐怖的事情。當(dāng)孩子討厭這個(gè)老師這個(gè)課的時(shí)候，他怎么能體會(huì)到美術(shù)的快樂(lè)呢。家長(zhǎng)不重視不協(xié)助孩子，不帶的照樣不帶。罰抄也不管用，其實(shí)我的做法還是不得其法。
在書(shū)中尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——比如：懲罰你，就不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不需要“刻苦努力”；不要考一百分……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又有點(diǎn)不可思議，不敢隨便向孩子宣傳這些觀念。但是細(xì)讀之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它。如果把學(xué)習(xí)做成一顆巧克力，孩子怎么能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會(huì)喜歡？”所以我覺(jué)得我還是要從如何吸引孩子入手，把上課內(nèi)容做成一顆顆美味的五彩糖，讓他們舍不得轉(zhuǎn)移視線。
我的第二個(gè)感受是：管還是不管？
有人問(wèn)著名的央視記者柴靜：你做新聞，你關(guān)注的是什么？她回答：我關(guān)注的是新聞中的人。那么我們做教育的，應(yīng)該關(guān)注的也是教育中的人。尹老師的書(shū)中有一篇“不管就是最好的管”。她的不管是指在一定條件下，大膽放手讓孩子自己選擇、自己承擔(dān)后果，不過(guò)多束縛。前幾天看到一句話，覺(jué)得很有道理。這句話是：在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。孩子的天性就是愛(ài)玩愛(ài)鬧，他們?cè)谡n堂上出現(xiàn)的毛病其實(shí)是正?，F(xiàn)象，不應(yīng)該太苛刻對(duì)待。人的成長(zhǎng)不是一天、一年，是幾十年長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間，不必糾結(jié)于他一時(shí)的小錯(cuò)。有時(shí)候只需要心靈觸動(dòng)那么一下，一棵脆弱搖擺的小苗很快就能長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)。觸動(dòng)心靈的可能是一個(gè)人、一件事。作為老師，有時(shí)要停下自己的腳步，等等孩子。不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們的行為是對(duì)還是錯(cuò)。
白巖松說(shuō)：不能因?yàn)樽叩眠h(yuǎn)了，就忘了出發(fā)時(shí)為了什么。我們剛進(jìn)入教育行業(yè)時(shí)，肯定是希望自己能當(dāng)一個(gè)好老師。是不是好老師學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。我們從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛(ài)孩子，那還要從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課，作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的路。
好媽媽勝過(guò)好老師心得范文3
經(jīng)朋友推薦買(mǎi)了一本尹建莉老師寫(xiě)的教育讀本《好媽媽勝過(guò)好老師》?？戳诉@本書(shū)，我被書(shū)中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)?？吹臅r(shí)候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。
該書(shū)的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
文中：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉可愛(ài)的孩子多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?/p>
關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn)，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書(shū)的作者是一位媽媽也是一位老師，書(shū)中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫(xiě)了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來(lái)就是錯(cuò)誤的事情。
雖然是一本家庭教育的書(shū)，但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書(shū)中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛(ài)、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
但真正的問(wèn)題是，當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢?、不?tīng)話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨椋覀冊(cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒(méi)有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。甚至我們有的家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。書(shū)中說(shuō)：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛(ài)的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人?！?/p>
“在愛(ài)的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來(lái)越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心，我問(wèn)心無(wú)愧。”良心和愛(ài)固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺(jué)的是對(duì)得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們?cè)偕焚M(fèi)苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒(méi)有樹(shù)立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒(méi)有把“教育”作為一門(mén)功課來(lái)學(xué)習(xí)，如果我們沒(méi)有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒(méi)把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無(wú)能，大學(xué)老師更是覺(jué)得沒(méi)有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長(zhǎng)大了，真的成為禍害別人的人了。誰(shuí)為他負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒(méi)有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒(méi)法改變無(wú)法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺(jué)到幸運(yùn)，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
書(shū)中說(shuō)“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩?lái)不否認(rèn)一個(gè)溺愛(ài)孩子的父母對(duì)孩子深深的愛(ài)，所以我們也從來(lái)不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛(ài)孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
書(shū)中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來(lái)越感覺(jué)自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
好媽媽勝過(guò)好老師心得范文3篇(《好媽媽勝過(guò)好老師》心得體會(huì))相關(guān)文章：
★ 《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感9篇 好媽媽勝過(guò)好老師讀后感最簡(jiǎn)單
★ 《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感3篇(好媽媽勝過(guò)好老師讀后感)
★ 《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感6篇(好媽媽勝過(guò)好老師讀后感500字)
★ 《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得個(gè)人書(shū)評(píng)3篇 好媽媽勝過(guò)好老師讀書(shū)心得體會(huì)
★ 好媽媽勝過(guò)好老師讀后感優(yōu)秀作文3篇 《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感
★ 年好媽媽勝過(guò)好老師觀后感3篇 好媽媽勝過(guò)好老師讀后感
★ 好媽媽勝過(guò)好老師讀后感初中范文3篇(媽媽勝過(guò)好老師讀后感悟)
★ 《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)心得優(yōu)秀書(shū)評(píng)3篇(讀《好媽媽勝過(guò)好老師》書(shū)觀后感左右)