紅巖閱讀心得體會(huì) 篇1
速讀，即快速閱讀；記憶，《辭?！分小坝洃洝钡亩x是；“人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)?！逼鋵?shí)就是人類(lèi)心智活動(dòng)的一種，科學(xué)意義上屬于心理學(xué)范疇。不過(guò)速讀和記憶兩者其實(shí)是相輔相成的。我最早接觸到速讀這個(gè)概念還是在初中的時(shí)候，那時(shí)候?qū)W業(yè)沉重，偶爾就喜歡研究如何能夠看書(shū)看得快記得牢，事實(shí)上是為了減輕學(xué)業(yè)壓力從而去研究關(guān)于速讀和記憶方面的技巧，恰好這些技巧給我的學(xué)習(xí)、生活也帶來(lái)了很多好處，以下是我學(xué)習(xí)速讀和記憶的一些經(jīng)驗(yàn)。
文字是一種奇妙的東西，中國(guó)擁有數(shù)千年歷史的文字更是讓人心馳神往。如何進(jìn)行文字方面的速讀和記憶呢？結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)有下面一些總結(jié)：
第一，文字一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶。讀書(shū)讀得很快，但讀完之后一問(wèn)三不知有什么意義呢？速讀的表面意思是提高閱讀速度，重要還是在于在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。我自己在進(jìn)行速讀的時(shí)候是利用詞組或者短句進(jìn)行分段記憶的，同時(shí)每天還堅(jiān)持利用一定的時(shí)間進(jìn)行這些方面的專(zhuān)門(mén)練習(xí)，我常用的是報(bào)紙或者一些課外書(shū)籍進(jìn)行練習(xí)。
第二，速讀的關(guān)鍵是記憶關(guān)鍵詞。速讀在很多情況下是對(duì)于文章內(nèi)容的把握，關(guān)鍵在于能否很好的抓住了文章的重點(diǎn)，即關(guān)鍵詞，這也是進(jìn)行文字記憶最重要的一環(huán)，比如當(dāng)我閱讀一些時(shí)事新聞的時(shí)候，我只需要了解大概的意思就可以了，首先快速掃描文章標(biāo)題以及括每段的首句，其次是文章的中心句子，掌握一些好的方法在文字記憶方面可以說(shuō)能事半功倍。
第三，記憶文字離不開(kāi)有效的筆記。好記性不如爛筆頭，我們?cè)谶M(jìn)行文字記憶的時(shí)候，遇到一些比較重要的內(nèi)容必須要及時(shí)做好筆記，才能更好的對(duì)這些文字進(jìn)行記憶，當(dāng)然并不是一字不落的進(jìn)行記錄，思維導(dǎo)圖的.方法很值得借鑒。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中都無(wú)法離開(kāi)數(shù)字，它既是最簡(jiǎn)單的東西也是最抽象的東西。一些比較簡(jiǎn)單的數(shù)字你可能覺(jué)得記憶起來(lái)沒(méi)有難度，但是一旦這些數(shù)字進(jìn)行組合有可能你就無(wú)從下手了。事實(shí)而言我們想要更好的進(jìn)行數(shù)字的記憶更多的是需要從邏輯開(kāi)始，數(shù)字并非毫無(wú)規(guī)律可循的，一旦找到數(shù)字間的邏輯規(guī)律來(lái)進(jìn)行記憶就會(huì)變得簡(jiǎn)單許多了，比如等差數(shù)列以及等比數(shù)列等等。
對(duì)于一些約定俗成的公式或者固定表達(dá)式，這部分內(nèi)容我們必須是要熟記于心的，這是我們進(jìn)行數(shù)字的速讀和記憶最為重要的一環(huán)，即使數(shù)字千變?nèi)f化，但是掌握住這些重要的公式和表達(dá)式我們也是可以輕松實(shí)現(xiàn)數(shù)字的記憶。此外多些閱讀數(shù)理化典籍也很有效，另外就是關(guān)于文史資料上面的重要時(shí)間事件也需要進(jìn)行一定的了解才可以，比如七七事變和九一八事變的日期分別是1937年7月7日和1931年9月18日，這些固定的日期對(duì)你記憶某些數(shù)字很有效。
以上就是我的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談，我堅(jiān)持閱讀方面利用分段分重點(diǎn)來(lái)速讀，記憶上通過(guò)將數(shù)字或者文字轉(zhuǎn)化成為圖像進(jìn)行記憶，當(dāng)然還有很多其他的方法也是很不錯(cuò)的，但最重要的是你能夠找到一種適合你自己去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方法。此外還借助類(lèi)似于精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件這樣的一些工具來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，事實(shí)證明這種方法也是行之有效的，需要嘗試的朋友不妨一試。
紅巖閱讀心得體會(huì) 篇2
時(shí)間過(guò)得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
說(shuō)起看書(shū)可是睿睿一大愛(ài)好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著圖畫(huà)書(shū)看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿?？吹牡谝槐緯?shū)是朋友給的《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》，自從有了這本書(shū)后，當(dāng)睿?？摁[的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書(shū)看。于是我在睿睿還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》，從此書(shū)就成了他最好的朋友，在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候，只要有一本書(shū)在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書(shū)給他聽(tīng)，睿睿講話(huà)比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候只要我提到書(shū)中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿?？磿?shū)比較早，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書(shū)的學(xué)問(wèn)可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法，逐漸從依賴(lài)閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過(guò)這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì)自己尋找問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到不會(huì)的問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底，閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來(lái)的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。
紅巖閱讀心得體會(huì) 篇3
聽(tīng)了鄭教授新的閱讀教學(xué)要點(diǎn)和方法，我感觸很深。讓我重新審視我的閱讀教學(xué)，尤其是教學(xué)的整合和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
小學(xué)階段，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣:邊閱讀邊思考的習(xí)慣；不讀書(shū)不寫(xiě)字的習(xí)慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣；使用參考書(shū)的習(xí)慣和勤于閱讀的習(xí)慣等。如果學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，他們將能夠自學(xué)并獲得一些東西。閱讀教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和方法，以讀為教，讀中感悟，悟中領(lǐng)悟，詳細(xì)講解閱讀教學(xué)要點(diǎn)?！皥?jiān)持閱讀導(dǎo)向，注重閱讀理解。強(qiáng)化閱讀意識(shí)，明確閱讀功能。堅(jiān)持閱讀促解，學(xué)會(huì)尋求。激活閱讀想象，加深情感體驗(yàn)?！币沧屛覍?duì)新課堂閱讀教學(xué)的要點(diǎn)和方法有了深刻的理解，充滿(mǎn)了情感和益處。
在平等和相互尊重的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和師生之間的交流，可以促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。老師應(yīng)該少說(shuō)話(huà)，多給學(xué)生時(shí)間。新課程的神奇力量，被導(dǎo)師深厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技巧所折服，深深感受到新課程不僅改變了教師掌控課堂的模式，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
紅巖閱讀心得體會(huì) 篇4
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家史蒂芬·霍金撰寫(xiě)的一本有關(guān)宇宙學(xué)的著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。
史蒂芬·威廉·霍金于1942年1月8日生于牛津，那一天剛好是伽利略逝世三百年?？赡芤?yàn)樗錾诘诙问澜绱髴?zhàn)的時(shí)代，所以小時(shí)候?qū)δＰ吞貏e著迷。他十幾歲時(shí)不但喜歡做模型飛機(jī)和輪船，還和學(xué)友制作了很多不同種類(lèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。這種渴望驅(qū)使他攻讀博士學(xué)位，并在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就。他是個(gè)偉大的科學(xué)家。他在21歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥(ALS)，因此被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)，疾病已經(jīng)使他的身體嚴(yán)重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤(pán)，兩腳則朝內(nèi)扭曲著，嘴已經(jīng)幾乎歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出“呲牙咧嘴”的樣子。這已經(jīng)成為他的標(biāo)志性形象。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，被徹底剝奪了說(shuō)話(huà)的能力，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成。當(dāng)時(shí)醫(yī)生預(yù)測(cè)他最多活兩年，但他至今依然頑強(qiáng)的活著。
初讀此書(shū)，不得不贊嘆史蒂芬教授那如絲般縝密的邏輯性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間無(wú)不顯示出他過(guò)人的才智，他可以把相對(duì)論當(dāng)作孩子手中的乒乓球來(lái)形象地描述相對(duì)論中時(shí)間與空間是無(wú)法分離的這一物理規(guī)則。我在閱讀中學(xué)到了好多以前不知道的，比如宇宙誕生的過(guò)程，以及地球的一些知識(shí)。
現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙只是一個(gè)點(diǎn)，不占有空間，也沒(méi)有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，時(shí)間和空間從此開(kāi)始，物質(zhì)開(kāi)始形成。最初，宇宙的溫度極高，隨著時(shí)間的推移，空間越來(lái)越大，溫度越來(lái)越低，宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復(fù)雜的反應(yīng)，逐漸形成星系，空間繼續(xù)擴(kuò)大，大約在距今50億年前，太陽(yáng)形成。大約在距今46億年前，地球形成。因?yàn)榈厍?，才有人?lèi)，才有我們生活的世界。
記得整本書(shū)里面，我印象最深的是：再重復(fù)一下，由于時(shí)間和空間是相關(guān)的，一個(gè)和逆時(shí)旅行緊密相關(guān)的問(wèn)題是你能否進(jìn)行得比光還快，這一點(diǎn)也許不會(huì)使你驚訝。很容易看出，時(shí)間旅行意味著超光速旅行，在你旅程的最后階段做逆時(shí)旅行，就能夠使你的整個(gè)旅行，在你希望的時(shí)間內(nèi)完成，而這樣你就能以不受限制的.速度行進(jìn)!但是，正如我們將要看到的，倒過(guò)來(lái)也是成立的，如果你能以不受限制的速度前進(jìn)，你也就能夠逆時(shí)旅行。其中一者成立而另一種不成立是不可能的。
無(wú)可挑剔的邏輯在字里行間展露鋒芒，無(wú)死角的思維在史蒂芬的筆下盡情躍動(dòng)，讓人無(wú)法相信這本書(shū)竟然是由只有三根手指能活動(dòng)的殘疾人霍金教授寫(xiě)出的呢?
沒(méi)錯(cuò)，作者雖然幾乎全身殘疾，但在思想和學(xué)的領(lǐng)域上，著實(shí)是一名偉人!
通過(guò)閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，普及天體物理的知識(shí)，讓我對(duì)宇宙的神秘產(chǎn)生了濃厚發(fā)興趣，更驚訝于那是多少次的必然與偶然，才有了太陽(yáng)系，才有了地球，才有了孕育人類(lèi)生命的場(chǎng)所。這樣的夜色下，總是令我的思考走向深遠(yuǎn)，但是，就如同無(wú)法洞穿那無(wú)窮的宇宙一樣，我無(wú)法想象，霍金教授，是運(yùn)用了怎能樣的力量才能完成這“時(shí)間”的書(shū)寫(xiě)!他的書(shū)中的內(nèi)容令我神往，他的精神更令我敬佩!
紅巖閱讀心得體會(huì) 篇5
寒假中，我讀了一本優(yōu)秀的書(shū)，書(shū)名叫《紅巖》。這本書(shū)描寫(xiě)了許多革命英雄，他們的故事震撼著我，他們的品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代熱血青年為理想和信念?yuàn)^斗不息。
書(shū)中最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)秘密處決的那段描寫(xiě)?！八劳觯瑢?duì)于一個(gè)革命者是多么無(wú)用的威脅！”許云峰的信念是多么堅(jiān)定，即使天崩地裂也不會(huì)動(dòng)搖。這一句話(huà)仿佛像火一樣燃燒著我的心，我多么佩服他臨危不懼的勇氣，他的話(huà)更加證明了中國(guó)人的氣魄是多么勢(shì)不可擋。
當(dāng)然，書(shū)中還有許多英雄：堅(jiān)貞不屈的江姐，出身名門(mén)卻投身革命的劉思揚(yáng)……他們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是保家衛(wèi)國(guó)；他們都有一個(gè)共同的品質(zhì)，那就是視死如歸；他們都有一個(gè)共同的名字，那就是英雄。
《紅巖》使我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓我知道自己的不足。在沒(méi)有看《紅巖》之前，我是一個(gè)膽小的人，連上課舉手發(fā)言都不敢，可是當(dāng)看到那么多英雄的故事，我真得很慚愧，連這么一點(diǎn)點(diǎn)困難也克服不了，又有什么資格談長(zhǎng)大后的理想。從今以后，我要做一個(gè)勇敢的人，這是我讀完《紅巖》后的最大的收獲。
《紅巖》是一本優(yōu)秀的書(shū)，我要感謝它，它為我樹(shù)立了榜樣，它使我對(duì)人生的價(jià)值有了新的理解，它使我成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。
紅巖閱讀心得體會(huì) 篇6
最近，又重溫了《假如給我三天光明》一書(shū)，感覺(jué)和三年前對(duì)它的理解有了很大的不同，以前只是單純地佩服海倫，佩服海倫是個(gè)聾啞人還能取得如此成就，但現(xiàn)在再重溫，更多的是對(duì)海倫能在那個(gè)黑暗安靜的世界里，沒(méi)有放棄、自強(qiáng)不息的精神所折服，她以這種勇敢的方式深深地震撼著我……
海倫，這個(gè)出生19個(gè)月就失去了視力與聽(tīng)力，沒(méi)有說(shuō)話(huà)能力的小姑娘，她曾經(jīng)煩暴不已，并差點(diǎn)摔死自己的妹妹，在深具愛(ài)心的莎莉文老師的耐心幫助下，她創(chuàng)造了人類(lèi)的奇跡，在她面前，沒(méi)有克服不了的困難，她一生完成了14部作品，寫(xiě)出了“人啊!為什么總要等到失去了才后悔莫及呢!為什么總要如此的貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒(méi)有的東西”等發(fā)人深思、令人心靈震撼的話(huà)語(yǔ)。
這本書(shū)是給人帶來(lái)力量的，或許你和我一樣，翻看這本書(shū)不久就無(wú)法自拔，它吸引你如饑似渴看下去，往往你一抬頭，發(fā)現(xiàn)一本書(shū)已經(jīng)在不知不覺(jué)中看完了，你的眼角不知何時(shí)已經(jīng)濕潤(rùn)，你已經(jīng)完全被海倫,這個(gè)生活在無(wú)聲無(wú)光世界的姑娘，她接受生命的挑戰(zhàn)，不屈不撓第在困境中前進(jìn)，并創(chuàng)造了正常人也難以達(dá)到的成就而感動(dòng)，你還可能在懺悔自己的有些虛度的時(shí)光。
一本好書(shū)可以給人帶來(lái)很多感悟，我們從海倫的身上，可以學(xué)到太多太多，假如自己和海倫一樣，又聾又啞，有多少人會(huì)像海倫那樣，勇敢地去與命運(yùn)去拼搏呢?可以這樣說(shuō)，海倫是20世紀(jì)最值得人學(xué)習(xí)、敬仰的人，她的`這本自傳《假如給我三天光明》一直激勵(lì)、鼓舞著人們，勇敢地與命運(yùn)拼搏，努力為夢(mèng)想奮斗。
海倫耕耘不綴，點(diǎn)燃了閃爍的生命火炬，照照亮了殘障者的燈塔。沙莉文老師的的心血沒(méi)有白費(fèi)，她培育出了20世紀(jì)不朽的奇葩—海倫凱勒!
紅巖閱讀心得體會(huì) 篇7
《小兵張嘎》這本書(shū)講的是一個(gè)小英雄事跡：十三歲的小兵張嘎離開(kāi)自己的親人，到白洋淀當(dāng)小八路他機(jī)靈勇敢、胸懷大志。有一顆善良的心。我非常敬佩他。別看他長(zhǎng)得虎頭虎腦的，其實(shí)他是一個(gè)機(jī)靈勇敢的抗日小英雄。他本有一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年，怎么去當(dāng)抗日英雄呢？這個(gè)問(wèn)題使我深深陷入了沉思。
張嘎的童年與我們的童年是一樣的，大家的童年都是充滿(mǎn)了快樂(lè)與歡笑，張嘎的微笑是因?yàn)槟炒螒?zhàn)斗勝利，而我們的微笑并不是因?yàn)槟炒螒?zhàn)斗勝利啊！特別是本書(shū)的第十八章，更清晰生動(dòng)地表現(xiàn)出了張嘎的機(jī)靈勇敢。張嘎在“紅眼兒”面前裝瘋，說(shuō)自己要抽煙，“紅眼兒”才不把他當(dāng)成回事，把一根抽過(guò)的煙頭給他，“紅眼兒”哪想到張嘎竟敢把煙頭放進(jìn)“太君”的口袋里，弄得自己差點(diǎn)被肥田一郎吊梁燒死。你說(shuō)張嘎可愛(ài)不？
讀完張嘎的故事，我再回頭想想自己，我與張嘎的距離實(shí)在拉得太大了。張嘎敢于做一些不太可能成功的事。而我卻恰恰相反，一天晚上，我做完作業(yè)已經(jīng)九點(diǎn)多了，可媽媽還要我做家務(wù)。我想：明天還要值日呢！于是我睡覺(jué)去了，現(xiàn)在我一想起這件事情，我就感到羞愧。
小兵張嘎的故事永遠(yuǎn)值得我們懷念，他的性格和精神值得我們學(xué)習(xí)。
紅巖閱讀心得體會(huì) 篇8
紅巖團(tuán)校培訓(xùn)心得體會(huì)
5月28日，我參加了學(xué)院的“紅巖團(tuán)校”培訓(xùn)，作為一名團(tuán)支書(shū)，深深的感到榮幸！這次培訓(xùn)雖然簡(jiǎn)短，但對(duì)我的影響是十分深遠(yuǎn)的。
培訓(xùn)中老師提出學(xué)生干部應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)的問(wèn)題，看著10級(jí)的師弟師妹們熱烈的討論著，心中頓時(shí)覺(jué)得自己或許就是缺少了那樣的熱情，對(duì)自己所做的工作的熱情。兩個(gè)年級(jí)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的代表發(fā)表了看法，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)交流，引發(fā)了我很多的思考：自己作為一名團(tuán)支書(shū)，是不是少了點(diǎn)耐心，有沒(méi)有缺了些奉獻(xiàn)精神，會(huì)不會(huì)不夠細(xì)致，不夠親切……一下子就覺(jué)得自己有很大的進(jìn)步空間，應(yīng)當(dāng)提高。
這次的培訓(xùn)讓我感觸最深的是老師的總結(jié)，首先是我們的團(tuán)組織應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展？一開(kāi)始這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很迷茫的問(wèn)題，總以為自己就是一個(gè)小小的班級(jí)團(tuán)支書(shū)，平時(shí)接收上面的指示，然后傳遞給班里的同學(xué)，組織一些活動(dòng)，做好自己該做的就好。此刻，我突然意識(shí)到每一位團(tuán)委干部都應(yīng)該思考這個(gè)問(wèn)題，這是我們工作的目標(biāo)，而只有組織內(nèi)部大家的目標(biāo)一致，才能有效率有質(zhì)量的開(kāi)展工作。不錯(cuò)，我們的團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、專(zhuān)業(yè)型、實(shí)務(wù)型、創(chuàng)新型的組織。具體說(shuō)來(lái)，也就是擔(dān)任學(xué)生干部，要花更多的時(shí)間去做工作，相對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了，但我們可以二者兼顧，不掉隊(duì)，力爭(zhēng)上游；專(zhuān)業(yè)型即我們的組織要具有專(zhuān)業(yè)化的素質(zhì)，一個(gè)活動(dòng)得讓大家一聽(tīng)就會(huì)知道是我們的活動(dòng)，像GMC挑戰(zhàn)杯，案例分析大賽，展現(xiàn)出我們的專(zhuān)業(yè)色彩；創(chuàng)新是任何組織都不可或缺的，人無(wú)我有，人有我精，一個(gè)創(chuàng)新能力強(qiáng)的組織總是能夠走在前列的，總是會(huì)受到更多的關(guān)注，得到更好的發(fā)展。為著構(gòu)建這樣的團(tuán)組織，我已經(jīng)暗下決心，繼續(xù)做好自己的本職工作，關(guān)注整個(gè)組織的發(fā)展，獻(xiàn)上自己微薄的力量！
除此之外，對(duì)于學(xué)生干部應(yīng)該具有的素質(zhì)，老師的話(huà)語(yǔ)給了我深深的啟迪。我們應(yīng)當(dāng)有威信，注意細(xì)節(jié)，會(huì)寫(xiě)，搞好上下關(guān)系，以身作則。這些素質(zhì)不僅僅是一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該具有的，以后融入社會(huì)參加工作都同樣適用。
紅巖團(tuán)校培訓(xùn)僅1個(gè)小時(shí)，卻是給我上了一節(jié)最好的課，讓我在迷茫中找到了方向，明確了自己作為一個(gè)干部應(yīng)該做什么，怎么去做好。接下來(lái)的日子里，我將踏踏實(shí)實(shí)的做工作，不斷進(jìn)步！
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