下面是范文網(wǎng)小編分享的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中主要心得體會(huì)共5篇(教學(xué)體驗(yàn)的感悟)，歡迎參閱。

體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中主要心得體會(huì)共1

　　體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)

【篇1：拓展心得體會(huì)：體驗(yàn)式培訓(xùn)分享 (2)】

　　體驗(yàn)式培訓(xùn)分享

　　周末我有幸參加了明陽天下拓展訓(xùn)練中心舉行的為期兩天的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)——一場(chǎng)智慧與體能的培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越心理極限。

　　參加完拓展訓(xùn)練我感觸很深，主要是因?yàn)橥卣褂?xùn)練是非常有意義的訓(xùn)練。其主要特點(diǎn)有：

(1)主動(dòng)性。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與。

(2)寓教于樂。將培訓(xùn)變成樂趣而不是壓力，最終達(dá)到主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

(3)學(xué)用一致。提供解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)過程中邊學(xué)邊用。

(4)活潑創(chuàng)新。活動(dòng)設(shè)計(jì)節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)環(huán)境中動(dòng)感以及視覺效果。 (5)相互支持的環(huán)境。培訓(xùn)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)員敞開心扉、相互信任、忠實(shí)反映實(shí)際情況。因而培訓(xùn)不但能夠使學(xué)員更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，也可使借此與其他人建立更具有意義、彼此支持的互動(dòng)關(guān)系。 (6)以學(xué)員為中心。課程設(shè)計(jì)思路從學(xué)員的角度出發(fā)，使學(xué)員在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)，并將之內(nèi)化為一種思維與行為習(xí)慣，進(jìn)而用于就業(yè)和今后實(shí)際工作中。

　　中國古代哲人曾說過：我聽，我忘記；我看我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。研究也證實(shí)：“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到10%；聽到的資訊，我們能學(xué)到15%；但所體驗(yàn)過的事，我們卻能學(xué)習(xí)到80%”。

　　的確，相較其他培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式而言，體驗(yàn)式培訓(xùn)（experiential training）（從學(xué)員或受訓(xùn)者的角度看就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）具有寓教于樂和效果持久兩大優(yōu)勢(shì)，且適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因而，他成為當(dāng)前各級(jí)各類教育培訓(xùn)的新時(shí)尚，使成千上萬的人趨之若鶩，還被冠以“成人演繹的寓言”之名。

　　所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?？偠灾彩且曰顒?dòng)開始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。 本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

【篇2：體驗(yàn)式培訓(xùn)心得】

　　培訓(xùn)心得體會(huì)

　　無論我們是否意識(shí)到，我們有著很多類似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但大多數(shù)可分為兩種不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第一種，我們經(jīng)常會(huì)在考試結(jié)束之后將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容全部忘記。第二種，當(dāng)我們學(xué)會(huì)騎車、游泳某一項(xiàng)技能之后，即使很長(zhǎng)時(shí)間不接觸，仍然不會(huì)忘記。顯然第二種學(xué)習(xí)方式是我們所講的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。5月21日和22日我參加了體驗(yàn)式培訓(xùn)，感觸頗深，使我想到了圣賢孔子的一句話：吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟！體會(huì)到了這種培訓(xùn)能有效把“聽、看、做”思維與我們的行動(dòng)結(jié)合在一起，促使我們成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人。知識(shí)的生成重在過程體驗(yàn)，通過體驗(yàn)才能更好獲得效果深入持久的認(rèn)知。這次新穎獨(dú)特的培訓(xùn)方式讓我感悟良多，受益匪淺。通過拓展訓(xùn)練給我留下了深刻的印象，得到的感受與心得體會(huì)也非常豐富。

　　兩天的體驗(yàn)式培訓(xùn)雖然時(shí)光短暫，但收獲頗豐，受益更是終生的。那充滿激情、富于挑戰(zhàn)、火熱的團(tuán)隊(duì)生活，仍時(shí)時(shí)縈繞于眼前。除了戰(zhàn)勝困難、克服恐懼，激發(fā)了自身潛能，實(shí)現(xiàn)了自我超越，還創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)文化、培育團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了心靈的激蕩。信心、責(zé)任、勇氣、團(tuán)隊(duì)，那一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)淖盅廴陨钌畹乩釉谀X海。更為可貴的是，這種體驗(yàn)式培訓(xùn)搭建了人與人之間溝通的橋梁，加深了彼此之間的了解，進(jìn)一步密切了感情。坐在寬敞明亮的辦公室，我的思緒卻仍久久停留在那訓(xùn)練

　　場(chǎng)，那一幕幕感人的畫面一次次浮現(xiàn)于眼前。

　　回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，使我深切地感受到集體的智慧與力量、團(tuán)隊(duì)合作的重要性,遇事冷靜處理及團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格紀(jì)律性的必要性。一個(gè)人永遠(yuǎn)不要驕傲自滿，以為自己什么都行，離開了團(tuán)隊(duì)，你可能一事無成；但我們也不要妄自菲薄，以為自己什么都不行，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行。有效的溝通與交流、密切的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，是完成任務(wù)的根本保障?！皼]有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)”這些道理大家都是很清楚，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。在“穿越電網(wǎng)”過程中也很好的證明了這一點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì)遇到問題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，也會(huì)以此作為起點(diǎn)，完成自己未竟的目標(biāo)！

　　學(xué)會(huì)端正心態(tài)，視需要而自覺調(diào)整角色，學(xué)會(huì)欣賞別人，這是一種人格的修養(yǎng)、一種氣質(zhì)的提升，它有助于自己逐漸走向成熟，走向成功，它對(duì)于一個(gè)人的生存能力、協(xié)作能力、發(fā)展能力的提高，都具有十分的意義。

　　學(xué)會(huì)溝通，溝通是使大家凝聚并協(xié)調(diào)行動(dòng)的連線。如果你不溝通你不能獲得信息，那樣你會(huì)一無所知；如果你不善于溝通，

　　不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和意志，那么因自身問題而整個(gè)任務(wù)就不能完成。由此推而廣之，個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的溝通、下級(jí)與上級(jí)的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵，同時(shí)溝通可以讓所有人變得主動(dòng)和智慧。

　　創(chuàng)新，變通，信任，責(zé)任，直面挑戰(zhàn)，不輕言放棄。通過拓展訓(xùn)練，全面的讓我領(lǐng)略了一番，也讓我改變了很多原來固有的觀點(diǎn)。同時(shí)也使我意識(shí)到，走出去，才能看到無限天地寬，無論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng)新，有突破，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。

　　通過這次培訓(xùn)我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中帶來很大的幫助。人生的道路是曲折的，漫長(zhǎng)的，短暫的兩天不能解決所有的問題。但它給我們以啟示，愿我們更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)。

　　飲水思源，我的收獲都是因?yàn)橛兴说母冻?，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提供給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝講師們的諄諄教誨和辛勤輔導(dǎo)；感謝所有的同志們齊心協(xié)力和精誠合作，謝謝你們。

【篇3：體驗(yàn)式培訓(xùn)心得__】

　　體驗(yàn)式培訓(xùn)心得

　　培訓(xùn)由嚴(yán)易凌講師擔(dān)任主講。在體驗(yàn)培訓(xùn)中，嚴(yán)老師利用竹竿、釘子、紙牌、皮球、繩子等這些微小的物品帶領(lǐng)大家一起做游戲。每一項(xiàng)游戲都內(nèi)含深刻的教育意義，讓參與同學(xué)在游戲中總結(jié)出很多人生哲理。 我的第一點(diǎn)感受是體驗(yàn)式培訓(xùn)確實(shí)是一種新穎的培訓(xùn)方式。它寓教于樂，將人生哲理、基本的管理理念融入游戲中，摒棄傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式中的說教式、“填鴨式”教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)者的充分參與，通過其在游戲中的親身體驗(yàn)去思考、去感悟、去學(xué)習(xí)、去掌握這些基本知識(shí)。

　　第二點(diǎn)感受是體驗(yàn)式培訓(xùn)的效果非常好。由于其培訓(xùn)方式更注重學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受；更注重學(xué)習(xí)者身體、想法、感覺和行動(dòng)等各方面全身心的投入，而不只是聽覺、視覺及心智的投入，因此，其學(xué)習(xí)的效果更佳，印象更深刻。

　　第三點(diǎn)感受是體驗(yàn)式培訓(xùn)更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)和集體的力量。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一般都是老師對(duì)一個(gè)個(gè)的個(gè)體，學(xué)習(xí)的效果更多的取決于每個(gè)個(gè)體的自身努力，對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)也是只針對(duì)每一個(gè)個(gè)體，但體驗(yàn)式培訓(xùn)不一樣，它更 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)的對(duì)象是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而不是某一個(gè)個(gè)體，對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)也是對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體成績(jī)的評(píng)價(jià)。因此，體驗(yàn)式培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神非常有效。

　　我通過自己的全身心投入，借助于伙伴的幫助和嚴(yán)老師的點(diǎn)撥，我在這次體驗(yàn)式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。比如擺釘子項(xiàng)目教會(huì)了我一切皆有可能同時(shí)我也認(rèn)識(shí)了很多新朋友。在培訓(xùn)中，我和我的隊(duì)友充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為了團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)大家奮勇拼搏、共同激勵(lì)，在奮斗中建立了深厚的戰(zhàn)斗友誼，伙伴們一張張激情飛揚(yáng)的臉都深深引入了我腦海。，他們將是我走向成功的一大財(cái)富。

　　最重要的是我重新認(rèn)識(shí)了自己。由于多年的應(yīng)試教育，我發(fā)現(xiàn)自己的激情在漸漸消退，我認(rèn)為這是自然而然的事。但在這次體驗(yàn)式培訓(xùn)中，受到同學(xué)們的感染，我發(fā)現(xiàn)自己也還是充滿了激情，我跟大家一起為團(tuán)隊(duì)的每一次勝利而歡呼，為每一位伙伴的自我超越而雀 躍，久違的激情又讓我熱血沸騰。

　　當(dāng)然，想要在這短短一天的時(shí)間內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)得 到明顯提升顯然不現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵在于我們要在以后的學(xué)習(xí)、工作中充分運(yùn)用我們?cè)诒敬误w驗(yàn)式培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、溝通意識(shí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，只有這樣，我們的培訓(xùn)才真正有意義、有效果。 嚴(yán)老師總結(jié)了“和動(dòng)力”的根本宗旨是“焦點(diǎn)在哪里，答案就在哪里”?！绑w驗(yàn)是最好的學(xué)習(xí)”，大家通過此次體驗(yàn)培訓(xùn)深刻的了解了“和動(dòng)力”的含義，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有了全新的理解。

體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中主要心得體會(huì)共2

“感悟最美”體驗(yàn)式黨課培訓(xùn)心得體會(huì)

　　通過在彭州的一天創(chuàng)新式黨課體驗(yàn)，以“做一次特教老師，感悟奉獻(xiàn)最美”和“當(dāng)一日環(huán)衛(wèi)工人，感悟堅(jiān)守最美”體驗(yàn)式黨課教育為主題，將黨課由說教式轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式，把黨員教育延伸到實(shí)踐中去，教育引導(dǎo)我們廣大黨員感悟奉獻(xiàn)美、堅(jiān)守美，親身體驗(yàn)、全方位融合，提高了黨性教育的影響力，彰顯了黨性教育的感染力，增強(qiáng)了黨性教育的聚合力。

　　一， 活化“情景式”生活載體。

　　在“感悟奉獻(xiàn)最美”黨課上，黨員同志們通過參觀特殊教育學(xué)校校園環(huán)境、文化建設(shè)和特教資源中心等，了解到了特教的一些知識(shí)技能；通過聆聽特教黨員故事《我自豪，我是一名特教老師》和觀看短片《特別的愛給特別的你》體味到特教老師的職業(yè)風(fēng)采，也了解到了他們異常的的艱辛與付出；通過當(dāng)一次助教，實(shí)地觀摩和親身體驗(yàn)特教老師如何積極耐心的用心呵護(hù)每個(gè)孩子，激起了我們每個(gè)人思想和情感的共鳴，體會(huì)到了十年樹木百年樹人的艱辛。

　　在“感悟堅(jiān)守最美”黨課上，我們參觀了彭州市生活垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站垃圾填埋場(chǎng)，認(rèn)真聆聽了工作人員講解垃圾分類的意義、方法和垃圾無害化處置流程。并且通過進(jìn)行實(shí)崗體驗(yàn)，以環(huán)衛(wèi)工人的身份在艱苦和惡劣的工作環(huán)境中體驗(yàn)垃圾分揀、垃圾桶維修、消灑滅蠅三個(gè)環(huán)節(jié)，親身感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和長(zhǎng)期堅(jiān)守的不容易。接著，我們聆聽了工作人員講解的平凡卻有偉大的環(huán)衛(wèi)工人的事跡，平凡樸實(shí)卻又感人至深。還觀看了全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡片《一等功臣的凡人凡事》，學(xué)習(xí)了解了周樂軍通知扎根環(huán)衛(wèi)、風(fēng)險(xiǎn)基層人生的經(jīng)歷。

　　二， 搭建“互動(dòng)式”課堂載體。

　　通過“一課一講”“互動(dòng)體驗(yàn)”的“課堂式”學(xué)習(xí)教育模式，所有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)習(xí)講解及影片后，在課堂上積極發(fā)言，分享個(gè)人個(gè)人感悟，互相學(xué)習(xí)，并將每次學(xué)習(xí)后的感受感觸寫下。這樣的互動(dòng)不僅使我們更加深刻地體會(huì)了黨課教育的意義，更使我們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)交流學(xué)習(xí)，主動(dòng)分享心得。

“把平凡的工作做好，就不平凡。”這是我本次黨課學(xué)習(xí)中印象最深的一句話。我真切感受到了不同崗位的艱辛和不同行業(yè)普通黨員的責(zé)任意識(shí)、先鋒意識(shí)。他們那種吃苦耐勞勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈兔鎸?duì)困難始終微笑面對(duì)的樂觀，深深感染了我們每個(gè)人，使我們不由得對(duì)自身進(jìn)行了深深地檢討。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，并不僅僅是一個(gè)口號(hào)，它是我們黨員感受黨性、學(xué)習(xí)黨性、激發(fā)黨性的途徑，更使我們?cè)鰪?qiáng)崗位認(rèn)同，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的開始。

xxx

　　2017年5月28日

體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中主要心得體會(huì)共3

體驗(yàn)式教學(xué)心得體會(huì)

通過本次的體驗(yàn)式教學(xué)，我們收獲頗多。將我們的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合了起來。俗話說：“實(shí)踐出真知”。 只有真正實(shí)踐才能讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。因此體驗(yàn)式教學(xué)的開展，對(duì)我們學(xué)生來說至關(guān)重要。

在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，不僅夯實(shí)了理論知識(shí)、提高了技能操作水平，還讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，找到自己在學(xué)習(xí)、生活中所存在的個(gè)人問題。大家各自發(fā)揮特長(zhǎng)，積極努力對(duì)待，將我們團(tuán)隊(duì)推向了成功，其成功的背后：大家花費(fèi)了大量的心血，尤其是我們的團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師、隊(duì)長(zhǎng)、組長(zhǎng)，不斷地組織、號(hào)召大家聚集起來討論劇本、排練和其他相關(guān)事宜。組員們冒著嚴(yán)寒進(jìn)行個(gè)人單項(xiàng)操作的練習(xí)到半夜，課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，這種努力的精神是值得贊揚(yáng)的。從中大家學(xué)到了搶救危重病人基本技能，認(rèn)識(shí)到了學(xué)好搶救知識(shí)與技能的重要性，掌握了基本搶救程序。

　　我們團(tuán)隊(duì)所選的操作有心肺復(fù)蘇、吸氧、靜脈、心電監(jiān)護(hù)儀的使用。就本次考核，我談?wù)勎覀儓F(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)：

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)。

2、遇到突發(fā)事件有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。

3、熟練的操作技術(shù)，特別是心肺復(fù)蘇、氣管插管的操作做得相當(dāng)規(guī)范。

4、劇情創(chuàng)新是亮點(diǎn)，并合情合理。

5、表演者表情豐富，表演逼真。

6、積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、醫(yī)護(hù)人員不斷對(duì)患者及家屬人文關(guān)懷。

　　遵義醫(yī)學(xué)院周杉

體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中主要心得體會(huì)共4

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　　體驗(yàn)式課堂心得體會(huì)

　　教師當(dāng)學(xué)生親自體驗(yàn)高效課堂的特點(diǎn)，這是我校推進(jìn)改革的手段之一。這一體驗(yàn)還真是讓我們體驗(yàn)出了許多內(nèi)容，現(xiàn)將體會(huì)呈現(xiàn)如下：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍的重要性。如何讓學(xué)生在體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入課堂，這是順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，所以，教師可以采取一些手段讓大家放松樂學(xué)。

二、競(jìng)賽的重要性。人天生是有表現(xiàn)欲的，希望自己的閃光點(diǎn)被人發(fā)現(xiàn)和欣賞，虛妄在比賽的過程中超越他人，展示自己強(qiáng)者的風(fēng)采，因此競(jìng)賽手段引入課堂絕對(duì)是必不可少的。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)的重要性。教師提醒的重要性，課堂上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的意外，使學(xué)生沉浸于自己的討論中，而忘記老師的要求，教師這時(shí)適時(shí)的提醒非常重要，教師評(píng)價(jià)可以從要求學(xué)生做好的幾個(gè)方面入手，好的方面贊揚(yáng)，差的方面提出希望，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)起一個(gè)導(dǎo)向作用。

四、這里要說的是一個(gè)時(shí)間分配問題，讓學(xué)生動(dòng)起來，腦子動(dòng)起來，是需要時(shí)間的，但課堂時(shí)間有限，這時(shí)候該怎么辦?是該為了任務(wù)二減縮時(shí)間，還是為了質(zhì)量而不要求任務(wù)。

　　總之，體驗(yàn)式課堂讓我收獲頗豐，雖然我還不能很好地駕馭這樣的課堂，雖然有許多規(guī)章制度、評(píng)價(jià)制度尚不完善，但這樣的課堂必定是以后的主流，我們應(yīng)該循著它一步步探索直至完善。

　　教師當(dāng)學(xué)生親自體驗(yàn)高效課堂的特點(diǎn)，這是我校推進(jìn)改革的手段之一。這一體驗(yàn)還真是讓我們體驗(yàn)出了許多內(nèi)容，現(xiàn)將體會(huì)呈現(xiàn)如下：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍的重要性。如何讓學(xué)生在體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入課堂，這是順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，所以，教師可以采取一些手段讓大家放松樂學(xué)。

二、競(jìng)賽的重要性。人天生是有表現(xiàn)欲的，希望自己的閃光點(diǎn)被人發(fā)現(xiàn)和欣賞，虛妄在比賽的過程中超越他人，展示自己強(qiáng)者的風(fēng)采，因此競(jìng)賽手段引入課堂絕對(duì)是必不可少的。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)的重要性。教師提醒的重要性，課堂上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的意外，使學(xué)生沉浸于自己的討論中，而忘記老師的要求，教師這時(shí)適時(shí)的提醒非常重要，教師評(píng)價(jià)可以從要求學(xué)生做好的幾個(gè)方面入手，好的方面贊揚(yáng)，差的方面提出希望，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)起一個(gè)導(dǎo)向作用。

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四、這里要說的是一個(gè)時(shí)間分配問題，讓學(xué)生動(dòng)起來，腦子動(dòng)起來，是需要時(shí)間的，但課堂時(shí)間有限，這時(shí)候該怎么辦?是該為了任務(wù)二減縮時(shí)間，還是為了質(zhì)量而不要求任務(wù)。

　　總之，體驗(yàn)式課堂讓我收獲頗豐，雖然我還不能很好地駕馭這樣的課堂，雖然有許多規(guī)章制度、評(píng)價(jià)制度尚不完善，但這樣的課堂必定是以后的主流，我們應(yīng)該循著它一步步探索直至完善。

　　資料來源： 篇一：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)感悟 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)感悟 秦皇島財(cái)富 李寧 關(guān)鍵詞:體驗(yàn)

　　本次從11月14日以來，參加了尹賀老師的體驗(yàn)式教學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的理念、手段及功效的認(rèn)識(shí)更清晰。我為本次學(xué)習(xí)對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助極大，也希望更多的老師將體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，做到“知行合一”。

　　簡(jiǎn)單地說就是學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，及用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)員生命力、促進(jìn)學(xué)員成長(zhǎng)的需要?；诖?，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了體驗(yàn)式目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”、“操作”、“實(shí)踐”、“考察”“調(diào)查”等活動(dòng)，而且重視學(xué)員的直接經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)課程的自我解讀，自我理解，尊重學(xué)員的個(gè)人感受和獨(dú)特見解。

　　總之，這幾天學(xué)習(xí)對(duì)我很有幫助，以后我會(huì)更好地使用體驗(yàn)式教學(xué)，提高我的教練水平。篇二：最新體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)心得

培訓(xùn)結(jié)束也已經(jīng)一個(gè)多星期了，現(xiàn)在回想起來，覺得也還是比較受用這一些理念，一些軍訓(xùn)過程中養(yǎng)成的習(xí)慣，雖然培訓(xùn)加軍訓(xùn)的日子比較枯燥，再夾雜幾次考試，無形中給自己增加了不少壓力。 枯燥訓(xùn)練中尋找屬于自己的快樂，似乎就是那么得簡(jiǎn)單，對(duì)于我們的教官，埋怨也多，但是懷念也同樣少不了，學(xué)到的東西也很多。

一、活到老學(xué)到老

　　人，一出生前面十幾年甚至二十幾年集中用來學(xué)習(xí)，這個(gè)已經(jīng)是社會(huì)常識(shí)，但僅僅依靠學(xué)校、課堂的那些知識(shí)是顯然不夠的。因?yàn)樯鐣?huì)不僅是知識(shí)的社會(huì)更是實(shí)踐的社會(huì)。就像在培訓(xùn)的第一天對(duì)于老師的領(lǐng)袖理論一直不認(rèn)同，但是通過這么兩個(gè)星期來的接觸，能夠站上臺(tái)勇敢的表現(xiàn)、相信自己的人確實(shí)相對(duì)比較優(yōu)秀，這對(duì)自己的感觸很大，有實(shí)力一定要表現(xiàn)出來。董事長(zhǎng)開營儀式上也強(qiáng)調(diào)榮安的學(xué)習(xí)文化，像我們講述了公司榮安大學(xué)堂的學(xué)習(xí)氛圍。這么多年來，也沒有經(jīng)歷過這種體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式，也第一次體驗(yàn)到了此次培訓(xùn)后內(nèi)心的那種震撼和感動(dòng)，我明白自己需要不斷的學(xué)習(xí)、需要不斷的實(shí)踐才能帶來不斷的進(jìn)步。

二、溝通是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的橋梁，不溝通的行為是盲目的

　　在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成的任務(wù)中，溝通是使大家凝聚并協(xié)調(diào)行動(dòng)的連線。如果你不溝通你不能獲得信息，那樣你會(huì)一無所知；如果你不善于溝通，不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和意志，那么你的那個(gè)容易出問題而整個(gè)任務(wù)就不能完成。這點(diǎn)在七巧板任務(wù)中體現(xiàn)最為深刻，當(dāng)所有小隊(duì)都在研發(fā)自己的圖形時(shí)，其不知很多小隊(duì)所做的都成了無用功，各自未戰(zhàn)得分率都會(huì)很低，也導(dǎo)致了我們沒有完成任務(wù)，游戲結(jié)束之后回想起來溝通是那么的重要，可能一半的時(shí)間就夠我們完成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。這些都是未能及早地意識(shí)到溝通所致。由此推而廣之，可以推出個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的溝通、下級(jí)與上級(jí)的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵，同時(shí)溝通可以讓所有人變得主動(dòng)和智慧。

三、樹立團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

“沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)”這些道理大家都是很清楚，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。尤其是“登峰造極”和“穿越電網(wǎng)”這兩個(gè)活動(dòng)對(duì)我觸動(dòng)很大，當(dāng)一男一女手拉手跑著回到終點(diǎn)的時(shí)候，不自覺得為他們鼓掌，這讓我理解了一個(gè)人的成功不算什么，一個(gè)人的能力再強(qiáng)如果不能夠幫助到團(tuán)隊(duì)，那也不算成功，團(tuán)體完成了任務(wù)才算成功。在穿越電網(wǎng)過程中也很好的

證明了這一點(diǎn)。摒棄了一再埋怨同學(xué)的毛病，讓我看到了他們種種的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。

四、細(xì)節(jié)決定成敗

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。幾位受邀而來的老師給我們講述的高效人士的七個(gè)好習(xí)慣，辦公室禮儀等等，讓我也深深明白學(xué)生時(shí)代的徹底結(jié)束，不可能再回到過去，你要學(xué)會(huì)面對(duì)未來，現(xiàn)在的我們面對(duì)未來能做的首先就是做好自己，就像一些好的習(xí)慣，一些辦公室基本禮儀都是一些瑣碎的細(xì)節(jié)，但真正做好的人并不多，很多時(shí)候一個(gè)小小的失誤就能夠釀成大錯(cuò)，細(xì)節(jié)決定成敗。

　　通過這次培訓(xùn)我們?cè)鰪?qiáng)自信心，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，提高解決問題的能力，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中帶來很大的幫助。人生的道路是曲折的，漫長(zhǎng)的，一各短暫的15天不能解決所以的問題。但它給我們以啟示，愿我們更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)。

　　飲水思源，我的收獲都是因?yàn)橛兴说母冻?，感謝董事長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)提供給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝講師們的諄諄教誨和辛勤輔導(dǎo)；感謝所有的伙伴們齊心協(xié)力和精誠合作，謝謝你們。 2011年9月28日篇三：體驗(yàn)式課堂學(xué)習(xí)心得 “體驗(yàn)式課堂”研討會(huì)（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)心得 扒頭小學(xué) 關(guān)云鳳

　　2014年5月10日參加了洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆學(xué)術(shù)藝術(shù)節(jié)暨“體驗(yàn)式課堂”研討會(huì)（數(shù)學(xué)），我受益匪淺，真的感覺不虛此行。

　　洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是洛陽一所很特殊的學(xué)校。洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特殊不僅表現(xiàn)在地位上的與眾不同——市直重點(diǎn)小學(xué)，更表現(xiàn)在它的教育理念上的特殊定位。正如校長(zhǎng)所言：“小學(xué)教育不是禁錮和束縛，而是釋放和體驗(yàn)?！币粋€(gè)小學(xué)，不應(yīng)該只是一座封閉的象牙塔，也應(yīng)該是一個(gè)小小的社會(huì)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)”，是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的核心辦學(xué)理念。該校推行“體驗(yàn)式教育”，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)其健全的人格，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)生活。 今天的課堂是由許海燕老是講的四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》。課堂開始，老師根據(jù)愛好、年齡、性別等因素和學(xué)生們一起對(duì)自己進(jìn)行了分類，自然而然的讓學(xué)生感受到分類的好處與作用，其次教師和學(xué)生一起根據(jù)三角形角的大小和邊的長(zhǎng)短對(duì)三角形進(jìn)行分類。這些問題通過老師設(shè)置情景，學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，師生探討研究，分享結(jié)果。拓展結(jié)果得到很好的解決。。學(xué)生們?cè)谝淮未尾僮髦?，切?shí)掌握了“三角形的分類”這些知識(shí)和數(shù)學(xué)以及生活中“分類思想“的應(yīng)用，同樣更多的享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。

　　通過對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”深入的學(xué)習(xí)，我的心得如下： 體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的有意義的過程。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。 第

一、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問題迎刃而解。

　　教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。第

二、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼??因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)。”“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

　　如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。

　　對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說，聽過了，可能就忘記；看過了，可能會(huì)明白；只有做過了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。 第

三、合作交流——讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?！币虼?，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。 第

四、聯(lián)系生活——讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。”教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)游戲：學(xué)生站成一排橫隊(duì)，距隊(duì)伍2米處放一泥人，大家套圈。學(xué)生體會(huì)到不公平，應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊(duì)才公平，更好地體會(huì)“在同一個(gè)圓內(nèi)半徑都相等”。 總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。

體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中主要心得體會(huì)共5

　　在井岡山體驗(yàn)式活動(dòng)中的心得體會(huì)

在公司的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過為期3天2夜的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們?cè)诨顒?dòng)（體驗(yàn)）---分享---反思—理論---應(yīng)用---活動(dòng)（體驗(yàn)）的環(huán)節(jié)中逐漸加深自己對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的認(rèn)識(shí)，在身心與思想都受到一次積極的洗禮。以下是我在井岡山體驗(yàn)式活動(dòng)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、了解規(guī)則，遵守規(guī)則，有效分工，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　在“破譯敵情”這個(gè)沙盤模擬訓(xùn)練中，我隊(duì)首先組織好照相、攝像的分工，可是負(fù)責(zé)攝像的竟然沒有拍攝成功，導(dǎo)致后來我們一直找不到3號(hào)這張卡片，還有一個(gè)隊(duì)員犯規(guī)接觸了一張卡片，使我隊(duì)在第二輪看牌時(shí)被扣了10秒鐘，接下來我隊(duì)群策群力，有在手機(jī)百度上搜索的，有直接打電話咨詢外援的，到最后一次60秒的時(shí)候，我隊(duì)分三個(gè)人，各收集整理十張卡片，其它隊(duì)員負(fù)責(zé)將卡片歸類到這三個(gè)人手中，而其中有二張卡片非常相像，都是有關(guān)秋收起義的圖片，我和旁邊一個(gè)協(xié)助我的人慌亂之中把那二張卡片都?xì)w到第27號(hào)了，以致我隊(duì)在第一輪的比賽中失敗了，但教官說雖然我們失敗了，但我們的分工協(xié)作是最棒的。通過這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到生活中若不遵守規(guī)則將會(huì)受到不必要的損失，而有效分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高效率的根本要求。

二、冷靜理智、目標(biāo)明確、統(tǒng)籌規(guī)劃、各司其職。

　　在“孤島求生、宏偉藍(lán)圖”這二個(gè)沙盤模擬訓(xùn)練中，我最大的感受就是在剛接觸到任務(wù)書的時(shí)候，過于浮躁，沒有冷靜的看清、分析題意，以致浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，甚至本末倒臵，被一個(gè)不重要的任務(wù)所迷惑、牽絆，到后來重要任務(wù)沒時(shí)間去完成。其次，這二次訓(xùn)練還刻意強(qiáng)調(diào)了上層領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、基層員工這三個(gè)階層的作用與分工，在訓(xùn)練中出現(xiàn)了高層與中層沒有想方設(shè)法進(jìn)行有效溝通，信息不能傳達(dá)，沒有號(hào)召力，沒有對(duì)資源進(jìn)行重組，統(tǒng)一規(guī)劃而優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以致有些組資源浪費(fèi)，有些組資源不足，高層直接手把手地幫助基層員工處理瑣碎問題，以致瑣事纏身，無暇統(tǒng)籌規(guī)劃，身心俱疲。中層對(duì)高層及同等級(jí)別的干部沒有信任，任務(wù)不能上傳下達(dá)，各小組互不信任，各自為政，沒有達(dá)成統(tǒng)一目標(biāo)，；基層云里霧里，沒有目標(biāo)，盲目被別人牽著鼻子走，只顧眼前利益，不管長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

三、戰(zhàn)略規(guī)劃、上上伐謀，其次伐交、下下攻城。

　　在兵棋推演的活動(dòng)中，有酋長(zhǎng)、祭司、探馬、武士四個(gè)角色，而我們部落的探馬沒有打探好準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，使我部落的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)被動(dòng)，主次產(chǎn)品皆與其他部落重復(fù)，對(duì)市場(chǎng)的關(guān)注度不高；酋長(zhǎng)沒有起到與其它部落進(jìn)行協(xié)商、統(tǒng)一調(diào)配資源的作用；祭司沒有根據(jù)大家反饋的情況進(jìn)行充分深入的分析，給武士制定一個(gè)明確的市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略；一些武士只顧自己手中的利益，忽略了其它部落的需要，輕易的把自己手中的資源廉價(jià)交換；以上種種都注定了失敗的結(jié)局。野狼部落的勝利在于市場(chǎng)定位好，主次產(chǎn)品皆沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，探馬消息準(zhǔn)確，武士在市場(chǎng)交易中據(jù)說還操縱其他產(chǎn)品，達(dá)到三方交易的目的，值得我們深刻反思。

四、溝通、協(xié)作、奮斗、共贏

　　在“紅軍長(zhǎng)征夜行“活動(dòng)中，我一開始扮演的是啞巴角色，要扶助一個(gè)盲人經(jīng)歷各種地形到達(dá)目的地，雙方都不能說話，我給盲人在活動(dòng)中制定了一些手勢(shì)來引導(dǎo)他前行，由于我能清楚的知道險(xiǎn)情，白天不懂夜的黑，并不覺得這個(gè)活動(dòng)有多困難，可后來角色互換，我成了盲人，戴上了眼罩，另一個(gè)啞巴來幫助我，我才領(lǐng)會(huì)到盲人的黑暗、恐懼與依賴，但我身邊的啞巴不太注意方法，每次地形有變，他就俯下身子，抬起我的小腿幫我定位，以致于累得汗流浹背，后來我用手勢(shì)告訴他一些我做啞巴時(shí)的方法，他才輕松下來。在這個(gè)活動(dòng)中我學(xué)會(huì)了，幫助他人的人能收獲快樂，被幫助的人要知道感恩，回報(bào)他人，同時(shí)啞巴與盲人也要互相溝通，有的放矢，才能以最好的方式幫助被幫助的人達(dá)到最好的效果。在生活中盲人與啞巴代表著父母與子女、老師與學(xué)生、上司與下屬、夫妻之間等等關(guān)系。誰都有需要人幫助的時(shí)候，誰也都有被人需要的時(shí)候，只有互相幫助，才能共同前進(jìn)。

五、人力資源：人才結(jié)構(gòu)、職業(yè)規(guī)劃

　　在本次活動(dòng)的最后一個(gè)項(xiàng)目“人力資源這王者風(fēng)范”中，我覺得對(duì)于企業(yè)，良好的人才結(jié)構(gòu)比例很重要，若中層太多，基層太少，則比例失當(dāng)，不利于一個(gè)企業(yè)的健康發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)是一個(gè)協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系；中層干部應(yīng)先干一步，一專多能，做一個(gè)復(fù)合型人才，才能更有效的管理自己團(tuán)隊(duì)的事務(wù)，把合適的人放在合適的崗位，用人之長(zhǎng)必容人之短，用欣賞的眼光看待人才。普通員工對(duì)自己要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，不能做蘿卜式的職業(yè)規(guī)劃而要做人參式的職業(yè)規(guī)劃。不但要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要拓展一些其它專業(yè)能力，才有上升到中層的可能，而不至于在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。

　　結(jié)束了這場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，我受益匪淺、感受頗多，體會(huì)了肌肉的酸痛、互助的甜蜜，訓(xùn)練的艱辛、勝利的喜悅和失敗的苦澀。非常感謝公司提供的這次培訓(xùn)。

　　2013-8-29

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