下面是范文網(wǎng)小編整理的高中考試心得體會(huì)3篇(高中職業(yè)體驗(yàn)心得體會(huì))，供大家參考。
高中考試心得體會(huì)1
為了進(jìn)一步促進(jìn)永臨中學(xué)的教學(xué)改革，加快改革步伐，完善改革體制，學(xué)校組織我們來(lái)到上海市xx高級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，很榮幸成為其中一員，在這短短的一段的內(nèi)，我的收獲很大，感觸很深。下面我將自己參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
上海市xx高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1978年7月，學(xué)校地處歷史文化積淀厚重、現(xiàn)代文明氣息濃郁，以西班牙風(fēng)情為特色的現(xiàn)代化生態(tài)城鎮(zhèn)――上海市xx區(qū)xx鎮(zhèn)。該校占地面積19670平方米，建筑面積8441平方米，擁有圖書資料26000多冊(cè)，辦學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生854人，教職工106人，專職教師76人。xx高中也是上海市高中課改研究基地學(xué)校、xx區(qū)學(xué)校管理等級(jí)達(dá)標(biāo)唯一的B1級(jí)學(xué)校。
我認(rèn)為上海市xx高級(jí)中學(xué)辦學(xué)理念新，管理方法先進(jìn)，課堂效果高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。有許多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。由于時(shí)間倉(cāng)促，深入不夠，加之本人知識(shí)水平有限，我把本次學(xué)習(xí)的收獲概括為如下三個(gè)方面：理解式教育貫穿始終，個(gè)性化管理不拘一格，課堂落實(shí)有效。
下面我從這三個(gè)方面具體介紹。
一、理解式教育貫穿始終
進(jìn)入上海市xx高級(jí)中學(xué)，首先會(huì)被一塊大墻壁上的文字所吸引，這就是學(xué)校的理解問(wèn)候語(yǔ)：“理解學(xué)生，教在心靈；理解教師，勤學(xué)奮進(jìn)?！边@個(gè)理念不僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的理解，更加強(qiáng)化了對(duì)教師的理解，只有互相理解，才能達(dá)到共同受益。
走進(jìn)課堂，幾乎每個(gè)班級(jí)的黑板上面都有這16個(gè)字，后得知，這16個(gè)字的問(wèn)候語(yǔ)并不是為擺設(shè)而用的，而是在每堂課開始之前，老師和學(xué)生都會(huì)利用這16個(gè)字來(lái)問(wèn)候彼此，并在理解的基礎(chǔ)上開始課堂內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程中，可讓始終貫穿著理解的精神，學(xué)生互幫合作，老師提示指點(diǎn)，雖然有很多老師去觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的卻和平時(shí)一樣，自然得體，落落大方，不拘謹(jǐn)，不慌張，顯然在理解教育的熏陶下，他們理解了辦學(xué)理念“自律求真，活學(xué)求新”的真正意義。
據(jù)校方介紹，該校正在學(xué)習(xí)一套間操名為“理解操”，主要想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)理解的作用，感受理解帶來(lái)的快樂。
二、個(gè)性化管理不拘一格
走進(jìn)海市xx高級(jí)中學(xué)的每個(gè)教室，無(wú)論從分組還是到班級(jí)建設(shè)，包括班級(jí)管理每個(gè)班都各有特色，雖然每個(gè)班的專欄幾乎都是一樣的，如獎(jiǎng)懲欄，思說(shuō)行，但內(nèi)容卻不拘一格，充分展現(xiàn)了每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)。尤其在班牌的設(shè)計(jì)上更體現(xiàn)出了每個(gè)的獨(dú)特風(fēng)格。
還有就是對(duì)校服的管理上，也讓我大吃一驚。該?？朔藗鹘y(tǒng)的全校一服制，他們不僅男女生之間的校服有區(qū)別，級(jí)段之間也是不盡相同。
三、課堂落實(shí)有效
理解教育有六大環(huán)節(jié)，即：感情調(diào)節(jié)→自學(xué)→互幫→分享釋疑→限時(shí)檢測(cè)→因人作業(yè)。就像該校的高繼華校長(zhǎng)所說(shuō)“自然風(fēng)采教學(xué)的課堂，并不要求每堂課都包含六大教學(xué)環(huán)節(jié)，要是視情況而定”，他們?cè)撔５恼n堂很具靈活性，而不是一律套搬所有的環(huán)節(jié)，而是根據(jù)自己學(xué)生的特別進(jìn)行了有的放矢的選擇，由于該校的學(xué)生成績(jī)，并不是十分突出，因而老師們特別重視課堂的落實(shí)與掌握。老師們要求學(xué)生：“提前做好預(yù)習(xí)，當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化?！碑?dāng)然這對(duì)老師的要求是很高的，在每堂課之前，老師都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并且設(shè)置出不同層次的題目給相應(yīng)的同學(xué)做，以滿足不同層次學(xué)生的要求。
該校沒有早晚自修，周六、周日也不上課，如果沒有有效的'課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)的。我們?cè)谠撔Ｂ犃藘晒?jié)課，確實(shí)很有感慨。學(xué)生課堂預(yù)習(xí)、尋找問(wèn)題、歸納總結(jié)能力都還不錯(cuò)。學(xué)生自學(xué)和互幫能力的增強(qiáng)促進(jìn)了課堂效率的提高，老師的辛苦付出，因材施教增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，從而使弱等生變中等生，中等生變成了優(yōu)等生。
新課改的理念是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。教師變“教”為“導(dǎo)”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、推進(jìn)者和參與者；課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我相信，只要永臨中學(xué)堅(jiān)定不移的堅(jiān)持“自然風(fēng)采教學(xué)”，強(qiáng)化班級(jí)自主管理模式，永臨中學(xué)在新課改理念下的這種教學(xué)管理模式的道路一定會(huì)越走越寬！
高中考試心得體會(huì)2
3年的高中生活即將結(jié)束，回顧3年的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，我得出這樣一條經(jīng)驗(yàn)：課內(nèi)抓效率，課外抓廣度。
高中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于提高效率。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，各科學(xué)習(xí)時(shí)間每天平均下來(lái)就很少，而一天中較多的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在課堂上，那么要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)就應(yīng)從提高課堂效率入手了。
如何提高呢？我以為必須在課堂上集中精力，并努力把自己的思維積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。課內(nèi)45分鐘極為有限，而要做到在有限的時(shí)間內(nèi)收到高效益，就必須使自己的思維主動(dòng)，聽起課來(lái)方能入神。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)在每堂課前保持清晰的思維狀況，隨后一上課便高度集中地投入到課堂聽講中去。其次，在聽講的過(guò)程中緊隨老師的思路，對(duì)問(wèn)題、文章講解分析的步驟、技巧細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)、同時(shí)對(duì)老師在講述過(guò)程中的上下各步之間的邏輯關(guān)系注意理清，這樣不僅能掌握住知識(shí)，同時(shí)還能訓(xùn)練自己的思維邏輯性，有助于獨(dú)立思考能力的加強(qiáng)。
因此，在課堂上，我努力使自己的情緒與老師接近，盡量使自己完全處于同老師思維并進(jìn)的狀況之中，在老師分析題目前自己先略加思索，然后再聽老師的分析，從中找出自己思路上的障礙，加以重點(diǎn)解決，從而逐漸提高自己獨(dú)立思維的能力。這個(gè)方法用到數(shù)學(xué)課的聽講中，效果。當(dāng)老師出題時(shí)，思維迅速反應(yīng)，看看自己如何下手，隨后再聽講解，在講解的每一步結(jié)束后，自己又要迅速思索下一步的解決辦法，看能否想到老師要講到的那一步，這樣下來(lái)，解題的方法和技巧就容易掌握和運(yùn)用了。有時(shí)在聽講中會(huì)遇到一些難以理解的'問(wèn)題，這時(shí)，切莫停下來(lái)仔細(xì)去想它而中斷聽講，忽略了后面的講解過(guò)程，否則就會(huì)“抓了芝麻，丟了西瓜”，因小失大了。每當(dāng)這種時(shí)候，我就把問(wèn)題記下來(lái)，等到課后問(wèn)老師，再仔細(xì)想一下效果較好。其實(shí)，有時(shí)前面的問(wèn)題在后面的講解過(guò)程中也可以得到解決，大可不必當(dāng)時(shí)停下來(lái)費(fèi)時(shí)去多想它。我用這樣的方法進(jìn)行課堂聽講，對(duì)知識(shí)的理解比較透徹靈活，因而在每次期中期末的考試中，都能取得好成績(jī)，在班上名列前茅。
在有效利用了課堂時(shí)間之后，我在課余的大部分時(shí)間里就注重解決知識(shí)全面性和廣泛性的問(wèn)題。這主要包括兩個(gè)方面：
第一方面是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行前后連貫、更深更廣地補(bǔ)充學(xué)習(xí)。在課后，我先把當(dāng)天的課程掌握住，然后從中找到線索，做前聯(lián)后引的工作，最終達(dá)到課程學(xué)完后，在頭腦中有較完整的系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣為考試前的復(fù)習(xí)就帶來(lái)較大方便。
第二方面是廣泛閱讀課外書籍。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)知識(shí)需求量越來(lái)越大的這一現(xiàn)狀，我在閑暇時(shí)抓零碎時(shí)間進(jìn)行報(bào)刊、雜志的閱讀，不僅豐富課外知識(shí)，并從中尋找一些與課本知識(shí)有關(guān)的信息加以聯(lián)系，這對(duì)鞏固與補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)大有好處。
經(jīng)過(guò)不斷地摸索總結(jié)，我找到了以上的兩種學(xué)習(xí)方法，而且在學(xué)習(xí)中使用這兩種方法，我不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且吸取了許多課外知識(shí)，常參加一些報(bào)刊、雜志的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富了我的學(xué)習(xí)生活。因此以上兩種學(xué)習(xí)方法和步驟，就是我高中學(xué)習(xí)生活的最深體會(huì)，同時(shí)也是我以后學(xué)習(xí)的重要途徑。
高中考試心得體會(huì)3
今天是周四，英語(yǔ)老師面帶笑容的走進(jìn)了教室，接著雪花般的試卷陸續(xù)發(fā)下來(lái)，開始考試。
我很緊張，手心里都冒出了細(xì)汗。真擔(dān)心考的不好，但試卷一發(fā)下來(lái)，我瞟了一眼，嘿，不難呀。我一顆懸著的.心又平靜了。教室里很安靜，只能聽到筆寫字發(fā)出的”沙沙“聲。不一會(huì)兒，我做完了，我想現(xiàn)在干什么？突然我想起媽媽對(duì)我說(shuō)：”做完以后一定要多多查看?！?/p>
于是，我仔細(xì)的檢查了好幾遍。突然，一個(gè)聲音響了起來(lái)，我想：這是什么聲音。哦，原來(lái)是下課的鈴聲。后來(lái)，英語(yǔ)老師把卷子收走了。
過(guò)了一天，英語(yǔ)老師發(fā)試卷，當(dāng)發(fā)到了我的試卷，只聽老師報(bào)道：”錢文濤，95。5分。“嘿，還是第二名，我又蹦又跳的拿著試卷，今天真開心。
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