下面是范文網(wǎng)小編整理的超市培訓(xùn)心得體會共4篇(關(guān)于超市培訓(xùn)心得體會)，歡迎參閱。

超市培訓(xùn)心得體會共1

　　青年教師培訓(xùn)心得體會

　　羅仁超

教學(xué)設(shè)計就是在上課之前，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作，本周參加了學(xué)校組織的青年教師的教案書寫培訓(xùn)，受益匪淺。

　　一節(jié)好課，我們的準(zhǔn)備工作做得越充分，考慮問題越周到，課堂實施就越有效。那么如何進(jìn)行課前準(zhǔn)備呢？這就需要我們精心的設(shè)計，然后要認(rèn)真寫教案，特別是對于我們青年教師更為重要。

　　張老師用自己的教案作為范本，為我們講解了教案的詳細(xì)書寫過程。讓我看到的不僅是精心設(shè)計的教案，更多的是教師身后的付出和用心設(shè)計。一節(jié)好課，一定是用心的設(shè)計，在張老師的身上正是這樣的體現(xiàn)，在我今后的工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)這種認(rèn)真精神。

1、精心設(shè)計，用心備課。精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)和流程，包括老師的點撥語言，深入研究教材，挖掘身邊的教育資源。

2、充分發(fā)揮小組合作的作用。張老師所展示的教案在設(shè)計時，將小組合作的詳細(xì)過程及形式結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)情，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這個特別值得我學(xué)習(xí)。

3、持之以恒，堅持到底。這是我在張老師身上所學(xué)習(xí)到的，用心設(shè)計一節(jié)課，認(rèn)真寫好一份教案容易，難得的是張老師一直堅持，這才是最難能可貴的。這也正是我們年輕教師最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

超市培訓(xùn)心得體會共2

　　更新理念 增強(qiáng)育人意識

——湖北省2013年“農(nóng)村素質(zhì)提高工程”培智教師班培訓(xùn)有感

　　棗陽市特殊教育學(xué)校 王超

　　2013年7月10日至16日，正處于炎炎盛夏。帶著幾分期待，帶著幾絲憧憬，更帶著一些忐忑，我有幸參加了由襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院組織開展的湖北省2013年“農(nóng)村素質(zhì)提高工程”培智教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)緊張而又充實，我和來自全省兄弟特校的同仁們一起學(xué)習(xí)、交流、研討。培訓(xùn)中，既有特教專家的高瞻引領(lǐng)，也有一線校長、教師的實踐指導(dǎo)；既有專業(yè)知識的講授，也有真誠熱烈的交流。既是針對培智教師如何更好地駕御課堂的綱領(lǐng)性指導(dǎo)，也是對教師特殊教育理念的又一次提升。可以說此次培訓(xùn)形式活潑、內(nèi)容豐富，方法多樣、實用性強(qiáng)，為特殊教育學(xué)校教師搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。

　　此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富：湖北省教育廳繼續(xù)教育中心副主任王金濤首先作了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的報告，然后由襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院幾位教育專家分別講授了《培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案解讀》、《特校教師職業(yè)教育的心理輔導(dǎo)》、《殘疾兒童ABC行為矯正技術(shù)》、《讓特兒在游戲中成長》、《今天我們?nèi)绾巫鼋處煛贰ⅰ犊蒲姓撐膶懽饕蠹疤亟烫斓赝陡遄⒁馐马棥?、《解讀壓力，愉悅身心——現(xiàn)代特殊教育技術(shù)》等課程，最后由武漢武昌培智中心學(xué)校的幾位教師分別就低、中、高段數(shù)學(xué)、語文課堂的有效教學(xué)活動進(jìn)行經(jīng)驗講授，并對集體備課進(jìn)行了現(xiàn)場模擬操作實踐活動。

　　在王金濤主任的報告中，他著重從4個方面對教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，主要包括標(biāo)準(zhǔn)制定的背景和意義、標(biāo)準(zhǔn)所遵從和倡導(dǎo)的基本理念、標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)域內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)的基本性質(zhì)，并對其中的熱點問題作了詳細(xì)分析和闡釋。

　　王金濤指出，制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教育改革與發(fā)展的需要，是落實教育規(guī)劃綱要的一項重要緊迫任務(wù)。它能規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；提高義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平，并與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合。他還指出教師標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行的過程中要嚴(yán)格遵循和倡導(dǎo)以下4個基本理念，分別是： “學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，他還結(jié)合我國中小學(xué)教育的現(xiàn)實狀況，對每個基本理念的含義和特點作了詳細(xì)闡述，特別是在“師德為先”這點上，他對與會的每名學(xué)員提出了更高的要求，希望大家成為有職業(yè)道德，有準(zhǔn)確的價值觀，熱愛自己的事業(yè)，并且尊重學(xué)生、對學(xué)生有愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心的優(yōu)秀教師。最后報告還對教師標(biāo)準(zhǔn)的具體實施提出了建議，要求中小學(xué)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)，中小學(xué)教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。

　　此次培訓(xùn)內(nèi)容很多，受時間和篇幅所限，在此不一一介紹，我自己在學(xué)習(xí)中也有走馬觀花之感，還需要本人在長期的教育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和消化吸收。培訓(xùn)中，原來計劃培訓(xùn)資料掛在培訓(xùn)校長教師所要求參加的群的共享中，然而我入群至今沒有看到，楊廣瀕老師的講義，我通過進(jìn)他的QQ空間已經(jīng)把資料下載下來了，有興趣的老師，可以在我校辦公群里共享里下載一下，比在現(xiàn)場學(xué)習(xí)可能收獲的更多。 總之，此次培訓(xùn)使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野，也促進(jìn)了教育理念的不斷更新和師德修養(yǎng)的提升，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。在今后的工作中，我們特校教師要參照中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，夯實教學(xué)基本功，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，用心幫助學(xué)生們成人成才。

超市培訓(xùn)心得體會共3

　　治超業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)心得體會

　　7月13 號在西北環(huán)服務(wù)區(qū)，公司展開了對全體治超人員為期三天的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，在此期間，我覺得自己無論從思想上、業(yè)務(wù)技能上，有了很大的提高。從以前麻痹大意的思想中走了出來。重新審視自己的不足，重新認(rèn)識了治超工作的重要性，他和我們的生活息息相關(guān)。

　　在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少知識，有工作的，有生活的。公司孟書記從五個方面講解了目前我們治超工作的形式和我們對工作的認(rèn)識，引導(dǎo)我們從過去錯誤的思想和工作中走出來，要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意識、統(tǒng)一行動，服從公司黨委的安排和指示，認(rèn)真完成公司下達(dá)的各項任務(wù)。

　　如何認(rèn)識治超工作：我們的治超工作是承擔(dān)著神圣的使命，是公司的一面窗口，它代表著公司的形象，是群眾對公司滿意度評價的一個文明窗口，所以它是神圣不可侵犯的，作為一名治超員，我感謝公司對我的信任，給予我這份工作，我要珍惜這份來之不易的工作。按照公司的要求，完善自己，認(rèn)真做好自己的本職工作，服務(wù)好司乘人員，以良好的精神面貌對待工作，為公司的發(fā)展添磚添瓦，奉獻(xiàn)自己的力量。

　　在治超工作中應(yīng)樹立的思想：一要有遵紀(jì)守法的思想，首先，做為一名治超員來說，我們在執(zhí)法的過程中，要懂法更要守法，如果沒有相關(guān)的法律法規(guī)來充實自己的業(yè)務(wù)知識，何談執(zhí)法。沒有清楚的認(rèn)識到錯誤思想的危害性，何談守法。二要有公正行事的思想，對待工作要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，嚴(yán)格按照國家、省委、公司制定的相關(guān)法律法規(guī)辦事，對所有司乘人員公正對待，絕不放一輛超限超載車輛進(jìn)入高速。三要有熱心服務(wù)的思想，要有愛心，在工作生活中我們要團(tuán)結(jié)同志，因為我們共同生活和工作在這個溫暖的大家庭中;對待工作，我們要熱心服務(wù)好每一位司乘人員，盡我們的所能幫助司乘人員解決實際困難，讓他們感受我們太原高速文明窗口的新形象。

　　作為一名治超員，我們還應(yīng)給擁有良好的工作作風(fēng)，孟書記在培訓(xùn)中講到：“治超員應(yīng)給擁有軍人作風(fēng)、黃牛精神、紳士風(fēng)度、勇士豪情。”我們要以軍人的姿態(tài)嚴(yán)格要求自己，用良好的精神面貌投入到工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，在工作中做到接受任務(wù)快，進(jìn)入狀態(tài)快，學(xué)習(xí)和繼承軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，把他們應(yīng)用到工作中來。學(xué)習(xí)黃牛吃苦耐勞、任勞任怨的精神，我們在工作中，應(yīng)該不怕苦、不怕累、不怕臟，敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。這些作風(fēng)應(yīng)該繼承和發(fā)揚，把他們充分運用到我們的工作中來，成為我們工作和生活的一部分。

　　治超工作無小事，我們必須以主人翁的姿態(tài)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的服務(wù)意識，做好本職工作。工作中有自信，思想上不放松，站好沒一班崗，服務(wù)好每一位司乘人員，克服一切困難，用一顆平常心做好治超檢測工作。讓治超工作穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)造良好運行的環(huán)境，為公司的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起這份社會責(zé)任，認(rèn)真對待這份工作。不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。

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超市培訓(xùn)心得體會共4

　　培訓(xùn)心得體會

　　中廣核節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司 薛寧超

　　通過這五天的教員通用教學(xué)技能認(rèn)證培訓(xùn)讓我深深感受到要做一名合格的認(rèn)證教員是那么艱難，對照在參加培訓(xùn)前后的自己可以說收獲甚大。

　　在沒有參加培訓(xùn)之前，自己雖然也會盡力將課講清楚，必要的時候也會用手勢、語音、語調(diào)等強(qiáng)化信息，但更多的是無章法、無體系，隨意性太強(qiáng)，缺乏套路。運用更多的是終極評估，而缺乏階段性評估，更不用說運用教學(xué)流程圖中的程序準(zhǔn)備課程了。教學(xué)的互動性也少的可憐，針對課堂的失控場面也很少能夠利用同理心去控制教學(xué)場面。

　　通過參加培訓(xùn)，讓我清楚了企業(yè)培訓(xùn)的特點、企業(yè)培訓(xùn)的價值，針對成人學(xué)習(xí)的原則，特別是成人生活經(jīng)驗豐富、記憶力差、理解力強(qiáng)等特點，如何組織開展對成人的教學(xué)。

　　通過參加培訓(xùn)，讓我更加系統(tǒng)的知道了教學(xué)中還有這么多的技能可以應(yīng)用。教學(xué)流程圖讓我清楚的知道在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)需要做什么工作，做哪些準(zhǔn)備。如何備課、如何讓學(xué)員走進(jìn)課堂、如何開場、如何宣告。

　　通過參加培訓(xùn)，讓我知道了要想把課講清楚，就必須學(xué)會拆分知識要點，明白知識要點的三個屬性，劃分層次并運用開進(jìn)關(guān)的技術(shù)一次只講一個要點的方法去講。

　　通過參加培訓(xùn)，讓我知道了不僅要把課講清楚，還能通過生動化講解、借助輔助工具、強(qiáng)化信息、強(qiáng)化記憶、階段性評估等方法把課講的好，其次還要能通過提問和征集答案、開展小組活動、案例分析與討論等方式讓學(xué)員更好的參加課堂的互動，以此達(dá)到講課的最高境界。

　　通過參加培訓(xùn)，讓我明白了實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的三要素，更加注重了課堂的階段性評估，以及通過反饋幫助學(xué)員知道自己的掌握程度、強(qiáng)化知識要點、增強(qiáng)學(xué)員信息。

　　通過參加培訓(xùn)，讓我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)的通用技能，還讓我結(jié)識了一群良師益友，從他們的身上讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識和技能，而這些或?qū)⒆屛医K生受益。

　　五天的培訓(xùn)實在是太短暫了，通過培訓(xùn)雖然讓我學(xué)會了教員通用教學(xué)技能，但要達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，還需要在后續(xù)的講課過程中通過多講課，多實踐來實現(xiàn)。當(dāng)然，我也非常愿意通過更多的講課來強(qiáng)化我的講課能力，做好公司解決問題的支持者、人才培養(yǎng)的執(zhí)行者、公司文化的踐行者。

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