的燈塔大課堂心得體會(huì) 篇1

“醫(yī)生，聽(tīng)你口音是外地人，你是從哪里來(lái)的?”

“我是從北京大學(xué)第一醫(yī)院過(guò)來(lái)的。”

“謝謝你們!我把自己交給你們了。”

　　2月9日，在“話療”中，馳援武漢的北京大學(xué)第一醫(yī)院風(fēng)濕免疫科副主任醫(yī)師鄧雪蓉，和她收治的第一位病人，緊張的心緒都漸漸消散。“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰。在還沒(méi)有抗擊病毒特效藥的時(shí)刻，除了食物和藥品，我們每個(gè)人還需要勇氣和信念。”鄧雪蓉說(shuō)。

　　3天前，2月6日下午，快要下班的鄧雪蓉收到院里報(bào)名馳援武漢的消息，第二天就出發(fā)。她拿起電話，打給了在家辦公的愛(ài)人張勇。聽(tīng)完電話的愛(ài)人沉默無(wú)聲。一切盡在不言中，她知道丈夫的抉擇?！澳愕墓ぷ魇轻t(yī)生，你必須得去?！贝饲埃驮囂叫缘貑?wèn)過(guò)愛(ài)人。

　　不到24小時(shí)，鄧雪蓉就隨百余名隊(duì)友從北京趕到了武漢。就在元宵節(jié)當(dāng)天，北京大學(xué)第一醫(yī)院在對(duì)口支援的武漢同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)的獨(dú)立病區(qū)正式運(yùn)行。

“一天4班，每班6個(gè)小時(shí)。其實(shí)加上工作交接、穿脫防護(hù)，將近10個(gè)小時(shí)，在此期間，基本上不吃不喝?！编囇┤馗嬖V記者，盡管有著多重不便，但問(wèn)診、查體、檢查、送樣、記錄、治療、監(jiān)護(hù)等，依舊有條不紊，忙而不亂。

　　當(dāng)班期間不得閑，不當(dāng)班時(shí)也閑不得。鄧雪蓉所在的團(tuán)隊(duì)，時(shí)不時(shí)組織不當(dāng)班的醫(yī)生召開(kāi)醫(yī)療會(huì)。

“加強(qiáng)危重病人的營(yíng)養(yǎng)支持，部分無(wú)法相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)面罩進(jìn)餐的患者，放置胃管，鼻飼營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液泵。對(duì)于部分能進(jìn)食和愿意進(jìn)食的患者，快減胃腸外營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

“血糖問(wèn)題需要嚴(yán)格控制，尤其是危重癥患者。對(duì)于有糖尿病史和激素治療的患者，查糖化血紅蛋白。另外，目前需要調(diào)整胰島素治療的患者，應(yīng)詳細(xì)檢測(cè)并記錄五點(diǎn)血糖。對(duì)于血糖高者定期復(fù)查尿常規(guī)，了解有無(wú)酮體。”

　　苦心人，終不負(fù)。

　　2月16日下午，在北京大學(xué)第一醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)接管的重癥病房，一位88歲高齡的老奶奶經(jīng)過(guò)9天的治療順利出院，這也是該醫(yī)院當(dāng)時(shí)出院年齡最大的患者。自己參與治療和照顧的患者回家團(tuán)聚，鄧雪蓉和同事們既高興又激動(dòng)。

“武漢的人民，還有同行們，他們真的太難太難了，幫助他們，就是為了讓大家的生活早日重回正軌。”鄧雪蓉說(shuō)。

　　每一個(gè)最美逆行者，背后都是期盼，期盼凱旋，也期盼團(tuán)圓。

　　就在馳援武漢的前一天夜里，鄧雪蓉七歲的女兒，帶著哭腔與她拉鉤約定——我會(huì)一直在家里乖乖聽(tīng)話，等待媽媽勝利的消息。

“這是女兒第二次這么長(zhǎng)時(shí)間和我分開(kāi)?！编囇┤卣故玖伺畠呵皟商鞛樗?huà)的畫(huà)。黑、藍(lán)、紫三色在黃色底板上，繪出一個(gè)孩子心中治病救人的醫(yī)生母親形象。“媽媽，你要加油哦。不用擔(dān)心，我這里一切都好，你只要放心工作就可以啦!我希望你可以早點(diǎn)回家，我要狠狠地黏你?！?/p>

的燈塔大課堂心得體會(huì) 篇2

　　突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，讓今年的這個(gè)春節(jié)過(guò)得不平凡。原本歡聚一堂的日子，瞬間烏云慘淡。然而“一方有難，八方支援”，多少勇敢無(wú)畏的人們，不顧安危、奔赴在抗疫一線，為我們趕走烏云，迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光。

　　有“沒(méi)有特殊情景，不要去武漢”的鐘南山院士義無(wú)反顧的來(lái)武漢抗擊病毒，有多日面臨高強(qiáng)度工作的護(hù)士全然不知臉上早已布滿勒痕，有得知同行好友感染病毒泣不成聲的醫(yī)生毅然決然的去救人……這些勇敢的天使們，是最美戰(zhàn)“疫”的守護(hù)者，感激他們用無(wú)私無(wú)畏的大愛(ài)精神換來(lái)我們的新生活，也期望新型肺炎的“烏云”盡快消散，這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”必須要取得勝利。

的燈塔大課堂心得體會(huì) 篇3

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是我們黨“三農(nóng)”工作方針政策的繼承和發(fā)展，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。我國(guó)幅員遼闊，南北貧富差異較大，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感緊迫感，舉各方之力，以更大的決心、更明確的目標(biāo)、更有力的舉措推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，努力譜寫(xiě)新時(shí)代鄉(xiāng)村全面振興新篇章。

　　要大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。實(shí)施鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo),就是要徹底解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題,確確保當(dāng)?shù)厝罕婇L(zhǎng)期穩(wěn)定增收、安居樂(lè)業(yè)。而無(wú)論是解決農(nóng)民就業(yè)還是確保群眾增收,都都需要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)強(qiáng),產(chǎn)業(yè)必須強(qiáng)。產(chǎn)業(yè)旺,鄉(xiāng)村振興才有底氣。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺,首先要構(gòu)建鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系,推動(dòng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,重點(diǎn)是通過(guò)培育農(nóng)業(yè)品牌、增強(qiáng)科技創(chuàng)新、強(qiáng)化城鄉(xiāng)融合,補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)發(fā)展短板,促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)集聚。

　　人才振興是支撐。“人才興,事業(yè)方興”。發(fā)展離不開(kāi)人,鄉(xiāng)村振興自當(dāng)不例外,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,關(guān)鍵要解決人的間題。由于受前些年農(nóng)村發(fā)展“錢景”不大的影響,大量人口外出務(wù)工,農(nóng)村缺人特別是缺少能人的問(wèn)題,已經(jīng)成為振興鄉(xiāng)村的制約瓶須。因此,實(shí)施鄉(xiāng)村振興必須把人力資本開(kāi)發(fā)放在首要位置,做好農(nóng)村人才政策這篇大文章,完善人才服務(wù)機(jī)制建設(shè)。既重視本土人才的培育,培養(yǎng)一大批新型職業(yè)農(nóng)民,使之成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的主要生カ軍。也要廣納懂科技、懂市場(chǎng)、懂法律、懂管理的賢才能人到農(nóng)村來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),讓農(nóng)村成為賢才能人大有作為的廣闊天地,建設(shè)一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的高質(zhì)專業(yè)化鄉(xiāng)村振興隊(duì)伍,增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力。

　　文化振興是靈魂。鄉(xiāng)村文化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的源頭活水。鄉(xiāng)村文化作為我國(guó)社會(huì)文化體系的重要組成部分,凝聚著鄉(xiāng)土人文之美。如果說(shuō)沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新,更或是沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的同步振興,那那鄉(xiāng)村振興就失去了真正的靈魂。因此,實(shí)施鄉(xiāng)村振興必須抓住鄉(xiāng)村文化這一靈魂根本。不僅要順應(yīng)新時(shí)代的要求,推進(jìn)城鄉(xiāng)文化融合,保護(hù)并傳承好鄉(xiāng)村文化,增加文化產(chǎn)品,促進(jìn)文化供給,大力發(fā)展具有特色的鄉(xiāng)村文化及其產(chǎn)業(yè)。還要打通農(nóng)村文化服務(wù)的“最后一公里”,破文化服務(wù)難題,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在鄉(xiāng)村深深扎根,不斷提高農(nóng)村群眾在文化成果上的獲得感以及在精神文化生活上的幸福感。

的燈塔大課堂心得體會(huì) 篇4

　　行步于人生的旅途，時(shí)而漫步，時(shí)而奔波。你存在于他人的景色，他人也存在于你的視野，人們大都互相見(jiàn)證著對(duì)方的存在而度過(guò)一生?？僧?dāng)你身著藏藍(lán)警服，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己時(shí)而存在，時(shí)而不在。

　　春意盎然，萬(wàn)物蓬勃的暖春。你是人民的調(diào)解人，奔波于大街小巷，埋頭糾紛思前想后、你是人民的教師宣講于各個(gè)地方，仿佛每一處都是你的教室回廊。但到了這春季清明時(shí)節(jié)，祭祖歸宗，踏春賞物卻少見(jiàn)了你的身影。

　　盛夏的光芒借著陽(yáng)光揮灑大地，你佇立于車流之間維護(hù)著來(lái)往秩序，汗水劃過(guò)你的臉頰仿佛是光影之下的溝壑。來(lái)到這盛夏之余端午佳節(jié)，該共聚團(tuán)圓米粽為樂(lè)，賞龍舟風(fēng)采，又不多見(jiàn)了你的存在。

　　秋風(fēng)拂過(guò)，落葉飄零。你在各個(gè)建筑中清查消防安全，生怕疏漏一絲隱患，又或伏擊于暗流，與不法勢(shì)力明暗博弈，交手斗爭(zhēng)。在這中秋時(shí)分賞月暢談，把酒言歡時(shí)，你又在何處?

　　寒冬風(fēng)雪如刀似劍。你于鐵路沿線徘徊，于露天站臺(tái)觀望，于列車之中巡邏，你好像視風(fēng)雪如無(wú)物。但除夕之夜共享天倫，親友高歌回憶青春年華，你的位子卻始終空著未落。

　　如今，你終于有了你的節(jié)日。你或許在忙碌之中與同事對(duì)視一笑說(shuō)上一聲“節(jié)日快樂(lè)”，或許在聚會(huì)之中盡情打碎工作的壓力開(kāi)懷大笑。在這一天你的努力會(huì)被人民所歌頌、你的笑顏會(huì)被所有支持你的人祝福、你的家人會(huì)因?yàn)槟闶悄翘斓臉?biāo)志和主角而自豪、你的忠勇國(guó)家給予你最深刻的肯定。因?yàn)檫@一天是，你的節(jié)日。

　　1月10日，人民警察的節(jié)日。是你的節(jié)日，也是我的節(jié)日，是數(shù)萬(wàn)萬(wàn)人民警察的節(jié)日。在這一天祝所有為自己職業(yè)奉獻(xiàn)的人民警察，節(jié)日快樂(lè)。

的燈塔大課堂心得體會(huì) 篇5

　　在今日，我觀看了天宮課堂這一節(jié)目，這使我了解到了許多知識(shí)。

　　在20年，我國(guó)航天員王亞平真正意義上做了第一次天空授課，而時(shí)隔8年，今日和曾經(jīng)的技術(shù)有很大不同。而且這次攝像頭的數(shù)量為和質(zhì)量都變好了，這也給航天員們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫?。而且她還會(huì)手中拿一個(gè)攝相機(jī)，這可不比在陸地上拿著輕松。

　　張老師給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題。在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是什么？答案是根發(fā)散扎入土壤，芽背向種植面向光生長(zhǎng)。因?yàn)榈厍蛴兄亓?，所以地球山上植物的根向地下生長(zhǎng)，而太空中微重力環(huán)境下，它的根會(huì)四處生長(zhǎng)，并且根也會(huì)有彎曲，而且在土壤中生長(zhǎng)。

　　第二個(gè)問(wèn)題，從茶壺中向杯子中倒水，水會(huì)怎樣的？答案是，水在茶壺中且倒不出來(lái)。在微重環(huán)境下，水會(huì)漂浮在上面，是倒不出水的。

　　第三個(gè)問(wèn)題，在空間站內(nèi)，金魚(yú)能在敞口魚(yú)缸水中游動(dòng)嗎？不能，因?yàn)樗汪~(yú)分被分離開(kāi)，并且水會(huì)在短時(shí)間內(nèi)游一段時(shí)間，一會(huì)之后它們就會(huì)分開(kāi)。

　　航天員在艙外機(jī)械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的力，向同一方向扔出，預(yù)定距離為兩米，誰(shuí)先抵達(dá)？答案是羽毛。在真空微重力下，質(zhì)量小加速度大，所以羽毛先抵達(dá)。

　　之后，了解了一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀了一些航天員的“太空家園”使我了解到了太空中的些設(shè)備。

　　我還了解到，在地面上乒乓球會(huì)浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在了水中。在空間站中，浮力幾乎消失了。一個(gè)水膜，并在水膜中加入水后，將一個(gè)人造的花放入水膜中，花在大空中變大了，就像綻開(kāi)了一樣。在水膜中繼續(xù)注水后，水膜會(huì)變成一個(gè)水球。在水球中注入一個(gè)氣泡，水球中形成了一正一反兩像。將顏料注入到水球當(dāng)中，之后將泡騰片放入水球之中，之后水球之中會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，水球看起來(lái)更漂亮。

　　這次實(shí)驗(yàn)之后，我從這次天空授課中學(xué)到了許多，我十分喜歡這次的天空授課。

的燈塔大課堂心得體會(huì) 篇6

　　一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的情感體驗(yàn)，出生在新世紀(jì)的我，見(jiàn)證了新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展：我看到奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健兒矯健的身姿，為祖國(guó)感到驕傲；我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對(duì)祖國(guó)科技發(fā)展的自豪和喜悅；我還看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)觸及千家萬(wàn)戶，鼠標(biāo)一點(diǎn)，指尖一觸，便無(wú)處不達(dá)……

　　我在這個(gè)發(fā)展迅猛的社會(huì)里，回首過(guò)去，又展望著未來(lái)。如何在這大時(shí)代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更是未來(lái)的你，我們每個(gè)人都要思考的問(wèn)題。

　　首先，抓準(zhǔn)時(shí)代脈搏，根據(jù)時(shí)代需求來(lái)完善自我，才不會(huì)落于時(shí)代。世界的發(fā)展用“一日千里”來(lái)形容也不為過(guò)，這個(gè)時(shí)代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡(jiǎn)單的實(shí)用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺(tái)階的你我，唯有不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握高精尖知識(shí)，才不會(huì)淹沒(méi)在時(shí)代大潮中。

　　與時(shí)代同行的路上，我們需要一顆強(qiáng)大的抗挫折之心。人生實(shí)難，作為青少年的我們，面對(duì)著生活中的風(fēng)浪，又何嘗不應(yīng)以“天將降大任于斯人也”的昂揚(yáng)姿態(tài)去面對(duì)呢？

　　然而，與時(shí)代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨(dú)立的思考，不會(huì)人云亦云，更不會(huì)迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時(shí)候，也希望你們?cè)诎唏g陸離的社會(huì)里能夠明辨是非，守住底線的同時(shí)，更要擔(dān)起引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的大旗。

“后之視今，亦尤今之視昔”，無(wú)論時(shí)代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅(jiān)持，總有一些東西值得堅(jiān)守。.。.。.當(dāng)我們都明確自己的使命的時(shí)候，當(dāng)我們的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一的時(shí)候，我們就已經(jīng)在時(shí)代浪潮中奔涌向前了。

的燈塔大課堂心得體會(huì) 篇7

　　自從第一例新冠病毒出現(xiàn)以來(lái)，全國(guó)人民都在關(guān)注疫情的發(fā)展，直至正月十七開(kāi)學(xué)在即，疫情病毒仍在肆虐，全國(guó)上下萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗擊疫情，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，我校在積極做好防護(hù)疫情的同時(shí)，積極開(kāi)展以空中課堂反轉(zhuǎn)疫情期間的課堂空白。積極籌劃，穩(wěn)妥布置，提前備課，熟悉教材，積極適應(yīng)特殊情況下的課堂教學(xué)，號(hào)召大家努力成為在特殊情況下空中課堂教學(xué)的優(yōu)秀教師。經(jīng)過(guò)兩周的空中課堂實(shí)踐，我有諸多感受如下:

　　一、樹(shù)立全局意識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

　　疫情無(wú)情，人有情，在舉國(guó)一致對(duì)抗疫情的情況下，每個(gè)人都應(yīng)該做出自己的應(yīng)做的事情。作為一名教師，應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，樹(shù)立全局意識(shí)，在家里做好自我防范隔離的同時(shí)，還應(yīng)該在特殊時(shí)候做好一名教師應(yīng)該做的事情。時(shí)代需要我們?nèi)ツ睦?我們就應(yīng)該去哪里!相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，緊追人民需求。努力做一位新時(shí)代的人民教師。

　　二、積極熟悉教材，備好每一節(jié)課

　　特殊時(shí)期，我們每個(gè)人在家里，盡管缺乏教材資料，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上資料應(yīng)有盡有，我們可以廣泛涉略尋找我們所需要的資料。同時(shí)也可以更多的了解其他地區(qū)是如何網(wǎng)上授課的，學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)觀察以及親身實(shí)踐，我感覺(jué)我收獲很多，同時(shí)也涉足了以前在學(xué)校沒(méi)有涉足的領(lǐng)域。這樣既熟悉了教材，也為每一節(jié)課做足了功課。

　　三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　畢竟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能和學(xué)生面對(duì)面交流，缺乏實(shí)時(shí)獲得學(xué)生信息的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中有顧此失彼的時(shí)候，也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)看到學(xué)生的一言一行，不能夠做到及時(shí)的了解和解決當(dāng)時(shí)遇到的問(wèn)題，沒(méi)有了課堂的即時(shí)互動(dòng)和交流，使課堂有失生動(dòng)活潑的氣氛。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)很多，也很全面，但是作為一項(xiàng)特殊的職業(yè)活動(dòng)，和學(xué)生面對(duì)面的交流還是必要的，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一時(shí)不能夠彌補(bǔ)面對(duì)面教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)。在以后的教學(xué)中，我立爭(zhēng)做到兩者兼顧，吸取網(wǎng)絡(luò)之長(zhǎng)，避其之短。為特殊時(shí)期的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　四、既要搞好空中課堂教學(xué)，也要做好疫情宣傳防控

　　疫情可能還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，我立爭(zhēng)在搞好空中課堂教學(xué)的同時(shí)，還要向同學(xué)們宣傳疫情防控的重要性，讓大家積極防控，搞好身體鍛煉，為將來(lái)的在校學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。做到學(xué)習(xí)防控兩不誤，要讓學(xué)生知道，疫情，即是國(guó)家大事，也是自我大事，每個(gè)人都不能松懈，既要搞好自己的學(xué)習(xí)，也要積極響應(yīng)疫情防控，為國(guó)家戰(zhàn)勝疫情防控阻擊戰(zhàn)，做自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　時(shí)光在飛逝，我們每個(gè)人不知道自己一生會(huì)經(jīng)歷哪些事情。疫情的突然到來(lái)，讓我們每個(gè)人不知所措，空中課堂教學(xué)，我也是第一次經(jīng)歷。空中課堂教學(xué)，我感覺(jué)沒(méi)有平時(shí)上課堂教學(xué)那么順暢，和學(xué)生交流的次數(shù)過(guò)于少而且由于設(shè)備的不完善，也導(dǎo)致了學(xué)生的一些問(wèn)題，不能夠得到及時(shí)解決。學(xué)生的舉手發(fā)問(wèn)，有時(shí)候也看不到，所以說(shuō)不能像面對(duì)面教學(xué)那樣方便，感覺(jué)學(xué)習(xí)是終身的事兒，教學(xué)也是終身的事兒。經(jīng)過(guò)這次疫情的空中課堂教學(xué)，我感覺(jué)到自己還是有進(jìn)步的，感謝生活，感謝賦予我的一切!

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