政治教材心得體會 篇1
冰雪融化了，溫暖的春天來了，小鳥唱起了動聽的歌，日子一天天過去了，心靈手巧的春姑娘邁著輕盈的步子離開了我們美麗的人間，淘氣的夏弟弟蹦蹦跳跳地來了。
夏弟弟一來，它在地上散滿鮮花種子，盛開的花兒臉上洋溢著燦爛的微笑。夏弟弟拿出它親手做的綠衣服，給大地媽媽帶來了一套翠綠的新禮服，大地媽媽穿上綠外套，顯得格外美麗。人們都穿上了短袖，坐在果樹下乘涼。橘子掛滿枝頭，快把枝頭壓斷了。田地里，長滿了圓嘟嘟的西瓜，抱一個大西瓜可費勁了，不過咬一口，啊!清爽、可口又美味。
夏弟弟來到山丘，給連綿起伏的大山哥哥披上了一件綠色的外套，大山哥哥神氣極了。清澈見底的池塘里，能看見活潑可愛的小魚在開心地游來游去，荷花在池塘中優(yōu)雅的跳舞。它們的花瓣多么的嫩呀!荷葉碧綠碧綠的，荷葉上晶瑩剔透的水珠在滾來滾去，一只頑皮的小青蛙蹲在荷葉上“呱呱呱”地叫個不停。
池塘邊，小紅、小亮和胖胖到河邊欣賞夏季的風景，“真美呀!”小亮情不自禁地說道。小紅說：“胖胖，你看那只青蛙多么可愛呀!”胖胖說：“嗯，我也覺得小青蛙好可愛，你看池塘里的小魚游來游去，好像在玩捉迷藏呢!”青蛙呱呱地叫了兩聲，好像在說：“我正在唱歌，好聽嗎?”小亮用兩只手托著下巴說：“小青蛙在唱夏天的歌呢!它唱得可好了?！毙∏嗤苈犃诉B蹦帶跳，可高興了!胖胖把腳伸到池塘里，想感受夏天到底有多舒服、多涼爽。小紅抱著腿說：“為什么夏天總是這么舒服呢?我希望夏天永遠不離開。”夏弟弟聽了，眼睛忽然濕潤了，它說：“小朋友們，不管怎么說我也是得離開的，不過我會永遠記住你們的!”
小朋友們大喊：“我們也會永遠記住你的，夏弟弟!”
他們說了自己的名字，好讓夏弟弟記住他們。
一天天過去了，夏弟弟極不情愿地離開了，它對小朋友們說：“秋姑姑也會像我一樣對待你們的，咱們明年再見?！毙∨笥褌兿蛳牡艿軗]揮手說：“我們也會想念你的，再見夏弟弟!”
政治教材心得體會 篇2
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
?。?）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
?。?）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
?。?）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學科之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家還提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓練應有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，把以后的教育教學開展的更好。
政治教材心得體會 篇3
一、高中政治教師的個性特質(zhì)要求
1、教師在發(fā)展個性特質(zhì)時，一定要實事求是，勇于實踐生活中身邊每天都有很多事情發(fā)生，但是大家從不注意，如果能夠?qū)⒚刻斐霈F(xiàn)的一些事情捕捉到腦海中，將實際現(xiàn)象和理論知識聯(lián)系，就可以轉(zhuǎn)化成高中政治概念，在政治課堂上，教師將這些生活實際現(xiàn)象在課堂上重述，能夠使學生覺得政治距離生活很近很近，激發(fā)學生對政治的學習，通過理論與實際相結(jié)合，能夠塑造學生的實際應用能力，同時教師也做到了對教學課程的創(chuàng)新和實踐。
2、教師在氣質(zhì)上要有足夠的靈活性靈活性，主要體現(xiàn)了高中政治教師的靈敏度，應變能力。政治課程通常意義上都是枯燥的、乏味的，那么教師必須充分利用自己的個性特征，將政治課程變得生動有趣，使政治教學不再是死板的傳遞信息，課堂上能夠幫助學生正確的對待政治課程和課堂選擇項目的完成，建立完善的、全面的課堂評價體制，可以對全面進行課堂表現(xiàn)的評價，比如對專業(yè)技能掌握程度的評價、上課是否態(tài)度認真進行評價以及其他一些方面進行綜合評價，從而對其不好的行為達到約束和管制的作用。對于每一堂課程中，教師的教學方式以及學生的學習情況做出及時的總結(jié)歸納，從而對學生上課過程中表現(xiàn)的優(yōu)點加以肯定和鼓勵，對其課堂表現(xiàn)中出現(xiàn)的漏洞或者不好的`影響加以改正，從而不斷完善高中政治課程教學高效教學目標的實現(xiàn)。
二、高中政治教師個性特質(zhì)要求的激勵方式
教師在教學過程中，最需要的兩種特質(zhì)就是實踐性和靈活性，因此為了提高政治教師這兩種特質(zhì)的要求，從而必須制定和培養(yǎng)對應的激勵方式。
1、從政治教師自身出發(fā)，它具有很多的社會責任性和公益性。教師承擔著培養(yǎng)祖國棟梁之材的職責，教師的教學擔負著未來的青少年的思想政治教育工作，因此促使教師不斷地加強自我發(fā)展，去鍛煉自己的實踐性和靈活性。
2、學校要求教師認識到這兩種個性特質(zhì)的重要性學校的教學目標和教學計劃督促著教師充分認識到這兩種個性特質(zhì)的重要性，那么由認知帶來需要，需要就會產(chǎn)生冬季，動機就是行動的動力。
3、學校對教師的這兩種個性特質(zhì)的具體考核既然實踐性和靈活性這兩種個性特質(zhì)對于高中政治教師來說非常必要，那么學?？梢詫⑵淞腥虢處煹娜粘？己酥?，這樣就會促進教師加強實踐性和靈活性這兩方面特質(zhì)的發(fā)展，教師在教學過程中，就會努力做到理論聯(lián)系實際，不斷地改善教學方式，形成最好的教學方式，從而提高高中政治教學的質(zhì)量。
三、結(jié)束語
隨著我國綜合國力的不斷提高，我國經(jīng)濟也快速增長，國內(nèi)教育投資力度也不斷加大，我國的高中教育體制也不斷完善，因此追求實現(xiàn)高中政治課程教學的多元化、創(chuàng)新式、體驗式教學是必要的。高中政治探究式教學的推廣是順應時代發(fā)展和教育進步的必要條件，雖然現(xiàn)在仍然許多的問題，但是也證明了其存在的優(yōu)越性能，需要進一步不斷改善。要解決好目前該教學方法中存在的問題，就必然要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，同時探究高中政治教師個性特質(zhì)要求的激勵方式。通過開展不同的教學方式來培養(yǎng)學生的獨立思考能力和學習興趣，只有不斷的在改進中進步，才能真正的提高學生對政治課程的認知度，使學生不斷開拓進取，取得進步。
政治教材心得體會 篇4
今天，在學校的組織下，我參加了由XX省教育廳主辦的“新時代新課程新教師——道德與法治義務教育階段課程標準解讀”，其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育——以思政課一體化為背景》，他從核心素養(yǎng)的視角，通過道德與法治課程對核心素養(yǎng)認識的深化、道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和道德與法治課程如何落實核心素養(yǎng)培育三個方面對課程目標進行了解讀，學習完，我對新修訂的道法課標有了全新的認識，對“核心素養(yǎng)”一詞有了更深入的了解。
2022版課標整合了2011版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程，新增了核心素養(yǎng)、總目標、學段目標，教師培訓與教學研究，核心素養(yǎng)學段表現(xiàn)，課程內(nèi)容按照學段要求分四部分進行一體化設計。“讓核心素養(yǎng)落地”，是本次課程標準修訂的工作重點。素養(yǎng)與知識不同，是知識、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整，是人在真實情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。從三維目標到核心素養(yǎng)的變化，體現(xiàn)了教書——育人的轉(zhuǎn)變，核心素養(yǎng)是三維目標的整合、傳承和提升。
核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，所以道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括了政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識五個方面。這五個方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，不僅凸顯了課程在立德樹人方面的貢獻，符合義務教育階段學生的身心發(fā)展特征，而且在育人方式上體現(xiàn)出階梯式上升和培養(yǎng)目標上一致的一體化設計。
道德與法治課程是義務教育階段的思政課，作為小學道法教師，我們有義務有責任把核心素養(yǎng)落實到位。
從自身來說，我們首先要有鮮明的政治性和價值導向，用正確的政治思想、道德規(guī)范和法制觀念引導學生，幫助他們系好人生第一粒扣子，培養(yǎng)學生成為擔當民族復興大任的時代新人。其次，我們要樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識，提高學科的專業(yè)素養(yǎng)，及時豐富和充實教學內(nèi)容，反應黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果。
從課堂教學來說，我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，確立核心素養(yǎng)在教學中的核心地位和統(tǒng)帥地位，基于核心素養(yǎng)確定每一節(jié)課的教學目標，選擇教學中要用到的資源、素材、流程、活動等。用富有時代氣息的鮮活內(nèi)容，以學生喜聞樂見的方式，增強道德與法治教育的時效性、生動性、新穎性，讓道德與法治課程成為有現(xiàn)實關懷和人文溫度的課堂。比如，在教學四年級下冊《生活離不開他們》一課時，我們通過課前小調(diào)查（“大白”的一天、烈日下的交警、各個社區(qū)堅守疫情防控的志愿者們）和課堂上的情景體驗讓學生明白我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動者的辛苦，明白勞動創(chuàng)造財富的道理，從而幫助學生達到樹立勞動意識，積極參加勞動時間，懂得勞動光榮、不分貴賤的道德修養(yǎng)。
路漫漫其修遠，吾將上下而求索。學習是為了更好地進步，在今后的教學中，我會認讀研讀新課標，向我們名師工作室的各位老師虛心學習、請教，關注核心素養(yǎng)，結(jié)合我們學校的實際，探究多樣的教學方法，拓展更多更有效的教學資源，讓道德與法治課更加絢麗多彩！
有價值的東西才有長遠的需求，究竟啥是有價值的課堂，不同的人有不同的看法，對于20xx課標，不同的人有不同的見解，加強學習，聽了不同專家老師的講座，感覺受益匪淺，他們從不同角度闡釋了2022新課標的變化，為現(xiàn)在未來道德與法治教育教學描繪了變化后的獨特風景，作為基層道德與法治老師，我們深知2022新課標的重要性及實踐的困難性，我們得益于公益道德與法治的力量，數(shù)
不清的道德與法治專家同行持續(xù)傳播正能量，這是激活道德與法治課堂教育教學的重要力量，我們大家都處在道德與法治轉(zhuǎn)向的重要路口，2022新課標此次轉(zhuǎn)向，意味深遠，必將在立德樹人、靈魂塑造落地生根的根本任務上抹上濃墨重彩的一筆筆，無論是道德與法治專家學者、還是基層同行，大家都充分認識到道德與法治教育教學改革創(chuàng)新必要性和重要性，大家凝心聚力，積極做出改變，從自己做起，從現(xiàn)在做起，踐行2022新課標精神，憑借五湖四海皆兄弟的情誼，互相啟發(fā)、互相切磋，讓道德與法治教育教學改革創(chuàng)新成為道德與法治大團隊每一位成員的標配，讓20xx道德與法治課程標準理念實踐相融，道德與法治教育教學課堂成長首先從內(nèi)心成長開始，作為基層道德與法治老師，我們愿意與時俱進的學習，取長補短，兼收并蓄，既尊重每一位專家學者、同行的寶貴意見，又堅持獨立性格、自由思想，將自我與他人、團隊、社會更好的融合在一起。我們以20xx道德與法治課程標準修訂組組長韓震教授的話作為座右銘：“道德與法治課堂沒有最好，只有更好”，我們愿意團結(jié)一切可以團結(jié)的同行，汲取一切可以汲取的力量，我們會在追求更好的道德與法治課堂路上不懈努力，不斷為廣大莘莘學子人生行穩(wěn)致遠注入持續(xù)的正向力量。
政治教材心得體會 篇5
20xx年8月2-10日，夏日炎炎，我參加了甘肅省高中思想政治新課程學習培訓。在培訓中認真觀看視頻輔導，認真思考，獨立完成作業(yè)，把每次作業(yè)都當做一次反思，把每次反思的成果以文章形式發(fā)表，把反思中遇到的問題以主題帖或班級互動的形式發(fā)表。通過培訓，我對新課程有了進一步的領會，尤其是對新教材中選修模塊和必修模塊的實施心里大致有了個底，對即將開始的新高考模式及應對策略也有了一個良好的期待。結(jié)合本人學習實際，現(xiàn)對培訓心得總結(jié)如下：
一、更新思想，較好地理解和把握了新課程標準。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是思想政治課程實施各個環(huán)節(jié)的依據(jù)，包括教材編寫、教學、考試、評價等。新的課程標準規(guī)范性和可操作性較強，是新課改的旗幟、方向。搞好新一輪思想政治課教學，必須樹立課標意識。同時也啟發(fā)我們在今后的教育教學中要更新思路，不能再沿用老一套。
二、全面認識了將要實施的新課程，較快地較好地認識了解了新教材，理清了新課程理念所倡導的教材的編寫思路、教學內(nèi)容呈現(xiàn)的方式方法策略及主要特點。教材是實施課程標準的基本工具，新教材具有較強的引領教學的功能。只有熟悉把握新教材，才能正確使用教材，發(fā)揮教材引領教學的功能。
三、通過學習觀摩新課程課堂實錄，聽專家評課議課，揣摩、體會了新的教學路子和有效的教學方式方法，對在今后教學中引領學生走自主、探究、合作、體驗的學習新路，有了一定的思路路，有利于指導我們的教育教學活動。
四、通過培訓認識到在新課程改革的大潮中，要充分發(fā)揮學生主體地位。傳統(tǒng)的高中政治思想教學存在著諸多弊端，特別是學生主動參與意識不強。而新課程標準的試行為我們解決這一弊端提供了機遇。在新課程改革大潮中充分發(fā)揮學生的主體地位，逐步提高他們分析問題，解決問題的能力才是教育教學的真正目的。
五、通過培訓認識到在新課程教學中要確立“創(chuàng)新”意識。需要我們實實在在的打破教學思維定勢，讓學生的學習方式由接受現(xiàn)成觀點向提出問題、解決問題轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新品質(zhì)所需要的一個基本條件就是問題意識，在我們的課堂上要允許學生出錯、懷疑、爭論。因為出錯是創(chuàng)新的前奏，懷疑是創(chuàng)新的必要條件，爭論是創(chuàng)新觀點產(chǎn)生的加速器，因此在以后的教學中要允許學生出錯、允許學生懷疑、引導學生爭論，鼓勵學生創(chuàng)新，只有這樣才能培養(yǎng)真正的人才。
六、要以科學的態(tài)度對待多媒體技術的應用。多媒體技術的應用對于促進教學方式的變革和學習方式的轉(zhuǎn)變，提高教育教學的實效有一定的意義。但我們也要明確多媒體畢竟是一種輔助教學的手段，它的應用必須服從和服務于教師的教和學生的學，服務于教學目標的落實。多媒體不宜喧賓奪主，舍本求末。
總之，通過培訓，我深刻認識到，走好新的課改之路，必須進一步深入學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念；進一步系統(tǒng)把握課程標準；寓新理念于課堂教學中；必須采用靈活的教學策略；必須注重學習策略的研究。當然，“教學有法，教無定法”，生活變化多端，我們在課堂教學改革實踐中所遇到的問題也將層出不窮。改革的過程是復雜的，也是坎坷的，它需要教師和學生雙方思想上的陣痛和新生。但我相信，這個改革方向是大勢所趨，創(chuàng)新的課堂教學之路也必將越走越寬！
培訓是辛苦的，學習也是辛勞的，但學有所得，值！
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