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新護(hù)士心得體會(huì)【7篇】

時(shí)間:2023-09-03 08:16:19 心得體會(huì)

新護(hù)士心得體會(huì) 篇1

  注射室在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下,內(nèi)強(qiáng)管理,外樹(shù)形象,“一切以病人為中心,一切為了病人”的服務(wù)宗旨,較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布臵的各項(xiàng)護(hù)理工作。眾所周知,注射室擔(dān)負(fù)著大量的門(mén)診病人的注射工作,是醫(yī)院門(mén)診重要服務(wù)窗口,也是醫(yī)院管理護(hù)理質(zhì)量及服務(wù)水平的具體體現(xiàn),為使病人在注射過(guò)程中得到身心康復(fù),保障注射安全,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù),經(jīng)統(tǒng)計(jì)全年工作總量 人次,輸液人數(shù) 人次,肌注人次 1110 ,皮試 人次,刷卡元,總收入 ,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。

  一、優(yōu)化輸液環(huán)境,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。 優(yōu)化輸液布局,改善輸液環(huán)境,利用穿刺臺(tái)2米多長(zhǎng)的位臵,為了縮短患者等候治療的時(shí)間,增加了穿刺護(hù)士四名,小兒三個(gè)穿刺位,成人治療有護(hù)士到床邊;輸液室安裝自動(dòng)飲水機(jī)一臺(tái),輸液區(qū)域安了紫外線燈管3根和排氣扇,兒童輸液時(shí)易致地面臟亂,加強(qiáng)了清潔工作,從7:00—19:00由保潔員經(jīng)常打掃。定時(shí)消毒,隨時(shí)通風(fēng)。解決室內(nèi)空氣異味問(wèn)題,下班前徹底開(kāi)窗通風(fēng),為患者創(chuàng)造了良好的輸液環(huán)境。使用了一臺(tái)無(wú)線呼叫器,方便呼叫患者姓名,維護(hù)了輸液次序,縮短病人等候時(shí)間。方便患者身邊處理觀察突發(fā)情況,體現(xiàn)了“以人為本”的服務(wù)理念。

  二、改善護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理安全會(huì)議討論,教育科室護(hù)士要有安全意識(shí),工作有責(zé)任心,做到接待有稱(chēng)呼聲,操作前有解釋聲,穿刺完后有告知(告知特殊藥物的滴速),處處體現(xiàn)出熱情服務(wù)。提供了細(xì)節(jié)服務(wù),規(guī)范了外院帶藥輸液流程(外院帶藥的輸液患兒需有本院醫(yī)生開(kāi)具的處臵單方可注射,方便病人的同時(shí)又可以保證病人的輸液安全。)

  三、嚴(yán)格管理,進(jìn)一步完善了輸液安全防范措施,改進(jìn)護(hù)理工作流程。

  規(guī)范了護(hù)士禮儀行為,加強(qiáng)了護(hù)士的溝通能力和思維工作能力的培訓(xùn),提高護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理服務(wù)滿意度。完善并制定各班職責(zé),做好三查七對(duì)制度,嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量管理關(guān)。落實(shí)接藥護(hù)士與患者簽名制,杜絕同名同姓及錯(cuò)輸,杜絕了護(hù)理缺陷的發(fā)生。 做好彈性排班, 門(mén)診輸液患者的隨時(shí)性和不穩(wěn)性,很難計(jì)劃安排上班人員,夏天增加5—7及冬天3 ---6點(diǎn)夜班班次。方便學(xué)生放學(xué)過(guò)來(lái)輸液。

  按照護(hù)理流程標(biāo)準(zhǔn),每周一次小查,每月一次大檢查,并反饋,對(duì)存在的問(wèn)題,及時(shí)提出改進(jìn)措施并落實(shí)。年發(fā)生護(hù)理小缺陷1例,抓核心制度落實(shí)做到有計(jì)劃,日有重點(diǎn),周有安排,月有小結(jié),重視日常水電管理維護(hù),科室急救器械,財(cái)產(chǎn)使用安全,棉絮夏天進(jìn)行一次暴曬,保證臨床應(yīng)用合格。

  四、嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程,加強(qiáng)在職新上崗護(hù)士院感知識(shí)及三基業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)搶救技能的培訓(xùn)及考核。提高綜合應(yīng)急能力。

  為了避免發(fā)生院內(nèi)感染,配藥室自動(dòng)空氣消毒機(jī),每天消毒3次;操作前后洗手,操作臺(tái)面勤擦洗,減少注射器的使用率,做到一人一針一管一巾。每月進(jìn)行環(huán)境生物學(xué)檢測(cè)。

  門(mén)診注射室是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)地方,每個(gè)季度進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的演練,讓每個(gè)護(hù)士具備有熟練的操作技術(shù),能積極配合醫(yī)生完成搶救,1至12月輸液過(guò)敏反應(yīng) 40人次,其大、中搶救3人次,6月份科室觀察病情仔細(xì),發(fā)現(xiàn)及時(shí),報(bào)告及時(shí),處理及時(shí),杜絕了輸液過(guò)敏反應(yīng)醫(yī)療糾紛的發(fā)生。今年新來(lái)的護(hù)士熊嬌、沈陽(yáng),在科室嚴(yán)格帶教培訓(xùn)下,熊嬌已參加了倒班,沈陽(yáng)并且被護(hù)理部選送到婦產(chǎn)科工作。

  五、增強(qiáng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)凝聚力,提高護(hù)理工作效率。

  根據(jù)每人從事護(hù)理工作的特點(diǎn),保證事事有人做,項(xiàng)項(xiàng)有人管,使科室工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)暢通,對(duì)個(gè)別護(hù)士生活中遇到困難,科室能滿足盡量解決,工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作,協(xié)助門(mén)診主任的工作,激勵(lì)老同志做好傳幫帶,營(yíng)造和諧的工作氛圍,積極參加院方形式多樣的活動(dòng),豐富了護(hù)理人員業(yè)余生活,不斷提高自身創(chuàng)新思維能力,結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)護(hù)理論文一篇

  六、合理使用及利用物資資源。

  原來(lái)開(kāi)展使用自動(dòng)雙管輸液器通過(guò)總務(wù)科李科長(zhǎng)協(xié)調(diào)解決更新了輸液管的插頭后,減輕了護(hù)士工作量,節(jié)省了人力資源,節(jié)節(jié)約了成本,一次性鋪盤(pán)藍(lán)色治療巾再利用鋪在穿刺臺(tái)的小枕頭

  上,即美觀又整潔。輸液卡的設(shè)計(jì)使用提高了工作效率,杜絕了錯(cuò)打漏輸?shù)茸o(hù)理缺陷的發(fā)生。得到了患者及醫(yī)院的認(rèn)同,也提高了經(jīng)濟(jì)效益。

  八。20xx年工作思想

  提高護(hù)理技術(shù)水平,優(yōu)化服務(wù)流程及服務(wù)質(zhì)量,保障輸液安全,給病人提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效率滿意的服務(wù)。

新護(hù)士心得體會(huì) 篇2

  近期,我校開(kāi)展了春季干部整訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到這次活動(dòng)意義,使我無(wú)論在工作中還是生活中,都有很大收獲,理論水平、業(yè)務(wù)水平、自律意識(shí)等各個(gè)方面都有了很大的提高。現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、豐富了文化知識(shí),拓展了視野空間。本次培訓(xùn)內(nèi)容,都是非專(zhuān)業(yè)的,又是與我們?nèi)粘9ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的,具有極大的適用性和指導(dǎo)性。從細(xì)節(jié)入手,全面、系統(tǒng)地教導(dǎo)我們?nèi)绾涡惺?、如何服?wù),雖沒(méi)有高深的理論,卻與我們的日常生活和工作息息相關(guān),具有極強(qiáng)的實(shí)用性。這是我在校園里和書(shū)本中不曾學(xué)到的知識(shí),為我以后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、提升了我的綜合素質(zhì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容涉及了作風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政、理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)等多方面,極大地彌補(bǔ)了我在學(xué)校學(xué)習(xí)中的空白,豐富了非專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到做事首先是做人,只有把人做好了,才能更好的做事。由于我工作時(shí)間不長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)欠缺,很多事情都不能單獨(dú)處理,因此,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),才能提高自己的綜合素質(zhì),提高工作效率和業(yè)務(wù)水平。

  三、體味了服務(wù)真諦,明確了前行方向。學(xué)以致用、有所作為,這是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的所在。我通過(guò)細(xì)心學(xué)習(xí),認(rèn)真查找自身及工作中存在的不足,經(jīng)過(guò)思索,真正認(rèn)識(shí)到了自己的職責(zé)所在,認(rèn)識(shí)到了在位不缺位的重要性,體味到了全心全意為人民的服務(wù)真諦,明確了今后的工作方向。

  此次春訓(xùn),是我參加工作以來(lái)很重要的一課,是成長(zhǎng)的基點(diǎn)、希望的起點(diǎn)。我將以本次培訓(xùn)為契機(jī),牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)自學(xué),注重隨時(shí)充電,在全面提升自我素質(zhì)的基礎(chǔ)上,開(kāi)拓進(jìn)取,勤奮工作,出色地完成崗位職責(zé),為我鎮(zhèn)的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

新護(hù)士心得體會(huì) 篇3

  生命是寶貴的,因?yàn)樯鼘偃酥挥幸淮巍?/p>

  生命是有限的,人生在世,或長(zhǎng)或短,人生的旅途都只不過(guò)是幾十年的旅程,我們無(wú)法無(wú)限延長(zhǎng)它,更無(wú)法使它永存。

  但是,生命又是無(wú)限的,懂得珍惜生命的人,或長(zhǎng)久地默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),或在短暫的瞬間發(fā)出燦爛的光華,這樣的生命都是永恒的。

  或許,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們都遇到了太多的虛偽、脆弱、冷漠、麻木、頹廢……使我們懷疑生命的含義,不知如何使這僅有的一次生命變得絢麗多彩,會(huì)放棄一次掛念,執(zhí)著地追逐自己那個(gè)美麗的夢(mèng)……

  一個(gè)美國(guó)青年在一場(chǎng)車(chē)禍中不幸喪生,根據(jù)他生前的愿望,醫(yī)生摘取了他身上所有可供利用的器官,兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者,心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者,兩只眼睛給兩個(gè)失明了的人作角膜移植。這位青年捐贈(zèng)的生命禮物,使4個(gè)垂死者重獲新生,兩個(gè)人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這位青年的母親時(shí),她說(shuō),她為兒子的行為感到驕傲,同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人,他們使她兒子的生命以另一種形式得到延續(xù),看到他們,就像看到自己的兒子。

  談到這里,你也許會(huì)被文中美國(guó)青年的偉大舉動(dòng)而感動(dòng)。設(shè)身處地,若你是文中的主人翁,你會(huì)如此奉獻(xiàn)嗎?你想,大多數(shù)人答案都是“不”,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人會(huì)覺(jué)得如此一來(lái),自己則會(huì)死無(wú)全尸的,主觀心理影響客觀因素,所以才大聲地說(shuō)“不”。司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”泰戈?duì)栆苍f(shuō)過(guò):“使生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美?!鄙难永m(xù),取決于一念之間;生命的輝煌,取決于一生的信念。

  生命是短暫的,也是永恒的,我們不能碌碌無(wú)為地虛度一生,而只是用短暫的生命去追求一份永恒,就像那默默無(wú)聞的橋和燦爛的虹。

新護(hù)士心得體會(huì) 篇4

  常言道:三分治療,七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士,我們與病人接觸最密切,應(yīng)該給予病人親人般的關(guān)懷,時(shí)刻了解他們的需要,滿足他們的需求,要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量,同時(shí)也會(huì)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

  這次的培訓(xùn)雖然短暫,但我所受的啟迪和教育對(duì)以后的發(fā)展起了很大的作用。成為一名令人尊敬的好護(hù)士是我?jiàn)^斗的目標(biāo),從身邊的小事做起,從細(xì)節(jié)做起,時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。

新護(hù)士心得體會(huì) 篇5

  經(jīng)過(guò)十幾年的拼搏,我們這些小船終于靠進(jìn)了溫暖的港灣——溫嶺二院。然而,我們并不會(huì)安逸于此,我們將去挑戰(zhàn)知識(shí)的海洋,我們?nèi)松碌穆贸?,將從這里起航!

  九月驕陽(yáng)依然似火。懷著忐忑、興奮、好奇的心情來(lái)到二院,面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人,當(dāng)看到一張張燦爛的笑臉擦肩而過(guò),溫暖而又熟悉,我知道,從這一刻起,我已經(jīng)融入了二院這個(gè)大家庭中。

  對(duì)于崗前培訓(xùn),原本以為也就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),開(kāi)幾個(gè)會(huì)早早了事,但沒(méi)想到這次培訓(xùn),卻不可思議地將我們這些小船改造成能夠直面大風(fēng)大浪的大船,甚至是配合默契的艦隊(duì)!

  培訓(xùn)的第一課,院長(zhǎng)的兩句話讓我深有感觸?!盎钤诋?dāng)下,志在高遠(yuǎn)”啟示我們務(wù)必“務(wù)實(shí)、求進(jìn)”,在做好本職工作的同時(shí),積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),走在知識(shí)前面,而不是安逸于眼前的小成就。“常懷感恩之心,常做感恩之事”,告誡我們要本著一顆感恩之心,去對(duì)身邊的每個(gè)人,我們的父母,我們的老師,我們的親戚朋友,做個(gè)有感恩之心有責(zé)任感的新時(shí)代青年。

  接下來(lái)幾天,我們了解了醫(yī)院的相關(guān)制度,以及職業(yè)發(fā)展道路,而我們,則像一塊海綿,不斷汲取每一點(diǎn)知識(shí)精華和先輩們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些東西,都將成為心中的燈塔,指引我們不斷向前航行。

  戶(hù)外拓展訓(xùn)練“高空單杠”項(xiàng)目,當(dāng)我拋開(kāi)恐懼,站在8米高的平臺(tái)上帶著堅(jiān)定的信念縱身一躍時(shí),發(fā)現(xiàn)并不象想象中的那么難以逾越,我知道我已經(jīng)成功的突破了恐懼,站在了新的高度。在刷新“攀爬畢業(yè)墻”歷史記錄的那一刻,才發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是多么的不可戰(zhàn)勝。不管以后遇到什么困難,只要想想這次的經(jīng)歷,相信我就會(huì)擁有大無(wú)畏的精神,勇往直前!

  不要因?yàn)椴豢芍窇郑徊灰驈奈磭L試過(guò)而輕言放棄。每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)合作,每一次成功之后的熱情相擁,每一次完成項(xiàng)目的坦誠(chéng)分享,讓我們的距離越來(lái)越近,彼此間多了一份了解,多了一份親切,多了一份友情。

  培訓(xùn)結(jié)束了,我們正揚(yáng)帆起航!

新護(hù)士心得體會(huì) 篇6

  兒科護(hù)理的特點(diǎn)是評(píng)估難度大、觀察任務(wù)重、護(hù)理項(xiàng)目多、操作要求高。這就需要兒科護(hù)士具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)護(hù)理知識(shí)并付出更多的時(shí)間和精力護(hù)理患兒。課堂教學(xué)是護(hù)生獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑之一。如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),提高兒科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)實(shí)用型兒科護(hù)理人才,是兒科護(hù)理教學(xué)的主要任務(wù)。

  1 兒科護(hù)理教學(xué)在臨床護(hù)理中的地位兒科護(hù)理是護(hù)理專(zhuān)業(yè)重要的臨床學(xué)科之一,其教學(xué)在護(hù)理教育中占有重要位置,不僅是幫助護(hù)生將課堂所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是使護(hù)生具備專(zhuān)業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。

  2 影響兒科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的因素

學(xué)生素質(zhì)低,學(xué)習(xí)目的不明確近年來(lái),中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)招收的主要是初中畢業(yè)生,絕大多數(shù)學(xué)生由于成績(jī)不理想未能考上高中,加之年齡較小,進(jìn)入衛(wèi)校后,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。還有一部分學(xué)生迫于父母的壓力而學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)。有關(guān)資料顯示,%的中職護(hù)生聽(tīng)從父母意見(jiàn)而選擇護(hù)理專(zhuān)業(yè)[1],對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

讀書(shū)無(wú)論影響缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力隨著我國(guó)勞動(dòng)人事制度的改革和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,畢業(yè)生供大于求,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。大多數(shù)護(hù)生受傳統(tǒng)觀念影響,認(rèn)為護(hù)士社會(huì)地位低,不受尊重,沒(méi)有發(fā)展前途,護(hù)理工作只是簡(jiǎn)單的打針、輸液,無(wú)形中對(duì)其造成負(fù)面影響[1]。有些學(xué)生意志薄弱,自覺(jué)性差,久而久之便產(chǎn)生厭學(xué)情緒,失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。

兒科護(hù)理教材內(nèi)容枯燥,教學(xué)方法陳舊,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情兒科護(hù)理內(nèi)容瑣碎,數(shù)字多、公式多,理論性不強(qiáng),缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,加上課時(shí)少,以理論講授為主,實(shí)踐少,學(xué)生難以記憶和掌握相關(guān)知識(shí)。另外,有些教師教學(xué)方法陳舊,教學(xué)功底不扎實(shí),業(yè)務(wù)水平不高,沒(méi)有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,影響教學(xué)質(zhì)量。

  3 提高兒科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的措施

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。

  因此,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),從臨床實(shí)踐出發(fā),提出臨床實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)內(nèi)容上下功夫,緊緊圍繞教學(xué)大綱,根據(jù)臨床需要、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、生源等調(diào)整授課內(nèi)容,刪繁就簡(jiǎn),打破教材常規(guī),將抽象的知識(shí)形象化、枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化,同時(shí)引入新知識(shí)、新技術(shù),加大信息量,保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性,降低學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,徹底改變“教得累,學(xué)得難”的局面,把學(xué)生由“要我學(xué)”的消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極態(tài)度。

不斷探索新的、靈活的、有吸引力的教學(xué)方法由于兒科護(hù)理教師仍采用滿堂灌的教學(xué)模式,師生互動(dòng)性差,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),也無(wú)法及時(shí)將自己的疑惑傳遞給教師;教師無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,也無(wú)法及時(shí)為學(xué)生解惑。這就需要教師探索新的、靈活的、有吸引力的教學(xué)方法。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,將多種教學(xué)方法(如問(wèn)題式教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、案例法、互動(dòng)式教學(xué)法、討論法、自編歌訣法、圖示法等)適時(shí)運(yùn)用,從而活躍課堂氣氛,增強(qiáng)師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生潛能,提高教學(xué)效果[2]。

充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段,以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)形式,突破了沿襲多年的“粉筆加黑板,教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,日益顯示出優(yōu)勢(shì)[3]。在兒科護(hù)理教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)運(yùn)用多媒體課件,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性、簡(jiǎn)潔性,彌補(bǔ)單純說(shuō)教的不足,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,開(kāi)闊教學(xué)空間,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,縮短理論與臨床的距離,增加單位時(shí)間內(nèi)知識(shí)的輸出量,提高教學(xué)效率,使學(xué)生在快樂(lè)、興奮中接受知識(shí)。

改變單一的考試模式目前,許多學(xué)校的考試模式仍以閉卷考試為主,學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次期末考試。兒科護(hù)理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,考試涉及內(nèi)容多、范圍廣,試題若只局限于教材中的基本理論知識(shí)和技能,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及應(yīng)用能力的全面考核。這就要求采用多元化考試模式,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,把平時(shí)考核(如口試、隨堂測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試、階段性考試、實(shí)踐操作、病例分析等)成績(jī)按一定比例計(jì)入總成績(jī),以督促學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

新護(hù)士心得體會(huì) 篇7

  匆忙,日子猶如流星般一閃而過(guò),由當(dāng)初開(kāi)始實(shí)習(xí)覺(jué)得日子漫長(zhǎng)而難過(guò),到深入各科室去實(shí)踐、體會(huì),在不知不覺(jué)中我們也開(kāi)始新的工作,自己也將獨(dú)擋一面,突然間回眸才知時(shí)間這么快結(jié)束了。當(dāng)然,在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí),自己也沒(méi)虛度光陰,每一天都能學(xué)到很多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),滿載而歸,美好而充實(shí)。

  興奮,對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),聽(tīng)到他們的夸贊,心里很是高興,其實(shí)每天工作很辛苦,但是看到這些可愛(ài)的阿叔阿姨,心里會(huì)很開(kāi)心,說(shuō)實(shí)話,護(hù)士這份工作自己喜歡,只是目前,前面還不能加個(gè)“很”字。畢竟自己工作時(shí)間太短,在護(hù)理上還未有所成就,但我相信,付出了,就會(huì)有所回報(bào),有所收獲。感觸,這三個(gè)月來(lái),每一天都在學(xué)習(xí)中度過(guò)剛來(lái)的時(shí)候?qū)W習(xí)各項(xiàng)工作流程,各班工作職責(zé),各種規(guī)章制度。在日復(fù)一日的工作中也慢慢地完善自己。印象最深的是我們稱(chēng)為龍叔的患者,他是我在職業(yè)生涯中護(hù)理過(guò)的第一位死亡患者,用一個(gè)詞來(lái)形容龍叔就是倔強(qiáng),如果不是他自己堅(jiān)持要出院,也不會(huì)這么早就離開(kāi)他的至親,離開(kāi)我們。很清楚的記得那天是9月 3日 6時(shí)30分,醫(yī)師宣布死亡,看到龍叔的妻子和兒女們哭得那么傷心,我沒(méi)勇氣在病房呆下去,淚水一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。之后在護(hù)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下為龍叔尸體料理,拔除了所

  用置管,全身擦洗了一遍,換上了一套體面地西裝。龍叔走的時(shí)候眼睛是睜開(kāi)的,護(hù)長(zhǎng)問(wèn)我怕不怕,我說(shuō)不怕,因?yàn)辇埵迳拔医?jīng)常和他聊天,說(shuō)他自己年輕時(shí)多么能干,為了供兒女讀大學(xué),從不愛(ài)惜自己的身體,還對(duì)我說(shuō)年輕人要有干勁,愛(ài)拼才會(huì)贏。聽(tīng)老人說(shuō),人走的時(shí)候眼睛沒(méi)能閉上是指心愿還未完成。是的,龍叔還說(shuō)想等病好了游遍祖國(guó)的大江南北。愿龍叔一路走好!有人說(shuō)拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士,落下人生帷幕的人也是護(hù)士。是啊!在人的一生中,任何階級(jí)都離不開(kāi)護(hù)士的細(xì)心呵護(hù)和體貼照顧,無(wú)論是新生命的誕生還是生命垂危的患者。而如何讓危重患者在臨終前能夠安心,毫無(wú)牽掛的離去,以及家屬坦然的面對(duì)

  這一事實(shí),是一項(xiàng)高超的技巧,護(hù)理工作本是一門(mén)藝術(shù),它不僅僅要求我們有較充足的知識(shí),豐富的經(jīng)驗(yàn),嫻熟的操作技能,良好的人際溝通能力,更要求我們的“五心”愛(ài)心、耐心、細(xì)心、同情心、責(zé)任心。我深知,以我現(xiàn)在的能力、經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)閱歷。離一名合格的護(hù)士還有一段距離,但我不會(huì)氣餒,我會(huì)加倍地努力去充實(shí)自我,完善自我,以自己真誠(chéng)的微笑與關(guān)懷去對(duì)待每一位患者。

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