下面是范文網(wǎng)小編分享的教師工作心得體會(huì)模板5篇 教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短，歡迎參閱。

教師工作心得體會(huì)模板1

　　生活教師的工作是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但卻又是快樂(lè)的、充實(shí)的。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，加上暑期補(bǔ)課，已經(jīng)有一個(gè)多月了，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然有苦，卻也收獲了許多快樂(lè)，現(xiàn)將工作中的一些體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，與大家交流。

　　我所負(fù)責(zé)年級(jí)的組里，有4位不同的生活老師分別對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)不同的級(jí)部，對(duì)于不同的生活老師，根據(jù)不同的個(gè)體需采取不同的方法。每一位生活老師都會(huì)有各自的特點(diǎn)，需要充分的了解他們的長(zhǎng)、短處，在開(kāi)展工作時(shí)以便更好的發(fā)揮出他們的特點(diǎn)，靈活配合好他們的工作，以便工作更順利，例如與某位老師在管理過(guò)程中一剛一柔的配合，更能讓學(xué)生聽(tīng)教。

　　對(duì)于學(xué)生的教育必須因人、因年級(jí)能而異，不能一刀切，更要具體問(wèn)題具體分析?，F(xiàn)今的學(xué)生思維性較獨(dú)立、自尊、驕傲、愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服管教。對(duì)于這些學(xué)生的教育工作，我們不可采取強(qiáng)制性的高壓手段，更需要靈活變通，針對(duì)不同的個(gè)性特征，采取“懷柔”班策，即把道理與情感溝通結(jié)合在一起，多給學(xué)生改正的空間，而我們生活老師則需充分發(fā)揮好指導(dǎo)的作用，用更多的鼓勵(lì)給學(xué)生走出誤區(qū)，指明方向。也許我們的工作不會(huì)很順利，多少會(huì)碰到少部份頑固份子，但我們作為一名生活教師，必須要有足夠多的耐心和一定的技巧去包容、化解矛盾。冷靜思索、善于總結(jié)、平易近人、努力扮演好生活教師的角色，畢竟工作是復(fù)雜多變的，作為生活教師還需從以下入手：

　　一、注重個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)以律己

　　教師要不斷地提高自身修養(yǎng)，注意了解新事物新思想，在與學(xué)生接觸中做到用言舉止說(shuō)服學(xué)生，讓他們欽佩我們。作為他們的老師，我們要時(shí)刻緊記自己的位置，區(qū)分事情的可為與不可為，在學(xué)生中建立個(gè)人的榜樣作用，同時(shí)更要建立起個(gè)人威信，以自己的行為讓學(xué)生們信服。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，從根源解決問(wèn)題

　　學(xué)生期實(shí)就是一朵在溫室中成長(zhǎng)的幼苗，他們的成長(zhǎng)，除了知識(shí)的灌溉，更需要我們的關(guān)心呵護(hù)，悉心照料，讓他們感受到學(xué)校的溫情，對(duì)頑固不化的學(xué)生，要充分扮演好自己的角色，必須堅(jiān)守原則，掌握好他們的性格特點(diǎn)，有張有弛地進(jìn)行教育。對(duì)于工作中發(fā)生的問(wèn)題，我們不能用強(qiáng)壓表象上解決，學(xué)生住在學(xué)校里，我們就要讓他們感受到安全、安心，這才能讓他們更好的休息以迎接第二天的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們首先自問(wèn)、自查，對(duì)事情深入了解，把事情從根源上解決，絕不能推卸責(zé)任。

　　三、加強(qiáng)溝通、交流

　　對(duì)話是思想交流的橋梁，對(duì)話是思想碰撞引導(dǎo)，對(duì)話是解決問(wèn)題的前提。時(shí)代會(huì)變，學(xué)生思想也一樣。我們需緊跟時(shí)代的步伐，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解他們的思想，了解他們的心理變化，掌握整個(gè)學(xué)生層面的情況，這對(duì)我們的管理工作的順利開(kāi)展有莫大影響。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，更要多與其家長(zhǎng)、班主任溝通，分析背后原因，深挖問(wèn)題根源。我們生活教師也要定期組織交流會(huì)，加強(qiáng)教師間的交流，討論問(wèn)題的解決方法，分享大家的經(jīng)驗(yàn)。我們還需加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，把所撐握的學(xué)生動(dòng)態(tài)、異常行為及時(shí)上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，以讓學(xué)校更好的從中了解學(xué)生及我們的情況以作相應(yīng)工作。

　　理論是智慧的結(jié)晶，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需在實(shí)際管理過(guò)程中檢查自己的方法，并不斷的加以完善和改進(jìn)，以求工作更有效率。

　　作為生活老師，我們是班主任管理學(xué)生的大后方，我們工作的好壞直接影響班主任教學(xué)工作的開(kāi)展。積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，探索新的教育方法，我們將不遺力。

教師工作心得體會(huì)模板2

　　一、回憶生長(zhǎng)進(jìn)程，有苦有甜

　　剛參與任務(wù)時(shí)，以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)覺(jué)并不是每個(gè)先生都很聰明、聽(tīng)話。比方有的先生承受學(xué)問(wèn)很慢，我就很焦急，心想這學(xué)問(wèn)這么簡(jiǎn)單，怎樣就是聽(tīng)不明白呢，我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽(tīng)明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來(lái)生物不是那么難學(xué)，自然就很喜愛(ài)先生物了。

　　再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時(shí)上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說(shuō)服他，而且還要讓他認(rèn)識(shí)到教師很看重他，比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長(zhǎng)，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽(tīng)話的孩子變成聽(tīng)話的孩子?？吹奖救说拿恳稽c(diǎn)的付出都有了報(bào)答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個(gè)好教師。

　　二、細(xì)心策劃，組織好教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

　?。ㄒ唬湔n是上好課的前提

　　教學(xué)要獲得好成績(jī)，關(guān)鍵是要備好課，寫(xiě)好教案。假如沒(méi)把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會(huì)脫漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生肯定會(huì)以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開(kāi)端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前，認(rèn)真及時(shí)的請(qǐng)教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)；為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的長(zhǎng)處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對(duì)癥下藥。

　?。ǘ?、課堂上使用多種教學(xué)辦法，營(yíng)建寬松，和諧的進(jìn)修氛圍

　　上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門(mén)與實(shí)際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對(duì)生物這門(mén)課本來(lái)就有著濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問(wèn)的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)喜愛(ài)考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛(ài)在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績(jī)，在探求進(jìn)程中發(fā)覺(jué)成績(jī)，處理成績(jī)，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生：

　　1、實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)是先生獲取生物學(xué)問(wèn)最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗(yàn)中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀察動(dòng)物細(xì)胞”這一實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的前幾天就把實(shí)驗(yàn)安排給先生，請(qǐng)求先生弄分明實(shí)驗(yàn)的手段請(qǐng)求，以及操作步驟。先生一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)，就非常興奮，請(qǐng)求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過(guò)來(lái)?？粗d奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實(shí)驗(yàn)課上，在規(guī)則的工夫里完成實(shí)驗(yàn)后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成績(jī)，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過(guò)先生對(duì)顯微鏡操作的切身領(lǐng)會(huì)，掌握學(xué)問(wèn)。這樣先生從實(shí)驗(yàn)中可真正領(lǐng)略到探求的樂(lè)趣和成功的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問(wèn)。

　　2、觀察

　　觀察是先生獲取學(xué)問(wèn)又不斷觀有效的道路，觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養(yǎng)分精神的消化曲線，就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無(wú)從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。

　　3、設(shè)想

　　在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導(dǎo)先生觀察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會(huì)出現(xiàn)什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。

　?。ㄈ⒄n堂上善于用鼓勵(lì)言語(yǔ)進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。

　　這是我任務(wù)以來(lái)得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會(huì)，總是怕學(xué)問(wèn)講少了，于是學(xué)問(wèn)面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說(shuō)“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽(tīng)不懂?！蔽艺J(rèn)識(shí)到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問(wèn)當(dāng)中，我會(huì)根據(jù)成績(jī)的難易程度，發(fā)問(wèn)不同層次的先生，對(duì)答復(fù)得不錯(cuò)的同窗，我會(huì)說(shuō)：“你很棒，答復(fù)得非常好?！睂?duì)答復(fù)得不夠完好的同窗，我會(huì)說(shuō)：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好?！蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵(lì)，不傷害他們的積極性。讓他們?cè)谝粋€(gè)緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問(wèn)。

　　三、真心腸關(guān)愛(ài)先生，他們會(huì)自主地做好本人

　　一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個(gè)教師必需要博得先生的心，當(dāng)他打心底里喜愛(ài)你，尊重你時(shí)，你就贏了一大半。

　　剛開(kāi)端任務(wù)的時(shí)分，沒(méi)想到先生會(huì)那么淘氣，上課總是會(huì)攪亂課堂次序，我就非常活力，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會(huì)違背紀(jì)律，怎樣辦？課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來(lái)，慢慢想辦法。其實(shí)那些淘氣的先生之所以會(huì)那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛(ài)，看著他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺(jué)得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時(shí)請(qǐng)求他們認(rèn)真聽(tīng)，積極考慮，有時(shí)還發(fā)問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的成績(jī)，這樣他們更愿意承受教師的指導(dǎo)。

　　要善于發(fā)覺(jué)先生的閃光點(diǎn)，這樣就能做到對(duì)先生鼓勵(lì)性的批判，比方某些調(diào)皮的不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)，假如一味地指責(zé)他們，他們就會(huì)以為本人做不好，所以我常常這樣說(shuō)：“從平常的觀察中我發(fā)覺(jué)你很聰明，為什么要浪費(fèi)本人的資源呢？”先生能感遭到你對(duì)他的表?yè)P(yáng)，自然就會(huì)積極地表現(xiàn)。

　　參與任務(wù)一年半以來(lái)，在各位指導(dǎo)各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績(jī)，在今后的任務(wù)中，我會(huì)愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個(gè)優(yōu)良的教師。謝謝大家！祝大家任務(wù)成功，牛年幸運(yùn)！

教師工作心得體會(huì)模板3

　　這一次初次進(jìn)入這份工作，讓我有了很多的感悟。以前總覺(jué)得成為一名教師也沒(méi)有那么難，但是真的做了教師之后，我才知道，這份工作上不僅壓力大，對(duì)自己的要求也要更加嚴(yán)格。不管我們做什么，都應(yīng)該銘記教師應(yīng)當(dāng)以身示范，所以我們自己也要管理好自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生們樹(shù)立起一個(gè)好的模范。但以前的我早就自由隨意慣了，在這一點(diǎn)上我花費(fèi)了很多時(shí)間去改正，我也把自己那些不太好的習(xí)慣改了過(guò)來(lái)。這幾個(gè)月的工作，讓我的思想和行為都提高了一個(gè)維度，在此也很感謝那些經(jīng)常幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝大家對(duì)我的包容和理解。

　　在步入這份工作之前，我是一個(gè)大大咧咧的女孩子，我不像其他女孩子那樣溫文爾雅，我比較的“女漢子”一點(diǎn)，加上我又是一個(gè)短發(fā)的原因，很多時(shí)候都會(huì)被誤認(rèn)為是一個(gè)男孩子。但以前我從未有在意過(guò)這些，我總覺(jué)得這些外表的，只要自己舒服就夠了。但是當(dāng)我進(jìn)入課堂，進(jìn)入工作之后，我才認(rèn)識(shí)到。每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的外表形象負(fù)責(zé)，尤其是作為一名教師，更應(yīng)該多注重自己的形象。畢竟為人師表，要更多的在意一些，否則會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一些不好的影響。

　　以前我對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)知還是太淺，但是我也多多少少明白一些。還記得我以前讀高中的時(shí)候，語(yǔ)文老師給我的觸動(dòng)就很大，她是一個(gè)非常溫和的人，每天的著裝都非常的整潔，讓人看起來(lái)舒服。班內(nèi)原本有幾個(gè)不太愛(ài)講究的同學(xué)，每次想起要上語(yǔ)文老師的課，都會(huì)特意收拾一下自己。所以說(shuō)，其實(shí)在教學(xué)生的時(shí)候，更應(yīng)該注重的，是做行為教育，直接讓行為傳遞行為，這樣是最快也是最有效的教學(xué)。所以在這一點(diǎn)上，我也深刻的明白自己的缺陷，在此這幾個(gè)月內(nèi)我一直都在努力的改正，也在努力的進(jìn)行調(diào)整。直到現(xiàn)在，我也已經(jīng)達(dá)到了“為人師表”的狀態(tài)了。

　　作為學(xué)校的一名新教師，是需要保持低調(diào)謙虛的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)校的老師都很優(yōu)秀，我會(huì)繼續(xù)跟著大家一同學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，逐步提高自己，更好的在這份工作上努力下去。我也相信，只要我下定了決心，今后的路不再艱難，會(huì)更加順暢也會(huì)更加的光明！

教師工作心得體會(huì)模板4

　　在這短短的幾個(gè)月里，我從一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到現(xiàn)在的雙水道中學(xué)最年輕的教師，作為新教師的我一沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，二沒(méi)過(guò)硬的教育藝術(shù)，三沒(méi)老教師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力，簡(jiǎn)直就是三無(wú)產(chǎn)品。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心下，在雙水道中學(xué)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)下，在整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)氛圍的熏陶下，我不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。下面我就將我的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值有了新的理解。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母或兄長(zhǎng)對(duì)待孩子；教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。師者，傳道、授業(yè)、解惑，我們的事業(yè)向著陽(yáng)光，無(wú)比光榮。

　　其次，我明白了教師應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)的有心的人。要有四心“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心” ，“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼撸群跤谇?。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

　　再次在教學(xué)方法上教學(xué)形式上要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要靈活，要抓住孩子的心。在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。另外教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)

　　方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽(tīng)，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。 最后，我認(rèn)為為師要靜心修德，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)為人為師的表率。以德立身,澤己及人。以德為先鑄師魂，教藝精湛顯師能。師德決定了教師的素質(zhì)，素質(zhì)決定了教育的質(zhì)量。作為塑造人類靈魂的工程師，教師必須要具有全新的道德品質(zhì)。我們首先要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)發(fā)展而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)態(tài)度，具有崇高的精神境界和良好的文明修養(yǎng)。師德教藝的革新意識(shí)，是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需求。靜心教書(shū)育人，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。以書(shū)為友，以高人為友，既豐富自己的內(nèi)心，培養(yǎng)自己的品格，又增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

　　1、 成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行九人小組制，分派小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)受命于科任老師，聽(tīng)命于課代表。檢查組員作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時(shí)通知組員改正后再上交，每日必查自默本，嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句子等背誦任務(wù)，并做好登記，匯報(bào)給課代表。此外，小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)能力較低的組員要進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)組員掉隊(duì)。

　　2、 合理配置學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　1）、每日早讀之前實(shí)行“20分鐘英語(yǔ)”，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生安排早讀領(lǐng)讀任務(wù)，后進(jìn)生負(fù)責(zé)單詞，中等生負(fù)責(zé)短語(yǔ)，優(yōu)等生負(fù)責(zé)課文，班干部維持紀(jì)律，我提前到崗，巡查并抽查學(xué)生記誦情況。

　　2）、每星期布置學(xué)生自默三次單詞短語(yǔ)，課堂聽(tīng)寫(xiě)兩次，每日必有背誦或朗誦任務(wù)，組長(zhǎng)檢查，課代表督查，老師抽查或突然襲擊留堂。

　　3）、作業(yè)分類布置，A基礎(chǔ)知識(shí)類：每日有抄寫(xiě)或自默的'家庭作業(yè)，B能力提升類：報(bào)紙及北卡當(dāng)日所學(xué)習(xí)題，C口頭記憶類：背記誦任務(wù)等。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同行老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

教師工作心得體會(huì)模板5

　　在20xx年的8月，我來(lái)到了**鄉(xiāng)**小學(xué)。特別是剛下車的時(shí)候，深吸一口氣，感受到的是鄉(xiāng)村特有的氣息。我覺(jué)得這是我施展才華的機(jī)會(huì)，盡管到今天為止，我的教師生涯還沒(méi)有滿一年，可教師這個(gè)獨(dú)特的名字已經(jīng)在我的生活里畫(huà)上了濃墨重彩的一筆，就如同一本好書(shū)，讓我不斷地摸索，不斷地研究。

　　剛走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候不免有些失望，簡(jiǎn)陋的班級(jí)，簡(jiǎn)陋的教室，讓我感覺(jué)到自己將要面對(duì)的工作是何等的困難。在班級(jí)里是八雙那么晶瑩的純潔的眼睛。突然之間感到自己肩上的擔(dān)子有多重。在與他們交談之后，發(fā)現(xiàn)他們的眼界不是很開(kāi)闊。想想也是，那里的交通，那里的情況。他們的信息閉塞也是可以理解的。就在那一刻，我堅(jiān)定了一個(gè)想法，我不僅要當(dāng)他們的老師，更要做他們的眼睛，讓他們看到整個(gè)世界。

　　開(kāi)始的時(shí)候似乎一切都很簡(jiǎn)單，似乎就是每天告訴他們一個(gè)小知識(shí)，一個(gè)小新聞，一個(gè)小故事，說(shuō)說(shuō)人生的道理。但是我忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，他們已經(jīng)四年級(jí)了，或者說(shuō)他們才四年級(jí)。他們理解不了曹操為何要?dú)⒃S**，不明白中國(guó)為什么不要日本當(dāng)年的賠款，也不清楚為什么美國(guó)為什么這么富有。世間的一切他們還不能用他們稚嫩純潔的心接受。甚至上學(xué)期班級(jí)還因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題同學(xué)們弄得很不團(tuán)結(jié)。當(dāng)時(shí)我真的心力交瘁，我做錯(cuò)什么了？我也不甚理解了。那個(gè)時(shí)候好矛盾，覺(jué)得自己引以為"自豪"的"知識(shí)"污染了學(xué)生們的純潔心靈。讓他們困惑，讓他們迷茫。好怕可愛(ài)的學(xué)生們開(kāi)心的沖我說(shuō)："老師，老師，問(wèn)你個(gè)事?。?我應(yīng)該怎么去告訴你，我應(yīng)該怎么面對(duì)你，我可愛(ài)的學(xué)生。

　　顏淵問(wèn)仁。子曰："克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？"顏淵曰："請(qǐng)問(wèn)其目。"子曰："非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，()非禮勿動(dòng)。"顏淵曰："回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣。這是《論語(yǔ)》中著名的一小段，也就是這句話，讓我茅塞頓開(kāi)，如果我是眼的話，那么不就應(yīng)該"非禮勿視"么？于是，在我的工作中就多了這小小的一項(xiàng)，分析每個(gè)問(wèn)題，給出學(xué)生實(shí)際的合理的他們能接受的解釋。于是忙碌的一天開(kāi)始了，不僅要上課，還要面對(duì)學(xué)生的各種"詰問(wèn)"。"老師，水星在哪啊？""老師，太陽(yáng)多大??？""星座是咋分的??？"那種久違的榮譽(yù)感又重新回到了我的心中，似乎是"傳道、授業(yè)、解惑"在我身上有了體現(xiàn)。感覺(jué)陽(yáng)光格外的明媚，天氣格外的晴朗。是的，我是你的眼，我決心要打開(kāi)你的窗，讓你看到外邊的世界。

　　因?yàn)槲夷芸吹靡?jiàn)，我會(huì)帶你到處遨游，因?yàn)槲夷芸吹靡?jiàn)，我會(huì)讓你的生命完全不同。因?yàn)槲夷芸吹靡?jiàn)，我會(huì)打開(kāi)那扇門(mén)，那扇窗。我是你的眼，帶你領(lǐng)略世界的變化，我是你的眼，帶你閱讀浩瀚的書(shū)海。因?yàn)槲沂悄愕难?，讓你看到世界就在你眼前?/p>

教師工作心得體會(huì)模板5篇 教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短相關(guān)文章：

★ 教師工作心得體會(huì)模板7篇(教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短)

★ 教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12篇(教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文)

★ 英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇 教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

★ 教師培訓(xùn)收獲心得體會(huì)9篇 教師培訓(xùn)收獲心得體會(huì)文章

★ 教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6篇(雙融雙創(chuàng)教師培訓(xùn)心得體會(huì))

★ 教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12篇 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)范文

★ 青年教師讀書(shū)心得體會(huì)12篇(青年教師讀書(shū)心得體會(huì)范文)

★ 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)4篇(教師職業(yè)道德與教育法規(guī)心得體會(huì))

★ 教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會(huì)9篇 義務(wù)教育法教師法心得體會(huì)

★ 精選教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板5篇 教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文大全