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健康宣傳心得體會(huì)5篇 健康宣傳心得體會(huì)范文

時(shí)間:2023-06-01 08:57:00 心得體會(huì)

  下面是范文網(wǎng)小編收集的健康宣傳心得體會(huì)5篇 健康宣傳心得體會(huì)范文,供大家品鑒。

健康宣傳心得體會(huì)5篇 健康宣傳心得體會(huì)范文

健康宣傳心得體會(huì)1

  我校心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了好長(zhǎng)時(shí)間了,對(duì)于一名非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō),我有點(diǎn)力不從心,總是在摸索中前進(jìn),創(chuàng)設(shè)育人情境,營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家,學(xué)生從學(xué)校不知不覺(jué)的接受教育和影響,校園中亭閣假山、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會(huì)給學(xué)生美的享受和理xx的思考。

  目前,青少年心理和行為問(wèn)題日益增多,而人的心理和行為是密不可分的,良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配,同時(shí),良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此,學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說(shuō)教,更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我控制,形成良好的行為習(xí)慣,形成一定的心理素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境

  在校中學(xué)生的心理健康問(wèn)題日趨嚴(yán)重,我們學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室,還配備了的心理咨詢(xún)師。學(xué)生通過(guò)咨詢(xún)、傾吐和宣泄,釋放心理壓力,解決心理困惑和矛盾。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,時(shí)間緊張,沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)。據(jù)了解,咨詢(xún)的學(xué)生反映出的心理問(wèn)題主要有:學(xué)習(xí)壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問(wèn)題,人際關(guān)系問(wèn)題,無(wú)法xxxx的不良行為問(wèn)題,青春期困惑的問(wèn)題等。行為咨詢(xún)方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢(xún)的中心目標(biāo)就是要幫助每一個(gè)當(dāng)事人解決他之所以來(lái)尋求幫助的那些問(wèn)題。”學(xué)校心理咨詢(xún)師要給予咨詢(xún)學(xué)生溫暖,指導(dǎo)他們自我調(diào)空,還要詳細(xì)了解咨詢(xún)學(xué)生的各種情況,尊重、理解學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的隱私,做到既是學(xué)生的傾訴者,又是學(xué)生的咨詢(xún)顧問(wèn),努力消除學(xué)生的心理障礙。工作總結(jié)范文我們的學(xué)生很多是需要幫助的,除了求助心理咨詢(xún)師外,學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)心理健康課程,舉辦心理健康講座,組織各種心理健康教育活動(dòng)等。

二、教師是實(shí)施心理教育的主體

  教師要本著以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則,不斷更新觀念,不斷改變教學(xué)方式,尊重學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調(diào)整。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,師生之間加強(qiáng)溝通和了解,學(xué)生喜歡你的課,學(xué)習(xí)喜歡你的課,學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)業(yè)成績(jī)就能提高:與老師關(guān)系親密了,也增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自信心,又能培養(yǎng)人際交往能力,這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。有一次,我到心理咨詢(xún)室了解情況,我發(fā)現(xiàn)高一二班學(xué)生某某徘徊在門(mén)外,我覺(jué)得應(yīng)該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊,了解到他因?qū)W習(xí)壓力過(guò)重,致使學(xué)習(xí)緊張、焦慮,成績(jī)下降,進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理,結(jié)果惡xx循環(huán)。找出癥后就能“對(duì)癥下藥”,我與他分析原因和尋找解決的辦法,他初中成績(jī)拔尖,父母期望過(guò)高,高中基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,心得體會(huì)范文錦集一時(shí)不能擺脫失敗的困惑,便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒,無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮家庭教育功能

  開(kāi)展心理健康教育,僅僅依靠學(xué)校是不夠的,學(xué)生的心理問(wèn)題,學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)行矯正和引導(dǎo),社會(huì)環(huán)境和家庭影響也尤為重要。可以說(shuō),大部分青少年的.心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長(zhǎng)的合作,幫助家長(zhǎng)發(fā)揮他的教育功能,對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理障礙,幫助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng),學(xué)校要于家庭緊密配合,教師與學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,應(yīng)正確引導(dǎo)孩子,加強(qiáng)交流,培養(yǎng)孩子健康的心理。

健康宣傳心得體會(huì)2

  今年10月10日是第十九個(gè)世界精神衛(wèi)生日,為普及精神衛(wèi)生知識(shí),提高群眾自我精神保健意識(shí),我市緊緊圍繞“溝通理解關(guān)愛(ài),心理和諧健康”主題,開(kāi)展形式多樣的的宣傳教育,走訪慰問(wèn)活動(dòng),提高了廣大市民的精神衛(wèi)生知識(shí),增進(jìn)了全社會(huì)對(duì)精神病患者的理解和幫助?,F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  為使此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展,我們加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),成立了分管副市長(zhǎng)為組長(zhǎng),殘聯(lián)理事長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。市殘工委高度重視,召集市殘聯(lián)、民政局、財(cái)政局及電視臺(tái)等相關(guān)部門(mén),召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,明確由市殘聯(lián)牽頭,各單位配合。明確殘聯(lián)負(fù)責(zé)設(shè)立場(chǎng)地,印制發(fā)放宣傳材料并組織慰問(wèn)特困精神病患者;財(cái)政負(fù)責(zé)調(diào)配慰問(wèn)資金;衛(wèi)生局負(fù)責(zé)組織專(zhuān)家義診,在廣場(chǎng)進(jìn)行咨詢(xún)活動(dòng);精神病院負(fù)責(zé)組織精神康復(fù)者開(kāi)展文藝匯演;市電視臺(tái)全程報(bào)道,擴(kuò)大社會(huì)影響。要求各部門(mén)必須有一名副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與帶隊(duì),要求全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人民政府組織鄉(xiāng)衛(wèi)生院及鄉(xiāng)殘聯(lián)利用集市取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)。20__年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)工作總結(jié)

  二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)

  開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。市人民政府10日上午,副市長(zhǎng)、市人大副主任率市殘聯(lián)、市民政負(fù)責(zé)同志,來(lái)到鎮(zhèn)精神病院,親切看望了病院的35名精神病患者,親切慰問(wèn)了精神病院醫(yī)師及護(hù)理人員,送去了2000元慰問(wèn)金及大米、油、水果等慰問(wèn)物資。隨后又走訪了街道辦事處的特困精神病患者,送去慰問(wèn)金及慰問(wèn)品,捧去市委政府的關(guān)心及節(jié)日的祝福。

  開(kāi)展知識(shí)講座,提高公眾精神衛(wèi)生健康水平。10月10日,在__社區(qū)等兩個(gè)社區(qū)學(xué)校內(nèi),由市精神病防治院的專(zhuān)職講師舉辦知識(shí)講座。針對(duì)講座專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)制作了多媒體教學(xué)幻燈片,形象生動(dòng)、通俗易懂的新型教學(xué)方式使200多名參加學(xué)習(xí)的社區(qū)居民(包括兒童、中青年、老人、社區(qū)居委會(huì)干部等)很容易地接受了專(zhuān)業(yè)的心理衛(wèi)生健康指導(dǎo)。現(xiàn)場(chǎng)答疑很是熱烈,大家紛紛提意這樣的宣傳教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該經(jīng)常舉辦。

  開(kāi)展義診咨詢(xún)活動(dòng)。市人民醫(yī)院醫(yī)生及精神病院李光權(quán)院長(zhǎng)身穿白大褂,亦在中午時(shí)分來(lái)到商業(yè)廣場(chǎng),設(shè)立咨詢(xún)服務(wù)臺(tái),大力宣傳促進(jìn)心理保健的重要性,為廣大市民服務(wù),緩解心理壓力,為患者義務(wù)進(jìn)行診斷治療。

  在活動(dòng)前夕,市殘聯(lián)還組織基層殘聯(lián)系統(tǒng),對(duì)全市精神病患者進(jìn)行拉網(wǎng)式篩查和服務(wù),為特困患者提供了每年每戶4200元的住院治療費(fèi)用。20__年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)工作總結(jié)

  我市通過(guò)精心的組織領(lǐng)導(dǎo),在10月10日第十九次“世界精神衛(wèi)生日”這天,緊緊圍繞“溝通理解關(guān)愛(ài),心理和諧健康”主題,廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén),開(kāi)展了宣傳教育,走訪慰問(wèn)及專(zhuān)家咨詢(xún)義診活動(dòng),普及精神衛(wèi)生知識(shí),提高了廣大市民的自我精神保健意識(shí),促進(jìn)了精神疾病的早期發(fā)現(xiàn)及早期干預(yù)。

健康宣傳心得體會(huì)3

  生活,帶著年輕人特有的蓬勃朝氣,走入社會(huì),了解社會(huì),深入社會(huì)。

  暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一向是我校大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。而我,也在這次社會(huì)實(shí)踐中領(lǐng)悟到很多以前根本無(wú)法懂得的道理。找工作不好找,在實(shí)際工作中也會(huì)遇到許許多多棘手的問(wèn)題,我此刻才明白其實(shí)真實(shí)的生活遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單那里會(huì)有很多想象不到的問(wèn)題,很多問(wèn)題中又有復(fù)雜的關(guān)聯(lián),這么想起來(lái)生活的確會(huì)很累。因此就務(wù)必提高自我處理問(wèn)題的潛力,讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,讓自我的生活簡(jiǎn)單而又充實(shí)。想到那里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人,我想那他們就應(yīng)早就看透了生活成為個(gè)中高手吧。

  透過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的是理論知識(shí),我們務(wù)必要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味,總向往那些自語(yǔ)自在享受生活的人,總有著別人不知到的理想,總想著有一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我此刻開(kāi)始明白,所有的想象都是虛無(wú)縹緲的,只有自我親身實(shí)踐過(guò),才會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),才會(huì)正確地給自我定位,確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自我所學(xué)的東西是多么有用,自我是多么的需要進(jìn)一步充實(shí),其實(shí)實(shí)踐也能夠提高學(xué)習(xí)興趣的?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”多少次說(shuō)過(guò)這句話卻不去想它所包含的真正好處,直到實(shí)踐后才對(duì)這句名言有了更深的理解。此刻我也明白了人的潛力是需要自我去發(fā)掘的,太多的不自信只會(huì)把機(jī)會(huì)一次一次地從身邊趕走。透過(guò)實(shí)踐你能夠發(fā)現(xiàn)自我從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許是需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)。這次實(shí)踐也讓我堅(jiān)定了堅(jiān)持不放下的信念,放下就等于否定自我,自我對(duì)自我的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強(qiáng)于別人對(duì)自我的否定,這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)可怕的。自我不去接觸社會(huì)就永遠(yuǎn)不會(huì)明白社會(huì)的規(guī)則,依此類(lèi)推,任何東西不去接觸就永遠(yuǎn)不會(huì)了解它。在學(xué)生階段的我們需要了解

  的東西太多了,我們不能只靠書(shū)本去認(rèn)識(shí)它們,這樣的認(rèn)識(shí)太淺薄了,不能算是真正的認(rèn)識(shí)。我們需要盡可能多的去接觸這個(gè)社會(huì)上的東西,俗話說(shuō)人是社會(huì)的主人,我們要享有主人的權(quán)力就務(wù)必先了解社會(huì),不然的話就很可能會(huì)被社會(huì)所左右,那樣的生活不會(huì)幸福安樂(lè)的,只會(huì)是痛苦和無(wú)奈的。

健康宣傳心得體會(huì)4

  為號(hào)召全社會(huì)積極參與精神衛(wèi)生工作,推動(dòng)形成理解、接納、關(guān)愛(ài)精神障礙患者的社會(huì)氛圍,保護(hù)和促進(jìn)公眾心理健康。20__年10月10日上午,鄂旗疾控中心慢病科在烏蘭廣場(chǎng)舉辦了“心理健康,社會(huì)和諧”為主題的第23屆世界精神衛(wèi)生宣傳活動(dòng)。

  一、目的和意義

  精神衛(wèi)生宣傳活動(dòng)是向社會(huì)大眾普及精神衛(wèi)生知識(shí)的公益性活動(dòng),能提高鄂托克旗人民對(duì)精神衛(wèi)生知識(shí)的知曉程度,為減少精神疾病患者肇事肇禍率奠定基礎(chǔ),為構(gòu)建和諧延安做貢獻(xiàn)。

  二、活動(dòng)主題

“心理健康,社會(huì)和諧”

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20__年10月10日星期三09:00-13:00

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  鄂托克旗烏蘭廣場(chǎng)五、活動(dòng)內(nèi)容

  活動(dòng)緊密?chē)@“心理健康,社會(huì)和諧”主題,宣傳防治精神疾病、處理心理衛(wèi)生問(wèn)題的基本知識(shí)和辦法,以及老年精神疾病的常見(jiàn)種類(lèi)、老年精神疾病的護(hù)理,我旗對(duì)精神疾病患者的相關(guān)政策,以促進(jìn)社會(huì)大眾更加理解并接納精神疾病患者,幫助患者順利回歸社會(huì),正常生活。

  1、活動(dòng)在鄂托克旗疾病控制中心副書(shū)記劉云霞、慢病科科長(zhǎng)梁慧敏的帶領(lǐng)下的分三組發(fā)放宣傳資料,講解、回答大眾提出的相關(guān)問(wèn)題。

  2、醫(yī)護(hù)人員在現(xiàn)場(chǎng)為市民免費(fèi)測(cè)量血壓,發(fā)放宣傳資料。

  3、在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放老年人心理健康調(diào)查問(wèn)卷,回收問(wèn)卷。

  六、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)剪影積極準(zhǔn)備,宣傳精神衛(wèi)生知識(shí),居民踴躍參加,積極了解精神衛(wèi)生知識(shí)

  七、活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),疾控中心慢病科領(lǐng)導(dǎo)為現(xiàn)場(chǎng)群眾贈(zèng)送了精神衛(wèi)生知識(shí)宣傳材料300份、宣傳撲克350份,希望現(xiàn)場(chǎng)群眾可以通過(guò)游戲,盡情釋放,緩解壓力,消除緊張情緒,自我疏導(dǎo),游戲中還可以與疾控中心工作人員進(jìn)行互動(dòng),了解精神衛(wèi)生的健康知識(shí),放松心情,達(dá)到對(duì)精神衛(wèi)生的了解,健康生活。使社會(huì)大眾對(duì)精神衛(wèi)生知識(shí)有了進(jìn)一步的了解,許多人士表示:以前對(duì)精神衛(wèi)生知識(shí)不了解,只知道精神病就是瘋子,打人、罵人,你們的宣傳讓我們知道了很多,回去后要好好閱讀宣傳資料,并鼓勵(lì)周?chē)娜巳チ私饩裥l(wèi)生知識(shí),以后也不會(huì)歧視精神病人。市民的話讓我們很感動(dòng),很欣慰,我們會(huì)繼續(xù)為社會(huì)大眾服務(wù),為精神疾病患者服務(wù),使他們盡早康復(fù),回歸社會(huì),為市民服務(wù)。

健康宣傳心得體會(huì)5

  我通過(guò)這段時(shí)間的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先就端正學(xué)習(xí)態(tài)度,保證學(xué)習(xí)時(shí)間,集中精力聽(tīng)課,認(rèn)認(rèn)真真做好筆記,對(duì)每一位專(zhuān)家的課都要消化理解,寫(xiě)好心得,因此,使我學(xué)到了許多心理健康方面的知識(shí),受益匪淺,感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。此次學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了五個(gè)模塊,從中學(xué)生心理健康教育的基本理論到心理健康的務(wù)實(shí)技術(shù)與操作以及工作提升工作坊等多方培訓(xùn),認(rèn)識(shí)和掌握了很多有關(guān)心理健康教育知識(shí)。以下是我這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì):

  一.不斷探究心理健康教育的新理念新思路,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

  在這次的心理健康教育學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法,而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的魅力。以前,每當(dāng)我遇到打架偷盜吸煙酗酒早戀迷戀網(wǎng)吧等的問(wèn)題學(xué)生總是簡(jiǎn)單的訓(xùn)訓(xùn)話,告訴家長(zhǎng)或者直接體罰的粗暴辦法,如今通過(guò)心理教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,我要重新調(diào)整教學(xué)思路,將心理學(xué)的理論聯(lián)系工作實(shí)際,融入到日常教學(xué)中。做到以飽滿的工作熱情去服務(wù)學(xué)生,以巧妙地處理方法對(duì)待每一位學(xué)生的問(wèn)題,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,以較強(qiáng)的責(zé)任感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師自己首先必須是心理健康, 其次,了解學(xué)生的心理,才能在課堂上將學(xué)生的注意力牢牢抓住。當(dāng)我們的課堂失去活力,當(dāng)我們的學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移,責(zé)任往往在我們自己。只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,從學(xué)生的需要出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)過(guò)程,不僅僅注重知識(shí)的講解,還要關(guān)注學(xué)生,只有以學(xué)生為主才能讓課堂的幾十分鐘發(fā)揮最高效率!

  二聽(tīng)了專(zhuān)家們心理健康課,要正確傳遞應(yīng)用到教學(xué)中去。

  在這短短的時(shí)間里,各位教授結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解,我不僅掌握了不少心理輔導(dǎo)理念,而且學(xué)會(huì)了個(gè)體心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本方法。從各位專(zhuān)家的講解中,我更深深的明白,學(xué)生的心理健康教學(xué),不是一朝一夕,能一蹴而就的事情。要培養(yǎng)學(xué)生良好的、健康的心理,需要每一位老師參與,需要學(xué)校整體環(huán)境渲染。我們的每一門(mén)學(xué)科,每一堂課上,都僅可能或多或少地滲透心理健康教育。每一個(gè)教師都要加強(qiáng)相關(guān)技能學(xué)習(xí),不斷豐富心理健康的相關(guān)知識(shí),對(duì)特殊學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo),耐心幫助,擔(dān)起肩上的責(zé)任。

  1、教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。

  學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校教師的一個(gè)皺眉,一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響,都是深刻而長(zhǎng)久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學(xué)生喜歡教師,喜歡學(xué)校,善于學(xué)習(xí)。師生關(guān)系,生生關(guān)系和諧。

  2、教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。

  心境不好的教師,很難營(yíng)造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境,他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無(wú)常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁,學(xué)生也會(huì)受影響,如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,學(xué)習(xí)效率不高,效果不佳,長(zhǎng)此以往,會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題,甚至疾病。相反,教師心態(tài)健康向上,生活態(tài)度積極,教學(xué)積極,就會(huì)想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法,因材施教,學(xué)生也會(huì)同樣積極,積極的學(xué),積極的思考。因?yàn)榻處煼e極的情感、健康的心理會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情感,促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,對(duì)良好師生關(guān)系的建立,營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛,以及學(xué)生接受與理解知識(shí)均有直接的、積極的影響。

  3、教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。

  如教師心理不健康,就難以正確理解學(xué)生的心理與行為,會(huì)采取不合常理的態(tài)度、方法來(lái)對(duì)待問(wèn)題,會(huì)使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?,F(xiàn)在,有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教,教師苦口婆心,竭盡全力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,可學(xué)生要么我行我素,把教師的話當(dāng)耳邊風(fēng),要么陽(yáng)奉陰違,使教師難以下臺(tái),這里自然有多方面的原因,但教師心理素質(zhì)不高,沒(méi)有形成良好的師生關(guān)系是其中一個(gè)重要原因。著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過(guò):不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病,好的師生關(guān)系可以治病,如果遇到一位好的教師,學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學(xué)生對(duì)立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí),而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系,及對(duì)立關(guān)系能否妥善解決,學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,最終決定于教師的心理狀況。

  4、教師的心理健康直接影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

  學(xué)生的性格正在形成過(guò)程中,在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師是重要的人,是成人,是參照,是榜樣。教師情緒好不好,喜不喜歡工作,都會(huì)影響學(xué)生;教師若體罰學(xué)生,學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣,形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利,會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。

  四.通過(guò)心理培訓(xùn)懂得如何建立更和諧師的生關(guān)系。

  通過(guò)心理培訓(xùn)知道和諧的師生關(guān)系也是提高課堂效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí),我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來(lái)的,慈母般的愛(ài),必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸,比如說(shuō)學(xué)生扭扣掉了,在教室里幫他縫上,他會(huì)感到很幸福,在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好,看老師多喜歡我。老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績(jī)不好,我們要用正常的眼光,去對(duì)待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處,比如勞動(dòng),體育,畫(huà)畫(huà)等,要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話,鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價(jià)值觀,因此在教育中要靈活運(yùn)用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

  通過(guò)這個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的相關(guān)知識(shí)。我將以這個(gè)為新的起點(diǎn),更加努力學(xué)習(xí),好好工作,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

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