下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)過程中一點(diǎn)心得體會(huì)共4篇(教學(xué)過程中的心得體會(huì))，以供參考。

教學(xué)過程中一點(diǎn)心得體會(huì)共1

　　教學(xué)中的一點(diǎn)心得

　　生物教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生感興趣的學(xué)科，雖然不參加升學(xué)考試，但為什么不能激起學(xué)生的興趣呢？針對(duì)這個(gè)問題我思索了很久，就在前不久我看到了蔡林森的先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)的教學(xué)方法后，頓時(shí)茅塞頓開。生物課是身邊的學(xué)科，很多知識(shí)的傳授就在身邊，只是沒有啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考，沒有把學(xué)生的動(dòng)手能力調(diào)動(dòng)起來，造成學(xué)生對(duì)生物不感興趣，總感到特別難學(xué)。怎樣把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來呢？蔡林森的方法是否真的有效，我嘗試著、摸索著，慢慢的是學(xué)生適應(yīng)了這樣的教學(xué)方法，并收到了一定效果。

　　第一：上課握先用5 分鐘的時(shí)間把本節(jié)的知識(shí)簡(jiǎn)明扼要的告訴學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，把握好知識(shí)點(diǎn)。第二：用 10 分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)，討論，找出本節(jié)的重點(diǎn)。第三：用 15 分鐘提問。提問的時(shí)候要顧及不同層次的學(xué)生，先由后邊的學(xué)生回答，如果回答正確，說明所有的學(xué)生已經(jīng)掌握，不必重復(fù)。有一定難度的就層層遞進(jìn)，最后在學(xué)生的共同努力下，完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。這樣讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入到一個(gè)緊張的氛圍當(dāng)中，參與其中。在參與中收獲知識(shí)和快樂。第四：用 10 分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，巡視并發(fā)現(xiàn)共性問題，在小結(jié)時(shí)重點(diǎn)點(diǎn)明。第五：用 5 分鐘的時(shí)間小結(jié)并點(diǎn)評(píng)本節(jié)的得與失。

教學(xué)過程中一點(diǎn)心得體會(huì)共2

　　八年級(jí) 王耀耀

　　我的一點(diǎn)教育心得

　　新學(xué)期伊始，小G的種種表現(xiàn)就很快引起了我的注意：作業(yè)潦草，單詞和課文統(tǒng)統(tǒng)背不過，小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也是一落千丈，尤其是在課堂上：總是在發(fā)呆，往往是我都盯著他看了好一會(huì)兒，他才反應(yīng)上來。一開始，我以為是沒有收心的緣故，課余找他談了幾次話，作業(yè)倒是大為改觀，但是英語成績(jī)一直上不去。沒辦法，只好把他媽媽請(qǐng)來，原來小G的父親在國(guó)外工作，趁暑假就把小G接去整整玩兒了兩個(gè)月，連暑假作業(yè)也是在開學(xué)前匆匆而就，難怪他有如此表現(xiàn)。可是勸他收心不難，怎樣把注意力放在英語學(xué)習(xí)上倒是個(gè)問題。左思右想，我和小G就有了如下的對(duì)話：“你小小年紀(jì)就有機(jī)會(huì)出國(guó)，長(zhǎng)了不少見識(shí)吧！”看我和顏悅色，他很快放松下來：“嗯，國(guó)外可好玩兒了，老師，我還騎鱷魚了呢”小G一下子打開了話匣子?！爱?dāng)?shù)厝撕孟嗵巻?？你跟他們聊過天沒？”我問。“只能說一點(diǎn)，我英語不行。”小G有些不好意思，聲音低了下來?！澳悄氵€想去嗎？想跟他們說話嗎？”我連忙趁勝追擊。他沉默了一會(huì)兒，沖我緩緩的點(diǎn)了點(diǎn)頭。看到目的已經(jīng)達(dá)到，我又叮嚀了他幾句學(xué)習(xí)方法，就讓他回教室去了。

　　從那以后，小G在課堂上有了很大的轉(zhuǎn)變，在聽講時(shí)從經(jīng)常發(fā)呆變得認(rèn)真了、愛提問題了，作業(yè)從馬馬虎虎到能及時(shí)完成，從厭學(xué)變得愛學(xué)習(xí)了，雖然他的基礎(chǔ)不佳，一時(shí)半會(huì)還不會(huì)有質(zhì)的飛躍，但是跟之前相比，進(jìn)步還不小。

　　而這件事也同時(shí)教育了我：學(xué)生，他們既是整體，又是非常具體

　　的個(gè)人，在面對(duì)千差萬別的個(gè)體時(shí)，一定要具體問題，具體分析，找

　　準(zhǔn)切入點(diǎn)，因材施教，輔以愛心，耐心，才能做到有的放矢，進(jìn)而收

　　到事半功倍的效果。

　　bjxzjdc@

教學(xué)過程中一點(diǎn)心得體會(huì)共3

　　[鍵入文字]

　　公考過后，我將備考過程中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)一下同大家分享，也不是說我的方法就一定是正確的，只是原原本本的記錄我所做過的和一些個(gè)人體會(huì)，同大家交流一下，只要能夠?qū)Υ蠹移鸬揭粋€(gè)拋磚引玉的作用就可以了。

　　一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

　　總的來說，我對(duì)行測(cè)的學(xué)習(xí)其實(shí)就是兩個(gè)字，“勤”、“悟”?！扒凇笔腔A(chǔ)，是量的積累，而“悟”則是幫助成績(jī)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵因素。

　　1.勤。我做過的行測(cè)題目，加起來差不多有上萬道了吧，學(xué)習(xí)的時(shí)間一是靠上班時(shí)擠出來的時(shí)間，還有下班后的空閑時(shí)間。白天上班因?yàn)槭虑楸容^多就做一些零散的題，晚上一般是19:30到23:00系統(tǒng)學(xué)習(xí)，開始是在網(wǎng)上做的，差不多做了有1個(gè)月的時(shí)間吧，3000多道題目，題目還是不錯(cuò)的，而且有時(shí)間限制，我個(gè)人感覺有些效果，但是老盯著電腦，眼睛受不了，然后我就開始做書上的題目，國(guó)考之前又做了國(guó)考模擬套卷。國(guó)考過后又做了模塊，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的版本，但無論選擇哪個(gè)版本，都建議在學(xué)這套書的時(shí)候一定要靜下心來，扎扎實(shí)實(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)，千萬不要自以為是，要想提高行測(cè)做題速度和準(zhǔn)確率，一定要設(shè)法形成固定的思路，而且一定要熟練，通過幾種題型的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，達(dá)到一種看到這個(gè)題就知道哪是突破口的境界，如果感覺達(dá)不到，那就請(qǐng)繼續(xù)大量做題吧，我的題量保持在每天140道左右，大家可以根據(jù)自己的情況定計(jì)劃。臨考試前1個(gè)月開始做套題，三十來套吧。此外大家需要注意的是行測(cè)是細(xì)水長(zhǎng)流的功夫，直到考試前一天都要堅(jiān)持每天做題，如果確實(shí)某幾天沒時(shí)間，哪怕一種題型做一道題呢，也要堅(jiān)持做，尤其是在臨近考試的日子里，如果因?yàn)楣ぷ骰蚱渌驔]有足夠的時(shí)間，那就抽出半小時(shí)的時(shí)間來每種題型做上一兩道題，這種情況下我們需要的不是題海，而是一種題感，一定要讓這種題感延續(xù)到你考試結(jié)束。

　　在校生朋友二話不說，你們的條件太優(yōu)越了，有大把的時(shí)間去學(xué)習(xí)，好好珍惜，如果你鐵了心的要走公務(wù)員這條路，那就狠了心的學(xué)吧；已經(jīng)參加工作的朋友那就要擠時(shí)間了，除了正常工作外，盡可能減少其他的活動(dòng)，什么應(yīng)酬啦，聚會(huì)啦之類的，能少則少，畢竟人的精力是有限的，過多的去參與那些事情，用在學(xué)習(xí)上的心思肯定就會(huì)相應(yīng)的減少，所以，一定要有足夠的克制力。

　　2.悟。這一點(diǎn)非常重要，只有用心去悟，去一遍遍的揣摩題目和選項(xiàng)才能在心里慢慢形成一種屬于你自己的思考方式，這一點(diǎn)我不多說，都是些只可意會(huì)不可言傳的東西，實(shí)在不知道該怎么用語言去表達(dá)，不過相信大家在做過上萬到題之后自然就會(huì)明白了，一定要記?。嘿|(zhì)的飛躍是建立在量的積累之上的！

　　在考場(chǎng)上，做題順序也是很重要的，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況去安排做題順序，原則是速度快、準(zhǔn)確率高的題目在前，以此類推。我一般的做題順序是：資料分析、言語理解、邏輯題、常識(shí)、數(shù)學(xué)。很多朋友反映自己的常識(shí)和數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)，不要緊，大家都是弱項(xiàng)就無呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：

　　弱項(xiàng)可言，關(guān)鍵是一定要保證另外三種題型的準(zhǔn)確率和速度。

　　3.關(guān)于五種題型。

　?。?）資料分析。這種題型應(yīng)該說是最好拿分的了，對(duì)于這種題我就是靠多練來提高自己的速度和準(zhǔn)確度，做到算一個(gè)準(zhǔn)一個(gè)，扎扎實(shí)實(shí)的算，當(dāng)然，也不是完全硬算，比如做除法除到選項(xiàng)中有不同數(shù)字的那一位止住就可以了，不用全部算完。對(duì)于這一部分，我做的最多的就是自己掐表，25分鐘25道題。

　　（2）言語理解與表達(dá)。這一部分分為兩部分，一是選詞填空，二是段落理解。選詞填空這種題型很大程度上考語感，但是在省級(jí)國(guó)家級(jí)的公務(wù)員考試中，選擇填空的出題是比較嚴(yán)格的，幾乎每個(gè)選項(xiàng)都有據(jù)可循。大家可以通過多做題多揣摩一下，前提是一定要做真題，因?yàn)檎骖}才有研究?jī)r(jià)值，有些模擬題質(zhì)量很差的，不會(huì)考慮這些，只是單純的幾句話，不會(huì)像真題這樣給你設(shè)置很多考點(diǎn)。另一部分是段落理解，這部分其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，很多書上介紹的方法也都有，那就是看清問的什么，是段落大意還是啟示啟發(fā)，這兩點(diǎn)的區(qū)別我就不用多說了吧？再就是找中心句、關(guān)鍵詞了，比較簡(jiǎn)單，掌握方法后會(huì)提高的很快。

　　（3）邏輯題目。

　　這部分題目要想得高分，首先要有興趣，我就是對(duì)邏輯題很感興趣的，覺得很好玩。 A.圖形判斷。考察觀察力的，除了掌握出題的一些思路外，鍛煉觀察力肯定是必不可少的，而觀察力的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于生活中的方方面面，比如我能根據(jù)哥哥給我的一張很普通的照片上的蛛絲馬跡判斷出這是在幾樓照的，還有生活中的很多細(xì)節(jié)都要善于觀察，另外我還喜歡在空閑時(shí)間玩兒一些鍛煉觀察力的益智小游戲，連連看啦，對(duì)對(duì)碰啦之類的，貌似弱智，但卻是訓(xùn)練觀察力。在做題的時(shí)候，試著離遠(yuǎn)了點(diǎn)看題目，不要拘泥于這一個(gè)圖形，一定要幾個(gè)圖形一起看，從整體上看，很多時(shí)候我們都是離遠(yuǎn)了看的清楚，想必大家都或多或少有過類似的經(jīng)歷吧。

　　B.邏輯推理。其實(shí)就那么幾個(gè)思路，關(guān)鍵是找到思考的突破口，就像是一團(tuán)亂麻你必須找到線頭，而找到線頭的方法書中都有，多做題吧，大量的訓(xùn)練會(huì)讓你達(dá)到瀏一遍題目就能知道突破口在哪的水平。

　　C.類比推理。送分的題，造句法很管用，不會(huì)的朋友可以一試。

　?。?）常識(shí)判斷。關(guān)于常識(shí)的學(xué)習(xí)我一方面不刻意，只是在做模擬的時(shí)候把不會(huì)的及解析中涉及的常識(shí)記錄下來，再就是平時(shí)生活中遇到了就記一下，不刻意；另一方面我把重點(diǎn)放在時(shí)政上，國(guó)家、省的重要會(huì)議、講話，包括中央1號(hào)文件、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、中央政府工作報(bào)告、中央農(nóng)村工作會(huì)議，還有幾屆幾中全會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)講話、文件...等等，在看這些的時(shí)候除了要記住那些數(shù)據(jù)，重點(diǎn)是對(duì)未來計(jì)劃的數(shù)據(jù)，還有也要找關(guān)鍵詞，比如：以..為重點(diǎn)/原則等等。

　?。?）數(shù)學(xué)題，把書上的題型都做會(huì)了做熟了就OK了，這部分不能強(qiáng)求，其他幾個(gè)題型呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：

　　都把握好了，這部分即使蒙幾道題也無妨。

　　二、申論

　　一直不知道申論怎樣才算是絕對(duì)的高分，也沒用答案，摸不著頭腦，但是我個(gè)人覺得其實(shí)前面的小題比最后一篇大作文要重要的多，因?yàn)榍懊嫘☆}有給分點(diǎn)，而最后一題沒有，這也就是為什么很多平時(shí)在單位的材料高手卻難以在申論考試中出彩的原因——最后一題根本拉不開分。所以，一定要多練對(duì)段落的概括歸納能力，練著用最簡(jiǎn)短干練的語言概括出包含信息量最多的答案，做到這樣你的申論應(yīng)該至少不會(huì)拉分。另外一點(diǎn)當(dāng)然是字體了，一定要工整才行，如果有決心練得一手好行楷當(dāng)然更好。

　　最后，建議大家每天堅(jiān)持鍛煉身體1小時(shí)，這是一個(gè)磨刀不費(fèi)砍柴工的辦法，通過鍛煉身體，一方面每天的堅(jiān)持能夠使自己意志堅(jiān)定，另一方面也可以使自己的思維更加活躍，反應(yīng)更加靈敏，無論對(duì)于筆試還是面試都是有很大幫助的。

　　呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)： 劉海霞 把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，教學(xué)工作也是一樣的，教師在教育環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的教育細(xì)節(jié)，在一定程度上能反映出教師的教育理念，也是決定了他能否成功的關(guān)鍵。回想我們的從教歷程，腦中閃現(xiàn)的幵不一定是那些轟轟烈烈的盛大場(chǎng)面，反到是那些絲絲縷縷的細(xì)節(jié)，諸如老師的一抹鼓勵(lì)的微笑、一個(gè)鄙夷的眼神，學(xué)生的一次臉紅、一回調(diào)皮、一個(gè)意見，卻都至今鮮活如初。所以，作為一名教育工作者，我們要多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，因?yàn)槲覀兊囊恍┘?xì)微舉動(dòng)或者無意之語給學(xué)生造成的影響可能是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。記得一次在八年級(jí)生物課《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)中，在閱讀資料過后，讓學(xué)生討論分析：先天性行為有哪些局限性，這是一個(gè)需要知道拓展很寬的題目，其他同學(xué)正在熱烈的討論交流，其中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生很激動(dòng)，手和腳一直在不停地動(dòng)，在他的眼里流露出想要發(fā)言的渴望，又覺得很難為情，不敢舉手。我捕捉到了這一瞬間，將機(jī)會(huì)留給他，出乎全班同學(xué)意料的是這位同學(xué)把問題回答的很精彩，我讓全班同學(xué)給他以熱烈的掌聲，幵對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在以后的生物課，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)生物學(xué)科興趣得到前所未有的調(diào)動(dòng)，成績(jī)也有了一定的提高?！皾?rùn)物細(xì)無聲”，我想我們每一位教育工作者，都應(yīng)該將自己投入到細(xì)節(jié)教育工作中，關(guān)注每一個(gè)孩子，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，了解他們的需要，掌握他們的情緒發(fā)展、傾聽他們的聲音，開展人性化的教育。在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡(jiǎn)單的小事，只要你認(rèn)真去做了，我想也可以說是做了件大事。只要我們認(rèn)真對(duì)待小事中每一細(xì)節(jié)的處理，那么我們的工作將會(huì)做得更完美。

　　在教學(xué)工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。如果我們每個(gè)教師熱愛自已的工作，就會(huì)盡自己最大能力求完美。如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大總將不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。我將以此來鞭策自己在以后的工作中，在細(xì)節(jié)中求發(fā)展，在細(xì)節(jié)中求完美。

教學(xué)過程中一點(diǎn)心得體會(huì)共4

　　體育教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)

　　人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí)，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼。“快樂體育”在中學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。

　　一、運(yùn)用快樂音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。

　　二、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，可利用好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。

　　三、運(yùn)用學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)來教學(xué)。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味，才會(huì)感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng)。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動(dòng)。

　　四、用教師的期望來激勵(lì)學(xué)生。在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。

　　五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。

　　總之，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的自由窨；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地獲得知識(shí)、技能與身體的發(fā)展，達(dá)成在快樂 中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。

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