下面是范文網小編整理的老師教學個人心得體會3篇 老師教學個人心得體會怎么寫,以供借鑒。
老師教學個人心得體會1
在作文教學中,學生感到作文難,“沒意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內容空洞,看起來就像流水帳,更無新意和主題可言。近幾年來,素質教育代替了應試教育,對作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師,我深知作文教學的重要,在教學過程中我做過許多嘗試。
一、讓寫作扎根與生活
中考作文的命題體現(xiàn)了“寫作離不開生活,服務于生活”的原則,生活是充實的,多姿多彩的,寫好生活就是寫好作文。在作文教學中,注重引導學生觀察生活中熟悉的人,講述發(fā)生在身邊的故事,批露社會現(xiàn)象,分析事物本質。鼓勵學生說自己的故事,抒發(fā)真實的情感,發(fā)表獨到的見解。例如:《我的家庭》一文,我就鼓勵學生說真話,真實的描寫家庭成員的性格特點,摒棄“家丑不可外揚”的觀念;說出自己內心的聲音而不要人云亦云大呼“爸爸媽媽我愛你”。這樣的作文說了真話,抒了真情也就會感動人了。
二、說話練習與小片段練習相結合
在語文教學中發(fā)現(xiàn)許多同學都有“茶壺里煮餃子”的現(xiàn)象,心里的情感或觀點表達不出來。語文是語言和文字相結合的學科,語言表達很重要。試想一個學生能聲情并茂的講述,能有理有據(jù)的議論,那文筆一定會很出色。所以,利用課堂教學中的環(huán)節(jié)加強學生語言表達能力的訓練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達的內容作為作業(yè)每天加以練習就會達到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段,明天就能寫好大作文。
三、豐富作文課堂,讓學生嘗試各種寫作形式
初中作文要求“題目自擬,體裁不限”,這就給學生的寫作提供了一個更廣闊的空間,不拘泥于某種形式和內容,使學生可根據(jù)自己的特長進行寫作。例如:《這就是我》一文,可根據(jù)自己的特長寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學生更多的文體知識,寫作技巧,使他們的寫作形式多樣并別具風格。
四、指導學生范寫優(yōu)秀作文
批閱作文的過程中經常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,每次都有幾個雷同文,屢次制止不見效果。既然學生有這樣的“愛好”何不抓住這個契機來做文章呢。我們可以讓同學們選擇自己喜愛的文章進行研究,根據(jù)自己的實際情況進行“翻版”,然后進行比較,找差距,項措施。這也不失一個好辦法。
老師教學個人心得體會2
老師,對于學生來說,既是學習中的合作伙伴,也是學習中的好朋友,我們在這個過程中相互學習,相互幫助,一起努力。在許許多多不起眼的小事中,真愛的點點滴滴已播散于學生的心田,教師的人格及良好的道德形象,也將在不知不覺中樹立于學生心間。
我一直認為一個無愛,表情僵硬、古板的老師會讓課堂上的氣氛死汽沉沉的。因此,在教學里,我經常以幽默和諧的風格來講課,這樣會使學生們聽得舒服,聽得有意思。他們會自愿,樂意的去聽,而不是迫于無耐的,不愿去的聽課。在課后,我會和同學生們一起聊天,論討人生、談理想等等,學生們也很樂意和我一起聊天,一起玩耍。雖然我有時也會生氣,兇他們,但之后我會冷靜下來,細細思考自己有沒有做錯的地方,自己的做法是否正確,如果確實是我錯了,我會主動的跟學生們承認錯誤,希望能得到原諒。我想做為一位好老師,便是要在做錯時,敢于承認錯誤,在做對時,堅持自己的看法,這樣所傳授給學生們才是最好的。其實,每一位學生身上都有發(fā)光點,即使是差生也不例外,我們要平等的對待學生,不能用異樣的眼光去看他們,要積極挖掘學生身上的潛能,善于誘導,激發(fā)學生奮發(fā)向上的內在動力。
我想老師的愛,是學生眼中不可缺失的一道亮麗的風景線;是學生心田渴望的雨露;是學生心中的春風。我會經常性的召集班上的班干部和小組長開會,一起討論在學習上出現(xiàn)的問題和解決辦法,使學生們能更好地去學習,我所教的班級是美術班,這對于我來說是學校派給我的一項艱巨的任務,讓班上47名學生都能考上重點大學,這不光僅僅只是一個任務,還是一位教師的責任,我想無論有多辛苦,多么困難,我也要盡自己最大的努力去做好這件事,不辜負校領導的期望,也不讓學生們失望。
做為一名教師,要熱愛教育事業(yè),愛所教的每一位學生,將他們當作自己的孩子。我經常對學生說:“我一般早上不吵學生的,早上都是表揚的話,我一般都是在下午才會吵學生!”因為我知道一天的好心情都是從早晨開始的。所謂,一日之計在于晨。早上如果被吵了,就會影響到他一天的學習狀況和心情,這樣對他的學習和心理都會造成危害,我們做老師的不僅要關心學生的學習,還要關心學生的身體健康和心理健康。
我的人生格言是:“如果做同一件事,你愉快去做,和生氣去做,所達到的效果都是同樣的,為什么不愉快地去做呢?”我愛我的學生,我會愉快的完成我的教育事業(yè)。
的笑容,心里美滋滋的。走進教室,望著那一雙雙渴求知識的眼睛,我感到欣喜萬分,精神抖擻,巴不得把自己所有的知識一股勁兒地傳授給他們。當然,我知道:授人以魚不如授人以漁。于是,在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的學習習慣,提高學習效率。
每當學生犯錯,淘氣,我想要發(fā)火的時候,心底另一個聲音就會提醒著自己:學生犯錯誤是正常的,每一個學生都有可愛的一面,只是有的時候我們還沒有發(fā)現(xiàn),我們要包容理解,給學生多一份關愛,多一份呵護,多一份信心!
如今,我自己也當了老師,深知肩上的責任。我努力吸取著老師們給予我的養(yǎng)料:不放棄,不悲觀,不武斷,不浮夸,不驕傲,不盲從。我也將踏著恩師的腳印,勤奮工作,執(zhí)著進取。感謝一路上有您,我最敬佩的王老師!
老師教學個人心得體會3
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