下面是范文網(wǎng)小編收集的聽(tīng)我教學(xué)故事心得體會(huì)5篇 聽(tīng)我教學(xué)故事心得體會(huì)文章，供大家參閱。

聽(tīng)我教學(xué)故事心得體會(huì)1

　　聽(tīng)故事，講故事《老鼠嫁女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　十堰市東風(fēng)小學(xué) 萬(wàn)俊

　　教材分析：

　　本次口語(yǔ)交際選自部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元“聽(tīng)故事，講故事”，教材安排上分成兩個(gè)部分。第一部分是語(yǔ)言描述“一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事?！边@兩條提出了本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)任務(wù)：一是看圖聽(tīng)故事，二是嘗試講故事。教材下方出示了本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)要求：聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容；講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。第二部分是圖畫，八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長(zhǎng)，情節(jié)較多，但具有反復(fù)性的特點(diǎn)，且每個(gè)故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確，因此降低了聽(tīng)故事和講故事的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)，理清其中的邏輯關(guān)系。

　　2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。 3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音洪亮。教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)；大膽當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和決心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)），同學(xué)們，看圖片，聽(tīng)音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這么熱鬧是在干什么呢？

　　生：好像是在結(jié)婚/在辦喜事/在嫁女兒……

　　2、師：哦，原來(lái)啊，是老鼠家里今天要嫁女兒呀，誰(shuí)來(lái)大膽地猜一猜，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

　　生：（自由說(shuō)）3、師：為什么呢？ 生：（言之有理即可）

　　4、師：同學(xué)們知道的真多呀！那老鼠女兒究竟嫁給誰(shuí)呢？老師這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)故事之后你們就知道新郎是誰(shuí)了。這個(gè)故事的名字叫——“老鼠嫁女兒”（齊讀課題）。

　　5、想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？ ——可是，聽(tīng)故事的時(shí)候老師有一個(gè)要求，請(qǐng)大家目光鎖定——大屏幕。誰(shuí)能給大家讀一讀？（指名讀）（板書：借助圖畫記住內(nèi)容）大家明白了嗎？

　　二、傾聽(tīng)故事，記住內(nèi)容

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第10頁(yè)，邊看插圖，邊聽(tīng)故事，想一想：老鼠爸爸都想過(guò)把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后究竟是誰(shuí)成了老鼠女兒的新郎呢？（將問(wèn)題加在PPT上）（播放故事錄音）

　　2、看同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，萬(wàn)老師要來(lái)考考大家了，老鼠爸爸都想過(guò)把女兒嫁給誰(shuí)呢？

　　生：老鼠爸爸想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠和貓 3、你聽(tīng)得真仔細(xì)！那你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？ 生：貓最后成了新郎。

　　4、真了不起！聽(tīng)故事就應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)，才能記得牢。瞧！老師把這些新郎候選人都請(qǐng)出來(lái)了。哇！這么多的新郎人選，如果你是老鼠爸爸，你會(huì)選誰(shuí)呢？

　　生：我會(huì)選……

　　5、大家再仔細(xì)看看這些新郎候選人，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：老鼠女兒要嫁的新郎一個(gè)比一個(gè)厲害 6、真令我佩服！你也很厲害！

　　三、學(xué)講故事，自信表達(dá)

　　1、大家已經(jīng)記住了故事的內(nèi)容，那怎樣才能把故事講的既精彩又吸引別人呢？老師想來(lái)試試，想聽(tīng)嗎？——聽(tīng)完以后，老師也請(qǐng)大家來(lái)評(píng)價(jià)一下，可以嗎？

（師范講故事）

　　2、老師的故事講完了，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下呢？ （指名評(píng)價(jià)）

　　3、你真是善于觀察的孩子！看，老師把你們剛才的評(píng)價(jià)語(yǔ)總結(jié)成了一個(gè)講故事的小訣竅，大家一起來(lái)看看吧！

（播放講故事小訣竅視頻）

　　看完這個(gè)小視頻，你學(xué)到了哪些講故事的小訣竅呢？

　　4、接下來(lái)，就讓咱們帶著這些講故事的小技巧牛刀小試一下吧！請(qǐng)你試著講一講第一幅圖畫上的內(nèi)容。開(kāi)始吧！

（生自由練習(xí)講）誰(shuí)先來(lái)？

　　5、你講得真好！這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你先自己試著講一講，然后再講給你的同桌聽(tīng)，讓他給出意見(jiàn)。

（自由練講，同桌互講,教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言）（5分鐘左右）6、接下來(lái)，誰(shuí)能夠勇敢地展現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，誰(shuí)就是——勇敢星！能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講的故事，并且給出非常準(zhǔn)確又到位的評(píng)價(jià)，誰(shuí)就是——評(píng)價(jià)星！當(dāng)然，誰(shuí)故事講得完整，既精彩又能吸引別人的，誰(shuí)就是——故事星！（課件出示三顆星）

　　7、你的眼神真自信，請(qǐng)你來(lái)！注意：其他同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)哦?。ㄖ该暾刂v述故事）

　　8、你真勇敢，能大膽地發(fā)言，勇敢展現(xiàn)自己，勇敢星送給你?。ㄕn件勇敢星變大）

　　9、他的故事講完了，誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下呢？ （指名評(píng)價(jià)）

　　10、你真了不起！評(píng)價(jià)得真準(zhǔn)確！看來(lái)今天的評(píng)價(jià)星非你莫屬了，來(lái)，評(píng)價(jià)星送給你！（課件評(píng)價(jià)星變大）

　　11、好，下一位故事大王你在哪里呢？

（指名講故事，指名評(píng)價(jià)）好，這節(jié)課咱們的故事星也評(píng)出來(lái)了，她就是——，來(lái)，故事星送給你?。ㄕn件故事星變大）

　　四、表演故事，升華理解 1、同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡?。┘热贿@么喜歡啊，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事好不好？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作表演這個(gè)故事吧！

（學(xué)生分角色在小組內(nèi)進(jìn)行表演）

　　2、老師剛看到大家在小組內(nèi)表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事呢？（指一組到前面表演故事）

　　今天的故事表演馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)小演員們先來(lái)介紹一下自己吧?。ㄐ⊙輪T自我介紹）請(qǐng)開(kāi)始你們的表演吧！

　　3、掌聲送給我們的小演員們吧！

　　五、總結(jié)課堂

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望大家能成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。

　　六、布置作業(yè)

　　回家之后可以將這個(gè)有趣的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，別忘了用上講故事的小訣竅哦！期待大家今后能有更精彩的故事！這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

聽(tīng)我教學(xué)故事心得體會(huì)2

　　聽(tīng)我校教師教育教學(xué)故事的報(bào)告心得體會(huì)

　　榮和實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　覃藝

　　11月20日在我校聽(tīng)取了部分教師講述了我的教育教學(xué)故事，我深受感動(dòng)。自己也從中悟出了一些心得和體會(huì)：

　　現(xiàn)代社會(huì)，孩子的各方面的壓力較大，甚至是成年人所無(wú)法理解的，再加上他們表達(dá)的途徑較少，心理壓抑嚴(yán)重。在此前提下，愛(ài)是一種極為重要的教育因素，是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生經(jīng)常表示好感，學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè)、品德方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對(duì)學(xué)生失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。

　　所以，在教學(xué)過(guò)程中教師要采取“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的方法來(lái)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生；多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣會(huì)收到更好的效果。

　　反思在我自己的教育、教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常會(huì)嘗過(guò)贊美的甜頭。有一個(gè)鄭姓學(xué)生轉(zhuǎn)入了我的班級(jí)。曾經(jīng)四年級(jí)的時(shí)候，他上課心散，行為舉止差，甚至做事比較沖動(dòng)，有過(guò)打架的經(jīng)歷。上課不愛(ài)發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，對(duì)父母親、老師有逆反心理。于是我找他談心，推心置腹，表示明白他的處境，贏得他的信任。他終于愿意說(shuō)話了，人也自信多了，跟同學(xué)相處和諧了。在學(xué)習(xí)上，我也幫他樹(shù)立信心，提高成績(jī)，終于，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他的性格開(kāi)朗了，在很多方面均取得進(jìn)步。

聽(tīng)我教學(xué)故事心得體會(huì)3

《聽(tīng)故事，講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。（重點(diǎn)）2．掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）2．了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。（學(xué)生）

　　四、教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！

　　師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？

　　師：（出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

　　生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

　　師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事，你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。

（二）傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

　　師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？

（教師播放故事錄音）

　　生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。

　　師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！

　　師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。

　　師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上（一一貼出故事中出現(xiàn)的形象），你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？

　　生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

　　生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。

　　生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

　　生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

　　師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

（學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。）

　　生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？

　　師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！

（三）學(xué)講故事，把握內(nèi)容

　　1．教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

　　師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）

　　生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。

　　師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。

　　生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2．學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

　　師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。

　　生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。

　　師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　3．學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。）

　　師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，你來(lái)試試。

　　生：大家好，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事??？原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)??？”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給誰(shuí)?！崩鲜蟀职秩?wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。”老鼠爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)擋住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕?！薄班?！太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大

　　風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？”老鼠爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她?！?/p>

（全班響起掌聲?。?/p>

　　師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里呢？

　　生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。

　　生2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

　　師：小朋友們真了不起，聽(tīng)出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

（四）表演故事，升華理解

　　師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說(shuō)：喜歡！）既然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！

（學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。）

　　師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？老師來(lái)做音響師，幫忙放音樂(lè)。

（指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。）

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。

聽(tīng)我教學(xué)故事心得體會(huì)4

　　希望本文對(duì)您有所幫助！

　　聽(tīng)作文教學(xué)課心得體會(huì)

　　導(dǎo)讀：本文是關(guān)于聽(tīng)作文教學(xué)課心得體會(huì)，希望能幫助到您！

　　作文教學(xué)一直是令語(yǔ)文老師心煩的事，孩子們不會(huì)寫、不愛(ài)寫，家長(zhǎng)提起對(duì)孩子的作文輔導(dǎo)更是頭疼。5月18日的一次聽(tīng)課，給我留下了深刻的印象。特別是xx老師的一節(jié)作文課，令我頗有感觸：游戲，竟讓作文如此簡(jiǎn)單！

　　看著xx老師課堂上輕松熟練的游戲安排，聽(tīng)著孩子們洋洋灑灑的寫作表達(dá)，讓我更堅(jiān)定了對(duì)游戲作文的看法。

　　一、游戲作文——好玩！

　　十七世紀(jì)英國(guó)教育學(xué)家洛克在《教育漫話》里說(shuō)：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的?！钡拇_，孩子在游戲中接受的教育是潤(rùn)物無(wú)聲且極為高效的，因?yàn)橛螒蚓褪莾和畹囊粋€(gè)重要組成部分，把引導(dǎo)學(xué)生起步作文與游戲緊緊地結(jié)合到一起，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中，興趣盎然地觀察、體驗(yàn)、交流也都成了一種迫切的需要，此時(shí)再讓學(xué)生動(dòng)筆，真正做到“情動(dòng)而辭發(fā)”當(dāng)孩子把寫作看成“好玩的游戲”時(shí)，還怕孩子沒(méi)興趣嗎？還怕孩子學(xué)不好嗎？

　　二、游戲作文——簡(jiǎn)單。

　　有些孩子甚至是學(xué)生家長(zhǎng)看來(lái)，作文似乎就是一個(gè)可怕的怪物，至少是個(gè)披著神秘面紗的人物，寫作難，難于上青天。游戲作文恰好解決了這一問(wèn)題。

　　在游戲作文的課堂上，孩子們經(jīng)常是歡聲笑語(yǔ)一片，身心狀

　　希望本文對(duì)您有所幫助！

　　態(tài)極為放松，那種忘乎所以的投入還有誰(shuí)會(huì)感到這是在學(xué)習(xí)作文呢？這里，沒(méi)有作文課的沉悶空氣，有的只是一片歡樂(lè)的海洋。在或緊張激烈或幸?？鞓?lè)的體驗(yàn)之后，每個(gè)人都產(chǎn)生了一吐為快的沖動(dòng)，這時(shí)動(dòng)筆寫作，就成了真正的“我手寫我口”。

　　回想自己的作文教學(xué)，因?yàn)檫@樣那樣的客觀或主觀的理由，只是進(jìn)行著僅僅圍繞課本的作文訓(xùn)練，盡管也想了一定的辦法，孩子們?nèi)詫懙每菰?，教師也教得吃力。xx老師的這節(jié)作文課無(wú)疑給我們今后的作文指明了方向。

聽(tīng)我教學(xué)故事心得體會(huì)5

《聽(tīng)故事，講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記住故事內(nèi)容。

　　2.能借助圖片講故事，聲音要大些，讓別人聽(tīng)清楚。 教學(xué)重點(diǎn)：能借助插圖。看懂圖的順序，聽(tīng)懂老師講的故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能借助插圖，講出故事的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：多媒體 各角色頭飾一個(gè) 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：

（大屏出示老鼠圖片）這個(gè)動(dòng)物叫什么？（生說(shuō)）今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)講一個(gè)和老鼠有關(guān)的非常有趣的故事。（板書課題）

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：借助圖片引出此次故事的主人公--老鼠）二、指導(dǎo)看圖，弄懂順序，認(rèn)認(rèn)每幅圖的人物。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第十頁(yè)。書上有八幅圖，每幅圖的內(nèi)容不一樣，把八幅插圖的內(nèi)容連起來(lái)，就是一個(gè)完整的故事。首先，我們?cè)诼?tīng)故事之前，先來(lái)明確答八幅插圖的順序。（大屏出示八幅圖：師講述，每幅圖的右下角有一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)表示第一幅圖，兩個(gè)點(diǎn)表示是第二幅圖，以此類推，就是八幅插圖的順序）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：借助大屏出示的課本原圖圖片，讓學(xué)生結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書上八幅圖的順序。）2.請(qǐng)同學(xué)們依次按順序看圖，看看每幅插圖中都有哪些人物。

　　3.指名匯報(bào)，師板畫每幅圖上的主人公。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生明確插圖的順序，找到插圖中的主人公以及人物，為后面聽(tīng)老師講故事做好鋪墊。）

　　過(guò)渡語(yǔ)：看懂了八幅圖的順序，明確了每幅圖中的人物，下面，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師講講這個(gè)故事。故事的名字是《老鼠嫁女》。

　　三、聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

　　1.在聽(tīng)故事時(shí)，老師有個(gè)要求，要邊聽(tīng)邊思考：老鼠夫婦，想把自己的女兒嫁給什么樣的人？（指名匯報(bào)）誰(shuí)成了老鼠夫婦心中最強(qiáng)的新郎？（指名匯報(bào)）

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：看看同學(xué)們聽(tīng)懂故事內(nèi)容了沒(méi)有。）2.師開(kāi)始講故事。（大屏隨著老師的講述出示相關(guān)的帶著音樂(lè)的畫面）

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)們聽(tīng)故事的興趣。）3.聽(tīng)完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞浵?，這些主人公，它們分別是誰(shuí)怕誰(shuí)？（指名說(shuō)）

　　過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)完老師講的故事，根據(jù)同學(xué)們的回答，可以看出大家聽(tīng)得很認(rèn)真。老師要給認(rèn)真聽(tīng)課得你們點(diǎn)個(gè)贊。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始自己練著講故事了。

　　四、講故事，提要求

　　1.講故事時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們這樣做：（大屏幕出示要求）

（1）以四人小組為單位，借助插圖，在組內(nèi)練講一個(gè)完整的故事。（2）講故事時(shí)聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。（3）如果能帶上動(dòng)作或者表情講，就更棒了。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在組內(nèi)以四人為單位，可以達(dá)到人人練講的目的，為發(fā)現(xiàn)講得好的同學(xué)，到時(shí)到講臺(tái)上展示做好鋪墊。）

　　2.學(xué)生練講，師巡視給予指導(dǎo)。 3.組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)上臺(tái)展示。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓講得好的同學(xué)，以此方式，給那些不會(huì)講，沒(méi)思路的同學(xué)做個(gè)引導(dǎo)，起到啟發(fā)的作用。）

　　過(guò)度語(yǔ)：由于時(shí)間有限，不能推薦同學(xué)都上臺(tái)講，所以沒(méi)上臺(tái)講的同學(xué)，與老師一起來(lái)演一演這個(gè)故事。

　　五、演一演

　　師生合作演一演這個(gè)故事。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)聽(tīng)、講故事的積極性，在活動(dòng)中更加深孩子們對(duì)故事中人物的認(rèn)識(shí)，以及情節(jié)的熟記。）

　　六、課堂小結(jié)：

　　1.今天這節(jié)課，我們不僅聽(tīng)懂了《老鼠嫁女》這個(gè)有趣的故事，而且通過(guò)努力，還能自己講述這個(gè)故事！所以請(qǐng)同學(xué)們記住，只有會(huì)聽(tīng)才能講。希望在生活中，大家要做一個(gè)善于傾聽(tīng)的有心人！

　　2.最后讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧。（大屏播放動(dòng)畫。）

　　七、作業(yè)布置：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，讓父母寫下評(píng)價(jià)。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事

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