下面是范文網(wǎng)小編收集的聽我教學(xué)故事心得體會5篇 聽我教學(xué)故事心得體會文章，供大家參閱。
聽我教學(xué)故事心得體會1
聽故事，講故事《老鼠嫁女兒》教學(xué)設(shè)計
十堰市東風小學(xué) 萬俊
教材分析：
本次口語交際選自部編版語文一年級下冊第一單元“聽故事，講故事”，教材安排上分成兩個部分。第一部分是語言描述“一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事?！边@兩條提出了本次口語交際的兩個任務(wù)：一是看圖聽故事，二是嘗試講故事。教材下方出示了本次口語交際的兩個要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容；講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。第二部分是圖畫，八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復(fù)性的特點，且每個故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。
教學(xué)目標：
1、能認真傾聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)，理清其中的邏輯關(guān)系。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。 3、有當眾講話的勇氣和信心。教學(xué)重點：
能認真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音洪亮。教學(xué)難點：
掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)；大膽當眾表達的勇氣和決心。
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂），同學(xué)們，看圖片，聽音樂，誰來說說看這么熱鬧是在干什么呢？
生：好像是在結(jié)婚/在辦喜事/在嫁女兒……
2、師：哦，原來啊，是老鼠家里今天要嫁女兒呀，誰來大膽地猜一猜，新郎會是誰呢？
生：（自由說）3、師：為什么呢？ 生：（言之有理即可）
4、師：同學(xué)們知道的真多呀！那老鼠女兒究竟嫁給誰呢？老師這里有一個故事，聽了這個故事之后你們就知道新郎是誰了。這個故事的名字叫——“老鼠嫁女兒”（齊讀課題）。
5、想聽這個故事嗎？ ——可是，聽故事的時候老師有一個要求，請大家目光鎖定——大屏幕。誰能給大家讀一讀？（指名讀）（板書：借助圖畫記住內(nèi)容）大家明白了嗎？
二、傾聽故事，記住內(nèi)容
1、師：請同學(xué)們打開課本第10頁，邊看插圖，邊聽故事，想一想：老鼠爸爸都想過把女兒嫁給誰呢？最后究竟是誰成了老鼠女兒的新郎呢？（將問題加在PPT上）（播放故事錄音）
2、看同學(xué)們聽得都很認真，萬老師要來考考大家了，老鼠爸爸都想過把女兒嫁給誰呢？
生：老鼠爸爸想把女兒嫁給太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠和貓 3、你聽得真仔細！那你知道誰最后成了新郎嗎？ 生：貓最后成了新郎。
4、真了不起！聽故事就應(yīng)該仔細聽，才能記得牢。瞧！老師把這些新郎候選人都請出來了。哇！這么多的新郎人選，如果你是老鼠爸爸，你會選誰呢？
生：我會選……
5、大家再仔細看看這些新郎候選人，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：老鼠女兒要嫁的新郎一個比一個厲害 6、真令我佩服！你也很厲害！
三、學(xué)講故事，自信表達
1、大家已經(jīng)記住了故事的內(nèi)容，那怎樣才能把故事講的既精彩又吸引別人呢？老師想來試試，想聽嗎？——聽完以后，老師也請大家來評價一下，可以嗎？
（師范講故事）
2、老師的故事講完了，誰來評價一下呢？ （指名評價）
3、你真是善于觀察的孩子！看，老師把你們剛才的評價語總結(jié)成了一個講故事的小訣竅，大家一起來看看吧！
（播放講故事小訣竅視頻）
看完這個小視頻，你學(xué)到了哪些講故事的小訣竅呢？
4、接下來，就讓咱們帶著這些講故事的小技巧牛刀小試一下吧！請你試著講一講第一幅圖畫上的內(nèi)容。開始吧！
（生自由練習講）誰先來？
5、你講得真好！這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你先自己試著講一講，然后再講給你的同桌聽，讓他給出意見。
（自由練講，同桌互講,教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言）（5分鐘左右）6、接下來，誰能夠勇敢地展現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，誰就是——勇敢星！能認真傾聽別人講的故事，并且給出非常準確又到位的評價，誰就是——評價星！當然，誰故事講得完整，既精彩又能吸引別人的，誰就是——故事星?。ㄕn件出示三顆星）
7、你的眼神真自信，請你來！注意：其他同學(xué)聽的時候一定要認真聽哦?。ㄖ该暾刂v述故事）
8、你真勇敢，能大膽地發(fā)言，勇敢展現(xiàn)自己，勇敢星送給你?。ㄕn件勇敢星變大）
9、他的故事講完了，誰能來評價一下呢？ （指名評價）
10、你真了不起！評價得真準確！看來今天的評價星非你莫屬了，來，評價星送給你！（課件評價星變大）
11、好，下一位故事大王你在哪里呢？
（指名講故事，指名評價）好，這節(jié)課咱們的故事星也評出來了，她就是——，來，故事星送給你?。ㄕn件故事星變大）
四、表演故事，升華理解 1、同學(xué)們喜歡這個故事嗎？（喜歡?。┘热贿@么喜歡啊，下面我們來試著演一演這個故事好不好？請同學(xué)們在小組內(nèi)合作表演這個故事吧！
（學(xué)生分角色在小組內(nèi)進行表演）
2、老師剛看到大家在小組內(nèi)表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事呢？（指一組到前面表演故事）
今天的故事表演馬上就要開始了，請小演員們先來介紹一下自己吧！（小演員自我介紹）請開始你們的表演吧！
3、掌聲送給我們的小演員們吧！
五、總結(jié)課堂
通過今天的學(xué)習，同學(xué)們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望大家能成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
六、布置作業(yè)
回家之后可以將這個有趣的故事講給自己的爸爸媽媽聽，別忘了用上講故事的小訣竅哦！期待大家今后能有更精彩的故事！這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們再見！
聽我教學(xué)故事心得體會2
聽我校教師教育教學(xué)故事的報告心得體會
榮和實驗學(xué)校
覃藝
11月20日在我校聽取了部分教師講述了我的教育教學(xué)故事，我深受感動。自己也從中悟出了一些心得和體會：
現(xiàn)代社會，孩子的各方面的壓力較大，甚至是成年人所無法理解的，再加上他們表達的途徑較少，心理壓抑嚴重。在此前提下，愛是一種極為重要的教育因素，是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。教師對學(xué)生經(jīng)常表示好感，學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德方面表現(xiàn)進步。教師如果對學(xué)生失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。
所以，在教學(xué)過程中教師要采取“多表揚，少批評”的方法來評價和鼓勵學(xué)生；多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，給予鼓勵和表揚。這樣會收到更好的效果。
反思在我自己的教育、教學(xué)過程中，我也經(jīng)常會嘗過贊美的甜頭。有一個鄭姓學(xué)生轉(zhuǎn)入了我的班級。曾經(jīng)四年級的時候，他上課心散，行為舉止差，甚至做事比較沖動，有過打架的經(jīng)歷。上課不愛發(fā)言，對學(xué)習缺乏信心，對父母親、老師有逆反心理。于是我找他談心，推心置腹，表示明白他的處境，贏得他的信任。他終于愿意說話了，人也自信多了，跟同學(xué)相處和諧了。在學(xué)習上，我也幫他樹立信心，提高成績，終于，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他的性格開朗了，在很多方面均取得進步。
聽我教學(xué)故事心得體會3
《聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。
二、教學(xué)目標
1．認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。（重點）2．掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習慣。（難點）
三、課前準備
1．相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）2．了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學(xué)生）
四、教學(xué)過程
（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！
師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？
師：（出示太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？
生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。
師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事，你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。
（二）傾聽故事，了解內(nèi)容
師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？
（教師播放故事錄音）
生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。
師：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！
師：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。
師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（一一貼出故事中出現(xiàn)的形象），你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？
生1：我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。
生2：太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。生3：風可以吹散烏云，所以說風很強大。生4：圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。
生5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。
生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。
師：小朋友們不僅聽得仔細，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。
（學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。）
生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？
師：你說得很準確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細，而且記得牢固，真棒！
（三）學(xué)講故事，把握內(nèi)容
1．教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。
師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事）
生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學(xué)們要記住，講故事時的語言一定要清楚。
生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。2．學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。
師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。
生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。
師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。
3．學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。（學(xué)生自主練習，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）
師：誰愿意先來講講這個故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，你來試試。
生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事??？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：“大風會吹走我，看見大風我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩柎箫L，大風說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕大
風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她?！?/p>
（全班響起掌聲?。?/p>
師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？
生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大家越聽越愛聽。
生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習。
（四）表演故事，升華理解
師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？（生齊說：喜歡?。┘热贿@么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！
（學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生，同時深入小組表演的活動中。）
師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。
（指一組到前面表演故事，師生評議。）
師：通過今天的學(xué)習，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
聽我教學(xué)故事心得體會4
希望本文對您有所幫助！
聽作文教學(xué)課心得體會
導(dǎo)讀：本文是關(guān)于聽作文教學(xué)課心得體會，希望能幫助到您！
作文教學(xué)一直是令語文老師心煩的事，孩子們不會寫、不愛寫，家長提起對孩子的作文輔導(dǎo)更是頭疼。5月18日的一次聽課，給我留下了深刻的印象。特別是xx老師的一節(jié)作文課，令我頗有感觸：游戲，竟讓作文如此簡單！
看著xx老師課堂上輕松熟練的游戲安排，聽著孩子們洋洋灑灑的寫作表達，讓我更堅定了對游戲作文的看法。
一、游戲作文——好玩！
十七世紀英國教育學(xué)家洛克在《教育漫話》里說：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的?！钡拇_，孩子在游戲中接受的教育是潤物無聲且極為高效的，因為游戲就是兒童生活的一個重要組成部分，把引導(dǎo)學(xué)生起步作文與游戲緊緊地結(jié)合到一起，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲中，興趣盎然地觀察、體驗、交流也都成了一種迫切的需要，此時再讓學(xué)生動筆，真正做到“情動而辭發(fā)”當孩子把寫作看成“好玩的游戲”時，還怕孩子沒興趣嗎？還怕孩子學(xué)不好嗎？
二、游戲作文——簡單。
有些孩子甚至是學(xué)生家長看來，作文似乎就是一個可怕的怪物，至少是個披著神秘面紗的人物，寫作難，難于上青天。游戲作文恰好解決了這一問題。
在游戲作文的課堂上，孩子們經(jīng)常是歡聲笑語一片，身心狀
希望本文對您有所幫助！
態(tài)極為放松，那種忘乎所以的投入還有誰會感到這是在學(xué)習作文呢？這里，沒有作文課的沉悶空氣，有的只是一片歡樂的海洋。在或緊張激烈或幸?？鞓返捏w驗之后，每個人都產(chǎn)生了一吐為快的沖動，這時動筆寫作，就成了真正的“我手寫我口”。
回想自己的作文教學(xué)，因為這樣那樣的客觀或主觀的理由，只是進行著僅僅圍繞課本的作文訓(xùn)練，盡管也想了一定的辦法，孩子們?nèi)詫懙每菰?，教師也教得吃力。xx老師的這節(jié)作文課無疑給我們今后的作文指明了方向。
聽我教學(xué)故事心得體會5
《聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事內(nèi)容。
2.能借助圖片講故事，聲音要大些，讓別人聽清楚。 教學(xué)重點：能借助插圖?？炊畧D的順序，聽懂老師講的故事內(nèi)容。教學(xué)難點：能借助插圖，講出故事的主要內(nèi)容。教具準備：多媒體 各角色頭飾一個 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：
（大屏出示老鼠圖片）這個動物叫什么？（生說）今天這節(jié)口語交際課，我們就來講一個和老鼠有關(guān)的非常有趣的故事。（板書課題）
（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：借助圖片引出此次故事的主人公--老鼠）二、指導(dǎo)看圖，弄懂順序，認認每幅圖的人物。
1.請同學(xué)們把書翻到第十頁。書上有八幅圖，每幅圖的內(nèi)容不一樣，把八幅插圖的內(nèi)容連起來，就是一個完整的故事。首先，我們在聽故事之前，先來明確答八幅插圖的順序。（大屏出示八幅圖：師講述，每幅圖的右下角有一個點，一個點表示第一幅圖，兩個點表示是第二幅圖，以此類推，就是八幅插圖的順序）（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：借助大屏出示的課本原圖圖片，讓學(xué)生結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書上八幅圖的順序。）2.請同學(xué)們依次按順序看圖，看看每幅插圖中都有哪些人物。
3.指名匯報，師板畫每幅圖上的主人公。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明確插圖的順序，找到插圖中的主人公以及人物，為后面聽老師講故事做好鋪墊。）
過渡語：看懂了八幅圖的順序，明確了每幅圖中的人物，下面，就來聽聽老師講講這個故事。故事的名字是《老鼠嫁女》。
三、聽故事，了解內(nèi)容
1.在聽故事時，老師有個要求，要邊聽邊思考：老鼠夫婦，想把自己的女兒嫁給什么樣的人？（指名匯報）誰成了老鼠夫婦心中最強的新郎？（指名匯報）
（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：看看同學(xué)們聽懂故事內(nèi)容了沒有。）2.師開始講故事。（大屏隨著老師的講述出示相關(guān)的帶著音樂的畫面）
（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：激發(fā)同學(xué)們聽故事的興趣。）3.聽完后，請同學(xué)們再回憶下，這些主人公，它們分別是誰怕誰？（指名說）
過渡語：聽完老師講的故事，根據(jù)同學(xué)們的回答，可以看出大家聽得很認真。老師要給認真聽課得你們點個贊。接下來，請同學(xué)們開始自己練著講故事了。
四、講故事，提要求
1.講故事時，請同學(xué)們這樣做：（大屏幕出示要求）
（1）以四人小組為單位，借助插圖，在組內(nèi)練講一個完整的故事。（2）講故事時聲音要大一些，讓別人聽清楚。（3）如果能帶上動作或者表情講，就更棒了。
（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：在組內(nèi)以四人為單位，可以達到人人練講的目的，為發(fā)現(xiàn)講得好的同學(xué)，到時到講臺上展示做好鋪墊。）
2.學(xué)生練講，師巡視給予指導(dǎo)。 3.組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)上臺展示。
（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：讓講得好的同學(xué)，以此方式，給那些不會講，沒思路的同學(xué)做個引導(dǎo)，起到啟發(fā)的作用。）
過度語：由于時間有限，不能推薦同學(xué)都上臺講，所以沒上臺講的同學(xué)，與老師一起來演一演這個故事。
五、演一演
師生合作演一演這個故事。
（此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：充分調(diào)動同學(xué)聽、講故事的積極性，在活動中更加深孩子們對故事中人物的認識，以及情節(jié)的熟記。）
六、課堂小結(jié)：
1.今天這節(jié)課，我們不僅聽懂了《老鼠嫁女》這個有趣的故事，而且通過努力，還能自己講述這個故事！所以請同學(xué)們記住，只有會聽才能講。希望在生活中，大家要做一個善于傾聽的有心人！
2.最后讓我們再來看看這個有趣的故事吧。（大屏播放動畫。）
七、作業(yè)布置：把這個故事講給家人聽，讓父母寫下評價。
八、板書設(shè)計：
口語交際：聽故事，講故事
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