下面是范文網(wǎng)小編分享的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀書心得范文3篇(戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的讀書分享)，供大家閱讀。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀書心得范文1

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的關(guān)于《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　古人以舉秀為榮，窮苦人民以讀書為唯一出路，富家子弟也是從小學(xué)習(xí)閱讀各類書籍，閱讀從古至今就不曾離開過人們的視野。即使在這個(gè)信息發(fā)展的高速時(shí)代，我們也不曾離開過閱讀。

　　今天，我想與大家說一說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書。它是俄國作家列夫托爾斯泰的作品也是他本人的代表作，創(chuàng)作于1863年——1869年。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)與和平這兩個(gè)詞想必大家不會(huì)陌生，即使是在這個(gè)和平年代，在世界上仍然有著人們被戰(zhàn)爭(zhēng)的'笑顏籠罩著，他們渴望和平，寧靜的生活，他們承受著國與國之間利益戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦，這本書體現(xiàn)了作家反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)各方的受難都給予了深切的同情?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》雖然描寫的不是農(nóng)民生活，但是在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)與主人公安德烈之外，作者也塑造了很多其他的“悲慘”人物，來表達(dá)自己對(duì)他們的同情。

　　這一切都體現(xiàn)了被侮辱者與被損害者的人道主義思想。雖然故事發(fā)生在貴族階層，但很明顯，受到迫害的絕不只是小說里的貴族，受到戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的也不只是主人公安德烈，而是千百萬的勞動(dòng)人民。

　　在這個(gè)和平年代，我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，我們應(yīng)該了解戰(zhàn)爭(zhēng)，明白其中的痛苦才能更加珍惜無數(shù)先烈用生命換來的美好今天。

　　和平是人們的向往，閱讀是走近真理的方式，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)向往的工具。我們讀名著廣闊的不只是見解與視野。更是向?qū)W者以及名著作家精神學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，適當(dāng)?shù)募由钗覀兊拈喿x量。我們要多讀書，讀名著，讀一本好書能使我們整個(gè)人都得到升華，是提升自我修養(yǎng)的好方法，在珍惜現(xiàn)今的和平生活下更要好好閱讀。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀書心得范文2

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書是俄羅斯作家托爾斯泰的著作。雖然書名是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，但書中的主角并不是有名的戰(zhàn)爭(zhēng)人物拿破倫、亞歷山大三世，而是幾個(gè)平凡人物：從小被父母寵愛過度，養(yǎng)成了任性、熱情的性格的娜塔沙，可憐的索妮亞，爽直、俊美的尼古拉，武功顯赫的安德列公爵，純潔的瑪莉亞，正義感強(qiáng)的彼埃爾……述說著他們?cè)趧?dòng)亂中的愛與緣：

　　伯爵一家人原本是要回鄉(xiāng)下的，但是伯爵的女兒娜塔沙、索妮亞(伯爵哥哥的女兒，由于她的父母雙亡，就把索妮亞當(dāng)成親生女兒養(yǎng))已經(jīng)到了進(jìn)入社會(huì)交界的年齡，所以伯爵不惜一切代價(jià)的留了下來，剛好皇宮準(zhǔn)備舉行一次盛大的舞會(huì)，所有婦女都可以來參加。在舞會(huì)上，娜塔沙和安德列公爵相愛，并馬上定了婚?？墒窃诮Y(jié)婚前，玩女人本領(lǐng)高強(qiáng)的流氓出現(xiàn)了，害得他們破除婚約，娜塔沙差點(diǎn)被愛的誘惑吸引——與流氓私奔。由于伯爵熱情好客，所以家產(chǎn)都差不多給他用光了。伯爵的大兒子尼古拉與索妮亞相愛，但由于索妮亞沒有財(cái)產(chǎn)，所以尼古拉的父母一直不答應(yīng)他們的婚事。后來由于家境所迫，尼古拉就娶了純潔、富有的瑪利亞為妻，久而久之他們相愛了。安德列公爵在戰(zhàn)場(chǎng)負(fù)了重傷，卻剛好和正要逃亡的伯爵家人奇遇，在娜塔沙的悉心照顧下死去。后來，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，娜塔沙與正義感強(qiáng)而又慷慨的彼埃爾相愛，并結(jié)了婚。過上了幸福的生活

　　在這些主人公所居住的地方——莫斯科，彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，但這些平凡人物在這種環(huán)境下的愛情與緣分，卻是多么的感人。為了國家的和平，多少人獻(xiàn)出了自己的鮮血、生命，為了國家的和平，多少人要忍受別離的痛苦，為了國家的和平，多少母親失去了她們的兒子，多少妻子失去了她們的丈夫，多少個(gè)孩子失去了他們的父親。我又想到小學(xué)生語文課本第八冊(cè)第二十二課《一個(gè)中國孩子的呼聲》。雷利的父親倒在了維護(hù)世界和平的圣壇，他呼喚和平，他渴望和平之神能永駐人間，他希望全世界能一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。我從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書中明白了一個(gè)道理：“我們要熱愛和平。雖然我們只是一個(gè)小學(xué)生，不可能做到勇敢地把自己的生命保衛(wèi)和平，但我們能做到的就是從小不要養(yǎng)成有強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心態(tài)，好好努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國?！?/p>

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》讀書心得范文3

　　一部作品之所以被稱為經(jīng)典，因?yàn)樗鼩v經(jīng)歲月的打磨仍光輝而不褪色，如同在時(shí)間長(zhǎng)河中歷練而成的一顆明珠，熠熠生輝，璀璨奪目。又能讓不同時(shí)代、不同民族和不同文化背景的讀者都可以有獨(dú)特感受，產(chǎn)生深刻共鳴。列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》正如歷史遺留的一顆明珠，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，讓讀者在解讀經(jīng)典，感受歷史的同時(shí)，理解作者想要表達(dá)的觀念，面對(duì)如此良人，自證“今夕何夕”。

　　十九世紀(jì)，沙皇俄國成為了歐洲各路思想的試驗(yàn)場(chǎng)，社交沙龍上聚集著形形色色的人物，包括民主主義者、自由主義者、社會(huì)主義者;也有當(dāng)朝弄臣、交際花女官、貴族青年知識(shí)分子。當(dāng)時(shí)沙皇俄國的知識(shí)分子與世隔絕：西方式的人文科學(xué)與俄國的現(xiàn)實(shí)互相對(duì)立;俄國正在崛起成為一個(gè)世界強(qiáng)國，與此同時(shí)宗教信仰日趨淡化，人們開始尋找道德和心靈的替代物;政府壓制自由政治活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)，人們開始想方設(shè)法地尋找自我表達(dá)與個(gè)性發(fā)展的方式。雖然隔了快半個(gè)世紀(jì)，那場(chǎng)從西方到東方的運(yùn)動(dòng)終究通過這部偉大作品表達(dá)出來?！霸谧顑?yōu)越的生活環(huán)境里，花了五年連續(xù)不斷的艱辛勞動(dòng)，寫成了這部作品”，托爾斯泰的這部作品應(yīng)時(shí)代背景而生，充斥著當(dāng)時(shí)流行的各種觀念，解釋著十九世紀(jì)初的歷史發(fā)展。

　　1805年三皇之戰(zhàn)和1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)作為敘述史詩的背景，在廣闊歷史舞臺(tái)上記敘各個(gè)人物角色的命運(yùn)浮沉。用書中角色的經(jīng)歷、他們思想的斗爭(zhēng)與轉(zhuǎn)變、他們主動(dòng)選擇的道路和被動(dòng)接受的局面，能夠感覺到作者試圖希望與讀者探討歷史的概念，決定論與自由意志，生命的意義，價(jià)值等問題。這些在當(dāng)時(shí)作者所處社會(huì)環(huán)境廣泛為人們關(guān)注，托爾斯泰卻沒有真正去回答這些問題或者正面闡述這些問題的答案，重要的是，他在小說中通過人物角色所經(jīng)受的歷程和歷史事件的結(jié)局來表述當(dāng)時(shí)人們對(duì)這些問題所形成的觀念。將《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》僅看成是一部歷史記實(shí)或者如同史詩一樣的小說都是不應(yīng)該的，稱其為歷史記實(shí)不能解釋作品中虛構(gòu)的人物角色的心路歷程;稱其為史詩小說不能嚴(yán)肅探討這次自西向東歷史運(yùn)動(dòng)結(jié)果的背后原因。所以現(xiàn)在傾向于把這部小說看作是一種反歷史主義寫法的作品，看成是對(duì)各種觀念的記敘，這里所謂觀念的記敘是指作者并不偏向表達(dá)自己所贊成的觀點(diǎn)，而是通過人物角色的塑造，將這種觀念融入到這個(gè)角色當(dāng)中，在小說這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)角色的發(fā)展與結(jié)局，而實(shí)際上展現(xiàn)的正是這個(gè)觀念的發(fā)展與結(jié)局。

　　正是通過這種方式，托爾斯泰把半個(gè)世紀(jì)前的歷史與他當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境——所謂的現(xiàn)實(shí)，融合成了一部對(duì)當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)觀念表達(dá)的著作。淵博的托爾斯泰使用記敘觀念的方法將在社會(huì)上各個(gè)問題產(chǎn)生的回聲融入這部小說中，當(dāng)讀者在閱讀如此創(chuàng)作的一部作品的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生恢弘廣闊之感，那著實(shí)是因?yàn)樽x者在面對(duì)俄羅斯那整個(gè)時(shí)代振聾發(fā)聵的聲音。

　　托爾斯泰所談問題眾多，不可甚舉。就歷史的概念而言，談到歷史是研究各民族生活和人類生活的科學(xué)。要直接掌握和敘述人類的生活，即使是一個(gè)民族的生活，也是不可能的。事件的數(shù)據(jù)是龐大不可統(tǒng)計(jì)的。歷史的研究方法與一般自然科學(xué)有所不同，一般自然科學(xué)是在眾多普遍現(xiàn)象中總結(jié)出規(guī)律;而歷史不會(huì)記錄“每天的太陽照常升起”，歷史會(huì)記錄“日食”，也就是歷史在記錄特異性事件。歷史記錄所謂偉大人物的光輝事跡，拿破侖如同天空中的太陽一般耀眼。卻解釋不了歷史的前進(jìn)方向，因?yàn)椤皞ゴ笕宋铩钡那斑M(jìn)方向已被證明并不是歷史的前進(jìn)方向，滑鐵盧就證明了這一點(diǎn)。

　　我的理解是重要的是觀念。歷史解釋不了現(xiàn)實(shí)結(jié)果，正如政治關(guān)注現(xiàn)實(shí)一樣，離開了現(xiàn)實(shí)，任何有關(guān)歷史走向預(yù)測(cè)判斷都成了無源之水、無本之木。集合現(xiàn)實(shí)意義的觀念卻能起到振奮人心的作用，這是讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》給我啟發(fā)的。理解了這一點(diǎn)，正如同庫圖佐夫在拿破侖率領(lǐng)60萬軍隊(duì)兵臨城下時(shí)的選擇那樣，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，讓出莫斯科，發(fā)動(dòng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人民知道這樣一條觀念：他是侵略者，他是不義的，滾出俄國。

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