下面是范文網(wǎng)小編分享的課堂體會心得體會6篇 課堂心得體會怎么寫，以供參考。

課堂體會心得體會1

　　為了繼續(xù)開展“三公開”活動，抓實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。xx縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部于x月x日在xx縣xx小學(xué)召開“打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂”教學(xué)研討會。

　　本次活動受到xx縣教師進(jìn)修學(xué)校及全縣各小學(xué)的高度重視。參加本次活動的有xx縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部主任xx及小教部全體教研員，全縣各小學(xué)一名主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、x名數(shù)學(xué)教師共x余人。研討會由縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部數(shù)學(xué)教研員xx主持。

　　大會安排兩節(jié)示范課，一節(jié)常規(guī)課。會議首先抽簽產(chǎn)生第三節(jié)授課教師（因?yàn)橐恢芮熬鸵笈c會教師做好準(zhǔn)備）。第一節(jié)是xx小學(xué)曾光上的五年級“分?jǐn)?shù)的意義”；第二節(jié)是xx小學(xué)xx的四年級“三角形的分類”；第三節(jié)是xx小學(xué)xx的二年級的“數(shù)學(xué)廣角---推理”。前兩節(jié)示范課上的特別成功，教師教材理解透徹，授課條理清晰，教法靈活，學(xué)生樂學(xué)，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好?？梢哉f這兩節(jié)課真正體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，確實(shí)是兩節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的示范課。值得一提的是第三節(jié)授課教師，由于參會前有準(zhǔn)備，所以這節(jié)課也是一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，教師素質(zhì)非常好，特別是與學(xué)生配合很融洽。總之三節(jié)課都很好的達(dá)到了預(yù)期效果。

　　授課結(jié)束后，與會教師互動研討。這個(gè)環(huán)節(jié)教師積極發(fā)言，各抒己見，氣氛活躍。數(shù)學(xué)教研員xx老師做了“打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂”的專業(yè)引領(lǐng)。與會者對于如何打造高效課堂的思路更加明晰。

　　最后，xx主任做了總結(jié)講話。對本次活動給予高度評價(jià)，特別肯定了第三節(jié)抽簽上課的可取之處，體現(xiàn)了真正的教研。

　　本次活動圓滿成功，與會者都感到受益匪淺，基層教師與領(lǐng)導(dǎo)滿意而歸。

課堂體會心得體會2

　　矚目中國大地，中國在經(jīng)濟(jì)、科技、航天、軍事、政治、外交等各個(gè)領(lǐng)域都彰顯出泱泱大國的氣魄，包容世界的胸懷!

　　厲害了，我的國!這騰飛的巨龍已經(jīng)在七十年的時(shí)間里取得了令世界矚目的成就!中國的航天事業(yè)是世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，此次“神十三”發(fā)射成功，奏響了中國科技事業(yè)的音，必將開創(chuàng)出更加輝煌的未來!

　　今天，當(dāng)我激動地仰望著問鼎蒼穹的三名航天員，心中更加堅(jiān)定了在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)的初心。今后，“三大航天”精神將激勵(lì)著我繼續(xù)對祖國和人民盡心奉獻(xiàn)!

課堂體會心得體會3

“把課堂還給學(xué)生”的核心是確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”研究，針對當(dāng)前基礎(chǔ)教育在學(xué)校實(shí)踐中存在的忽視青少年多方面成長發(fā)展需要，忽視甚至壓抑了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性等弊端，提出“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)”的新基礎(chǔ)教育理念。無疑“把課堂還給學(xué)生”是葉瀾教授新基礎(chǔ)教育理論中的核心部分，是新課程改革形勢下課堂教學(xué)改革的方向、趨勢和重要原則。

　　下面我以我校數(shù)學(xué)老師丁老師上的一節(jié)《用乘除法解決實(shí)際問題》的復(fù)習(xí)課為例，發(fā)掘丁老師的課堂還給了學(xué)生什么？

（1）還學(xué)生時(shí)間，尤其還給學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、充分交流的時(shí)間。

　　以前的課堂教學(xué)，教師對時(shí)間的控制較多，一節(jié)課二三十分鐘都唱主角，或眉飛色舞的講述，或口惹懸河的闡發(fā)，學(xué)生全成了聽眾，很少有充足的時(shí)間自己動口、動腦、動心、動情、動手；新課改后，新的理念要求我們教師必須給學(xué)生以充分的時(shí)間思考、交流、討論和發(fā)表個(gè)人見解。要求教師營造出濃郁的課堂人文氣氛，重視培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　丁老師上的一節(jié)《用乘除法解決實(shí)際問題》的復(fù)習(xí)課在基本訓(xùn)練階段，教師創(chuàng)設(shè)情境，（出示圖畫：3盤桃，每盤6個(gè)）教師沒有越俎代庖，沒有進(jìn)行瑣碎的提問：譬如有幾盤桃？每盤幾個(gè)？一共有幾個(gè)？怎樣連起來編出用乘除法計(jì)算的實(shí)際問題……而是大膽放手，讓學(xué)生看圖說話，自由發(fā)揮，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的寬松思維環(huán)境中，從數(shù)學(xué)的角度很快找出了圖中提供的數(shù)學(xué)信息，并順利編出了三道分別用乘除法解決的實(shí)際問題，學(xué)生自己提出問題自己解決，且都能說出自己的想法，即為什么用乘法計(jì)算或?yàn)槭裁从贸ㄓ?jì)算。學(xué)生的思維之所以這樣流暢到位，主要?dú)w功于教師對學(xué)生學(xué)情的把握和對學(xué)生的信任，歸功于教師的敢放，只有教師的敢放、愿放，學(xué)生才會敢想、愿說。在開始的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，讓學(xué)生的思維充分暴露，能夠及時(shí)把握學(xué)生對知識的掌握情況，以便在接下來的教學(xué)活動中有的放矢，對癥下藥。

（2）還學(xué)生個(gè)性，特別是還給學(xué)生獨(dú)特感悟、自由表達(dá)的個(gè)性。

　　新課改理念要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生用自己的大腦去思考，聯(lián)系自己的生活去感悟，盡自己最大的能力去聯(lián)想，用自己的語言去表達(dá)自己的想法。在丁老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師關(guān)注最多的就是學(xué)生大膽表述自己的想法，每道題學(xué)生解答之后，教師都會追問：你是怎樣想的？讓學(xué)生大膽亮出自己的想法，在每次的自主練習(xí)之后都會讓同桌交流自己的想法等，給學(xué)生充分說的機(jī)會，學(xué)生在說中整理自己的思路，表述自己的思想，達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。

（3）還學(xué)生權(quán)利，特別是還給學(xué)生出錯(cuò)的權(quán)利、闡述個(gè)人見解的權(quán)利。

　　以前的課堂上，通常是教師問學(xué)生答，學(xué)生答還必須得答到點(diǎn)子上，答到教師的答案上，否則就不被允許或被冷處理。進(jìn)行新課程改革后，這種狀況得到翻天覆地的變化。丁老師的課上，學(xué)生回答問題錯(cuò)了，教師不僅不會批評，反而能作為教學(xué)資源充分利用，如編用乘除法計(jì)算解決我們身邊的實(shí)際問題的環(huán)節(jié)中，一位學(xué)生編了一道加法計(jì)算題，教師沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是讓該學(xué)生說說自己的想法，并組織全班同學(xué)幫助討論，在大家的討論交流中，同學(xué)們再次區(qū)分了用加法與用乘法計(jì)算解決實(shí)際問題的區(qū)別。

（4）還學(xué)生尊嚴(yán)。特別是還學(xué)生的思想尊嚴(yán)、人格尊嚴(yán)。

　　在以前的課堂上，教師往往是發(fā)號施令、一言九鼎，往往不把學(xué)生當(dāng)成和自己平等的人來看，往往認(rèn)為學(xué)生是啥也不懂、乳臭未干的毛孩子，往往壓制學(xué)生的思想，扭曲學(xué)生的人格。在丁老師的這節(jié)課上，教師把學(xué)生當(dāng)成有血有肉，有見解、主張也有情感、精神的生命，教師和學(xué)生平等進(jìn)行知識的交流、思想的碰撞和情感上的磨合，學(xué)生的人格在寬松親切的情感氛圍中健康成長；學(xué)生的思想在朋友式的切磋中變得大氣成熟。如在找一找、編一編我們身邊用乘除法計(jì)算的實(shí)際問題中，一學(xué)生編題中出現(xiàn)大象搬木頭的情節(jié)，老師沒有否定學(xué)生的想法，而是撓有興趣追問學(xué)生在哪見過大象搬木頭的情景，學(xué)生說在童話書里見到過的，老師微笑默許。此處欣賞教師能站在兒童的角度去接納孩子的想法，保留孩子的意見，孩子們在老師的尊重中主動表現(xiàn)自己的欲望得以張揚(yáng)，思維變得開闊、多元，精神也更顯得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

　　總之，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，獲取知識，學(xué)會方法，是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)活動中只有真正貫徹主體性原則，學(xué)習(xí)者才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能使學(xué)習(xí)者的思維處于積極、活躍、主動的狀態(tài)，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的智力和潛能。為此，教學(xué)活動應(yīng)貫徹“以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本”的思想，突出學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生最大限度地參與教學(xué)活動，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

課堂體會心得體會4

　　一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。

　　所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

　　鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

　　1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。

　　2.豐富個(gè)人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

　　3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

　　4. 目標(biāo)要有效：學(xué)生為行為主體；行為是可測量、可評價(jià)、具體而明確的；行為條件是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍；為評價(jià)提供參照的依據(jù)表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)； 教師再經(jīng)過對學(xué)生原有認(rèn)知條件、情感態(tài)度以及對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫者意圖和學(xué)生需要意圖的深入研究之后，確定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該在教學(xué)過任務(wù)導(dǎo)向作用。

　　課堂的有效組織。這一環(huán)節(jié)，教師要做到： 語言組織準(zhǔn)確、簡練；時(shí)間組織恰到好處；教學(xué)組織面向全體學(xué)生。

　　課后的有效練習(xí)。量不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

　　總之教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教學(xué)各方面持之以恒的鍛練。

課堂體會心得體會5

　　本學(xué)期，我任教四年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

　　在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

　　道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

　　要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的'現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。

　　如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

　　三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜。

　　不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。

　　四、家訪工作。

　　我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

　　以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

課堂體會心得體會6

　　學(xué)校精心安排了馬克思主義經(jīng)典著作、中國特色社會主義理論體系與廣東實(shí)踐、習(xí)近平總書記系列重要講話、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)堅(jiān)持廉潔從政等。課程內(nèi)容豐富、系統(tǒng)科學(xué)、突出重點(diǎn)且針對性強(qiáng)。對于來自省體育局的我，機(jī)會非常難得。因此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，踴躍發(fā)言，勤于思考，感到自己在思想上、學(xué)習(xí)上收獲很大。特別是6天的體驗(yàn)式黨性鍛煉，行程1800公里，橫跨粵閩贛三省，分赴9個(gè)紅色教學(xué)點(diǎn)，一路“走、聽、看、想、說”，使我受到了極大的震撼和深刻的教育。

　　東江縱隊(duì)的愛國主義、艱苦奮斗、不怕犧牲、一往無前的革命精神;在無數(shù)歷史緊要關(guān)頭挺身而出，拯救了無數(shù)的生命，也改變了國家命運(yùn)，開國元勛之一的葉劍英元帥;三河壩戰(zhàn)役，大浦土地上數(shù)百起義軍將士的忠骨;確立了思想建黨、政治建軍正確道路，永放光芒的古田;一生短暫而光輝，為我們黨和國家留下了寶貴的精神文化遺產(chǎn)的瞿秋白;人民共和國的搖籃、毛澤東思想的發(fā)源地、中央紅軍長征的出發(fā)地瑞金;中國近代偉大的民主革命先行者，為了改造中國耗盡畢生的精力，在歷史上留下了不可磨滅的功勛，發(fā)出“革命尚未成功，同志仍需努力”號召、天下為公的孫中山;戰(zhàn)時(shí)廣東省委的堅(jiān)持斗爭、堅(jiān)貞不屈的張文彬、廖承志等先輩。一個(gè)個(gè)人物、一篇篇故事、一件件實(shí)物，一段段經(jīng)歷，令我的內(nèi)心跌宕起伏、熱血沸騰。我細(xì)心地聽、用心地看，靈魂深處被深深觸動。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)革命先輩前赴后繼、英勇斗爭，用鮮血和生命創(chuàng)造了不可磨滅的歷史功績，鑄造了壯麗永恒的革命豐碑，創(chuàng)造了中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴財(cái)富。

　　此次的黨性錘煉使我深受教育、深受激勵(lì)、深受啟迪。回顧過去，是為了更好地把握現(xiàn)在和開創(chuàng)未來，我們每個(gè)黨員都要在思想上正本清源、固根守魂，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

　　一、此次黨性錘煉，我主要思考了以下問題：

(一)理想和信念是否足夠堅(jiān)定?

　　習(xí)總書記說：理想信念是共產(chǎn)黨員精神上的“鈣”，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒用理想信念或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”?；仡欬h史，在革命時(shí)期，有無數(shù)共產(chǎn)黨員為了黨和人民的事業(yè)英勇犧牲，支撐他們的是“革命理想高于天”的精神力量。曾任中共紅四軍前委秘書長的古柏，甘做共產(chǎn)主義的鋪路石，后來為掩護(hù)同志突圍壯烈犧牲，他曾說：“沒用鋪路的人，哪有康莊大道可走?”，其對共產(chǎn)主義的信念是何等堅(jiān)定。

　　對照革命先輩，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有深刻領(lǐng)會黨性觀念和理想信念的總體要求，政治責(zé)任感沒有達(dá)到應(yīng)有的高度，就會認(rèn)為，少講理論，多干實(shí)事，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上重工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí);對重要講話、重要精神學(xué)習(xí)不夠深入，對未充分理解的重要講話、重要精神沒有深入學(xué)習(xí)研究;只注重自身理想信念的堅(jiān)定，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠，以信仰的力量影響人、帶動人、感召人做得不到位。

(二)為人民服務(wù)的宗旨是否牢固?

　　堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我們黨的最高價(jià)值取向。江西瑞金沙洲壩的“紅井”，是中央蘇區(qū)時(shí)期毛澤東親自帶領(lǐng)干部群眾開挖的，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”，是密切聯(lián)系群眾，解決群眾生活困難的歷史見證。

　　對照革命先輩，我們許多同志對“為人民服務(wù)”的根本宗旨認(rèn)識上是基本清楚的，但踐行時(shí)不夠到位，工作上群眾觀念不夠強(qiáng)。工作中密切聯(lián)系群眾，深入基層為群眾解決實(shí)際問題還不夠好。事業(yè)觀政績觀比較端正，但奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，有時(shí)過于計(jì)較個(gè)人的得失，“功成不必在我”的思想境界還需要提高;工作中有時(shí)有功利思想，也怕群眾不滿意、但更怕領(lǐng)導(dǎo)“不滿意”。

(三)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)是否扎實(shí)?

　　務(wù)實(shí)是為政之基、成事之本、民心所向。毛澤東的興國調(diào)查以解剖麻雀、抓典型調(diào)查的工作方法，解決了有關(guān)土地斗爭的許多重要問題。正是由于共產(chǎn)黨人堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，深入調(diào)查研究中國的情況，堅(jiān)定不移選擇正確道路，獨(dú)創(chuàng)性地開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，才領(lǐng)導(dǎo)中國革命最后取得勝利。老一輩革命家陳云也提出：“不唯書，不唯上，只唯實(shí)。比較、變換、反復(fù)”。

　　對照革命先輩，我們發(fā)現(xiàn)，工作主動性不夠，缺少前瞻性，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排做啥就做啥，推一下動一下;有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求不高，不求有功但求無過;工作中缺乏創(chuàng)造性，習(xí)慣于“保險(xiǎn)的”做法推進(jìn)工作，對創(chuàng)新工作的方式方法還需要加強(qiáng);工作中關(guān)注的是結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)行，對同事在工作推進(jìn)過程中可能遇到的客觀存在的問題和困難關(guān)注關(guān)心不夠;在具體工作的要求方面，有時(shí)只是照本宣科地落實(shí)上級精神，在與實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合方面下的功夫不夠;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)有逃避的傾向，缺乏“釘釘子”的精神。

　　二、不忘初心，凝聚前進(jìn)力量

(一)加強(qiáng)思想改造

　　黨員干部的黨性修養(yǎng)、思想覺悟不會隨著黨齡的積累而自然提高。要不斷改造主觀世界、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，積極踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“兩學(xué)一做”，時(shí)刻自重自省自警自勵(lì)。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、習(xí)近平總書記系列重要講話等，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、創(chuàng)新思維、辯證思維和底線思維能力，正確判斷形勢，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。還要學(xué)習(xí)各方面知識，打牢履職盡責(zé)的知識基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐磨煉

　　要深入基層、深入實(shí)際、深入群眾。在實(shí)踐中夯實(shí)知識儲備，在實(shí)踐中不斷增加經(jīng)驗(yàn)積累，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識推動工作的能效。在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、在服務(wù)群眾的最前沿磨煉品質(zhì)，提高本領(lǐng)。

(四)依靠組織培養(yǎng)

　　要主動靠近組織，接受組織的黨性教育、宗旨意識和公仆意識教育。要主動接受組織的管理監(jiān)督，嚴(yán)格約束自己。同時(shí)珍惜組織提供的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，用心學(xué)習(xí)，努力錘煉，力爭成為政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的好黨員好干部。

　　習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書，對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史就最好的營養(yǎng)劑，多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！蔽覀円獋鞒屑t色基因，弘揚(yáng)革命精神，凝神聚力，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量!

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