下面是范文網(wǎng)小編收集的國家通用語言教育教學培訓心得體會共3篇(如何加強和規(guī)范國家通用語言教學工作心得體會)，供大家品鑒。

國家通用語言教育教學培訓心得體會共1

　　學習《國家通用語言文字法》心得體會

　　楊樹中心校 陶永亮

　　在最近一段時期之內，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。

　　通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共 有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。

　　大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標準化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法，

　　很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。

　　這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會的好法律！

國家通用語言教育教學培訓心得體會共2

　　學習《國家通用語言文字法》心得體會

　　閩侯實小 洪碧芳在最近一段時期之內，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共 有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。大量事實說明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權威性小。制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理。于是，在黨和國家的重視下，在為語言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動的前賢以及為語言文字規(guī)范化、標準化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識之士、語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語言文字法，很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會的好法律！

　　學習國家通用語言文字培訓心得體會

　　學習國家通用語言培訓心得體會（共5篇）

　　加強國家通用語言教學心得體會

　　推進國家通用語言教育教學心得體會（共6篇）

　　國家通用語言教學心得體會（共4篇）

國家通用語言教育教學培訓心得體會共3

　　國家通用語言文字教學

　　推進情況說明

　　全校教職工人數(shù)：178人，專職教師人數(shù)：163人，民語系專職教師人數(shù)：84人，全校學生總人數(shù)：2617人。起始年級學生人數(shù)：579人，民語系七年級招收2個班，七年級配備了業(yè)務能力和責任心較強的雙語教師。

　　起始年級課程配置如下：

　　數(shù)學、語文每周五節(jié)，國語每周六節(jié)，生物每周兩節(jié)，英語每周三節(jié)，政治每周兩節(jié)，歷史每周兩節(jié)，地理每周兩節(jié)，體育每周兩節(jié)，美術、音樂、心理健康、勞技課各每周一節(jié)。教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。

　　八年級、九年級各兩個班，教師均配備了業(yè)務能力較強，能勝任雙語教學工作的老師，教材均使用自治區(qū)教育廳規(guī)定的人教版的教材。

　　八年級課程配置：

　　數(shù)學、語文每周各五節(jié)課，國語每周六節(jié)，歷史、政治、每周各兩節(jié)，物理、生物、體育每周各三節(jié)，地理每周四節(jié)，音樂、信息技術每周各一節(jié)，英語每周兩節(jié)。

　　九年級課程配置：

　　數(shù)學、語文、物理、化學每周各五節(jié)，歷史、政治每周各三節(jié)，國語每周六節(jié)， 體育兩節(jié)。

　　一、在提升國家通用語言文字教學方面采取了如下措施：

　　1、加大了培訓力度，通過自學、教研組講課相互聽課、評課等手段提升了雙語教師國家通用語言文字水平。

　　2、為每一位雙語教師指定了一位漢族指導老師，以此來提高雙語老師的國語水平；

　　3、要求雙語教師每周聽漢族指導語老師的課不得少于兩節(jié)；

　　二、自2004年推進國家通用語言文字授課以來積累的經驗：

　　1、我們認為只有堅持不懈的推進國家通用語言文字授課，不要半途而廢，就一定能夠取得可喜的成果；

　　2、只有通過自學和反復實踐，不斷總結課堂教學中出現(xiàn)的新問題，不斷改進教學方法，就一定能積累成功的經驗。

　　3、各別老師因沒有壓力，有些時候仍在用母語授課，我們認為應當對這部分教師施加一部分壓力，使他們能夠盡快的進入狀態(tài)。

　　三、在推進國家通用語言文字中遇到的困難和建議：

　　1、在推進國家通用語言文字中遇到最大的困難就是，雙語教師隊伍中出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，因編制問題遲遲不能解決，一些好的苗子我們基本上留不住。

　　2、還有各別雙語教師不能完全勝任雙語教學工作，這部分教師我們建議上級有關部門盡快撤換。

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