下面是范文網(wǎng)小編整理的教科研活動心得體會2篇 學科教研心得體會，供大家參考。

教科研活動心得體會1

　　20xx年4月25日，這是x教科研第五共同體活動的第一天。第五共同體由x鎮(zhèn)教委、x二小、x教委、x教委、縣府托、進修小學及我們x教委構(gòu)成。能與眾多科研能力強勁的同志一起參加活動是我莫大的.榮耀，本次科研活動，是我鎮(zhèn)科研能力提升的機遇，也是我本人科研學習的機遇。報著這樣的學習態(tài)度，我跟隨縣教科室張主任及其他教科室主任，開始了緊張而又富有學術(shù)的三天科研之旅。

　　第一站是x，這是一個務(wù)實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，科研能力在課題中表現(xiàn)得淋漓盡致。在聽取了課題負責人的匯報之后，我們做的點評不是很到位，只能點出一些片面的問題，沒有從總體上把握課題。最后張主任做了全面的點評，張主任思路清晰，分析科學，點評到位，課題負責人聽的認真，記的仔細。我們大伙的思路也同樣得到了校正，對我們在以后的點評起到了標榜作用。對我來說，就像黑暗看到了北斗星。

　　第二站是x，張主任說我們點評有了進步，但就自己而言，我的進步是模糊的，自己還沒有理清思緒，感覺格外迷茫。晚上，我對一天的學習作了梳理，認清了自己的不足，明白了張主任讓我們多讀書的良苦用心。

　　在第二天、第三天的活動中，我的點評雖然比其他主任還差得很遠，但是我敢于點評了，李主任和王主任還時不時點出精彩來，這給我?guī)砗艽髣恿?，我相信，在不久的將來，我也能像他們一樣做出正確合理的點評。在做課題方面，我認識到課題要做實，端正好心態(tài)，勿抄襲，要認真研究，解決好研究過程中遇到的問題。課題源于我們實際工作中，做課題首先要選好題，制定好研究方案，集合研究團隊的力量，分工合作，互相學習，共同進步。

　　每次活動休息，張主任就耐心教育我們哪兒應(yīng)該點，哪兒不需要點。作為我們的導師，他的教導如教授般有深度，魯鈍的我需要仔細思考才能領(lǐng)悟。張主任很會鼓勵人，每次他做的點評，總能讓課題負責人激情澎湃、熱血沸騰。這一點我是能感受到的，這種激情澎湃的感覺我也同樣有，這種感覺給了我做好教科研工作的信心。他的鼓勵激起了大家科研的激情，這種激情進而彌漫為心境，這種感覺將會長期引導我們在科研道路上開拓。

　　在這三天的科研面對面學習及以后的學習中，我為張主任的人格魅力而折服，也為他的學術(shù)能力而贊嘆。學習吸收的過程是可喻不可言的，仿佛是雨潤大地，萬物生長。在回到工作崗位之后，我做了如下計劃：

　　一、讀書寫字。多讀心理學書籍，特別是杜威、華生等大師的作品。讀后結(jié)合自己的工作，撰寫論文向期刊投稿。

　　二、做好課題指導。建x教科研群，并將相關(guān)資源上傳，不定時舉行課題研討活動。解決課題過程中遇到的困難。對現(xiàn)行課題推進式管理，常去課題負責人辦公室和老師們交流。

　　三、做好資料整理工作，仿照縣教科室檔案整理工作，制作精美的實效的檔案。

　　四、指導中心校做好題庫，充實資源庫，完善主導課題。

　　2020教科研活動心得體會

　　教研活動心得體會

　　教學研討活動心得體會

　　美術(shù)教研活動心得體會

　　科研教學心得體會

教科研活動心得體會2

　　教育科研要求在先進的教育思想、教育理論的指導下，運用科學的方法，研究教育問題，總結(jié)實踐經(jīng)驗，探索教育規(guī)律。作為學?？蒲行〗M人員，我們應(yīng)努力增強科研意識，通過課題研究，提高教育質(zhì)量；

　　努力走科研之路，正如著名教育學家蘇霍姆林斯基教誨校長們時講到的：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來。”作為一名教師只有走科研之路才能真正體會做教師的快樂。

　　一、增強科研意識，做完美型教師

　　以前我認為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對教育科研認識不到位，加上不懂也不會搞教育科研，自然會產(chǎn)生不少模糊的認識。作為其中一員，所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，正確認識教育科研在教學中的地位，體會到投身于教育科研活動有利于提高自身教學水平，提高教學質(zhì)量，同時促進自身素質(zhì)提高。通過兩年來的學習和研究是我懂得在當今信息社會里，一個不研究學生心理和行為、不善于總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓、不探索教育規(guī)律的教師，是一個不完美的教師。

　　二、把科研的重點定位于解決教育教學的問題

　　通過科研活動我漸漸懂得求實是開展教育科研活動的生命線。教育科研容不得“浮夸”、“泡沫”等現(xiàn)象，所以我努力把最煩惱的問題作為課題。例如：班主任角色如何正確定位；

　　心理偏差學生如何教育；

　　課堂教學中師生關(guān)系如何處理；

　　怎樣教學生學會學習等等，這些問題都是教學中常常遇到的，是最具實際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學習理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題展開研究，積累資料與體會，并進行反思總結(jié)和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂型教師。

　　三、及時做好教學反思

　　兩年來的課題組活動，使我認識到教育科研是一種思辨性活動，經(jīng)常對教育科研中的問題和現(xiàn)象進行思考、分析是很重要的。反思包括對教育教學中的現(xiàn)象進行分析，透過現(xiàn)象挖掘出其中的本質(zhì)，從而形成獨到的見解；

　　包括對自己教育教學改革中的做法進行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。

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