下面是范文網(wǎng)小編收集的《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)體會(huì)2篇 義務(wù)教育法的心得體會(huì)，供大家賞析。

《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)體會(huì)1

　　作為一名農(nóng)村教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。我感覺(jué)這是一個(gè)以為人民服務(wù)和以人為本的一個(gè)體現(xiàn)。是我國(guó)教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑

　　作為現(xiàn)代教育的有利實(shí)施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教.教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

　　在新課程理念中，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的'過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

　　教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)體會(huì)2

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。學(xué)習(xí)義務(wù)教育法后我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。從另一方面來(lái)理解，這也是對(duì)應(yīng)試教育的抨擊。

　　應(yīng)試教育是中華民族一種根深蒂固的文化積淀。就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，又給青少年和家長(zhǎng)造成一種壓力，再加上我們選拔人才的體制，招生的制度就把應(yīng)試教育變成了一種社會(huì)風(fēng)氣，很難改。在這種情況下，溫總理也旗幟鮮明地提出應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要注重能力的培養(yǎng)，這點(diǎn)非常重要。

　　人際交流能力，包括中英文語(yǔ)言能力，是衡量一個(gè)人素質(zhì)的非常重要的因素。這種能力應(yīng)試教育是培養(yǎng)不出來(lái)的。如果悶著頭，僅僅是灌輸知識(shí)和考試，會(huì)產(chǎn)生很大的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)學(xué)生自殺現(xiàn)象，歸根結(jié)底就是因?yàn)閺男W(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，特別是在偏僻地區(qū)和農(nóng)村，在家里家長(zhǎng)不讓參加勞動(dòng)，就讓關(guān)起門來(lái)“讀圣賢書”，結(jié)果這些學(xué)生最會(huì)聽(tīng)課最會(huì)考試，能考上好大學(xué)，能考上研究生，但不會(huì)人際交流、不能適應(yīng)社會(huì)。我們?nèi)绻谡n堂上缺少老師和學(xué)生的交流，也沒(méi)有學(xué)生之間的互動(dòng)，個(gè)人封閉，相互隔絕，只會(huì)考試，今后就必然無(wú)法在社會(huì)上生存。所以我們一定要注重培養(yǎng)他們與人溝通的能力。從某種意義上來(lái)講，這也是獲取知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)的能力。

　　第五章專門對(duì)教育教學(xué)作出規(guī)定，要求保證教育教學(xué)的質(zhì)量， 第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。我們要實(shí)施并完成高質(zhì)量、高水平的義務(wù)教育。時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是擁有創(chuàng)新精神的種子，勇于實(shí)踐則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我們一線教師義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生“自由徜徉”于學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學(xué)科之間，改變過(guò)去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，教師要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開放性和彈性，以順應(yīng)時(shí)代 。

　　作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)體會(huì)2篇 義務(wù)教育法的心得體會(huì)相關(guān)文章：

★ 《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)體會(huì)3篇(義務(wù)教育法 心得體會(huì))

★ 義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板3篇(學(xué)義務(wù)教育法的心得體會(huì))

★ 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法屬于 [中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法年修正版]6篇 我國(guó)的教育法律法規(guī)修訂

★ 小學(xué)教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得6篇 中小學(xué)義務(wù)教育法心得體會(huì)

★ 精編開展義務(wù)教育法學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得匯總6篇 義務(wù)教育法和教師法心得體會(huì)

★ 精編教師義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得與感受匯總6篇(義務(wù)教育法心得體會(huì))

★ 關(guān)于開展學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得匯總6篇 義務(wù)教育法 心得

★ 參加義務(wù)教育法主題學(xué)習(xí)心得6篇(學(xué)義務(wù)教育法的心得體會(huì))

★ 教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會(huì)6篇(義務(wù)教育法教師法心得體會(huì))

★ 教育法義務(wù)教育法心得體會(huì)范文5篇 關(guān)于義務(wù)教育法的心得體會(huì)