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孩子的教育心得體會范文4篇 淺談教育孩子的心得體會

時間:2023-02-17 02:21:00 心得體會

  下面是范文網(wǎng)小編收集的孩子的教育心得體會范文4篇 淺談教育孩子的心得體會,供大家參考。

孩子的教育心得體會范文4篇 淺談教育孩子的心得體會

孩子的教育心得體會范文1

  說到孩子的教育,每一個做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭狀況不一樣,教育方式也各有千秋,但目的都是期望自我的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟就應怎樣教育孩子?我以前為此買了很多的書,買了很多的光盤,請教了許多同事……孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

  好的學習習慣的養(yǎng)成是十分必要的,它就應體此刻生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣,孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字潛力,為他今后的學習打下了十分好的基礎。孩子大一點后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣,讓他每一天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自我的書在看。而且,只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書籍。時間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

  從孩子上學起,我就注意培養(yǎng)他學習習慣,每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前,先預習一下后面的資料。及時同他的老師溝通,幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

  在家庭生活中,時時處處注意習慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉刷牙等等,有時候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不能夠的。慢慢他就認可了這種行為,習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

  教育孩子,我們這一代父母是需要學習的,需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一向不踏實,就是我感覺自我內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子,這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn),我感覺自我找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導。我想我們都是做過孩子的,就應明白孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自我的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前,我就糾正他,他立刻就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時間,眼睛也要看壞的?!睉獙⒆拥馁|(zhì)問,我只有自我先改正,用自我的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會兒網(wǎng)了,你也就應改正吧!”這時,孩子會欣然的理解你的推薦。

  為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間,給他報名參加了書法班。到此刻學了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

  孩子喜歡手工制作,我就給他帶給材料,給他盡可能多的幫忙。有時候,看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪??吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

  此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳,讓他多鍛煉,既強身健體,又愉悅情緒,何樂而不為呢?

  總之,我們期望孩子不光是埋頭學習的孩子,我們更期望他好好學習的同時還能有自我的樂趣,是一個熱愛生活的人。

  教育孩子,是整個家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后透過功放播放,讓家中每一個人都接觸到這些信息,同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行必須的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時,借助MP3隨身聽的功能,也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時間一長,我和孩子的文學水平都有了很大的提高。

  學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細細思索:做父母的不就應只怪孩子,也就應反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實,只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也能夠富有情趣。

  孩子有了一些閱讀潛力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不一樣資料的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里,有時又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜,同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。

  文字和語言有著不一樣的特點,語言稍縱即逝,有時候說好幾遍也不必須留下多少印象,容易這個耳朵進,那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點,只要不把它毀掉,那么無論什么時候都能夠拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比,不僅僅思考到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所理解。

  它不僅僅能夠讓孩子對父母有更多的了解與尊重,堅持下去說不定能夠逼著你同孩子一齊進步。因為隨著孩子年齡的增長,紙條的資料將不再是單一的表揚啊、批評之類,逐漸會擴展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊,甚至包括對某個觀點的探討等等,資料開始五花八門,這對于他的思維潛力和寫作潛力的訓練也是一種幫忙。如此來來往往,家庭教育同樣能夠增添不少樂趣。

  在孩子的教育中怎樣做才是對的,怎樣做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應孩子的個性、特點而不一樣,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點。

  “加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵,孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵,我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校群眾活動,回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情,還進一步問他一些問題:這天搞的什么活動?跟誰在一齊?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的用心的思想我認為是很可貴的。

  雖然贊揚和鼓勵是主要的,但有些時候,批評也是不可少的。在孩子的學習上,有時候他考試的分數(shù)少了,他會覺得不開心,但是,我們不會因此去嚴厲的批評他,有時候幫他找找原因,有時候提醒他就應怎樣去做。所以,他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。

  教育專家徐國靜老師說,如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預期的`效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時候,你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大,你將會和孩子越走越遠,代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子,導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一齊成長,用孩子的眼光看孩子,時刻持續(xù)一顆童心,那么,隨著孩子的成長,你會發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個世界的同時,你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進了孩子的心靈世界。這時,你距離成功的父母也就越來越近了。

  這是我們在教育孩子過程中的點滴體會,肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會邊學邊教,在實踐中摸索,在學習中不斷進步,讓孩子更加健康快樂地成長,成為優(yōu)秀的人。

孩子的教育心得體會范文2

  首先我要說的是自己作為家長的幾點錯誤的教育方法:

  一、我總覺得是自己“離不開”孩子,而不是孩子“離不開”我們家長。總覺得孩子離開我不行,什么也做不好,因為如此往往反而導致大人之間因為孩子鬧得不開心,更是干擾了孩子的獨立成長。

  二、我經(jīng)常喜歡幫忙孩子解決問題。給孩子整理衣物被子甚至玩具,不愿讓孩子主動做家務,都是自己親力親為,總感覺孩子還小做不到位,總覺得離“三十而立”還尚早。

  三、尊重個人保密我是明白的,但是有時孩子有什么心事,我就個性立刻想明白,就想方設法去追問。其實就想明白原因,以便滿足自己幫忙孩子解決的欲望。但是真是適得其反,孩子不愿意說的,不想告訴家長的,那么真的不要逼迫她們說出不愿說的秘密。

  對孩子教育要以身作則,包括為人處世,禮貌待人、善待老人。一個家庭再窮也不能窮“志”,不明白善待他人和尊重別人,知識再高也等同是沒有文化。

  其實談到對孩子的教育,我們都是未畢業(yè)的“學生”,如何教,沒有一個方法一用就靈。我相信所有的家長都是一臉茫然,我也只是多聽聽一些好的推薦。我也在意孩子的成績,但是沒必要太在意孩子的名次。

  我不喜歡讀死書的孩子,有好成績而缺失了性格,又自私又沒有同情心,教育出這樣的孩子那是徹底失敗的。培養(yǎng)孩子我還是認為要弘揚中國傳統(tǒng)文化,從“仁義禮智信”方面抓起。學會做人說起來容易,不是一肚子墨水那么簡單。

  孩子的第一任老師是我們做父母的,家庭良好的教育對孩子的成長是至關重要的。成“人”才是最終目標,學會做人是每個人的立身之本。

孩子的教育心得體會范文3

  作為一個不到6歲孩子的家長,和所有父母一樣,對孩子的教育很是頭疼。教好孩子是所有家長的希望,都希望孩子是一個對社會有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個問題和家長老師交流一下。俗話說:三歲看大,七歲看老。幼兒時期的教育很是關鍵,可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習慣,基本的禮儀禮貌,行為符合社會一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會走錯路,走偏路,也為家長以后的工作生活節(jié)省很多的精力。

  首先談一下大家都遇到過的問題:孩子的吃飯問題。這個問題我是借鑒了美國人的方法,每個孩子都會挑自己喜歡的東西吃,亂吃零食,結(jié)果就是到吃飯時間吃不下飯,怎麼辦?他們的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西,如果期間孩子說吃飽了,也不必強喂,只需在吃下頓飯之前收起所有食物,讓孩子知道不吃飯就會饑餓。饑餓的滋味是不好受的,他們會牢牢記住不吃好飯的代價。采取這個方法需要注意和家里的老人溝通下,不然老人心疼孩子,偷偷給東西吃,會讓你前功盡棄的,呵呵!

  再者就是孩子的文明禮貌問題,作為家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學會了一些不文明的語言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責任人應該是家長,因為對孩子影響最大的就是自己的父母,在不知不覺中教會了孩子很多。孩子獲取知識一個重要渠道就是通過模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬,家長們先管好自己吧,只有自己注意文明禮貌,孩子們才會不受不良影響。當孩子遇到一些不文明的言行時,要注意認真對待,及時指正不可敷衍,要讓孩子們知道哪些是好的,哪些是不正確的,幫助孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

  還有一個很重要的問題:誠實。首先要和孩子講明說謊的危害,認識到誠實是一種美德,誠實的人受到別人的尊重,說謊話的人是可恥的,不受歡迎的。在生活中有很多事情,孩子們不懂問起來,家長礙于各種原因不能講實話,這些都對培養(yǎng)孩子的誠實不利。家長們只有從我做起,盡量不要對孩子說謊,自己的孩子也就不會變成愛說謊的壞孩子。

  最后,孩子的教育不只是家庭和學校的教育,也有必要融入社會教育。社會也是一個大學堂,孩子們遲早會進入社會成為社會集體人。我們在教育孩子時盡量貼近生活,多參加社會生活,并注意對孩子的活動進行指導,引導孩子們樹立健康積極的生活觀。

孩子的教育心得體會范文4

  開學來,有幸拜讀了顧明遠老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書,深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧明遠老先生的教育隨筆,內(nèi)容涵蓋:教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面。文章的選擇也主要是基于基礎教育和素質(zhì)教育的視角,深入淺出,給人以啟迪,發(fā)人深思。

  一、在教育理論篇里,顧先生從宏觀的角度解析了教育過去的弊端,今天的變革,未來的發(fā)展,引領我們走出教育的誤區(qū),用全新的視角看待今天的教育。說實話,在沒有讀這本書之前,我對教育的認識還比較模糊,對今天教育的弊端看得見,但總認為是不可改變的,中國的高考制度不改變,一切變革都是空談,并且認為教育的變革是教育部的事,與教師關系不大,因此在學校轟轟烈烈的變革中是盲目的跟隨,并且心理上是有所抗拒的。讀了這本書,心中豁然開朗,頭腦中對教育的認識也越來越清晰,在書中我不僅看到了今天的教育工作者們?yōu)楦淖兘逃默F(xiàn)狀所做的努力,同時也明確了作為普通教師的我們應該為改變教育的現(xiàn)狀做些什么。顧先生說:21世紀的學生必須掌握以下四方面的技能:1、思維方式:創(chuàng)造性、批判性思維,問題解決、決策和學習能力;2、工作方式:溝通和合作能力;3、工作工具:信息技術(shù)和信息處理能力;4、生活技能:公民、生活和職業(yè),以及個人和社會責任。那么作為教師,要成為為每個學生設計最好的學習環(huán)境的設計者,成為指導學生正確選擇和處理信息的指導者,成為幫助學生克服學習困難的幫助者,培養(yǎng)學生的學習興趣,引導學生主動地、積極地參與教育教學活動。

  二、在素質(zhì)教育篇里,顧先生提出的“給每個學生提供最適合的教育”的觀點讓我耳目一新,也讓我看到了自己在教育觀念上的誤區(qū)。以前我一直認為教育要公平,顧先生卻提出了教育既要公平也要差異,有了差異才能真正達到公平,他提出的口號是:給學生提供一個最適合他的教育,使每個學生都能成功,或者讓每個學生都能健康的成長。差異教育就是因材施教,就是把學生放在第一位,以人為本。所以給學生提供最適合的教育,就是最好的教育,也是最公平的教育。要達到教育的公平,教師就要啟發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生的潛在能力,設計適合每一個學生的最好的學習環(huán)境,指導學生能夠正確地處理不同的信息,同時還要培養(yǎng)他們克服困難的毅力,經(jīng)得起挫折的品德。再次:在教書育人篇里,顧先生把道德自覺作為教育的最高境界,既具有自己的行為準則并奉行不悖,不需要別人監(jiān)督。他提出道德教育對學生來說首先是養(yǎng)成一種習慣,另外就是讓他們在活動中明辨是非。道德教育就是學生在實踐過程當中,在活動過程當中,通過一些矛盾,通過一些斗爭,使學生的思想得到一個提升,矛盾解決了,他們的道德水平就會提高一步。同時在活動中學生能夠體現(xiàn)遵守規(guī)則、克服困難、對自己行為負責、和同伴的交往等能力。

  另外:在教師發(fā)展篇里,顧先生要求教師走出知識越多越好的誤區(qū),把學生思維能力的培養(yǎng)放在首位。因為知識不等于智慧,書讀得多但不思考,不與實際相聯(lián)系,就變成死讀書、讀死書,變成書呆子。知識要變成智慧,需要活學活用,在知識運用過程中產(chǎn)生疑問和矛盾,在解決疑惑過程中產(chǎn)生智慧。因此要多組織學生活動,讓學生在活動中成長,來激發(fā)他的思維,提高他的興趣。以往的課堂教學,教師們?yōu)榱斯?jié)省時間,用最少的時間灌輸給學生更多的知識,通常是不組織或很少組織學生活動的,這樣做的結(jié)果看似省時高效,但實際上把學生當作接受知識的機器,只有老師講,學生被動地聽,把現(xiàn)存的結(jié)論告訴學生,學生記住了這些結(jié)論就算掌握了知識,實際上學生不知道知識產(chǎn)生的過程,不思考知識未來的發(fā)展,學生沒有活動,思維就激活不起來,學生的學習就會缺乏興趣。而活動能啟發(fā)學生思維,只有通過思考才能增長智慧。

  總之,讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書,我茅塞頓開,它不僅讓我對當前的教育改革有了更全新的認識,同時也讓我了解了自己的教育觀念有哪些偏差,并及時作出調(diào)整。我會把從顧先生那里學到的教育理論用于自己的教學實踐,讓我的學生得到更好的發(fā)展。

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