教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

　　一、實(shí)習(xí)意圖

　　1、經(jīng)過教育實(shí)踐，充沛發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識(shí)和實(shí)踐教育相結(jié)合，開端把握小學(xué)語文的教育辦法和技術(shù)，以及班主任的作業(yè)內(nèi)容和辦法，了解如今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。

　　2、實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級(jí)為xx年級(jí)xx班。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　1、講堂教育，包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語文教師所做的作業(yè)。

　　2、活躍引導(dǎo)，仔細(xì)做好東西性與人文性教育作業(yè)。

　　三、班主任作業(yè)

　　及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思維，處理班上日常庶務(wù)，辦理好學(xué)生日常行，培育杰出的行為習(xí)慣，調(diào)集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。

　　四、實(shí)習(xí)作用

　　1、在實(shí)習(xí)校園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)教師的盡心教導(dǎo)下，仔細(xì)展開語文教育作業(yè)和班主任實(shí)習(xí)作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語文教師及班主任。

　　2、在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，經(jīng)過教師及自己的吃苦盡力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任作業(yè)。

　　五、實(shí)習(xí)總結(jié)及領(lǐng)會(huì)

　　1、初為人師，關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日，我懷著振奮的心境來到重慶豐都龍河中心小校園，開端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱苦。

　　2、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期作業(yè)，首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)決議全部是教導(dǎo)員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導(dǎo)教師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后教導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè)的組織和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也自動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開端的了解。有了這全部的統(tǒng)籌組織，我的實(shí)習(xí)才干進(jìn)行的如此順暢。

　　3、名師教導(dǎo)按進(jìn)程進(jìn)步教育水平，教育實(shí)習(xí)的展開，教導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師，教育前哨作業(yè)者，也是一個(gè)十分擔(dān)任的教師。

　　A、第一階段為見習(xí)階段，時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里，我全面了解小學(xué)三年級(jí)的語文教材，仔細(xì)聽教導(dǎo)教師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與教師溝通，謙虛請(qǐng)教，深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習(xí)怎樣備課、備學(xué)生，怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執(zhí)行考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教師在講堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導(dǎo)教師常常著重的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導(dǎo)教師一同討論，更多的是教師的點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

　　B、上課階段，我的教導(dǎo)教師是本校的`高級(jí)教師，而且是三年級(jí)二班的班主任，所以她給我上的課是許多，而且給我組織的課時(shí)也是許多的，這就使得我有更多的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就天然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)刻，在做得欠好的當(dāng)?shù)亟處熞彩羌皶r(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細(xì)揣摩教材、具體寫教案、做課件，每相同都是改了又改，直到自己以為能教好本課停止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導(dǎo)教師要求我說出我的上課方案，這就操練了說課的環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)教師的修正和主張下再做修正，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課教導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽課，在課后仔細(xì)幫我評(píng)課，針對(duì)我講堂上呈現(xiàn)的缺陷提出名貴定見，而且必定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后盡力改正，進(jìn)步教育水平，以保證鄙人一次的教育中不呈現(xiàn)相同的過錯(cuò)。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依教育秘書的按排發(fā)明性完結(jié)教育使命。在這樣的盡力下，我在教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

　　4、活躍做好班主任實(shí)習(xí)作業(yè)

　　做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微，稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來了巨大的困難，所以一開端我就暗下決心，必定要加倍盡力，要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到校園報(bào)到。每天的主要使命：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們打掃衛(wèi)生，查看儀容外表，紅領(lǐng)巾的佩帶，催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂，查看上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課及時(shí)找他說話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要教導(dǎo)單個(gè)學(xué)生，給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中，我做到愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

　　5、謙虛請(qǐng)教仔細(xì)汲取他人長(zhǎng)處

　　在實(shí)習(xí)期間，除了教育實(shí)習(xí)和班主任作業(yè)，我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯過錯(cuò)。在檢討自的一同，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與校園的教研活動(dòng)，不放過每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽取他人的定見和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干，如不同的教育風(fēng)格，班主任作業(yè)技巧等等。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

　　實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是xx雙語學(xué)校四年級(jí)實(shí)習(xí)語文教師。通過20xx年xx月xx日—x月5x日的實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

　　1.教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課，而實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。

　　2.教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生的接受程度，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面。

　　3.備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給指導(dǎo)老師檢查，最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。

　　4.教師工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)做一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí)，從中可以知道自己上課中存在的問題，是有查漏補(bǔ)缺的作用。

　　以上就是我的整個(gè)實(shí)習(xí)過程，在這個(gè)過程中我做到了認(rèn)著仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講臺(tái)講課上，耐心回答學(xué)生的問題。課后重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰得到了指導(dǎo)老師的肯定。

　　在實(shí)習(xí)中我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只有勤奮、勤學(xué)勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

　　回顧這66天的時(shí)間，我是用心的`，但用心并不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)單詞或某字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步......但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)際中學(xué)到的一切加以融會(huì)到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)我的學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

　　總之教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)就想進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練的遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變的勇敢。雖然開始也有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)。沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)歷了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

　　作為一名實(shí)習(xí)生，我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)很榮幸的參與了這次課例研修活動(dòng)。為了這次課例研修活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備。在我們準(zhǔn)備課例研修活動(dòng)期間，我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)每個(gè)成員都積極參與，各司其職，共同努力。通過這次課例研修活動(dòng)，我們也收獲了很多，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　在課例研修的準(zhǔn)備過程中，我們小組通過上網(wǎng)，查閱書籍，觀看視頻等多種渠道查閱相關(guān)資料。我們小組成員之間不僅加強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，而且增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。在和指導(dǎo)老師交流的過程中，我們也受益匪淺?，F(xiàn)在，我將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、理解掌握基本概念。

　　我們這次課例研修的主題是數(shù)學(xué)中的用坐標(biāo)表示平移。在我們聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)并不吃力。但是，有些同學(xué)并不清楚平移的概念?？赡茉趯W(xué)生的意識(shí)里，知道平移是怎么回事，但是并沒有抓住平移這個(gè)概念的關(guān)鍵要義。當(dāng)然，我們沒有必要讓學(xué)生將概念一字不落的背下來，但是，學(xué)生必須清楚基本概念的基本要義。這樣，在遇到復(fù)雜的概念時(shí)，才能把握基本要點(diǎn)，也是為了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、注重運(yùn)用數(shù)學(xué)思想。

　　作為學(xué)生，如果想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和思想來解決問題。授課教師在引進(jìn)新知識(shí)以后，給出了三道題目，這三道題目比較有梯度。有些簡(jiǎn)單的題目是可以一眼就看出來的。而有些題目就稍微復(fù)雜一些，一眼看不出來。這時(shí)候就需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒑?jiǎn)單的問題復(fù)雜化，并且需要快速的選取恰當(dāng)?shù)慕忸}方法。在用坐標(biāo)表示平移這一節(jié)的內(nèi)容里，就涉及到了數(shù)形結(jié)合，方程等思想以及逆向思維等思維方法。如果學(xué)生能夠掌握了這幾種數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，那么，學(xué)生們就可以自主解決相關(guān)的問題，將數(shù)學(xué)方法運(yùn)用到具體問題當(dāng)中去。

　　三、在交流中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

　　在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，授課教師很可能已經(jīng)形成了思維定勢(shì)，所能想到的解決問題的方法也是有限的。所以，小組合作討論就起到了非常重要的作用。在討論的過程中，學(xué)生們思維的火花就會(huì)相互碰撞，就會(huì)出現(xiàn)新的解題方法。這時(shí)，教師也很可能出現(xiàn)靈感，更新的解題方法就會(huì)誕生。這就是創(chuàng)新。所以，學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間進(jìn)行相互交流是非常有必要的，因?yàn)樗鼮閯?chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

　　四、注重知識(shí)的形成過程。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了新的要求。要求由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。如果教師只重視知識(shí)的結(jié)論，教學(xué)的結(jié)果，忽視知識(shí)的來龍去脈，就會(huì)有意無意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過程，而學(xué)生也只是會(huì)死記硬背。我們?cè)跍?zhǔn)備課例研修的過程中，也有意識(shí)的把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程，放在揭示知識(shí)的形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過感知——概括——應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理、掌握規(guī)律。例如，在授課的過程中，通過圖形的上、下、左、右平移，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)橫縱坐標(biāo)的變化，進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律。在這個(gè)過程中，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力。

　　五、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。

　　我們?cè)跍?zhǔn)備課例研修的過程中，發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。在今后的教學(xué)過程中，我們需要繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化專業(yè)能力。正如，學(xué)無止境。教師想要給學(xué)生一碗水，自己必須得一桶水，甚至是源源不斷的活水。

　　以上是我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)在組織課例研修活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。新時(shí)期對(duì)教師提出了新的要求，作為一名即將要走向工作崗位的實(shí)習(xí)教師，應(yīng)該具備強(qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論，擁有新的教育教學(xué)理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以一種新的姿態(tài)走向工作崗位，迎接自己的職業(yè)生涯。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

　　轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過去兩個(gè)星期了，期間還是經(jīng)歷了一個(gè)從到毫無頭緒到積極投入的過程，感覺自己收獲不少。

　　記得剛?cè)サ囊粌商炖?，不知道自己要干嘛，然后之前在學(xué)校時(shí)就聽說xx一附中每次都給我們學(xué)校提供很多實(shí)習(xí)名額，但是一般不怎么把實(shí)習(xí)老師當(dāng)回事，也就不敢跟指導(dǎo)老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書，就感覺實(shí)習(xí)特沒勁。晚上回來問了其他周圍的同學(xué)，感覺他們的實(shí)習(xí)生活怎么都過得那么充實(shí)，然后想想自己什么都沒做，就很郁悶。后來跟一個(gè)玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶，她跟我說其實(shí)很多的事情都是靠自己去爭(zhēng)取的。你想要從實(shí)習(xí)中得到什么，首先你得知道自己得做些什么才能實(shí)現(xiàn)它，然后你就得去主動(dòng)跟老師溝通，談?wù)勀阕约旱南敕?，自己主?dòng)要求去幫忙做些什么。聽她這么一說，我才意識(shí)到時(shí)的確是自己跟老師溝通得太少了，表現(xiàn)得不夠積極，老師們就不好交代你去做些什么。

　　到了第二天，我主動(dòng)提出要求幫科任老師批改作業(yè)還有校正試卷，還跟班主任說明我們來的目的`，希望他能早日帶我去見班上學(xué)生，另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說他們以前的很多實(shí)習(xí)生因?yàn)橐佳?，可能不怎么想管班上的事情，如果我有這個(gè)要求想?yún)⑴c班級(jí)的管理，那再好不過了。聽他這么說，就覺得安心多了。從第四天開始，我的實(shí)習(xí)生活就正式步入正軌了，每天早上一般在他們?cè)缱x開始之前就到實(shí)習(xí)學(xué)校了，看完他們?cè)缱x之后，就會(huì)科任老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)什么的，如果老師上午有課的話，就跟著去聽下課，作為實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師一般就是聽課備課做題批改作業(yè)了。

　　可是作為實(shí)習(xí)班主任事兒可就多了，除了早上的早自習(xí)，還有課間操下午的讀報(bào)和活動(dòng)課是必須要去的，一般都是管理好紀(jì)律，剛開始覺得按著自己平時(shí)的處事方式就好，后來發(fā)現(xiàn)剛上高一的孩子很皮，不嚴(yán)肅不行，所以后來去班上就嚴(yán)肅了很多，沒想到他們還很吃這套，后來就聽話多了。接下來的日子，可能班主任覺得我也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以交給我管的事情也越來越多了，所以我的實(shí)習(xí)生活開始越來越忙了。最近我們小組決定第一節(jié)晚自習(xí)都留下來幫他們答疑，然后每次去的時(shí)候都有好多同學(xué)問我問題，感覺自己真正幫助到他們了，心里面很開心，被人需要的感覺真好。

　　自從實(shí)習(xí)之后，才開始越來越懂得作為一名人民教師的責(zé)任感，開始去思考人生的意義，突然覺得只有在對(duì)他人有幫助的時(shí)候，才是真正在體現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的感覺真好。每次走在校園里的時(shí)候，聽著學(xué)生們親切地叫著老師好的時(shí)候，就覺得自己以后一定會(huì)非常熱愛教師這份職業(yè)。這只是一個(gè)開始，以后的路還會(huì)很長(zhǎng)，我相信自己一定會(huì)積極對(duì)待以后的工作的。尋找生命的意義，從實(shí)習(xí)開始!

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

　　眨眼功夫，實(shí)習(xí)已臨近尾聲，回想起來，很累，也很充實(shí)！想來當(dāng)時(shí)選擇到梅州中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，兩個(gè)月下來，老師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體會(huì)，我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西，歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)。尤其是終于有機(jī)會(huì)把自己已知的書本理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，涉獵很多書本以外的知識(shí)和技能。下面，我就從教學(xué)這個(gè)方面來做一個(gè)詳細(xì)的自我總結(jié)。

　　教學(xué)篇

　　1.聽課

　　實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽來看似平淡無味的課，卻總讓我回味無窮，看來還真是'姜還是老的辣'！當(dāng)然，我也有去聽不少新老師的課，相比起來，無論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無保留地教給學(xué)生，所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí)，教師語速也相對(duì)快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內(nèi)容如果太泛的話，久而久之，我覺得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當(dāng)然，新老師帶來的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個(gè)度和效。

　　國(guó)慶回來，我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開始講新課了。以前在學(xué)校都是聽本專業(yè)的部分同學(xué)講課，覺得也就這樣吧，實(shí)習(xí)總結(jié)《歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)》。實(shí)習(xí)期間，聽了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課，方覺自己真的是井底之蛙?？磥砦覀兤綍r(shí)真的應(yīng)該多去聽其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過看其他實(shí)習(xí)生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問題，比方說語速偏快，條理不夠清晰，過渡不夠自然等。畢竟，當(dāng)局時(shí)迷，旁觀時(shí)清。

　　2.備課

　　一節(jié)好的課，課程設(shè)計(jì)很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵?，F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富，撿現(xiàn)成的.當(dāng)然不是不可以，不過要經(jīng)過精心篩選，融入自己的設(shè)計(jì)，把握自己的側(cè)重，展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來了課件到講課時(shí)還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件(聽過他用這個(gè)課件講過一節(jié)課)來上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了?？磥恚院笤趥湔n方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。

　　3.上課

　　兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)，另外還上了12節(jié)重復(fù)課。

　　第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷，本來是件很輕松的活兒，在沒上課之前我也一直很平靜，很自信?？墒钱?dāng)老師向大家介紹我是華師大某某實(shí)習(xí)生的時(shí)候，學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以，在課開始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來有個(gè)學(xué)生很乖地說了句'老師不要緊張'，我才開始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽我講，我自認(rèn)為的緊張氣氛這才開始覺得慢慢輕松愉快了起來。放松了情緒之后，我的思維也開始活躍了起來。后來的幾節(jié)課，通過自己反復(fù)的實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)和改進(jìn)，我對(duì)課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多。看來紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才能通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，加以改進(jìn)。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

　　一、實(shí)習(xí)概況

　?。ㄒ唬?、實(shí)習(xí)目的：

　　了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

　?。ǘ?shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月-20xx年x月

　?。ㄈ?、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx初級(jí)中學(xué)

　　（四）、實(shí)習(xí)單位和部門：xxx中學(xué)七年級(jí)英語組

　?。ㄎ澹?、實(shí)習(xí)的具體崗位：七年級(jí)英語教師

　　（六）、實(shí)習(xí)崗位的具體要求：了解并熟悉中學(xué)英語教學(xué)的技能，爭(zhēng)取做一名合格的中學(xué)英語教師。

　　二、主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容

　?。ㄒ唬⒙犝n聽課是實(shí)習(xí)階段的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。帶教的魯老師是七零四班教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。充分的備課是上好一堂課的充分條件，因此在上課前，要做好充分的備課準(zhǔn)備。帶教的魯老師每次上課前都會(huì)復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要句型，通過老師和學(xué)生對(duì)話的形式來呈現(xiàn)所學(xué)過的主要句型。對(duì)于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也有很多種，比如：“You’ve done a goood jod！”，“ You are great！”，“Excellent！”，“Very goood！”。并且，我注意到學(xué)生與老師間的基本尊重也是非常重要的，光是“Thank you！Sit down，please、”這句話，老師在每一節(jié)課都要說好多遍。因此說，教學(xué)內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間的基本尊重也是我們需要注意的地方。

　　（二）、試教我第一次站到講臺(tái)上，心中充滿了緊張與恐懼，懷著忐忑不安的心站在講臺(tái)上。雖然也做了充分的準(zhǔn)備，但第一次面對(duì)那么大一班學(xué)生，仍是底氣不足。課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強(qiáng)”等問題。針對(duì)出現(xiàn)這些問題的學(xué)生，指導(dǎo)教師要求自己多聽課，多向帶課教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。隨著講課次數(shù)的增多，我站在講臺(tái)上也不再那么膽怯了，說話的底氣也足了，也開始喜歡站在講臺(tái)上授課的感覺。

　?。ㄈ?、批改作業(yè)批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測(cè)教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。并且，我喜歡在不同學(xué)生的作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)話語，因?yàn)槲矣X得這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

　?。ㄋ模⒄n外輔導(dǎo)利用自習(xí)課的時(shí)間，為學(xué)生講解練習(xí)，并對(duì)他們練習(xí)，乃至對(duì)課上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行剖析。這樣有利于學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

　?。ㄎ澹?、實(shí)習(xí)的感受實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里的學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種驚愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)生時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。通過近三個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了好多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式，更多的是作為一名老師，自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

　　我認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)合格的英語教師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更重要的還要擁有好的教學(xué)技能，以及可以吸引學(xué)生的個(gè)人魅力，只有這樣，才有可能成為一個(gè)真正的“傳道授業(yè)解惑者”！一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的知識(shí)，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，在將來的日子里，我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。

　?。?、對(duì)今后教學(xué)的建議。

　　1、營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。

　　1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導(dǎo)。

　　2）給學(xué)生活動(dòng)和時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過程之中。如：討論、辯論、演講、編報(bào)、Free talk等活動(dòng)都可以為學(xué)生提供較大的活動(dòng)空間。

　　3）尊重學(xué)生差異，實(shí)施分層次教學(xué)。英語教學(xué)要適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要，給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，都能得到較充分的發(fā)展。

　　2、激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還可以通過設(shè)計(jì)各種語言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語教學(xué)更形象直觀、生動(dòng)活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7

　　很高興能通過文字的形式，向您聊聊我在貴園中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成長(zhǎng)，我在幼兒園的學(xué)習(xí)雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，卻給予我值得學(xué)習(xí)的舞臺(tái)和工作的經(jīng)驗(yàn)。給了我許多新的觀念和想法，因?yàn)樵谶@里有好榜樣才會(huì)有學(xué)習(xí)的模范，我就是其中一位。作為幼教專業(yè)音樂方向的班級(jí)，我真的很感謝江門幼兒師范學(xué)校的推薦，讓我的夢(mèng)想在此有了新的飛躍。

　　我叫xx。然而我覺得我的名字和我本人不太合適，并不代表我對(duì)我的夢(mèng)想充滿激情和青年熱血，我對(duì)未來時(shí)刻準(zhǔn)備著。本人就讀大專考試，幼兒教育基礎(chǔ)考試，通過廣東省藝術(shù)水平鋼琴六級(jí)、聲樂八級(jí)、中國(guó)舞四級(jí)證書，普通話測(cè)試水平二級(jí)甲等，獲得瑜伽教練班證書等獎(jiǎng)項(xiàng)，在班級(jí)擔(dān)任副班長(zhǎng)職位，榮獲“三好學(xué)生”證書。在各方面的組織能力和管理能力得到鍛煉和進(jìn)步。通過自己在校學(xué)到幼教知識(shí)和技能技巧，希望能在實(shí)習(xí)工作得到認(rèn)證的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)踏進(jìn)幼兒園的第一步，給我的感受就是這里的綠化，給了我一個(gè)很舒適的視野，覺得幼兒園很美，之后通過溫老師帶領(lǐng)我們參觀幼兒園一番，發(fā)現(xiàn)這里的壞境設(shè)備與園所得功能室非常豐富。配備有音體室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、圖示閱覽室、游戲城、體育活動(dòng)室、成果展示室教師閱覽室等以及在戶外活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)有很多，例如：游泳池，沙池、跑道、大型器械運(yùn)動(dòng)區(qū)等戶外活動(dòng)。一進(jìn)大門就寫著我園堅(jiān)持以“一切為了孩子“為辦園宗旨，以”為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)“為辦園理念，以”養(yǎng)成教育和藝術(shù)教育相結(jié)合“為辦園特色?？吹竭@些字體，我覺得這里是我學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地方，我會(huì)好好珍惜這里的一點(diǎn)一滴。而且園里的老師見面感覺非常親切，就好像來到一個(gè)大家庭中。無論是伙食的還是宿舍方面，都是非常舒心的心態(tài)。溫老師是一個(gè)非常熱情的人，總是和我們說，不懂的地方一定要多問，然而覺得學(xué)習(xí)地方太多，總是覺得忙不過來，每一次的經(jīng)歷都是一個(gè)很好的收獲，有時(shí)總是找溫老師解決自己不懂得地方，她就是我的一個(gè)榜樣，一定會(huì)好好加油。在分配在小六班里，首先發(fā)現(xiàn)的是課程的安排很不一樣，都是孩子的活動(dòng)課，常規(guī)非常嚴(yán)格。只要孩子能自己動(dòng)手做的一定要讓孩子自己做以及班上的孩子表達(dá)能力都非常強(qiáng)。是給孩子一個(gè)沒有學(xué)習(xí)壓力環(huán)境和對(duì)孩子的德、智、體、美、勞、緊緊相連。對(duì)于我來說，首先是熟悉這里的一切。在我的第一個(gè)星期的學(xué)習(xí)是聽課，協(xié)助老師組織管理工作，保育工作，組織幼兒秩序和常規(guī)，整理資料等。在實(shí)習(xí)期間，園里有開展體育活動(dòng)、音樂活動(dòng)的公開課，全園教師對(duì)常規(guī)訓(xùn)練公開活動(dòng)的觀摩，點(diǎn)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寶寶沙龍故事會(huì)等等活動(dòng)。在過程發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足。以為自己能在這方面占優(yōu)勢(shì)，自己還有更多值得繼續(xù)加油。然而在實(shí)習(xí)的中旬，對(duì)自己充滿信心接觸在班級(jí)上課，從聽課到自己親自上課，一個(gè)跳躍性的過度。發(fā)現(xiàn)自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)不足，總出現(xiàn)很多毛病。在評(píng)價(jià)課程當(dāng)中，老師都給了我很多建議和說出不足，應(yīng)該怎么上好課，也曾經(jīng)找找老師聊聊天，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些感受，給了我很大的鼓舞和想法。

　　謝謝園長(zhǎng)，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我?guī)磉@么多快樂，給我這么好的發(fā)展平臺(tái)。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。

　　尤其是在全園教師對(duì)小班常規(guī)公開活動(dòng)觀摩中，給我留下的印象非常深刻，給了我機(jī)會(huì)的表現(xiàn)和挑戰(zhàn)，我很感謝謝有這一次的經(jīng)歷，因?yàn)樵诋?dāng)中的學(xué)習(xí)，對(duì)我的評(píng)價(jià)，都是一種考核，一種認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次的觀摩課，我會(huì)多總結(jié)和多反思，多問個(gè)為什么，自己多反省，多聽，多思，多看，多做，這也是溫老師對(duì)我們忠言。僅剩的時(shí)間里，我會(huì)好好把握，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校的特色活動(dòng)——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒親自參加，但看到觀摩過程中，非常有活力和激情，幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)是這樣的形式，我大開眼界。而且還享受在幼兒園的圣誕節(jié)氛圍，真是不錯(cuò)的心情。

　　記得我剛剛來幼兒園的時(shí)候，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，我才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。也許、我會(huì)經(jīng)歷過很多的困難，但我都會(huì)努力克服它。

　　您好，本人在貴幼兒園工作時(shí)間已經(jīng)兩年了，這兩年之中，我學(xué)到了很多東西。不管是帶班方面還是教學(xué)方面，都有了很大的`進(jìn)步，這一切都是領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和老師們的照顧所得的成果，對(duì)此，我表示衷心的感謝。

　　很感謝這次旅途，因?yàn)樗o了我很多在學(xué)校學(xué)不到的智慧與經(jīng)驗(yàn)，總是給我不斷進(jìn)步的步伐與斗志，我會(huì)加油。

　　要抓好常規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)課程理論的學(xué)習(xí)和研究，探討解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)。強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。圍繞備課要“深”、上課要“實(shí)”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、考核要“嚴(yán)”、引導(dǎo)要“細(xì)”、質(zhì)量要“高”等方面，抓好過程管理，落實(shí)預(yù)約聽課、隨堂聽課活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量研討，教學(xué)大檢閱活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在教育教學(xué)活動(dòng)中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。后學(xué)期，我?guī)У氖谴笃甙?，在各方面比較特殊點(diǎn)：孩子們層次不齊，開學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情況，對(duì)孩子們進(jìn)行一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)教育，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

　　我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了，現(xiàn)在幼兒園的班級(jí)和人數(shù)不斷地增加，我真的不堪重負(fù)，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。

　　實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。

　　雖然工作中難免會(huì)有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒英語這個(gè)行業(yè)的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那么多歡樂的老師們。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8

　　一、xx路小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報(bào)到后我的帶教老師是四年三班的胡老師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向胡老師請(qǐng)教，胡老師向37個(gè)同學(xué)介紹說我是實(shí)習(xí)老師，同學(xué)們都熱烈的鼓掌歡迎，讓緊張的我稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　二、實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。

　　三、開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師，面對(duì)學(xué)生應(yīng)該以怎樣的態(tài)度呢。身份的轉(zhuǎn)變是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的吧。正確認(rèn)識(shí)自己的身份。

　　四、聽課，這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。

　　五、小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，不同的老師講的方式也各不相同。

　　六、實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。短短的二十幾天確實(shí)過的非常充實(shí)，最辛苦的最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光。這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

　　七、在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，技巧，操作，并運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。

　　八、維持日常秩序

　　1、保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。

　　2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

　　3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。

　　九、我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺，而實(shí)踐方面更是如此，以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn)，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn)，所以就不能失敗，還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí)，才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

　　十、通過這幾天的實(shí)習(xí)，我深知學(xué)生們是多喜歡你加入他們的游戲，熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

　　十一、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

　　初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

　　十二、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作

　　1、首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。

　　2、指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9

　　在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃，虛心向原任老師請(qǐng)教，刻苦認(rèn)真，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語言，認(rèn)真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。

　　在這次教育實(shí)習(xí)中，我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。通過試教，我都發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。我們只是初出茅廬，和老教師對(duì)照，顯然經(jīng)驗(yàn)不足，普遍存在著上課與學(xué)生交流不夠，把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生，教學(xué)教法缺乏創(chuàng)新，處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗(yàn)等情況。特別是對(duì)于中學(xué)的學(xué)生，入學(xué)成績(jī)差距大，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、毅力和責(zé)任感都有很大差別。部分學(xué)生上課紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)興趣不大，缺乏自覺性與積極性，給我們實(shí)習(xí)教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們多向原任老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中結(jié)合所在班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)尋找適合的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　因此，在正式試教前，我多次去聽原科老師上課，吸收老師們的教學(xué)精華。每聽一堂課，我都注意觀察，做好記錄，并與原科任老師及系指導(dǎo)老師交流，聽取他們對(duì)新課程內(nèi)容的分析，仔細(xì)體會(huì)理解新教材的知識(shí)，借鑒原任老師的講課方法，學(xué)習(xí)他們的板書設(shè)計(jì)等，以提高我們的教學(xué)水平。同時(shí)，我們都認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，做好作業(yè)情況登記，留意教學(xué)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法，查缺補(bǔ)漏。通過一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我對(duì)中學(xué)英語教學(xué)工作

　　的基本規(guī)范和要求有了進(jìn)一步的了解。通過以某一階段的英語教學(xué)內(nèi)容為中心，進(jìn)行備課、編寫教案、預(yù)講、上課、批改作業(yè)及考試成績(jī)?cè)u(píng)定等教學(xué)工作的全過程的實(shí)習(xí)，我們也積累了很多在書本上學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？偠灾?，這次教育實(shí)習(xí)，使我對(duì)教師工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，回顧這次短暫的實(shí)習(xí)過程，收獲頗多，體會(huì)到了做教師的辛苦，但也取得累累碩果。通過聆聽原任老師對(duì)新教材的理解分析、學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、參與班集體活動(dòng)的組織安排等等，我受益匪淺。在本次教育實(shí)習(xí)中，我積極向上和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，給師生留下了美好的印象！實(shí)習(xí)，使我堅(jiān)定了“獻(xiàn)身教育事業(yè)，當(dāng)一名辛勤園丁”的決心。這次實(shí)習(xí)為我今后的人生起個(gè)好頭，我將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力！

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10

　　兩個(gè)月的實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。

　　我實(shí)習(xí)的學(xué)校是英德市第一中學(xué)，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì)，就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不容易的。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了物理授課能力。

　　實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽課40節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試若干次，綜合實(shí)踐課次數(shù)6次，參加班會(huì)5次。

　　下面，我對(duì)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

　　一、思想觀點(diǎn)方面：

　　作為一個(gè)團(tuán)員，作為一個(gè)教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少知識(shí)，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)是實(shí)踐物理教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。

　　首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。

　　聽到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是及時(shí)雨。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，提高物理教學(xué)能力。在這里，我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

　　來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)任三個(gè)班的物理課。這個(gè)對(duì)我來說很重要，而且是我盼望的機(jī)會(huì)。之前，我擔(dān)心學(xué)校能否給我上課的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

　　二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

　　我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真開始了上課。樹立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

　　學(xué)校給我安排三個(gè)班的物理課，是高一37、38、39班，每周上4節(jié)課，這個(gè)學(xué)期已開始就開始上課了。接受任務(wù)后，我立刻動(dòng)身，認(rèn)真準(zhǔn)備，全面地開展了課堂教學(xué)。

　　上課前，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實(shí)，感覺到了這堂能上。

　　寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

　　寫教案時(shí)，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)教師的批閱。

　　上課時(shí)，面對(duì)眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬認(rèn)真。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話語和對(duì)我的行禮中，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃?，他們就?duì)你怎么樣。

　　上課時(shí)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法，面對(duì)每個(gè)學(xué)生，把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。

　　下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)能力。

　　為了不斷自身的物理授課能力，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也聽了其他老師的課，提高了教學(xué)能力。

　　四、班級(jí)管理方面：

　　我是高一38班的班主任，也是該班的物理老師。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，掌握了一套管理班級(jí)的技巧，為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。

　　早讀和下午的自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行及時(shí)檢查和處理，提高了學(xué)生的凝聚力，提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問題。

　　為了宣傳班級(jí)，為了提高學(xué)生的綜合能力，為了給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺(tái)，我組織學(xué)生制作班級(jí)的班報(bào)，擬定具體計(jì)劃，組織學(xué)生投稿，組織學(xué)生設(shè)計(jì)板塊，提高了班級(jí)的自我宣傳意識(shí)。

　　擔(dān)任班主任工作后，參加了每次的班會(huì)，次數(shù)為5次。

　　五、科研方面：

　　對(duì)一名教師來說，科研活動(dòng)是很重要，我們的提高和科研活動(dòng)有直接的關(guān)系。我上課的同時(shí)，還注重科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，物理課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要。

　　科研方面，幫助指導(dǎo)老師的課程設(shè)計(jì)，提供了需要的素材，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)糾正，吸取指導(dǎo)教師的突出點(diǎn)，提高了設(shè)計(jì)教學(xué)能力。

　　學(xué)習(xí)網(wǎng)上的物理教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法，閱讀多本物理教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師，進(jìn)行探討，接受指導(dǎo)教師意見和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。

　　六、遵守紀(jì)律方面：

　　到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

　　七、生活方面：

　　我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時(shí)間，我在實(shí)習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時(shí)歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。實(shí)習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里的條件。與室友保持友好關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。

　　八、不足之處：

　　我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)人，我是積極，活躍，主動(dòng)，開朗的教師，我對(duì)學(xué)生，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)物理授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績(jī)，基本上掌握了物理授課能力，我還存在了不少問題。

　　一是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。

　　二是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識(shí)，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中。

　　三是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還不夠。我還要繼續(xù)努力充電。

　　四是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于時(shí)間原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。

　　九、努力方向：

　　實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，物理授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。

　　回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇11

　　一、前言

　　20年5月日至5月30日，我參加小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)了，這三周是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，下面是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。

　　二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

　　我們都知道小學(xué)生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他(她)們的心目中是“萬事通”。可想而知如果有一天學(xué)生問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠砝蠋煻技缲?fù)著將知識(shí)、學(xué)問傳承的責(zé)任。老師若沒有一桶水的知識(shí)，就沒法給學(xué)生半桶水。

　　在見習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的知識(shí)是萬萬不行的。有一次，一個(gè)學(xué)生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣往上拋，可惜落下來沒接好。

　　當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~?！睘榱丝伎妓?，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國(guó)家的硬幣嗎?”他頓時(shí)納悶的看著我。

　　我把硬幣拿過來把玩了一會(huì)兒，很高興的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行字“UnitedStatesofAmerica?！庇谑俏易孕诺母嬖V他這是美元，還告訴他我是怎么看出來的。這是他對(duì)我的態(tài)度可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書，增長(zhǎng)智慧。

　　我們都知道，小孩子都是喜歡聽表揚(yáng)的話而不是批評(píng)的話的。課堂上對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生要獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)，對(duì)反應(yīng)稍慢的學(xué)生要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。老師千萬不要吝嗇贊賞的語言，時(shí)不時(shí)給學(xué)生表揚(yáng)，這樣的課堂才會(huì)越上越精彩。

　　表揚(yáng)的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時(shí)候也一定不要忘了那些寫在書面上的表揚(yáng)。見習(xí)過程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評(píng)作業(yè)的等級(jí)，如何給予同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的印章。

　　小學(xué)生主要的作業(yè)有兩種：活動(dòng)手冊(cè)和聽寫本。批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有做錯(cuò)的本子的那一頁一定要折起來提醒他(她)，因?yàn)樾『⒆佣际谴中拇笠獾?，只有提醒?她)們才會(huì)去訂正。

　　評(píng)等級(jí)時(shí)有四個(gè)原則：

　　1、至少要B等級(jí)，如果只有一兩處錯(cuò)誤，就放開手給他(她)A—;

　　2、針對(duì)卷面清潔得體、大部分都對(duì)的學(xué)生給予A+和大印章獎(jiǎng)勵(lì);

　　3、等級(jí)的書寫一定要大，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的肯定;

　　4、印章最好有兩類，一個(gè)稍小的，一個(gè)大一點(diǎn)的。

　　作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，而且要好好考究考究這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　三、實(shí)習(xí)心得

　　作為一名老師，每節(jié)課當(dāng)你走上講臺(tái)的那一刻，就應(yīng)該是全心全意面對(duì)學(xué)生的40分鐘，不管那天自己的情緒是傷心、難過還是高興、愉悅，暫且都放置一邊。你給學(xué)生的感覺始終應(yīng)該是昂揚(yáng)有激情的。心情是會(huì)傳染的，作為老師我們都希望自己的課堂是生機(jī)勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的學(xué)生們。

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過聽課、評(píng)課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

　　在我要離開小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級(jí)集體了，看著這些學(xué)生，我希望他們能努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，不斷進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)實(shí)在太少太少?；貙W(xué)校后，我將鞏固專業(yè)知識(shí)。同時(shí)了解其它各方面知識(shí)，真正做到一專多能，為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師崗位實(shí)習(xí)報(bào)告 篇12

　　現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿魔力的水晶球，會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀；期間不成功的溝通或是實(shí)施辦法也會(huì)成為自己努力改變自己不完美的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動(dòng)積極完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

　　剛開始是見習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲取知識(shí)效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理分配控制。

　　總結(jié)如下：

　　首先課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的重要性，這時(shí)候真的體現(xiàn)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有準(zhǔn)備充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，如果課堂秩序沒了，直接會(huì)影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，畢竟沒有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到從容、大方或鎮(zhèn)靜，端正自己的姿態(tài)，合適的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué)，讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板，調(diào)整課堂氛圍到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng)，我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真切)，談吐大方、普通話很優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、思考，堅(jiān)決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調(diào)整，在這樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，不宜頻繁、工作量大。題型更針對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造能力而設(shè)定，對(duì)作業(yè)要按時(shí)檢查，認(rèn)真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)；從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對(duì)作業(yè)的評(píng)語很重要，教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性，更多采用積極評(píng)語，切忌前篇一律的評(píng)論，不然會(huì)讓學(xué)生覺得教師不認(rèn)真，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。 在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)行對(duì)比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設(shè)計(jì)；這樣對(duì)我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對(duì)得起孩子們的信任、社會(huì)的信任！

　　下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出的氣場(chǎng)很強(qiáng)大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完美。課后主動(dòng)和指導(dǎo)教師溝通、認(rèn)真聽取他的意見及建議，就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。孩子們也很喜歡我，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。

　　在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人覺得小紅旗、班級(jí)標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改?，家長(zhǎng)不在身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，引導(dǎo)其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作?，F(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，積極的生活態(tài)度，從改變自己開始去改變學(xué)生，讓自己擁有交流的智慧，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

　　這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的快樂與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)?！凹埳蠈W(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

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