下面是范文網(wǎng)小編收集的個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4篇 人力資源實(shí)習(xí)心得體會(huì)，以供參考。

個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

　　近兩個(gè)月的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月見習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

　　剛來到學(xué)校，首先是對(duì)見習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的`教育知識(shí)和在中學(xué)見習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺(tái)。

　　剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

　　班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于見習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

　　剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

　　日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

　　1、每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

　　2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

　　3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。

　　4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

　　5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

　　班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂。

　　當(dāng)見習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

　　臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。見習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

　　從開始實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間，我在安師大附中的實(shí)習(xí)生活也已接近尾聲了。這段日子里，我?guī)缀趺刻於寂c附中的老師和學(xué)生們?cè)谝黄?，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)和技能，備課能力、課堂駕馭能力、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力、溝通能力都得到了有效鍛煉和明顯提高。感謝學(xué)院為我提供了如此難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝師大附中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的關(guān)懷與幫助，尤其感謝我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師給我的精心指導(dǎo)，還要感謝師大附中高二年級(jí)的學(xué)生們，陪我度過了這段極有意義的時(shí)光！

　　實(shí)習(xí)期間，我主要從四大方面開展學(xué)習(xí)和工作，包括見習(xí)聽課、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和調(diào)查研究，現(xiàn)分別總結(jié)如下：

　　一、見習(xí)聽課

　　要想上好課，必須先聽課，而且要聽好課、學(xué)好課。實(shí)習(xí)伊始，我就以聽課為主。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的課程為高中通用技術(shù)課，所以我首先聽了該學(xué)科資深教師、我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師的高二年級(jí)通用技術(shù)課。顧老師的課堂設(shè)計(jì)精巧，語言生動(dòng)形象，熔技術(shù)性、藝術(shù)性、實(shí)用性為一爐，體現(xiàn)了極高的教育教學(xué)造詣，令我收益頗多。我還聽了吳老師的幾節(jié)通用技術(shù)課，同樣給了我很多啟示與幫助。為加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，我還聽了劉歡、程韋潔、柏吳斌等其他幾位實(shí)習(xí)同學(xué)的課，并相互評(píng)課，相互鞭策，取長補(bǔ)短。每聽一節(jié)課，我都會(huì)作詳細(xì)的聽課記錄，每一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的地方，或是我認(rèn)為還可以改進(jìn)的地方，我都做好旁注，整節(jié)課都會(huì)寫好總評(píng)，通過聽課評(píng)價(jià)促進(jìn)自我參照與反思，提高自己的教育實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)實(shí)習(xí)

　　實(shí)習(xí)初期，我擔(dān)任高二年級(jí)國際班（12）班和理科普通班（11）班的通用技術(shù)課程教學(xué)，后來，因?yàn)楸究频耐瑢W(xué)實(shí)習(xí)提前結(jié)束，我又增加了四個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)。教學(xué)實(shí)習(xí)前，我認(rèn)真研讀了《高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》等相關(guān)文獻(xiàn)、論文和現(xiàn)行教科書、教師參考用書，為教學(xué)實(shí)習(xí)找對(duì)方向。每節(jié)課前，我都會(huì)查閱資料，向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和個(gè)人理解，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件。課堂上，我竭力處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系、教材內(nèi)容與生活實(shí)際的關(guān)系，并想法設(shè)法增加課堂容量，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度。為發(fā)現(xiàn)不足，提高自己，我請(qǐng)顧學(xué)雷等幾位老師和其他實(shí)習(xí)同學(xué)聽了我的幾節(jié)課，并懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。還記得剛開始上課時(shí)，我的語速過快，可能有些學(xué)生思維跟不上，顧老師就及時(shí)給我指了出來，并教給我一些控制語速、把握課堂節(jié)奏的方法。在后來的教學(xué)中，我特意放慢課堂節(jié)奏，刪繁就簡，果然見效。除課堂教學(xué)外，我還進(jìn)行了作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的實(shí)習(xí)，力求備、教、批、輔、評(píng)等各方面能力同步提高。

　　三、班主任實(shí)習(xí)

　　除日常教學(xué)外，我還進(jìn)行了一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)，擔(dān)任了高二（11）班的.實(shí)習(xí)班主任。首先，我初步了解了班級(jí)和學(xué)生情況。記得剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我就急著找班主任劉紀(jì)春老師了解班級(jí)情況，但劉紀(jì)春老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不理解，但后來當(dāng)我用自己的眼睛和心去觀察這個(gè)班級(jí)，了解這些學(xué)生時(shí)，我才體會(huì)到，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，了解這些學(xué)生，靠別人的描述是不夠的，必須通過自己的觀察和接觸。第二步，在交流中增進(jìn)師生感情，深入了解學(xué)生特點(diǎn)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我常常進(jìn)班，找學(xué)生說話，談學(xué)習(xí)，談生活，談社會(huì)，談夢(mèng)想，談未來……慢慢的，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。通過了解，我發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班級(jí)，這個(gè)班上的學(xué)生勤奮好學(xué)，都非常優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有一個(gè)豐富多彩的世界。第三步，在班主任老師的指導(dǎo)下，我主持了一段時(shí)間的班級(jí)日常工作。這段時(shí)間，我關(guān)心并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和學(xué)校生活，組織班級(jí)活動(dòng)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。關(guān)于班主任實(shí)習(xí)工作，我還撰寫了專門的班主任實(shí)習(xí)報(bào)告。

　　四、調(diào)查研究

　　這段期間，我對(duì)高中通用技術(shù)課程的學(xué)生參與現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，以高二（11）班為樣本，進(jìn)行了量化統(tǒng)計(jì)，并撰寫調(diào)研報(bào)告，就現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因作出分析，提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

　　兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過得很快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻就要匆匆結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，也嘗到了當(dāng)好一個(gè)高中老師的酸甜苦辣，更加深刻地體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。最后，再次衷心地感謝給了我極大幫助的我的導(dǎo)師張克松老師、實(shí)習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師以及高二（11）班班主任劉紀(jì)春老師和其他幾位老師！同時(shí)，還要感謝關(guān)心和幫助過我，與我一同進(jìn)步的實(shí)習(xí)同學(xué)們！

個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

　　即將開始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，心情難免有點(diǎn)緊張。回想暑假期間到母校的見習(xí)，不禁為實(shí)習(xí)而擔(dān)憂，在見習(xí)短短的時(shí)間內(nèi)，我徹底地見識(shí)到了做老師的艱難。

　　期末考試剛結(jié)束，接下來就是暑期補(bǔ)課，學(xué)生可以松了一口氣了，然而老師卻沒有那么輕松，工作更為繁重。一方面要應(yīng)付日常各種事務(wù)，如上課、備課、批改作業(yè)、班級(jí)紀(jì)律管理和學(xué)生舍務(wù)的監(jiān)督;另一方面還要批改大量的試卷，填寫年終總結(jié)。相對(duì)來說科任老師比較輕松，如果是班主任的話，則需要完成更多、更繁瑣的工作，比如適度的與家長保持聯(lián)系，反映學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整心理等等。在幾個(gè)工作日之內(nèi)根本沒有辦法完成這些工作，經(jīng)常下班回家后還要加班，有時(shí)候連休息日也要放棄。作為一名見習(xí)生，我主要是幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)，觀察課堂活動(dòng)，詳細(xì)的做好聽課記錄。我本身沒什么思想包袱，但即使這樣我也能從老師們緊張的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實(shí)習(xí)前，一定要給自己先打一針強(qiáng)心針，否則面對(duì)這種高強(qiáng)度的工作一定會(huì)無所適從。

　　當(dāng)了十多年學(xué)生，從來沒有嘗試過真正站在老師的角度看待教書育人的問題。即使是在大學(xué)里的模擬課堂，自己扮演一名老師的角色，與實(shí)際仍然相距甚遠(yuǎn)。我沒有多少參加下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，很少有機(jī)會(huì)面對(duì)真實(shí)的課堂，所以心態(tài)上一直在學(xué)生和老師之間徘徊，有點(diǎn)無所適從，沒能很好的調(diào)整過來。見習(xí)的過程中，我參加了期末考的監(jiān)考工作，我總是以為自己還是一名學(xué)生，沒有多少身為老師的`覺悟。站在講臺(tái)上，接受著臺(tái)下學(xué)生的注視，非常的不適應(yīng)，感覺特別別扭，這一點(diǎn)是必須克服的。在實(shí)習(xí)期間，我們同樣有著兩重的身份，一方面站在學(xué)生的角度虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，另一方面要站在老師的角度對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)合格的老師，用自己的知識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，但怎樣才算是個(gè)“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與學(xué)生很好的相處，這更是我最關(guān)注的問題。

　　我觀察到不同的老師對(duì)待學(xué)生有不同的態(tài)度。某位英語老師在課間與同事談笑風(fēng)生，甚是幽默，但面對(duì)學(xué)生卻總是一副嚴(yán)肅的臉孔，感覺與學(xué)生的距離很遠(yuǎn)。而另一些老師與學(xué)生好像朋友，在課后談?wù)撜覀€(gè)合適的時(shí)間一起去逛街。兩種截然不同的方式到底那一種好，真的說不清楚。請(qǐng)教過我的指導(dǎo)老師，她說面對(duì)學(xué)生還是要保持一點(diǎn)距離才好，至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗(yàn)了。這個(gè)答案令我有點(diǎn)失望，看來還是那句話“絕知此事要躬行”。

　　以上是我見習(xí)的一些總結(jié)和感言。另外，暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會(huì)資料，稍微練習(xí)了一下粉筆字，但由于時(shí)間不是太充分，效果并不怎么明顯，看來開學(xué)初得下一番苦功了。

個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

　　懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了校園，望著那陌生的校園和孩子們好奇的眼光，想著在這將要度過半年時(shí)間，心里有一種莫名的感覺，不知是激動(dòng)還是其他什么，總之有些復(fù)雜。

　　那天我來到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，班主任向同學(xué)們介紹了我是新來的老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，我?guī)е闷婧推诖男那橄胂笾魈旌屯瑢W(xué)們的相識(shí),就這樣實(shí)習(xí)生活開始了。

　　做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。初為人師，面對(duì)著這么多的面孔，那對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)世界的陌生讓我愿意放下一切去和他們面對(duì)面、心連心的交流。我處在一個(gè)陌生的位置，好迷茫，我不知我是什么身份……不，在我看到他們的眼睛的那一刻，我明白了，對(duì)，我是一名老師，是一個(gè)教書育人的老師，我是他們的方向標(biāo)，是他們前行的路燈，是要為他們默默付出的人。

　　開始——在和同學(xué)們短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。我亂了，我該怎么處理這種差異呢？于是，我開始了我的“求學(xué)之路”。我開始像別的老師請(qǐng)教如何面對(duì)這樣的差異，如何很好的將知識(shí)傳授給他們。這里的老師都很好，她們指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上……在實(shí)習(xí)期間，校長安排我們坐在班級(jí)后面聽資質(zhì)更高的教師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。聽完一輪的講課之后，為了更好地提高我們的教學(xué)能力，讓實(shí)習(xí)生能夠在短時(shí)間內(nèi)走入正軌，校長還安排了實(shí)習(xí)生的公開課任務(wù)——實(shí)踐出真知。

　　了解——要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多，54個(gè)孩子，名字，性格，特征，為了能更好的融入班集體，在短短的幾天時(shí)間里我努力的記住了全班學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的'思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，課下檢查學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的再完成一遍，我會(huì)在旁邊進(jìn)行二次指導(dǎo)，以確定他們真的學(xué)會(huì)了。

　　摸索——公開課的不完美結(jié)束，也讓我認(rèn)清楚了自己的不足，明白了自己的欠缺以及教學(xué)上的能力問題，接下來便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虛心向別的老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作成功的步入了正軌。

　　在經(jīng)歷了一翻研究之后，我認(rèn)為我的教學(xué)能力在進(jìn)行質(zhì)的飛越，從開始的了解到后來的探究摸索，我漸漸地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的自豪感，雖然短暫的實(shí)習(xí)生活就這么結(jié)束了，但為我以后更好的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在未來，我可以在講臺(tái)上更加自如的為學(xué)生們講授知識(shí)。

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