教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
我們的第一次實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,雖然時(shí)間很短暫,但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽(tīng)課,這完全是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告。
一、實(shí)習(xí)目的
教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此,本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段
為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法,并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn),完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
教育實(shí)習(xí),院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了xx中學(xué)實(shí)習(xí),我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課,并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
三、實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程
聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。熟悉相關(guān)教職工的工作。積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分,同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。
通過(guò)實(shí)習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
四、實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)
1、有些學(xué)生注意力很難集中,尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣,所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng),教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)本門課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好
五、實(shí)習(xí)體會(huì)
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念,在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在實(shí)習(xí)工作中,我真的有很大的感慨,我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師,背負(fù)著學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
我還深深地體會(huì)到,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多,實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),但我會(huì)好好記住從xx中學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西,并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去,為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
我們的第一次實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,雖然時(shí)間很短暫,但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽(tīng)課,這完全是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告。
一、實(shí)習(xí)目的
教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此,本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段
為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法,并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn),完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
教育實(shí)習(xí),院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了xx中學(xué)實(shí)習(xí),我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課,并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
三、實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程
聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。熟悉相關(guān)教職工的工作。積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分,同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。
通過(guò)實(shí)習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
四、實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)
1、有些學(xué)生注意力很難集中,尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣,所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng),教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)本門課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好。
五、實(shí)習(xí)體會(huì)
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念,在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在實(shí)習(xí)工作中,我真的有很大的感慨,我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師,背負(fù)著學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
我還深深地體會(huì)到,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多,實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),但我會(huì)好好記住從xx中學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西,并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去,為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
?。?)課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
?。?)班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易??! 試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌5诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——萊州一中的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)??傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí),凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面。總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺??傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的.提升。
最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。2005年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好。所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,非常成功的。
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
一、實(shí)習(xí)班主任工作
我實(shí)習(xí)的是初二一班。我們雖然實(shí)習(xí)班主任只有一周多的時(shí)間,但是還是做了好多事情:
(一)協(xié)助班主任處理一些事情,管理好班集體。
(1)帶早操
在實(shí)習(xí)辦主任期間,每天早上都帶學(xué)生做早操。由于我們實(shí)習(xí)的學(xué)校離海師較遠(yuǎn),而我們必須在7:10之前到達(dá)雙島,所以每天早上的5:40左右起床,乘坐將近40分鐘的公交車才能到達(dá)。
(2)帶學(xué)生升國(guó)旗
參加升國(guó)旗儀式是一項(xiàng)很莊嚴(yán)的事情,因此不管我們是否做班主任工作,每周周一都會(huì)帶學(xué)生去參加升旗儀式。
(3)監(jiān)督學(xué)生軍訓(xùn)
在實(shí)習(xí)期間,我們剛好趕上學(xué)生軍訓(xùn),他們軍訓(xùn)了一周,每天上午上課,下午軍訓(xùn)。我們就每天下午都站在操場(chǎng)上陪伴他們,一直到他們軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束為止。
(4)與學(xué)生溝通交流
剛剛接觸這個(gè)班,我對(duì)學(xué)生、班級(jí)一點(diǎn)都不了解。我就利用軍訓(xùn)休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生與他們一起談話,他們給了我好多信息,我也對(duì)他們多了一些了解。
我在巡視學(xué)生課間活動(dòng)情況及吃午飯情況和污水情況等活動(dòng)時(shí),都會(huì)抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,了解他們的想法,以便更好地開(kāi)展活動(dòng)。
我在組織開(kāi)班會(huì)前,就詢問(wèn)了大部分學(xué)生的意見(jiàn),問(wèn)他們對(duì)什么事情感興趣,在班會(huì)上想談些什么,他們給了我很多建議。
(5)學(xué)會(huì)處理緊急事件
在軍訓(xùn)期間,有一天下午,我們班一位女同學(xué)在站軍姿時(shí),突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息,我在她稍稍恢復(fù)一些之后,就扶她去校醫(yī)室了。讓校醫(yī)為她做了檢查,等她沒(méi)事之后,才讓她歸隊(duì)繼續(xù)軍訓(xùn)了。
(6)巡視學(xué)生上課、課間活動(dòng)情況、午餐及午睡情況
在學(xué)生上課時(shí)會(huì)悄悄走大教室外,看看是否有老師上課,學(xué)生是否在專心聽(tīng)講,這是孫老師教我的(1班的班主任)。在課間活動(dòng)時(shí),會(huì)抽出時(shí)間去教室看看學(xué)生,看看學(xué)生有否打鬧,有沒(méi)有什么疑問(wèn)。
每天吃午飯前,都會(huì)去學(xué)生食堂看看他們吃飯的情況,看看他們是否都去吃飯了,有沒(méi)有什么問(wèn)題。在吃過(guò)午飯后,都會(huì)去學(xué)生宿舍看看他們睡覺(jué)情況,督促他們?cè)琰c(diǎn)午睡。
(7)與學(xué)生討論、交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜
在實(shí)習(xí)期間。我們剛好趕上他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì),我就運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、隊(duì)形、服裝等問(wèn)題與班主任和學(xué)生們多次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行商量,而且我與原班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所次排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)隊(duì)形,最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上,我們班表現(xiàn)很出色,步伐整齊,口號(hào)響亮,服裝統(tǒng)一整潔。而我也應(yīng)他們班主任的邀請(qǐng),加入他們的隊(duì)伍,與他們一起走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)。
而在他們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),雖然我們實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,但我還是去觀看了他們的比賽,為他們加油,寫稿子等。最終他們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?jī)。
(8)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)
每天下午他們都有自習(xí)課,我就在沒(méi)有老師上輔導(dǎo)課時(shí),去監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。他們有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我都當(dāng)場(chǎng)給與解答。學(xué)生不僅問(wèn)我英語(yǔ)方面的問(wèn)題,還問(wèn)我語(yǔ)文、歷史、地理等方面的問(wèn)題。后來(lái)實(shí)習(xí)班主任工作結(jié)束后,我依舊在班主任、老師去開(kāi)會(huì),班里無(wú)人管理時(shí),主動(dòng)去班里給學(xué)生輔導(dǎo),監(jiān)督他們自習(xí)。
(9)召開(kāi)班會(huì)
我本來(lái)早就想給學(xué)生召開(kāi)一次班會(huì)的,但是因?yàn)閷W(xué)校有事情耽擱了,一直到他們運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后,才有機(jī)會(huì)召開(kāi)。我就借學(xué)生剛剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì),召開(kāi)了一次以“總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想、收獲。同學(xué)們說(shuō)了好多感想,我總結(jié)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)結(jié)、合作的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。我讓他們暢所欲言,他們都說(shuō)了好多感想,又說(shuō)團(tuán)結(jié)最重要的,還有耐力重要的。
(10)批改周記
在實(shí)習(xí)班主任時(shí),我批改了學(xué)生的周記,了解到了學(xué)生的一些想法,比如,有個(gè)學(xué)生因參加周杰倫的演唱會(huì)的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通,爭(zhēng)取家人的理解,勸她不要那么傷心。
(11)找學(xué)生談話
找學(xué)生談話的情況比較多,除了關(guān)于班里的一些事情外,我還會(huì)找不做作業(yè),上課不專心聽(tīng)講的學(xué)生談心,了解他們的實(shí)際情況,心里的想法。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。比如我們班的鄧同學(xué),好多次都不寫作業(yè),我就找他說(shuō)了好幾次,最后,他終于按時(shí)交作業(yè)了。上課也積極聽(tīng)講了!
當(dāng)然,我們還作了一些其他很瑣碎的事情,當(dāng)班主任本來(lái)就需要處理這么的事情。
(二)實(shí)習(xí)班主任工作的感想
通過(guò)做這么多的事情,讓我對(duì)班主任的工作有了很深的體會(huì):
1、作為一位班主任,一定要全心全意地關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,不僅僅是關(guān)心其學(xué)習(xí)情況,而且要全面地關(guān)心,要關(guān)心其身心健康,其人身安全。雖然這樣做可能會(huì)有些累,但是我覺(jué)得作為一位稱職的班主任一定要做到。我在本次實(shí)習(xí)時(shí),批改了學(xué)生的洲際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,遇到了一些問(wèn)題,比如因看周杰倫演唱會(huì)與父母的沖突,我看到后,趕緊與他們溝通,消除他們心中的不快,以便他們能全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
2、作為一位班主任,一定要喜歡學(xué)生。因?yàn)橹挥挟?dāng)你真正喜歡學(xué)生時(shí),只有真正熱愛(ài)學(xué)生時(shí),你才能全心全意地為學(xué)生著想,從他們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。
3、作為一名班主任,一定要熱愛(ài)本職工作。因?yàn)榘嘀魅嗡饕幚淼耐ǔ6际且恍┖墁嵥榈氖虑?,要面?duì)一些非常調(diào)皮的學(xué)生,所以你必須要熱愛(ài)本職工作,要有耐心。我們實(shí)習(xí)班主任那一周,還有上課的任務(wù)。很累,還有點(diǎn)煩,但我要求自己還是耐心的去處理每件事。
4、必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。只有與他們溝通,你才能了解他們,才能走進(jìn)他們的生活。我在見(jiàn)習(xí)班主任時(shí),就看到孫老師(1班的班主任)經(jīng)常在課間找班委開(kāi)個(gè)小會(huì),了解一下班里的情況,所以在實(shí)習(xí)班主任時(shí),也經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流,不僅問(wèn)他們對(duì)我上課的看法,也問(wèn)他們班里的一些情況,我不僅問(wèn)班委還問(wèn)其他的同學(xué)。
5、班主任必須善于處理各種關(guān)系。班主任不僅要處理學(xué)生與各科老師之間的關(guān)系,還要處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系及其他的一些關(guān)系。學(xué)生可能會(huì)因某科老師拖堂而厭煩那門課,此時(shí)班主任就得及時(shí)與該科老師溝通,及于學(xué)生交流,及時(shí)處理好此問(wèn)題。還有學(xué)生與學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生矛盾,此時(shí),班主任得及時(shí)了解情況,處理好該問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生間的友好關(guān)系。
二、教學(xué)工作總結(jié)
上課及聽(tīng)課總結(jié)
在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我總共上了十三節(jié)課,加上輔導(dǎo)課上了將近二十節(jié)課。
我所上的課是初二年級(jí)第五單元整個(gè)單元,第六單元的前三課及第八單元的整個(gè)單元。我在每節(jié)課前都有教案設(shè)計(jì),verbatimplan,課后及時(shí)寫反思日記總結(jié)自己的不足之處,并提出解決策略。
而我除了完成自己的上課任務(wù)及實(shí)習(xí)班主任任務(wù)之外,利用空閑時(shí)間去聽(tīng)雙島的英語(yǔ)老師及我們實(shí)習(xí)小組其他老師的課有30所節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真地作了記錄,并且從她們的課堂上得到啟發(fā),總結(jié)他們的不足之處,避免自己在上課時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤。吸取他們的長(zhǎng)處為自己所用。比如,我一直不知道怎樣處理一個(gè)問(wèn)題,在個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),其他學(xué)生不注意聽(tīng)講,只是埋頭做自己的事或者說(shuō)話,而我在一次聽(tīng)鄺秀娃的課時(shí)就得到了啟發(fā)。她會(huì)在個(gè)別學(xué)生回答完問(wèn)題之后,讓其他學(xué)生敘述該同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容。我覺(jué)得這樣做很好,就運(yùn)用到了的我的教學(xué)中,收到了很好的效果。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
姓名:學(xué)號(hào): 填寫時(shí)間:
見(jiàn)習(xí)時(shí)間:——
見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):南通大學(xué)鐘秀校區(qū)
見(jiàn)習(xí)的重要性:教育見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育的一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié),也是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受到作為一名教師的責(zé)任,也能夠指導(dǎo)師范生怎樣才能以最簡(jiǎn)單的方法把問(wèn)題講清楚,怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以及怎樣巧妙地提出問(wèn)題等,這些都是師范生可以在見(jiàn)習(xí)期間學(xué)到的。作為師范生的我們也同樣在劉凱峰老師、周美玲老師以及鐘志華老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí),以下就是我在這第二次見(jiàn)習(xí)期間的收獲和感受。
見(jiàn)習(xí)流程:周一(4月14日)上午,劉凱峰老師給我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)講座。主要講了上周六進(jìn)行的說(shuō)課比賽,指出說(shuō)課比賽中有好多同學(xué)都表現(xiàn)得非常好,還特別提到其中較為優(yōu)秀的幾個(gè),分別說(shuō)明他們好在哪里,還有哪些需要改進(jìn)的地方。另外,劉凱峰老師還給我們講了一些說(shuō)題方面的要求及注意點(diǎn),并就周五時(shí)幾個(gè)學(xué)姐的說(shuō)課及報(bào)告給予一定的說(shuō)明,指出他們也不是之前說(shuō)課比賽中的優(yōu)秀選手,可現(xiàn)在都已考上教師編制,且有一份相當(dāng)不錯(cuò)的工作,希望我們這次沒(méi)有參加說(shuō)課比賽的同學(xué)或參加比賽沒(méi)有得到一定名次的同學(xué)不要灰心,只要好好努力就好。
下午,鐘志華老師給我們請(qǐng)來(lái)了南通市教科研中心的袁亞良老師給我們進(jìn)行了近兩個(gè)半小時(shí)的講座。袁亞良老師主要給我們普及了一
些說(shuō)課方面的知識(shí)。他大致從說(shuō)課的內(nèi)容、說(shuō)課中的注意事項(xiàng)、說(shuō)課中該遵循的原則、以及說(shuō)課前的準(zhǔn)備四個(gè)大方面進(jìn)行指導(dǎo)。在說(shuō)課內(nèi)容中,袁老師指出教學(xué)目標(biāo)中所說(shuō)的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是老師,所以不應(yīng)該說(shuō)“讓學(xué)生了解。.?!倍鴳?yīng)該用一些動(dòng)詞且主語(yǔ)要是學(xué)生,比如可以說(shuō)“經(jīng)歷。.。過(guò)程,感悟。.。,體驗(yàn)。.。的探索過(guò)程”,還指出新課導(dǎo)入不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,還可以通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)、先做練習(xí)等方法進(jìn)行引入,最重要的是要適合本節(jié)課的內(nèi)容講解。在注意事項(xiàng)中,袁老師指出要突出“三”、突出“新”、突出“說(shuō)”、找準(zhǔn)“說(shuō)點(diǎn)”、關(guān)注“語(yǔ)言”、關(guān)注“板書”、關(guān)注“教態(tài)”等。在教學(xué)原則中,袁老師強(qiáng)調(diào)要說(shuō)出為什么。在說(shuō)課準(zhǔn)備中,袁老師指出主要有知識(shí)準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備等三方面。最后,袁老師給我們普及了現(xiàn)在及今后比賽內(nèi)容可能會(huì)出現(xiàn)的一些變化,指出今后可能會(huì)更偏向于微型課堂、模擬上課、說(shuō)題比賽。在演講結(jié)束后,鐘老師要求說(shuō)課比賽中的3個(gè)優(yōu)秀的選手進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)課結(jié)束后,袁老師就這3個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課給予一定的評(píng)價(jià),分別指出他們好的地方以及需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過(guò)這次袁老師的講座,我知道自己還存在諸多方面的不足,還有很多有待改進(jìn)的地方。
周二(4月15日)上午,老師要求我們自己寫說(shuō)課稿和見(jiàn)習(xí)報(bào)告。下午兩點(diǎn),我們大家在教室集合,鐘老師首先和我們公布了說(shuō)課比賽的結(jié)果,其中參加的48人中一等獎(jiǎng)有5人、二等獎(jiǎng)有10人、三等獎(jiǎng)有21人。鐘老師指出大家的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀,希望今后的各種比賽大家都還能積極參加。接著,鐘老師向我們公布了今后幾天的時(shí)
間及活動(dòng)安排。之后,鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老師的上課視頻,分別是《二次函數(shù)與一元二次方程》和《平行線的性質(zhì)》由于拍攝問(wèn)題,第一個(gè)視頻很不清楚,所以只看了一點(diǎn),接著就放了第二個(gè)視頻。最后,鐘老師就后一位老師的上課給予一定的評(píng)價(jià),指出一節(jié)課的開(kāi)始除創(chuàng)設(shè)情境還可通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)引入,還指出提出問(wèn)題讓學(xué)生依次作答是一個(gè)很好的方法。另外,鐘老師指出這位老師能很好的突出知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)且板書很好。通過(guò)觀看視頻的這個(gè)下午,我知道想要做好一個(gè)老師要付出很多的努力,因此,我還有許多要做。
周三(4月16日)上午,周美玲老師給我們組織了演講比賽。首先,她核對(duì)了說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)人員的名單,然后就獲獎(jiǎng)的人員進(jìn)行抽簽,決定比賽次序,并給他們10分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備演講的內(nèi)容,其中演講的內(nèi)容有父愛(ài)、親其師,則信其道、態(tài)度創(chuàng)造快樂(lè)、享受孤獨(dú)等,選手們各自就自己的題目展開(kāi)演講,他們表現(xiàn)的都很優(yōu)秀,各抒幾見(jiàn),情到深處時(shí),有的人都感動(dòng)的哭了,令在場(chǎng)的我們都很感動(dòng)。演講結(jié)束后,周老師就每個(gè)人的演講給予一定的評(píng)價(jià)和建議,指出演講中列舉示例的重要性以及要注意演講過(guò)程中的口氣,還建議我們可以看看“超級(jí)演說(shuō)家”這個(gè)節(jié)目。
下午,老師組織我們進(jìn)行全院的說(shuō)課比賽,也就是我們數(shù)學(xué)師范兩個(gè)班和物理師范一個(gè)班,其中,說(shuō)課的選手有8人。首先,老師要求兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行猜拳,決定哪個(gè)班先將講,然后每個(gè)班內(nèi)再抽簽,決定演講班內(nèi)次序,然后每班依次進(jìn)行說(shuō)課。由于,這些選手都是在說(shuō)課比賽中精心挑選的,所以大家的表現(xiàn)都相當(dāng)好,值得我們大家好好學(xué)習(xí)。比賽結(jié)束后,鐘志華老師給予一定的評(píng)價(jià),接著,5位評(píng)委老師就每位選手的表現(xiàn),決定由謬欣林及物師的最后一位選手參加省里的說(shuō)課比賽。事后,我們大家都在討論,一致覺(jué)得數(shù)師的郭輝慧和物師的楊潔表現(xiàn)的比較好,大家都覺(jué)得好遺憾。
周四(4月17日)上午一大早7點(diǎn)20,我們吃完飯就在學(xué)校西門集合,坐校車去南通市小海中學(xué)聽(tīng)課。我們首先聽(tīng)的是高三老師講的高一的課,講的是“基本不等式”。我覺(jué)得這位老師比較優(yōu)秀的地方是由生活中的示例引入,這樣便于學(xué)生理解。還有就是通過(guò)讓學(xué)生觀察得出不等式的一般性質(zhì),讓學(xué)生參與到不等式性質(zhì)的形成過(guò)程中。當(dāng)然,我覺(jué)得這位老師也有做的不妥的地方。首先,給人的整體感覺(jué)就是節(jié)奏太快,給予學(xué)生思考的時(shí)間太短;其次,就是要求學(xué)生板書,他們錯(cuò)的地方應(yīng)指出哪里不對(duì),而不是直接給錯(cuò)的板書擦掉。最后,我覺(jué)得盡管有用PPT,但重要的地方還是要板書的,這樣便于學(xué)生了解本節(jié)課的重點(diǎn)所在。我們聽(tīng)的第二節(jié)課是“二元一次方程”,在我看來(lái),這位老師很優(yōu)秀。首先,他不停地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),這樣可以吸引學(xué)生的注意力,防止學(xué)生開(kāi)小差。其次,在這位老師給出定義時(shí),先空著一部分,引發(fā)學(xué)生思考,這樣讓學(xué)生參與到概念、一般式的形成過(guò)程中,好!最后,就是在做題目是,這位老師會(huì)讓學(xué)生自己掉入陷阱,然后指出問(wèn)題,這樣會(huì)加深學(xué)生的記憶。重要的是,這位老師比較注重細(xì)節(jié),講課能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
下午,鐘志華老師就上午的聽(tīng)課給我們兩個(gè)班組織了評(píng)課。很多同學(xué)都積極發(fā)言,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,大家各抒己見(jiàn),踴躍發(fā)言。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是
對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來(lái)到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說(shuō)了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。
一教學(xué)工作
在見(jiàn)習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以前的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見(jiàn)習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽(tīng)課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。
我第一次上講臺(tái)時(shí),上的是二年級(jí)五班的第二章的第二小節(jié)加減法的混合運(yùn)算,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過(guò)了加減法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,在這節(jié)課上下來(lái)充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中??墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過(guò)一次、兩次。.。.。.基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺(jué)得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無(wú)聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過(guò)并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲?。?/p>
由于我上的小學(xué)二年級(jí),他們的想法總是很突發(fā)奇想,所以在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告訴學(xué)生我也不清楚等我下去查詢后下再告訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f(wàn)能的,不是博古通今的。
二班主任工作
在班主任工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班主任“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂(lè)的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要監(jiān)督學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來(lái)的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):
(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。你的愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生而是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛(ài)怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
(二)開(kāi)展活動(dòng)的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
(三)主題班會(huì)
經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備在見(jiàn)習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接教師節(jié)的主題班會(huì),這也是我在真正學(xué)生班級(jí)中主持開(kāi)的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開(kāi)展目的就是讓學(xué)生們知恩圖報(bào),讓他們知師恩報(bào)師恩,在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一句他最想對(duì)老師講的話,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師講述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的用心良苦,要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻(比如:老師燈下辛苦批改作業(yè),老師辛苦備課等)。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。
我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開(kāi)了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
伴隨著畢業(yè)的臨近,我們?cè)诖笏牡碾A段也終于迎來(lái)了每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都要面臨的一場(chǎng)挑戰(zhàn)的——實(shí)習(xí)!
所謂實(shí)習(xí),就是在實(shí)際的工作中實(shí)踐和學(xué)習(xí)。這對(duì)于我們這些一直生活在校園,學(xué)習(xí)在校園的學(xué)生而言著實(shí)有些挑戰(zhàn)性。但作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,我這次要去的不僅僅是社會(huì),更是回到我們最初的校園,以一名實(shí)習(xí)教師的身份!
本次的實(shí)習(xí)中,我作為一名實(shí)習(xí)生,積極的在崗位上發(fā)揮了自身的能力。并適應(yīng)了在社會(huì)和工作上的環(huán)境。在此,我將實(shí)習(xí)的情況做實(shí)習(xí)報(bào)告如下:
一、實(shí)習(xí)情況
在實(shí)習(xí)開(kāi)始后,我經(jīng)歷了許多的準(zhǔn)備和嘗試,終于在老師的指點(diǎn)下,來(lái)到了xxx幼兒園開(kāi)始了自己的工作。在踏出校園的那一刻,我就感到社會(huì)環(huán)境的變化。而通過(guò)工作中的體會(huì),我更是認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)不再是一名學(xué)生,而是以一名教師的身份來(lái)到了這社會(huì),這些改變和轉(zhuǎn)變都讓我越發(fā)的適應(yīng)實(shí)習(xí)的環(huán)境,雖然還是遇上了不少的困難,但我也開(kāi)始努力的改變自己,并嘗試著在社會(huì)中出色的表現(xiàn)自己。
二、工作歷程
在工作方面,起初我只是跟著老師做事,并組織了一些游戲來(lái)引起幼兒們的興趣和注意力。但會(huì)很快又恢復(fù)了原裝。后來(lái),在前輩老師們的指點(diǎn)中,我嘗試著讓自己加入到幼兒的團(tuán)隊(duì)中,漸漸的和幼兒們打成了一片。
通過(guò)這樣的改變,我在課堂上的引導(dǎo)教育能力也得到了提升,并且通過(guò)和幼兒們的接近,我也得到了很多過(guò)去在校園中沒(méi)有體會(huì)過(guò)的經(jīng)驗(yàn),這都使我的能力得到了進(jìn)一步的完善。
三、社會(huì)生活
除了工作之外,社會(huì)的生活也是實(shí)習(xí)的一部分。雖然工作很忙碌,但我在生活中也有好好的去體會(huì)和感受。在社會(huì)的獨(dú)立生活中,我感到自己對(duì)社會(huì)有了很多新的認(rèn)識(shí)。在社會(huì)中,有很多我沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的事情,同時(shí)也十分考驗(yàn)我們自身的管理能力!這些體會(huì),對(duì)過(guò)去身為學(xué)生的我們而言,也是一種成長(zhǎng)和精力。
四、實(shí)習(xí)心得
通過(guò)此次的實(shí)習(xí),我真正的體驗(yàn)的到了作為一名幼兒教師,一名社會(huì)工作者的感受!雖然卻是很辛苦,追在孩子的后面也很累人。但我每天都變得十分充實(shí)和滿足。
我知道,自己現(xiàn)在還只是空有知識(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),為此,我要在崗位上繼續(xù)努力,累積經(jīng)驗(yàn)技巧,努力的將自己改造成一名真正優(yōu)秀的教師,培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子們!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否,直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失,在實(shí)習(xí)之前,我就在老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料,認(rèn)真撰寫教案,多次進(jìn)行試講。使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。
實(shí)習(xí)期間,從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲颐靼祝簩?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們,這是對(duì)我們的信任。如果我教不好,我就會(huì)誤人子弟。俗話說(shuō):臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。為了保證上好每一堂課,備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手,反復(fù)遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),我閱讀了大量的書籍,收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解,我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn),并重新對(duì)教案進(jìn)行修改,使教案更完善,操作起來(lái)更科學(xué)。
好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽(tīng)講,完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng),及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法,盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課,但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外,及時(shí)鞏固教學(xué)成果,和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn),并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決??傊趯W(xué)生地配合下,本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為四份,試講過(guò)多次,上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);
2、班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會(huì)《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調(diào)查,完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
第一,通過(guò)實(shí)習(xí),是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二,通過(guò)實(shí)習(xí),使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和老師的交流的過(guò)程中,使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。
第三,通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的責(zé)任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,無(wú)不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。
第四,通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機(jī)會(huì),通過(guò)誠(chéng)心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節(jié)課40分鐘,這樣講下來(lái),也鍛煉了我的口頭表達(dá)能力,為今后的工作打好基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一共上了18節(jié)課,雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步,但由于經(jīng)驗(yàn)不夠,在教學(xué)過(guò)程中存在著一些疏漏的地方,尤其是在開(kāi)始上課時(shí),聲音不夠洪亮,表情肢體語(yǔ)言不夠豐富,有些地方講解不夠清晰,后來(lái),在老師的指導(dǎo)下,使我不斷改進(jìn)了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我留下了美好的回憶,使我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高,為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)習(xí),也增強(qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇11
聽(tīng)說(shuō):如果你期望你的學(xué)生有130分的表現(xiàn),那么你就要對(duì)他們有130分的期待。去了學(xué)校兩個(gè)月,相信了這句話,也發(fā)現(xiàn)不僅僅對(duì)于學(xué)生,其實(shí)對(duì)于你身邊的每一個(gè)都是一樣的,如果你期望的100分的表現(xiàn),那么就請(qǐng)你100%的相信他,相信他是可以做到的。
——題記
兩個(gè)月的時(shí)間總是過(guò)的很快,現(xiàn)在腦海中還可以清晰記得第一去學(xué)校時(shí)候的緊張和興奮的心情,但轉(zhuǎn)眼我們就快結(jié)束我們兩個(gè)月的實(shí)習(xí)了。如果要用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的心情的話,我想最貼切的那就是“舍不得”吧。舍不得這里可愛(ài)的孩子們,雖然有的時(shí)候會(huì)真的讓你很生氣,但是很開(kāi)心可以選擇這樣的一群孩子開(kāi)始自己的教師生涯;舍不得這里的老師,很和藹,教會(huì)我們很多的專業(yè)的知識(shí),更多的時(shí)候是在教我們?nèi)绾稳ド睿簧岵坏眠@里的同伴們,因?yàn)檫@樣一群同伴,讓這里變的很開(kāi)心,更多的時(shí)候可以說(shuō)是這些同伴讓這里變的像一個(gè)家,讓學(xué)生變得很親切。在這樣的很多的舍不得中,開(kāi)始慢慢的愛(ài)上做老師,也才發(fā)現(xiàn)能做一個(gè)一直和孩子們?cè)谝黄鸬睦蠋熓且患苄疫\(yùn)的事情。
在快離開(kāi)的時(shí)候回望走過(guò)的時(shí)光,我想應(yīng)該是每天都是很精彩的吧,每一部分都有著很多自己的成長(zhǎng)。
講臺(tái)上的時(shí)光
如果有人問(wèn):“現(xiàn)在還記得第一次在講臺(tái)是什么樣子嗎?”,我想應(yīng)該是沒(méi)有會(huì)回答說(shuō)忘記的吧??偸呛茌p易的就可以想到自己手足無(wú)措、語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。四十分鐘是很快就過(guò)去了,但是自己就像是一個(gè)一直在趕場(chǎng)的演員,不知道是不是真的有學(xué)生聽(tīng)懂了,只是顧著不斷的把自己知道的東西很快的背出來(lái),然后緊張的說(shuō)話也在前后矛盾著。四十分鐘的時(shí)間中沒(méi)有跟學(xué)生的眼神交流,一直使用很快的語(yǔ)速在一個(gè)人說(shuō)。兩個(gè)月的時(shí)間,在一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢的變化中,開(kāi)始慢慢的學(xué)著去放開(kāi)自己,開(kāi)始學(xué)著去體會(huì)在講臺(tái)上的感覺(jué),我想在寫實(shí)習(xí)總結(jié)的今天來(lái)回想,現(xiàn)在的自己是很享受今天在三班上的最后的一節(jié)課。開(kāi)始可以慢慢的體會(huì)在課堂上和他們交流的感覺(jué),在讓全班同學(xué)都評(píng)價(jià)徐辰的時(shí)候應(yīng)該是大家都很享受的,也更了解了他很多。也在被最后的時(shí)候大家一起為他唱了生日歌而快樂(lè)著。其實(shí),很多的時(shí)候快樂(lè)是很簡(jiǎn)單,而作為老師在很多的時(shí)候不就是要教會(huì)孩子們?nèi)绾慰鞓?lè)的生活,特別是一個(gè)心理老師。
講臺(tái),有的時(shí)候就是生活的一個(gè)小小的縮影,在上面的時(shí)候你也會(huì)經(jīng)歷很多,有著快樂(lè),有著成長(zhǎng),當(dāng)然很免不了有著傷心和不開(kāi)心的時(shí)候。開(kāi)始慢慢的體會(huì)如果你期望你的學(xué)生有130分的表現(xiàn),那么你就要對(duì)他們有130分的期待?,F(xiàn)在回想起來(lái)自己對(duì)2班上課的感覺(jué)一直不好,也許就是我沒(méi)有很好的去相信吧。同樣的上課的內(nèi)容在3班和2班兩個(gè)班級(jí)同時(shí)上,總是在3班的時(shí)候可以有很多的東西要講。在2班的時(shí)候有很多的時(shí)候在抱怨說(shuō)他們不配合我,其實(shí)很多的時(shí)候是沒(méi)有去期待和信任吧,第一次在2班的不怎么開(kāi)心的經(jīng)歷總是讓我很輕易的想他們肯定又不配合我的,總是給自己很消極的暗示。我想,如果有時(shí)間的話,我想我會(huì)選擇我相信每一個(gè)孩子的,在最后一節(jié)的時(shí)候和同學(xué)們交流了,才發(fā)現(xiàn)是我們一直一相情愿的認(rèn)為了他們會(huì)拒絕。當(dāng)我們是一名老師的時(shí)候,那就學(xué)會(huì)去相信吧,要相信孩子們的能力,相信他們是可以的,師生之間應(yīng)該多一些交流,特別是當(dāng)自己是一個(gè)心理老師的時(shí)候。
團(tuán)訓(xùn)、心理社團(tuán)和個(gè)案咨詢的體會(huì)
在團(tuán)訓(xùn)和心理社團(tuán)的時(shí)候,我們更多的是一名參與者,是一名學(xué)習(xí)者。在看過(guò)了老師的團(tuán)體訓(xùn)練的同時(shí),在慢慢的學(xué)習(xí)。還記得第一次參加團(tuán)體訓(xùn)練是在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期去看老師幫來(lái)自都江堰的七八十個(gè)同學(xué)做團(tuán)體訓(xùn)練。在訓(xùn)練的時(shí)候看到了很多同學(xué)真心的眼淚。那時(shí)候就在想,作為一個(gè)剛剛和他們見(jiàn)面不到兩個(gè)小時(shí)的老師,是怎么樣的的表現(xiàn),讓他們?cè)谀敲炊潭痰臅r(shí)間里開(kāi)始喜歡上你,開(kāi)始信任你呢?我想,也許,最主要的還是信任和理解吧。如果有一個(gè)人開(kāi)始了解你,試著從你的角度去理解你的話,你應(yīng)該也很愿意去跟他相處繼續(xù)聊天的吧。也許,對(duì)于學(xué)生我們也是一樣的吧,只有我們很了解他們,從他們的心理的想法去理解他們的話,他們也才會(huì)同樣的回應(yīng)你,把不當(dāng)成朋友一樣的。從老師的訓(xùn)練中還學(xué)到,如果是一群才剛認(rèn)識(shí)的人,但是你又需要對(duì)他們進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練的情況,我們可以在進(jìn)行訓(xùn)練的前面開(kāi)展一系列的團(tuán)體游戲,采用多種多樣的團(tuán)體游戲,跟他們一起參與,通過(guò)這些游戲拉近彼此的距離,讓他們知道你和他們?cè)谝黄稹M瑫r(shí),當(dāng)你調(diào)動(dòng)他們的情緒之后,要讓其很好的發(fā)泄出來(lái),但是你也要讓他們感受到你是和他們?cè)谝黄鸬?,達(dá)到一種共情,讓他們理解到,你可以理解他們此時(shí)此刻的想法和感受,同時(shí)如果你需要的時(shí)候我可以給你提供幫助。從而形成一種相互信任。
在到學(xué)校的第二個(gè)星期就開(kāi)始接了一個(gè)心理咨詢的個(gè)案,總的說(shuō)來(lái)個(gè)案的咨詢不是很成功,可是體會(huì)一下心理咨詢的感覺(jué)。在心理咨詢的時(shí)候由于自己的專業(yè)知識(shí)的不夠,導(dǎo)致了在咨詢的過(guò)程中,總是不能很好的掌握咨詢過(guò)程中的談話過(guò)程。很多的時(shí)候總是來(lái)訪者在選擇自己講什么,我們對(duì)于她的提問(wèn)她總是能好的回避并回到自己希望的主題中。所以在三次的咨詢下來(lái)我們并沒(méi)有能很好的斷定來(lái)訪者存在的問(wèn)題是什么樣的,也就沒(méi)有很好的提出解決方案。通過(guò)這次的咨詢發(fā)現(xiàn),其實(shí)作為一名心理老師很需要有一雙雪亮的眼睛。需要你能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在,在需要你能很好的去觀察在咨詢的過(guò)程中,來(lái)訪者的什么樣的行為、表情、衣著透露出他當(dāng)時(shí)什么樣的心情和感受。同時(shí),要有良好的談話的技巧,要能很好的引導(dǎo)來(lái)訪者透露你想要知道的信息,要能很好的掌控談話的節(jié)奏。這些都是需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中加強(qiáng)的。
在學(xué)校的心理社團(tuán)的活動(dòng)中,學(xué)到作為一個(gè)心理老師,需要你很好的去觀察到老師和學(xué)生需要什么。在開(kāi)一個(gè)興趣的同時(shí)讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)、凝聚在一起成為一家人,然后在這樣的一個(gè)家庭了學(xué)到一些心理學(xué)的知識(shí),學(xué)到一些生活中有用的知識(shí)。同時(shí),在讓同學(xué)們開(kāi)展興趣之余,培養(yǎng)心理同伴西面里輔導(dǎo)員,讓同學(xué)們之間學(xué)會(huì)很有技巧的去互相幫助,去營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。
在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的生活中,認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的孩子們,在他們的幫助和配合之下慢慢的在成長(zhǎng)中,開(kāi)始慢慢的習(xí)慣講臺(tái),開(kāi)始慢慢愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)。很慶幸有這樣的老師、同學(xué)和同伴陪我們一起開(kāi)始做教師的旅程。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇12
一、實(shí)習(xí)班主任工作
我實(shí)習(xí)的是初二一班。我們雖然實(shí)習(xí)班主任只有一周多的時(shí)間,但是還是做了好多事情:
(一)協(xié)助班主任處理一些事情,管理好班集體。
(1)帶早操
在實(shí)習(xí)辦主任期間,每天早上都帶學(xué)生做早操。由于我們實(shí)習(xí)的學(xué)校離海師較遠(yuǎn),而我們必須在7:10之前到達(dá)雙島,所以每天早上的5:40左右起床,乘坐將近40分鐘的公交車才能到達(dá)。
(2)帶學(xué)生升國(guó)旗
參加升國(guó)旗儀式是一項(xiàng)很莊嚴(yán)的事情,因此不管我們是否做班主任工作,每周周一都會(huì)帶學(xué)生去參加升旗儀式。
(3)監(jiān)督學(xué)生軍訓(xùn)
在實(shí)習(xí)期間,我們剛好趕上學(xué)生軍訓(xùn),他們軍訓(xùn)了一周,每天上午上課,下午軍訓(xùn)。我們就每天下午都站在操場(chǎng)上陪伴他們,一直到他們軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束為止。
(4)與學(xué)生溝通交流
剛剛接觸這個(gè)班,我對(duì)學(xué)生、班級(jí)一點(diǎn)都不了解。我就利用軍訓(xùn)休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生與他們一起談話,他們給了我好多信息,我也對(duì)他們多了一些了解。
我在巡視學(xué)生課間活動(dòng)情況及吃午飯情況和污水情況等活動(dòng)時(shí),都會(huì)抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,了解他們的想法,以便更好地開(kāi)展活動(dòng)。
我在組織開(kāi)班會(huì)前,就詢問(wèn)了大部分學(xué)生的意見(jiàn),問(wèn)他們對(duì)什么事情感興趣,在班會(huì)上想談些什么,他們給了我很多建議。
(5)學(xué)會(huì)處理緊急事件
在軍訓(xùn)期間,有一天下午,我們班一位女同學(xué)在站軍姿時(shí),突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息,我在她稍稍恢復(fù)一些之后,就扶她去校醫(yī)室了。讓校醫(yī)為她做了檢查,等她沒(méi)事之后,才讓她歸隊(duì)繼續(xù)軍訓(xùn)了。
(6)巡視學(xué)生上課、課間活動(dòng)情況、午餐及午睡情況
在學(xué)生上課時(shí)會(huì)悄悄走大教室外,看看是否有老師上課,學(xué)生是否在專心聽(tīng)講,這是孫老師教我的(1班的班主任)。在課間活動(dòng)時(shí),會(huì)抽出時(shí)間去教室看看學(xué)生,看看學(xué)生有否打鬧,有沒(méi)有什么疑問(wèn)。
每天吃午飯前,都會(huì)去學(xué)生食堂看看他們吃飯的情況,看看他們是否都去吃飯了,有沒(méi)有什么問(wèn)題。在吃過(guò)午飯后,都會(huì)去學(xué)生宿舍看看他們睡覺(jué)情況,督促他們?cè)琰c(diǎn)午睡。
(7)與學(xué)生討論、交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜
在實(shí)習(xí)期間。我們剛好趕上他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì),我就運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、隊(duì)形、服裝等問(wèn)題與班主任和學(xué)生們多次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行商量,而且我與原班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所次排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)隊(duì)形,最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上,我們班表現(xiàn)很出色,步伐整齊,口號(hào)響亮,服裝統(tǒng)一整潔。而我也應(yīng)他們班主任的邀請(qǐng),加入他們的隊(duì)伍,與他們一起走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)。
而在他們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),雖然我們實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,但我還是去觀看了他們的比賽,為他們加油,寫稿子等。最終他們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?jī)。
(8)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)
每天下午他們都有自習(xí)課,我就在沒(méi)有老師上輔導(dǎo)課時(shí),去監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。他們有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我都當(dāng)場(chǎng)給與解答。學(xué)生不僅問(wèn)我英語(yǔ)方面的問(wèn)題,還問(wèn)我語(yǔ)文、歷史、地理等方面的問(wèn)題。后來(lái)實(shí)習(xí)班主任工作結(jié)束后,我依舊在班主任、老師去開(kāi)會(huì),班里無(wú)人管理時(shí),主動(dòng)去班里給學(xué)生輔導(dǎo),監(jiān)督他們自習(xí)。
(9)召開(kāi)班會(huì)
我本來(lái)早就想給學(xué)生召開(kāi)一次班會(huì)的,但是因?yàn)閷W(xué)校有事情耽擱了,一直到他們運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后,才有機(jī)會(huì)召開(kāi)。我就借學(xué)生剛剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì),召開(kāi)了一次以“總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想、收獲。同學(xué)們說(shuō)了好多感想,我總結(jié)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)結(jié)、合作的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。我讓他們暢所欲言,他們都說(shuō)了好多感想,又說(shuō)團(tuán)結(jié)最重要的,還有耐力重要的。
(10)批改周記
在實(shí)習(xí)班主任時(shí),我批改了學(xué)生的周記,了解到了學(xué)生的一些想法,比如,有個(gè)學(xué)生因參加周杰倫的演唱會(huì)的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通,爭(zhēng)取家人的理解,勸她不要那么傷心。
(11)找學(xué)生談話
找學(xué)生談話的情況比較多,除了關(guān)于班里的一些事情外,我還會(huì)找不做作業(yè),上課不專心聽(tīng)講的學(xué)生談心,了解他們的實(shí)際情況,心里的想法。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。比如我們班的鄧同學(xué),好多次都不寫作業(yè),我就找他說(shuō)了好幾次,最后,他終于按時(shí)交作業(yè)了。上課也積極聽(tīng)講了!
當(dāng)然,我們還作了一些其他很瑣碎的事情,當(dāng)班主任本來(lái)就需要處理這么的事情。
(二)實(shí)習(xí)班主任工作的感想
通過(guò)做這么多的事情,讓我對(duì)班主任的工作有了很深的體會(huì):
1、作為一位班主任,一定要全心全意地關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,不僅僅是關(guān)心其學(xué)習(xí)情況,而且要全面地關(guān)心,要關(guān)心其身心健康,其人身安全。雖然這樣做可能會(huì)有些累,但是我覺(jué)得作為一位稱職的班主任一定要做到。我在本次實(shí)習(xí)時(shí),批改了學(xué)生的洲際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,遇到了一些問(wèn)題,比如因看周杰倫演唱會(huì)與父母的沖突,我看到后,趕緊與他們溝通,消除他們心中的不快,以便他們能全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
2、作為一位班主任,一定要喜歡學(xué)生。因?yàn)橹挥挟?dāng)你真正喜歡學(xué)生時(shí),只有真正熱愛(ài)學(xué)生時(shí),你才能全心全意地為學(xué)生著想,從他們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。
3、作為一名班主任,一定要熱愛(ài)本職工作。因?yàn)榘嘀魅嗡饕幚淼耐ǔ6际且恍┖墁嵥榈氖虑?,要面?duì)一些非常調(diào)皮的學(xué)生,所以你必須要熱愛(ài)本職工作,要有耐心。我們實(shí)習(xí)班主任那一周,還有上課的任務(wù)。很累,還有點(diǎn)煩,但我要求自己還是耐心的去處理每件事。
4、必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。只有與他們溝通,你才能了解他們,才能走進(jìn)他們的生活。我在見(jiàn)習(xí)班主任時(shí),就看到孫老師(1班的班主任)經(jīng)常在課間找班委開(kāi)個(gè)小會(huì),了解一下班里的情況,所以在實(shí)習(xí)班主任時(shí),也經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流,不僅問(wèn)他們對(duì)我上課的看法,也問(wèn)他們班里的一些情況,我不僅問(wèn)班委還問(wèn)其他的同學(xué)。
5、班主任必須善于處理各種關(guān)系。班主任不僅要處理學(xué)生與各科老師之間的關(guān)系,還要處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系及其他的一些關(guān)系。學(xué)生可能會(huì)因某科老師拖堂而厭煩那門課,此時(shí)班主任就得及時(shí)與該科老師溝通,及于學(xué)生交流,及時(shí)處理好此問(wèn)題。還有學(xué)生與學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生矛盾,此時(shí),班主任得及時(shí)了解情況,處理好該問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生間的友好關(guān)系。
二、教學(xué)工作總結(jié)
上課及聽(tīng)課總結(jié)
在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我總共上了十三節(jié)課,加上輔導(dǎo)課上了將近二十節(jié)課。
我所上的課是初二年級(jí)第五單元整個(gè)單元,第六單元的前三課及第八單元的整個(gè)單元。我在每節(jié)課前都有教案設(shè)計(jì),verbatimplan,課后及時(shí)寫反思日記總結(jié)自己的不足之處,并提出解決策略。
而我除了完成自己的上課任務(wù)及實(shí)習(xí)班主任任務(wù)之外,利用空閑時(shí)間去聽(tīng)雙島的英語(yǔ)老師及我們實(shí)習(xí)小組其他老師的課有30所節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真地作了記錄,并且從她們的課堂上得到啟發(fā),總結(jié)他們的不足之處,避免自己在上課時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤。吸取他們的長(zhǎng)處為自己所用。比如,我一直不知道怎樣處理一個(gè)問(wèn)題,在個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),其他學(xué)生不注意聽(tīng)講,只是埋頭做自己的事或者說(shuō)話,而我在一次聽(tīng)鄺秀娃的課時(shí)就得到了啟發(fā)。她會(huì)在個(gè)別學(xué)生回答完問(wèn)題之后,讓其他學(xué)生敘述該同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容。我覺(jué)得這樣做很好,就運(yùn)用到了的我的教學(xué)中,收到了很好的效果。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇13
一、實(shí)習(xí)目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學(xué)的習(xí)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著不同時(shí)代的差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面越來(lái)越廣。這就對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
通過(guò)教育實(shí)習(xí),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為秦皇島市新生路小學(xué),班級(jí)三年級(jí)三班。
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介:
海港區(qū)新生路小學(xué)建于1956年,學(xué)?,F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班,550名學(xué)生,56名教職工,其中小學(xué)高級(jí)教師18人,一級(jí)教師24人,14人正在進(jìn)修本科學(xué)歷,大專學(xué)歷24人,中師學(xué)歷32人。
學(xué)校占地面積平方米,生均占地面積平方米,建筑面積3240平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為200米環(huán)行跑道。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊(duì)科技室、衛(wèi)生室、勞動(dòng)器材室、體育器材室、微機(jī)室和多功能活動(dòng)室。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,依法治校,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則,以教科研為先導(dǎo),深化教育教學(xué)改革,形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
(一)、語(yǔ)文教學(xué)
課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情,積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
(二)、班主任工作
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
四、實(shí)習(xí)效果
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇14
見(jiàn)習(xí)時(shí)間:XX年10月28日——XX年11月4日
見(jiàn)習(xí)學(xué)校:**中學(xué)
年級(jí):初二
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容:觀摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的語(yǔ)文課堂教學(xué),了解中學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的主題班會(huì)的組織,了解中學(xué)班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點(diǎn)。參與批改少量的作文,了解作業(yè)批改的基本流程及中學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維方式。
為期一周的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼即逝,我有幸地跟隨**和**老師到**中學(xué),感受學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐當(dāng)“準(zhǔn)老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個(gè)半天的實(shí)習(xí)生活,但我教師這個(gè)職業(yè)有了更為理性的認(rèn)識(shí),概括成一句話為:當(dāng)老師難,當(dāng)一名好老師難上加難,當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難。
一、當(dāng)老師難
“學(xué)校無(wú)小事,處處是教育。教育無(wú)小事,處處是育人?!币恢币詠?lái),我總認(rèn)為我們太過(guò)于幼嫩和年輕,一直以來(lái)總認(rèn)為我們的肩膀太過(guò)于柔弱和纖細(xì)而無(wú)法承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避,但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變,什么叫做承擔(dān)。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們,當(dāng)老師并非件容易事,它至少需要注意以下幾個(gè)方面:
1、老師的門面。從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈意識(shí)到一手漂亮的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書,有力的鋼筆字評(píng)語(yǔ),確實(shí)是一名老師,尤其是語(yǔ)文老師的門面。中國(guó)人歷來(lái)喜歡從一個(gè)人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中,多少也帶了幾分“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中學(xué)生也不例外,對(duì)于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表,但是對(duì)于字體
稚嫩的老師似乎有意刁難。所以,門面是教學(xué)生涯的
1、要有愛(ài)。這一點(diǎn)看上去很虛,但是卻是一切其它要求的基礎(chǔ)。在見(jiàn)習(xí)中,會(huì)很明顯的發(fā)現(xiàn),愛(ài)教師這行業(yè)的學(xué)姐,總是會(huì)發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的,或是開(kāi)懷大笑的學(xué)生,她們從備課到上課再到下課,都是笑瞇瞇的。所以她們?cè)谡n堂之上就會(huì)格外地大方、幽默、有自己的風(fēng)格。這似乎就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合教師這一崗位的特質(zhì)。但是某些對(duì)教師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐,她們就會(huì)很容易顯得疲勞,她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類的學(xué)生,她們的課堂就會(huì)顯得相對(duì)的拖拉和無(wú)趣。對(duì)于學(xué)生也是同樣的,對(duì)學(xué)生有愛(ài)的學(xué)姐,總是能輕易喊出學(xué)生的名字,發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),并以此鼓勵(lì)他,作為一個(gè)良性的循環(huán),他們的學(xué)生緣就特別的好,課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。而有些“記憶力”比較差的學(xué)姐,就相對(duì)沒(méi)那么好的學(xué)生緣,她們上課的提問(wèn)總是在學(xué)生一句句“不知道”中消逝。
2、要育人。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),他們的人生觀和價(jià)值觀都還在建立的階段,需要有人在對(duì)他們灌輸知識(shí)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的是,精神方面的忽視以及家庭問(wèn)題的日益突出。從他們的作文中就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕,他們沒(méi)有自己的信仰,他們精神是破碎的。而老師的職責(zé)是將他們心靈的傷口填補(bǔ)好,將他們的碎片拼湊完整,并教會(huì)他們要懂得用快樂(lè)去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣,總在不經(jīng)意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度。但是真正把“育人”落實(shí)到實(shí)處的中學(xué)老師,不把成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的老師是少之又少的。
三、當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難
我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中,“人應(yīng)該像候鳥,哪里有陽(yáng)光就飛向哪里?!蔽蚁?,這種追求陽(yáng)光,追求光明環(huán)境的“候鳥”心理也存在在廣大的教師群體之中吧。說(shuō)實(shí)話,**中學(xué)是一個(gè)硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校。一位老師在這里,得不到所謂舒適的環(huán)境,優(yōu)厚的待遇,而最傷心的莫過(guò)于得不到一批得意的弟子。通過(guò)聽(tīng)課就會(huì)發(fā)現(xiàn),這所學(xué)校的學(xué)生很多都是來(lái)自農(nóng)村或者是外來(lái)民工的子女,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好,對(duì)于老師所授課的內(nèi)容吸收的程度也不是很大。一個(gè)好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的
學(xué)生來(lái)證明自已學(xué)識(shí)和教學(xué)成果嗎?但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉,但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以,我說(shuō)當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難,它需要人去放棄很多的身外的東西,如名,如利,心平氣和地去用知識(shí)改變這些孩子的命運(yùn),去默默無(wú)聞地實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。但在這樣一個(gè)娛樂(lè)至死,消費(fèi)至死的年代,這樣的放棄是何其的難。
在見(jiàn)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候,我曾認(rèn)真地思考我是否適合教師這一職業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)確實(shí)太過(guò)于辛苦。但是回頭一想,其實(shí)三百五十六行,每一行都有自已不為人知的難處,你只有體驗(yàn)了才會(huì)切身感悟。教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)很難,但只要確定了目標(biāo)總歸還是有可以努力奮斗的方向,這至少比觀望每一條路都很艱險(xiǎn),而在猶豫中不知所措要強(qiáng)的多。
迎難而上是克服困難的最佳辦法。我相信時(shí)間會(huì)撫平你很多情緒上的波動(dòng),歲月沉淀之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的那些困難都被歲月過(guò)濾成了美好??粗阍?jīng)教育過(guò)的學(xué)生一批批長(zhǎng)大,也許你會(huì)感到生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師是這樣的一個(gè)值得沉淀的職業(yè),而我也想迎難而上地成為一個(gè)品位沉淀的人。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇15
第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
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