下面是范文網(wǎng)小編整理的教師頂崗實習心得8篇 頂崗實習心得500字通用高三年級,以供參閱。
教師頂崗實習心得1
從開學到現(xiàn)在,在無數(shù)次對于通案的研讀,對于個案的創(chuàng)新,我對教學工作越來越熟悉,語文試卷中的“奧秘“”也被我逐漸解開了。
我教的是初一的語文課。初中生對于語文的考察雖然也注重字詞基礎,但是試卷上已經(jīng)逐步對語文理解能力,信息篩選能力,語言組織能力甚至讀圖能力,有了越來越高的要求。
第一次月考,我教的班在基礎字詞得分方面“損失慘重”,于是這個月里,為了讓他們夯實基礎,我增加了對于字音字形考察的頻率。這次期中考試,四個字音字形小題都是我在課上強調(diào)過的。我和學生們都很開心,感到自己的努力沒有白費。
之前在語文學科教學相關(guān)課程上,老師們明確提到過,即使是關(guān)于最基礎的字詞,也要細致區(qū)別,準確把握。這次考試,出現(xiàn)了在具體語境中區(qū)分“驚恐”和“驚慌”二詞的題,我越發(fā)體會到,字句的`精講、字句的細致把握非常值得重視。
在我教這些學生以前,關(guān)于現(xiàn)代文閱讀,他們的老師很少講,都是學生自己做完題后自己核對答案,有些學生甚至直接抄答案應付差事。我認為,現(xiàn)代文閱讀必須親自動手操練。不獨立思考,永遠不知道自己離標準答案有多遠,就不能接近現(xiàn)代文閱讀的理解和答題思路,從答題思路上講,語文和數(shù)學一樣,都是有過程,有方法,有規(guī)律的??梢哉f,他們每做一篇閱讀,我都會耐心細致地給他們講解,告訴他們答題的切入點,從題目入手,帶他們一步步靠近正確答案,要讓他們知道正確答案是怎么得出來的,讓他們不僅知其然,更要知其所以然。
作文是試卷的“半壁江山”。在我教的班里,學生們都挺期待一兩周一次作文訓練。因為我會給每個同學細心點評,標記出優(yōu)秀的字句、段落,在積極鼓勵學生之外,也會提出建設性意見,促進他們進步。在寫得有真情實感的作文下面,我還會畫上小笑臉或者小星星。學生們會把老師表揚他們的話視若珍寶,這就更督促我用心去寫每一句評語。我反復強調(diào),要想一直能寫出滿分作文,一定要多閱讀,多積累?!白x書破萬卷,下筆如有神”,只有閱讀量提上去,語感才會好,寫出來的句子才能更有靈氣,才能更加動人。
庖丁解牛,重在技巧和多練。作為率領學生進入語文考場的“先鋒者”,在解開語文試卷中的“奧秘”以后,相信勤加訓練,能澆灌出更燦爛的進步之花!
教師頂崗實習心得2
這一周辦公室張老師外出學習,所以我就接了她的班,給文科班三班和四班帶了一個星期的課。因為剛剛期中考試結(jié)束,所以這一周的首要任務就是把期中考試的卷子給處理了。因為來一中實習也已經(jīng)兩個多月了,也聽過很多老師的習題課。通過這些習題課,我發(fā)現(xiàn)了一個共同特點:學生在老師講試卷的時候,就變得很不活躍,昏昏欲睡,老師得不到很好的反饋,因此講試卷的積極性也會被消磨。因為我一直教理科班,所以很少有機會能講習題課,我也很想能夠把我的第一節(jié)習題課給上好。所以我就開始反思,想著怎樣才能在試題課上調(diào)動學生學習的積極性,經(jīng)過一番思考,我決定在接下來的習題課上,換一種講評試卷的方式。
在上課剛開始時,我就把試卷的答案給學生們,讓他們自己改正試卷,然后反應一下普遍都存在問題的題目。然后我就開始分配任務了,我把班級一共分成了八組,然后一共是三十二道選擇題有問題,我就讓每個小組承包了四個題,給學生們十分鐘的時間,讓學生小組內(nèi)自己討論,時間到了之后由小組派代表充當“小老師”來講題,講得好給加兩分,講的不全面加一分,講不出來不加分。下課后,本節(jié)課得分最高的一組可以來我這里換取神秘大獎。任務分配之后,學生們都很積極地去討論,完全沒了以前死氣沉沉的樣子。因為我沒有說獎勵是什么,再加上這種比較新奇的講試卷的方式,極大的激起了學生們學習的興趣。學生們討論的很熱烈,不停地翻書為自己的講解找依據(jù)。最后學生們基本上都能把試題給講出來。而且有的組講的特別棒,分析的頭頭是道。
當然,我也知道,我這兩節(jié)習題課其實也存在著不少的問題,比如說少數(shù)學生借著小組討論的時間聚在一起說閑話;講題的就那么幾個人,其他學生的積極性沒有完全被調(diào)動起來等等。要想習題課能夠取得更好的效果,我就得在以后的教學中想方設法的改進我的教學方法,尋找出最適合學生,并且能最大限度調(diào)動全體學生學習積極性的方法,從而不斷提高我的教學技能。
通過這兩節(jié)別樣的試題課,我發(fā)現(xiàn)其實孩子們的潛力真的是無窮的,而且有時候我們太低估孩子們的能力了。很多人都說現(xiàn)在的孩子不好教,我認為不然,其實是我們沒有找到適合學生的學習方法。我們應該做到通過更多的學習方法來調(diào)動學生學習的積極性和主動性,增強學生學習的自主性,真正找到適合學生的學習方法,讓學生愛學,會學。
教師頂崗實習心得3
上課起立,下課,老師再見!兩段字詞如同標志一樣,是一節(jié)課的節(jié)點。四十五分鐘,除了傳道受業(yè)解惑,還有紀律問題。并非所有的班級都是愛學習的班級,也并非所有的學生都是愛學習的學生。課堂紀律的維持尤其艱難,在一些班級,別說話了和你吃飯了嗎一樣毫無起伏,深深地無力感讓我在教學過程中更加迷茫。
可是,實習的目的就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題,在大學期間學都得專業(yè)知識也好,教學技能理論學習也罷,甚至同學之間模擬活動來說,都帶著理想化,主觀化,抽象化。在真正面對學生的情況下,事實的理性之間加入了人性的感情,錯綜復雜的感情線,找不到一條主線,把每一條旁支都看的那么珍貴,那么重要,但是,事實上,它可能只是一個線頭,渺小到稍遠一些便可以忽視他的存在。但是,無論在頂崗實習中遇到的問題再艱難,抓住了基本的就可以以不變應萬變,隨他狂風暴雨,依然在雨霧中昂然。
可能不少同學認為實習時大學課堂的東西用不上,對于大學的很多課程抱著疑惑的態(tài)度,可要是沒有多少年書本的積淀,在講課時學生冥思安靜的一剎那,便會“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識的財富。
學無止境。
教師頂崗實習心得4
首先,教師要善于從多渠道獲取反饋信息。教學過程的可控程度,常取決于信息的交流暢通程度,特別是取決于反饋作用。所以教師要善于充分利用各種反饋方法,隨時收集從各個渠道來的反饋信息,才能針對信息進行有效地調(diào)控。
其次,要及時從多方面調(diào)控課堂教學。教師從反饋的信息中,發(fā)現(xiàn)教學現(xiàn)狀與教學目標之間的差距,從多方面進行及時、全面、有效地調(diào)控。主要從以下三個方面進行控制:①控制環(huán)境,主要控制師生雙方情緒。②控制知識,教師傳遞知識信息要注意知識的數(shù)量、難度及傳輸速度是否符合學生的知識水平與接受能力;③控制思維。思維調(diào)控的目的在于讓學生的思維處于最佳狀態(tài),保持連續(xù)性與及時性。
最后,要通過多種途徑培養(yǎng)學生的自控能力。教學中教師應引導學生不斷解剖自己,及時找出知識與學習方法上的缺陷,及時修正自己,使自我組織活動有效展開,自我適應能力增強,自我調(diào)控能力增強。
教師頂崗實習心得5
春華秋實,歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼之間,四年的大學生活已經(jīng)過去了一半。經(jīng)過兩年半的專業(yè)系統(tǒng)學習,我們收獲了大量的理論知識,我們迫切需要一個舞臺,將理論與實踐結(jié)合,將抽象的知識應用于實際的教學之中。所以,這次實習機會對于我們來說是彌足珍貴的。都說“凡事預則立,不預則廢”,那么制定實習計劃就是我們實習的前提、準備,亦是第一步。
一、 實習目標
1、能力目標:掌握教育教學的方法經(jīng)驗,提高實際教學操作能力,教學管理能力以及口語表達,寫作等綜合能力。
2、品德目標:通過實習,培養(yǎng)自身耐心,責任感,意志力等品質(zhì)。增強溝通交流以及處理人際關(guān)系的能力。
3、學業(yè)目標:妥善完成學校交給的各項實習、教學任務,圓滿完成近5 個月的頂崗實習。
二、 實習中可能出現(xiàn)的問題以及初步解決措施。
1、第一階段:好奇、新鮮、激情澎湃;緊張;慌亂;局促不安
我認為這六個詞應該是初期的最好概括。不管是學生、還是我們實習老師面對即將開始的新學期都充滿了憧憬和期待。初期的我們都會激情澎湃,斗志昂揚,對于一切都充滿了好奇和新鮮。這一時期的學生也應該是老實聽話的。那么,此時我們的主要任務便是虛心學習,虛心請教。
2、第二階段:迷惑,彷徨,倦怠;熟悉。
翻看此前實習學姐的微博,在字里行間可以隱約感到中期的迷茫與無助。中期的我們對于實際的教學工作以及周邊環(huán)境日漸熟悉,有所摸索。不適應變成適應,有好的一面,同時也會產(chǎn)生新的困惑。比如:學生越來越頑皮;教學千篇一律;課堂氣氛沉悶等等。
我想,此刻的我更需要隊友之間的相互激勵、扶持,增強創(chuàng)新能力,為自己打氣。
3、第三階段:不舍、眷戀、驕傲。
突然想起了禪宗的第三重境界:看山還是山,看水還是水。通過這一段的實習經(jīng)歷,我們對教學,對自己,對社會應該會有一個比較明確的認識——考研還是就業(yè)。那時的我們一定要沉住氣,站好最后一班崗。我們會不舍可愛的學生、同事,敬愛的指導老師、駐縣老師。我們會驕傲:自己站到了最后,沒辜負老師、學校的期望,圓滿的完成了實習任務。
眾所周知,頂崗實習是師大的特色、驕傲,多年來取得了驕人的成績,得到了社會的廣泛認可。這份實習計劃是我對即將到來的實習生活的規(guī)劃和期許,作為河北師范大學第26期頂崗實習的實習生,我們也一定要傳承師哥師姐踏實創(chuàng)新嚴謹?shù)膶W習和生活作風,圓滿地完成這半年的實習任務。
教師頂崗實習心得6
調(diào)整,適應,感受頗多。
其實從最開始,我就對教師這個職業(yè)充滿期待與向往?,F(xiàn)在,我作為一個教師的身份走在校園里,異常的驕傲。
走在校園,會突然聽到有學生對你說:“老師好”;每次下課總會有學生仰著頭,眨著眼睛對我說:老師,你辛苦了”送學生到校門口,他們會開心的對我擺手說:“老師再見”每天不知道被他們的純真感動多少次。
教書育人是教師的天職,我們不僅要教書更要育人,我們不做教書匠,而是要做教育家。所以在課堂上,我會堅持教育性教學原則,告訴孩子們一些道理:“不管你們學習成績好不好,不管你們聰明不聰明,老師只希望你們你們有一個端正,良好的學習態(tài)度?!蔽野l(fā)自內(nèi)心的希望,他們的身上,能夠多一些特質(zhì),那是對規(guī)矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護,那是融入“我們”的熱情坦然,那是腳踏實地的塵土情懷……
在上課過程中,我們不應該把自己當演員,把學生當做觀眾,而且應該讓學生成為演員,自己做導演。充分發(fā)揮學生主體,教師主導。我們應該在學校學習時,在學習中成長;給學生上課時,在實踐中成長,總結(jié)評價時,在反思中成長。不斷成長,不斷進步。在本學期的實習生涯中,我的教學經(jīng)驗必定會有很大一步的提升。
既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。把整個實習當做一本書來看,愿我常有所得,常悟常新。
教師頂崗實習心得7
學校剛剛的完成了這一學期的第一次月考,于是就有了試卷講評的任務,那么英語試卷又該怎么講解呢?于是我就找到了一篇文章具體就英語卷子怎么講解有了初步的了解。
1、給學生充分時間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷,并立即講評,往往收到的效果并不好。老師講評試卷,往往就是講學生做錯的一些題目,可事實上,學生做錯的題目并不一定不會,很可能學生看后很快就能自己解決,有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外,發(fā)下試卷后,學生都會急于看看自己錯在哪里,如果發(fā)下試卷并立即講評,容易出現(xiàn)老師在講評,學生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法,根本就沒聽老師在說什么。因此,我們要抓住學生渴望訂正的心理并相信學生自我訂正的能力,充分發(fā)揮學生的主體性和積極性。
2、評講要抓住典型試題,主次分明,舉一反三 一些教師從試卷的第一題開始,一講到底,題題不放過。這樣不分重點、沒有主次的試卷講評,容易使學生產(chǎn)生厭煩心理,收益甚微!
教師要找出哪些是共性的典型的錯誤,哪些是個性的錯誤,并區(qū)別對待。對于共性的錯誤,要找出錯誤原因,集中講解;個性錯誤要個別講解。教師根據(jù)學生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講,哪些要略講,哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問題要進行重點講評,按原題講完后,教師要把原題變化,通過一題多變,多題歸一等手段促進學生知識網(wǎng)絡的形成和鞏固,教師要不失時機地根據(jù)學生知識水平的不同層次,因勢利導,將試題與學有余力的學生探討,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 例如,在閱讀理解題的講評中,要求重點培養(yǎng)學生捕捉信息的能力,總結(jié)概括的能力和判斷推理的能力,并使學生掌握一定的閱讀技巧。
3、評講形式要多樣性,切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點都是學生已學過的,因此評講方式?jīng)Q不應是原有教法的簡單重復,讓學生聽起來單調(diào)、乏味,應該要有所變化或創(chuàng)新。評講試卷時我們可以用以下幾種方法
?。?)小組討論更正答案。根據(jù)試卷的難易程度,在評講前,教師先給學生幾分鐘時間,讓他們以小組合作的形式,討論彼此試卷中的錯誤和疑問,利用會做的學生去幫助不會的學生,共同解決問題。通過學生之間的交流,很多問題即能得到解決。這樣做,即避免了教師“一刀切”,活躍了課堂氣氛,又使學生對錯誤加深了印象。不過,教師也不能袖手旁觀,應該到各小組中聆聽,給予適當?shù)闹笇А?/p>
?。?)教師精講、細講。 經(jīng)過教師對試題難易度的有效把握、對學生錯例原因可能性的充分推敲和學生之間的互動交流,此時教師的評講內(nèi)容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統(tǒng)計及剖析,講評就會有側(cè)重、有針對性,就能更好地抓住學生的注意力,學生就會更投入;有了學生之間的充分交流,學生對錯題就有了更深入的理解。
?。?)一對一個別提問講解。 經(jīng)過老師主講后,絕大部分的學生對試卷的內(nèi)容應該已經(jīng)沒有什么疑問了,但也不排除部分學生仍對個別題目存在一定的疑惑。因此,當我按順序講評完試卷后,我會安排學生個別提 問,提出還存在的問題,并讓已經(jīng)掌握的學生來講解此題。
通過看這些建議和方法感覺對自己很有幫助,我也在講課中應用到了這些方法,效果確實很好。
教師頂崗實習心得8
初來學校,踏進四(6)班,給學生們上第一堂課,我就能看得出來,學生們的基礎不錯,是有很大的進步空間的,為了讓學生們?nèi)〉酶蟮倪M步,我和學生們也在不斷的努力。
根據(jù)學校提供的考試成績趨勢圖,我明顯的看得出來我們班學生成績不太穩(wěn)定,忽高忽低。搭班老師也告訴我說“這些孩子們的成績不穩(wěn)定,都不好好學”。我記得我接這個班當天,讓學生們做自我介紹時,很多學生都說,希望我們班的數(shù)學能夠考得年級第一,所以,我對學生也要求越來越嚴格。
我要求學生們上課必須認真聽講,不許有說話小動作,課下作業(yè)必須全交,而且有時中午會給學生出幾道計算題,讓學生對所學知識加以鞏固,因為題量不大,學生們做起來也就比較認真仔細,時間長了,學生們養(yǎng)成了認真計算的習慣,計算題也不會出太多的錯誤了,一個多月的努力過后,3月份的春季月考,學生們的數(shù)學成績由之前的第三上升到第二,然而,我還是對同學們說“看看你們自己的試卷,有多少錯是由于你們的馬虎,粗心,有多少又是老師平時強調(diào)多少遍的題了,還錯,還錯,就你們這樣還想考第一呢!”其實,我特別想告訴同學們老師看到了學生們的進步,平時練習的題同學們基本上都做對了,但是怕你們驕傲,所以老師才沒有表揚你們。
嚴格要求仍然進行中,在之前的基礎上,這次我要求學生們每人準備一個改錯本,把平時做錯的題寫到改錯本上,并注明解題思路或錯誤原因,這樣學生們再做一遍,會加深學生的印象,讓學生們真正的學會這同一類型的題,期中考試涉及到三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算,以及乘法的簡便運算,所以每天中午我都會在黑板上出一些小練習,在這一個月中,我?guī)ьI學生復習了兩遍,4月8號期中考試,同學們本次考試數(shù)學成績?yōu)槟昙壍谝?,平均分?4.7,同學們終于實現(xiàn)了他們的夢想,我為他們感到高興,特別想告訴同學們,你們的認真學習,你們的進步,老師都看在眼里。
特別想告訴同學們,大家學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,學習成績的提高,所有的進步,老師都看在眼里,希望和老師一起繼續(xù)努力,取得更大的進步!
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