下面是范文網(wǎng)小編整理的調(diào)查實習(xí)報告范文5篇(調(diào)查與實踐報告范文),供大家參閱。
調(diào)查實習(xí)報告范文1
一、調(diào)查概況
我被分到長沙市第十九中學(xué)進行教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是專業(yè)課的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對英語這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我頗費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的`調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究,我對當下中學(xué)英語的教學(xué)狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。更為我將來從業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)英語教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
二、調(diào)查的具體目標
1、從英語教師的自身狀況、教學(xué)方法等方面來探究當下中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生角度探究現(xiàn)今中學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀。
首先,從教師的角度來談一下英語教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的英語課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多英語老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是英語這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把英語學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。
老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
我認為,現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以教師為主體,對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的,他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
在英語教學(xué)的過程中,老師們對單詞教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為老師們覺得學(xué)好單詞是學(xué)好英語良好的開端,所以很多老師都會要求學(xué)生每天記單詞,甚至?xí)蒙险n的時間默寫單詞。調(diào)查中,大部分的教師會在講解完單詞的意思后,都會采用例句的方法來鞏固學(xué)生們對單詞的認識。在單詞的授課中,很多有老師采用多媒體的教學(xué)手法,并借助圖片教學(xué),這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而課文的講解卻與此相反,少利用多媒體以講解為主。這也說明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授數(shù)字單詞的時候,采用了一系列的游戲的環(huán)節(jié),調(diào)到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們不但牢牢地記住了數(shù)字單詞的拼法,也記住了數(shù)字單詞的讀音。她的語言也十分的幽默,還不時地做一些動作,收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出,了解及分析學(xué)生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課情況有直接的影響,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。
其次,從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)的情況。
在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)英語。他們認為英語很枯燥乏味,而且沒有必要學(xué)習(xí)。特別是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不會出國,英語學(xué)的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好英語還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,而且現(xiàn)在世界越發(fā)國際化,學(xué)好一門英語能夠讓你更加地與時俱進,不被社會所淘汰。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說,還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
然而,這里也有一些不可忽視的問題:
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。通過對學(xué)生作業(yè)的批改,我發(fā)現(xiàn),班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重,心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床,晚上12點休息。除了上課時間,每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上,而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此,學(xué)生如何應(yīng)對?即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時,學(xué)生也不可能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔(dān),加上家長及老師的不間斷督促,他們的心理壓力也隨之增大。
要解決這些問題,首先要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,還要減少他們的學(xué)習(xí)壓力,讓他們真正在主動學(xué)習(xí),而不是被動接受。而英語教學(xué)的終極目標是:培養(yǎng)學(xué)生英語的閱讀和表達兩個能力。當然,要完成這個目標,須具備一定基礎(chǔ):即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達技巧等。
這就構(gòu)成了英語教學(xué)的三大現(xiàn)實目標:基礎(chǔ)知識、閱讀、表達。中學(xué)英語教學(xué)的目標就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀,我認為,在現(xiàn)今條件下改善英語教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,要不斷提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生、以學(xué)生為主的老師,從而能夠協(xié)助學(xué)生進行更加世界他們的學(xué)習(xí)。要從學(xué)生的心理和能力基礎(chǔ)出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們樂意學(xué),主動學(xué),讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。
調(diào)查實習(xí)報告范文2
1. 中等學(xué)校教育改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
2. 中學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查。
3. 中學(xué)生德、智、體現(xiàn)狀調(diào)查。
4. 優(yōu)秀教師或教研室的先進事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)改革試驗的調(diào)查。
5. 高師專業(yè)課程設(shè)置是否適應(yīng)中學(xué)教學(xué)實際?需作哪些改革或調(diào)整?
6. 從教育實習(xí)看高師應(yīng)如何加強教師基本技能訓(xùn)練?
7. 一堂成功的教學(xué)課應(yīng)具備哪些條件?
8. 本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)作哪些改革或改進?
9. 教師在課堂教學(xué)中應(yīng)具備哪些基本能力與心理素質(zhì)?
10. 如何處理教學(xué)重點、難點、疑點?
11. 教師應(yīng)如何開展教學(xué)輔導(dǎo)?
12. 中學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣及其原因。
13. 中學(xué)生課外學(xué)習(xí)的安排及效果。
14. 中學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要困難及其原因。
15. 中學(xué)生參加第二課堂活動的興趣及要求。
16. 中學(xué)生思想政治品德狀況調(diào)查與研究。
17. 中學(xué)生學(xué)習(xí)動因的調(diào)查與研究。
18. 中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究。
19. 中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的調(diào)查與研究。
20. 一名合格的班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)?
21. 組織班團活動的內(nèi)容、方式方法及效果。
22. 進行家訪(或個別教育)的方式方法及效果。
23. 當代中學(xué)生的思想苦惱。
24. 當前影響中學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的主要因素。
25. 促進后進生轉(zhuǎn)化的諸因素分析。
26. 良好班風(fēng)的形成及其原因。
27. 當代中學(xué)生心目中的優(yōu)秀班主任。
28. 各類中學(xué)生心理特征調(diào)查與研究(如獨生子女、個體戶子女、留級生、優(yōu)生、差生、班干部等。)
29. 如何培養(yǎng)學(xué)生班級工作能力。
30. 實習(xí)中學(xué)對高師教育實習(xí)工作的意見與建議。
31. 實習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。
32. 中等師范學(xué)校教師基本技能訓(xùn)練的調(diào)查。
調(diào)查實習(xí)報告范文3
從20xx年9月13日開始,我很榮幸到XX中學(xué)進行了為期2個月的教育實習(xí),我實習(xí)的班級是高一(6)班,實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是英語教學(xué)的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向老師請教,同時,在實習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作,是針對英語這門課而言的。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,談?wù)剬Ω咧杏⒄Z教與學(xué)的一些看法,我想我們雖然是實習(xí)生,但是這此實習(xí)對我們來說,是一次真正意義上的體驗和感受,啟發(fā)我們對于教學(xué)的內(nèi)容的思考。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來談
一下英語教學(xué)的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的英語課堂教學(xué),90%的老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多英語老師在備課時,設(shè)計了很多相關(guān)的問題,以便上課時達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是英語這門課,不是很愿意去花時間背單詞。因而,每次默寫下來,會有很多學(xué)生要重默,這說明根本沒花心思在英語這門課上。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學(xué)的過程中一定要多強調(diào)一些重要的詞語或詞組,這一方面可以使老師和學(xué)生在課堂上有個呼應(yīng),活躍氣氛,另一方面也可以進一步讓學(xué)生牢牢記住這些內(nèi)容。 我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,效果不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現(xiàn)在的高中教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,有些老師認為高中學(xué)習(xí)就是為了考上大學(xué)。上課時雖然內(nèi)容充滿了趣味性,但是學(xué)生們就只知道很有趣,注意力僅僅放在那些有趣的環(huán)節(jié)上,沒有把那些重要的知識記進腦海中。因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。課上把知識點講清楚,并且讓學(xué)生做好筆記,然后課后不停默寫。
老師們認為一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別。一個老師要想讓所有的
學(xué)生都把英語學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。老師的精力也是有限的,不可能把所有的注意放在每個差同學(xué)身上。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
二、從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)習(xí)情況。
95%的學(xué)生們認為現(xiàn)在的英語課上,老師們所使用的教學(xué)方法缺乏一種趣味感,所教授的都是很枯燥的內(nèi)容,所以導(dǎo)致無法勾起學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的熱情不夠。學(xué)生們無法對英語感興趣,這樣發(fā)展的必然結(jié)果,就是英語成績無法提高。
在調(diào)查中, 有些學(xué)生對我表示他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣,認為英語本來需要背誦的就很多,高中的學(xué)習(xí)比初中的要艱苦很多,導(dǎo)致他們不想學(xué)英語。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢。
調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。有些學(xué)生反應(yīng)如果老師對于成績差的學(xué)生以鼓勵的方式來教導(dǎo)他們的話,他們會很感動、進步很大??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵成績差的學(xué)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查,我認為在今后的英語教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,英語是文科,在大家觀念中,文科知識都是偏枯燥性的,都是要靠背誦來記憶的。對于這一點,老師可以多組織一些英語活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)英語的重要性。雖然對于這點,實踐起來有點難度。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用具有直觀性、生動性、豐富性,對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用是要把握一個度,在課件中恰當?shù)?/p>
制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。
三、對待學(xué)生要一視同仁,從不同的角度去賞識每一位學(xué)生。學(xué)生因為基礎(chǔ)的關(guān)系,所以肯定會有成績的好差,但是老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這樣才能促進學(xué)生的成長。對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),從心理學(xué)角度來講,人都是認為受到表揚是促使進步的一種好的方法。雖然有時候有些學(xué)生做法太過了,需要老師批評,但是批評的方法需要斟酌一下,盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是, 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
調(diào)查實習(xí)報告范文4
一、農(nóng)場概況
由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)負責(zé)管理的涿州農(nóng)場建成于1957年,位于河北省涿州市相對偏遠的郊區(qū),最早歸農(nóng)業(yè)部管理,后變更為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)管理,屬于事業(yè)單位在編,農(nóng)場職工由學(xué)校畢業(yè)分配等原因形成,職工子女不能繼承,只能進入社會就業(yè),1995年起農(nóng)場不接納新人。除必要的行政和管理機構(gòu)外,主要運作單位包括一分場、二分場、三分場、種豬場和種雞場。
目前三大農(nóng)場內(nèi)有311人(實際數(shù)字可能比統(tǒng)計數(shù)據(jù)要多。)從事種地工作,主要種植作物為玉米、小麥、綠化、藥材。種植過程中使用的農(nóng)用材料、機械等主要由農(nóng)戶自行購買,各個農(nóng)莊內(nèi)也提供一部分材料以及機械的租用(與農(nóng)場達成口頭協(xié)議),其中玉米種植、除草等方面使用機器較為先進。
莊內(nèi)主要由職工人數(shù)決定原始分地,農(nóng)民整體生活水平中等偏上,男性退休年齡為60歲,女性為50歲,農(nóng)民種地不賦稅,每畝補貼100左右。人力需求以雇傭周邊農(nóng)村的人員為主,農(nóng)場曾種植果園、旱田和水稻田一共7000畝,由于近幾年國家對農(nóng)業(yè)越來越重視,補貼、免稅等政策的相繼出臺,好的農(nóng)戶一年收入能達到6萬元到10萬元,每年繳納退休保障金,退休后,人均工資在20xx多元每月。
二、農(nóng)場個體調(diào)查
在上述對于農(nóng)場的基本狀況的調(diào)查了解之后,我們又對部分個體農(nóng)戶進行了訪談,以下是個體訪談中,典型案例的狀況,以及調(diào)查總體上的概括與分析。
1、個體農(nóng)戶A調(diào)查
在對某農(nóng)戶A的調(diào)查中,我們了解到,其本人(男性)65歲,接受了8年教育,未加入任何黨派,家中一共三口人,孩子在北京工作。家中共有50畝地,住在80平方的半福利房里,均價1510元每平方米。每天工作時間在2小時(閑)到24小時(忙)之間,每年工作在270天左右。福利方面,全家每兩年到三年接受一次福利,在社會保險方面并不理想,僅擁有養(yǎng)老保險,每人每年4000元,醫(yī)療保險算上不報銷的僅不到五成,也沒有參與住房公積金等(農(nóng)場不提供)。農(nóng)場攀比現(xiàn)象較輕,娛樂方面比較流行旅行,地點以周邊景點(例如十渡、涿州影視城等等)為主。
在其個人主營收入模塊農(nóng)田種植方面,農(nóng)戶A主要種植玉米、小麥。主要種植這兩種作物的原因主要是種植需要有規(guī)模,別的投資(例如大棚投資)成本太大,無法嘗試。收割等農(nóng)業(yè)環(huán)節(jié)主要以雇傭臨近村落的女工為主,歲數(shù)較大的約70元每天。小麥畝產(chǎn)在700-800斤之間,價格約為0.99元每斤,玉米畝產(chǎn)在1000-1200斤之間,價格約為1元每斤。農(nóng)資消費在2萬元以上。其中單是化肥一項就占到7000元以上,農(nóng)機播種/收割/粉碎秸稈約為80元每畝。
近兩年農(nóng)業(yè)市場勞動力不足,屬于賣方市場,這種市場本身對農(nóng)民是較為有利的,但是由于今年多雨,病蟲害嚴重,農(nóng)作物減產(chǎn)的同時也伴隨著其投入大幅度增加,尤其是農(nóng)藥投入更由于蟲害而水漲船高。
綜合調(diào)查情況,其個人對自身的健康狀況和家庭的經(jīng)濟狀況都比較不滿意,但對于家庭關(guān)系和居住條件是比較滿意的。
2、個體農(nóng)戶B調(diào)查
通過對個體農(nóng)戶B調(diào)查,我們了解到其本人(男)43歲,接受了9年教育,政治身份為預(yù)備黨員,在家邊務(wù)農(nóng)邊兼業(yè),
家中一共三口人,有一個孩子,和家人居住在一起。家中共有55畝地,住在85平方的半福利房里,均價在1500元每平方米。每天工作時間平均在4小時,每年工作在200天左右。公共社會保險方面,農(nóng)場僅提供養(yǎng)老保險,農(nóng)戶B個人還購買了商業(yè)保險。
在其個人主營收入模塊農(nóng)田種植方面,農(nóng)戶B主要種植小麥,20xx年的農(nóng)業(yè)收入約為3萬元,非農(nóng)業(yè)收入約為5萬元,政府政策對于農(nóng)田的補貼收入為110元每畝。
綜合各方面調(diào)查情況,農(nóng)戶B對于其個人的健康、家庭的經(jīng)濟、社會保障、家庭關(guān)系、經(jīng)濟條件等各個方面都是比較滿意的。但是仍期望能進一步提高單位報銷,尤其是醫(yī)療報銷的比例;多提供一些福利,尤其是遭遇自然災(zāi)害,大面積減產(chǎn)以及投入增大時的政府補貼;同時他也提出,希望農(nóng)場能引進先進的技術(shù),對在編農(nóng)戶進行更多的教育培訓(xùn),帶領(lǐng)農(nóng)戶走上致富之路。
三、農(nóng)場總體分析
經(jīng)過對于農(nóng)場概況和部分個體的調(diào)查了解,不難看出,總體上農(nóng)場發(fā)展經(jīng)過幾十年的風(fēng)雨,仍處于向上的狀態(tài),尤其是經(jīng)濟收入方面,每個年段都有穩(wěn)定的增長。但是,增長的背后暴露出的問題,還需要探索和分析。
調(diào)查實習(xí)報告范文5
調(diào)查題目:《實習(xí)支教和師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展》
調(diào)查目的:恢復(fù)高考制度的二十余年來,我國的師范教育取得了很大的進步,但是教育質(zhì)量還是很低,尤其是在校大學(xué)生缺乏實踐和創(chuàng)新精神,而扶貧頂崗支教給了大學(xué)生一次實踐的機會,作為大一的我們,通過調(diào)查支教的學(xué)長來認識自己所學(xué)的專業(yè),認清專業(yè)發(fā)展趨勢,以更好的服務(wù)社會,成為有用之才。
學(xué)姐是于20xx.03.06~20xx.07在原平市西南賈小學(xué)支教的,她擔(dān)任五年級班主任,還教數(shù)學(xué)和社會常識兩門科目。匙村小學(xué)位于農(nóng)村,占地面積三畝,在編教師五名,代教老師三名,全校師生一共一百零八人。20xx年,在當?shù)卣褪忻竦馁Y助下,建愛了二層教學(xué)樓。學(xué)校無任何體育器材,但就這樣的一所小學(xué)對那些求知若渴的農(nóng)村孩子們來說已經(jīng)很滿足了。在與吳靜的交談中,他頗有感慨的說:“支教給了我很多很多,很多事情只有自己親身去體驗才知道其中的酸甜苦辣,只有自己才會知道存在的意義?!?/p>
調(diào)查過程:調(diào)查持續(xù)了近一個星期之久,主要是以問答形式進行的,而內(nèi)容主要是圍繞支教和專業(yè)發(fā)展方向,分為支教前,支教中,支教后三個階段。
支教前:吳靜學(xué)姐認為支教是磨練自己的一次機會,所以她在支教前做了很充分的準備,學(xué)校也對他們進行了半年的培訓(xùn),她在支教前已經(jīng)掌握了基本的教師技能,諸如寫教案,設(shè)計教學(xué),組織教學(xué)活動等,此外,她還翻閱了《教育學(xué)》,《心理學(xué)》等很多書刊,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,還買了一些小學(xué)生喜歡的故事書,以豐富他們的課余生活,畢竟那里沒有任何的體育器材。當我問到她為什么要這么用心時,她淡淡的一笑,說了一句話:“我想珍惜這一次機會?!焙喓唵螁蔚囊痪湓?,道出了學(xué)姐對支教的重視,她和我共同堅信:“好的開始是成功的一半。”
支教中:實習(xí)支教的過程遠沒有我們想像的那樣簡單。面對性格各異的孩子,面對簡陋的教學(xué)設(shè)備,面對那一張張稚嫩的求知若渴的臉...... 吳靜感受到了壓力。吳靜學(xué)姐主修美術(shù),但在支教支教期間擔(dān)任的是小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)老師,雖然小學(xué)的課程對一個大學(xué)生來說是小菜一碟,但是讓孩子們完全聽的懂,也是很費心的一件事,吳靜學(xué)姐想了很多方法,她把所有的學(xué)生進行了分組,讓學(xué)生們對一些不理解的問題進行探討,這樣做,不僅讓學(xué)生們自己動腦思考問題,而且還加深了他們對一些特殊類型的題目的理解和記憶。把學(xué)生進行分組不是教學(xué)方式的一個創(chuàng)新,但這的的確確解決了學(xué)生們對一些問題的理解,而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式,他們總是認真的對一些問題進行討論,只有學(xué)生自己知道他們成績提高的原因,也只有他們懂的他們的老師付出的心血。 支教后:學(xué)姐說支教后她像是換了一種思維,對好多的問題的認識更深入,更全面,對自己的專業(yè)也有了很好的認識,她說她會把這些經(jīng)驗都記下來運用到以后的教學(xué)工作中,這次實踐給了他很寶貴的財富,不僅僅是初為人師,更是那些在書本中學(xué)不到的經(jīng)驗。她說她走的時候,感覺很沉重,也很輕松,讓她沉重的是要離開那些可愛的孩子,她舍不得,她真的怕他們又調(diào)皮,又不聽話。。。。。。讓她輕松的是她沒有白過這四個月,這四個月給了他太多太多。。。。。。支教感言:“半年的支教生活給了我很多的很多,雖然清苦,但是苦中有樂,樂在其中,它改變了學(xué)生們的人生態(tài)度,是他們一生中最寶貴的財富。同時也改變了我自己,它讓我真正體會到“贈人玫瑰,手有余香”的真正內(nèi)涵。支教生活讓學(xué)生們感到人的一生無須如洪水一般浩大、激蕩,只愿能力所能及時發(fā)自己的光,照亮在黑暗中摸索著前行的人們。我學(xué)到最多的便是怎樣管理,班級管理、學(xué)生管理。體會到當老師的不易,得有足夠廣博的知識,足夠充沛的精力,足夠多的耐心,足夠多的愛,去愛護、感動、教育那么多的學(xué)生。跟學(xué)生在一起相處的日子有酸也有甜,我學(xué)會了怎樣對待不同的學(xué)生,這就使所謂的因材施教吧!雖然這是個農(nóng)村學(xué)校,孩子們見的世面也不多,有我們這股年輕的力量伴隨著,我覺得他們確實是幸福的?!边@是學(xué)長寫的支教感言,雖然簡短,但句句飽含真情,讓所有人感同身受。調(diào)查隨著學(xué)長的支教感言而結(jié)束,不僅僅是他,包括我也學(xué)到了很多。
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