下面是范文網(wǎng)小編整理的大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022【3篇】(大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文最新)，供大家閱讀。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20221

　　實(shí)踐目的;第一，勤工儉學(xué);第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐經(jīng)歷。

　　白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我們已迎來(lái)了寒假，是啊，去年的這個(gè)時(shí)候我們還是一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的高中生而已，準(zhǔn)備用整個(gè)暑假的時(shí)間把高中三年的壓抑釋放出來(lái)，而現(xiàn)在已然是一名大學(xué)生半年了，弄不清是什么時(shí)候褪去的“新生”的外衣，仿佛一切都在一夜之間，讓人猝不及防。來(lái)不及多多回憶這半年的生活，寒假伊始我就投入到另一種生活當(dāng)中去了，說(shuō)是辛苦卻也充實(shí)，說(shuō)是疲憊卻也會(huì)覺(jué)得那是一種享受，是啊，付出勞動(dòng)后并有所得，心總是會(huì)感到些許欣慰吧!不再多言，且說(shuō)這個(gè)寒假我是如何度過(guò)的吧!

　　這是我上大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)寒假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。不過(guò)，在回家的路上我想身為當(dāng)代大學(xué)生，不應(yīng)該還是像高中時(shí)代一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)回家繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)該稍稍接觸一下社會(huì)，多了解社會(huì)語(yǔ)言，社會(huì)習(xí)慣，和社會(huì)文化，那些應(yīng)該和學(xué)校里老師教我們的有所不同吧。所以我決定回到家休息幾天就去找一份社會(huì)實(shí)踐工作，找一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓我的寒假生活更加豐富彩。

　　但是，回到家和父母商量后，因?yàn)榇嬖诎踩珕?wèn)題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地方做服務(wù)員，他們建議我做一份英語(yǔ)家教的工作，這樣既不會(huì)太累，還能充分運(yùn)用我的專業(yè)知識(shí)去幫助別人，我也同意父母的說(shuō)法，當(dāng)即準(zhǔn)備一些為別人當(dāng)家教所需要的資料，同時(shí)，母親通過(guò)同事為我找到一份我滿意的工作，得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。

　　工作是教兩個(gè)女孩兒英語(yǔ)，一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè)，一個(gè)初中即將畢業(yè)，我就沒(méi)有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來(lái)看。我要做的是他們整合重點(diǎn)，復(fù)習(xí)一下容易忘記的，詳細(xì)講解那些依然不明白的。

　　輔導(dǎo)是在其中一個(gè)孩子家進(jìn)行，時(shí)間原定是每天上午9點(diǎn)到11點(diǎn)個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，其實(shí)，如果任務(wù)多的時(shí)候，需要一直輔導(dǎo)到午飯時(shí)間。第一天輔導(dǎo)，我并沒(méi)有馬上開始打開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說(shuō)說(shuō)自己的情況，哪里比較感興趣，哪部分還很薄弱，也許是學(xué)校的老師從來(lái)沒(méi)有這樣問(wèn)過(guò)她們的學(xué)習(xí)意見，她們頓時(shí)打開話夾子，爭(zhēng)先恐后地對(duì)我說(shuō)她們平時(shí)在學(xué)校上課時(shí)的很多不明白和很多她們認(rèn)為不合適的地方，從學(xué)習(xí)講到活動(dòng)，從課堂講到作業(yè)，從性格講到愛好，最后，我們并沒(méi)有因?yàn)橹v了不少不開心的事而煩惱，反而都笑地很開心從那開始，我們成了真正意義上的朋。

　　在交談中，我可以感受到她們都有很強(qiáng)的求知心，但是由于諸多原因，她們的成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)她們抱以很大的期望，希望她們能夠考上重點(diǎn)大學(xué)。而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓父母感到擔(dān)憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對(duì)孩子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了孩子的未來(lái)，我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重，對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

　　家教的第二天，我們開始正式輔導(dǎo)，但是我發(fā)現(xiàn)她們?cè)趯W(xué)習(xí)上很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她們似乎懂得了什，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我在以后的講課中，對(duì)她們的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常講解懶惰的害處。她們雖然聽得進(jìn)去，但改觀不是很大，不過(guò)這是可以理解的，畢竟還是小孩子。

　　由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早晨按時(shí)起床，上課，回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼她們就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，英語(yǔ)水平也有了很大提高，她們的父母很感激我這段時(shí)間的幫助，看到她們的進(jìn)步，我也很欣慰。臨別時(shí)我們擁抱了一下，那時(shí)，我真的感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進(jìn)步就是我的喜悅。

　　通過(guò)在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，加入到社會(huì)中。它有助于我們大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識(shí)。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐中有很多我們?cè)趯W(xué)校里無(wú)法學(xué)習(xí)到的東西，讓我得到了很多感觸。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí)。還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)。這二十天鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能，拉近了與社會(huì)的距離，也開拓的視野，增長(zhǎng)了才干，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受益匪淺。

　　以上就是我的寒假的經(jīng)歷和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無(wú)味，但至少它是充實(shí)的，給我或多或少的帶來(lái)的對(duì)于人生感受和一定的影響吧!

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20222

　　匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

　　記得第一次面對(duì)二三十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多孩子的注意力全都集中到我的身上。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。

　　近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課學(xué)習(xí)教學(xué)方法

　　目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開始走上講臺(tái)。

　　剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

　　做一名好老師的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

　　剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任劉老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在劉老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)老師工作也逐漸得心應(yīng)手。

　　班級(jí)活動(dòng)方面：在原班主任劉老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)。

　　當(dāng)實(shí)習(xí)老師的期間，我意識(shí)到，作為一名老師，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了老師濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊美蠋煿ぷ鞯拿卦E，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

　　臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起玩游戲，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局校Ｍ麄兛梢宰叩庙樌恍?，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握?/p>

　　教育界的李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。通過(guò)教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

　　教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就有聽老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時(shí)也得到了一定的意識(shí)和能力的提升。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20223

　　伴隨著新年鐘聲的愉快響起，伴隨著新年禮花的燦爛綻放，伴隨著親戚朋友的美好祝福，我們告別了過(guò)去的一年。而這，也意味著我們的人生之路又向前邁出了一步?；赝^(guò)去，這一步充溢著我們的努力，拼搏，堅(jiān)持和汗水。作為學(xué)生在學(xué)習(xí)方面上這體現(xiàn)的尤為明顯。因此，我的第一次實(shí)踐圍繞學(xué)習(xí)展開，用大約半個(gè)月的時(shí)間我采訪了原來(lái)的高中同學(xué)，詢問(wèn)了他們高三時(shí)最后拼搏階段的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)方法以及進(jìn)入剛結(jié)束的大一上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。目的是通過(guò)進(jìn)入大學(xué)前后學(xué)習(xí)情況的對(duì)比，為我們以后的大學(xué)學(xué)習(xí)提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　在這段時(shí)間內(nèi)，我采訪了賈興港，宋鵬，周壯，趙娟和宋世卓等人。首先，趙娟是受采訪的第一人。據(jù)她說(shuō)，她的高三生活剛開始時(shí)很興奮，心想還有一年就可以結(jié)束高中生活了。日復(fù)一日，她變得越來(lái)越急躁。不會(huì)的題越來(lái)越多，重要的知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)掌握住。她漸漸地意識(shí)到，在這學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，設(shè)立好目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，在題海中享受高三生活。她將每一次考試都當(dāng)成高考，一次次的來(lái)鍛煉自己，模擬高考氛圍。每次做題，將難題解決后，她都會(huì)欣喜若狂，感覺(jué)好有成就感。每當(dāng)遇到難題時(shí)，苦悶和急躁的心情便會(huì)油然而生，總會(huì)產(chǎn)生想要放棄的念頭，這時(shí)我會(huì)自我暗示，以此來(lái)調(diào)整心態(tài)，克服困難。每當(dāng)學(xué)累了，她會(huì)適當(dāng)放松一下，勞逸結(jié)合。高三生活雖然很累，但很充實(shí)，也很容易讓人滿足。此外，她還談及了高三時(shí)她的學(xué)習(xí)方法：上課認(rèn)真聽講，跟著老師的節(jié)奏走，不能開小岔，一旦開小岔，思路就跟不上了。課后多練習(xí)，多做題，堅(jiān)持做一道，會(huì)一道。不能光靠死記硬背，要學(xué)會(huì)理解，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西。下課后我會(huì)建立錯(cuò)題本，做錯(cuò)題筆記，將自己做錯(cuò)的題記錄下來(lái)，以此來(lái)尋找錯(cuò)因，提高成績(jī)。而進(jìn)入大學(xué)后，她的學(xué)習(xí)卻發(fā)生了微微變化。她反應(yīng)：大一雖然沒(méi)有高三那么緊張，但也并沒(méi)有她想的那么自由自在，仍然會(huì)有學(xué)習(xí)的壓力。課下她會(huì)抽出一部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，鞏固一下上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但她說(shuō)課上功夫還下的不夠多，課上沒(méi)有了記筆記的習(xí)慣，有時(shí)也會(huì)開開小岔。為此，她下決心一定會(huì)將這些壞習(xí)慣改掉，用知識(shí)充實(shí)自己!

　　與此同時(shí)，我也詢問(wèn)了他高中時(shí)的作息狀況。從他的表情中就知道時(shí)間很緊，壓力大。他一般都去上早自習(xí)，然后7點(diǎn)左右到食堂吃飯。中午12點(diǎn)多回家吃飯后便睡半個(gè)小時(shí)，然后就去學(xué)校，一直到晚上下了第三節(jié)課自習(xí)才回家，他說(shuō)一般到家就10點(diǎn)多了，然后繼續(xù)看看書做題，直到12點(diǎn)睡覺(jué)。看完高中的學(xué)習(xí)情況后，估計(jì)大家都感同身受。它充滿了壓力，煎熬和磨礪。相信對(duì)于高中生活，我們都充滿感概。宋鵬提到他的高中生活：高三忙碌而充實(shí)，每天徘徊在書海題山之中，一遍又一遍的重復(fù)，現(xiàn)在想起來(lái)，高三的每天似乎都在做著相同的事，做題改題，一遍一遍，周而復(fù)始。老師似乎比我們還要緊張，每天給我們?cè)黾泳o張氣氛，而一邊又恨不得把知道的都灌入到我們的腦海中?；氐郊依铮謰屪龊蔑埖戎约?，那一年家里的伙食似乎特別好，爸媽都沒(méi)有多說(shuō)什么給我們?cè)黾訅毫?，但看他們的表現(xiàn)，我知道他們多希望自己的孩紙可以上個(gè)好的大學(xué)。高三的課堂，似乎并沒(méi)有那么多的話，沒(méi)什么人回答問(wèn)題，只有在老師在教室里轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)霸們爭(zhēng)著問(wèn)題的情景，下課的我們有的人湊在一堆說(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)排解高三學(xué)習(xí)的壓力，更多的人是爬在桌子上睡覺(jué)以彌補(bǔ)睡眠上的嚴(yán)重不足，也有人情緒不穩(wěn)，像個(gè)_桶一點(diǎn)就爆。大家用各自的方式舒解壓力?；叵肽浅鋵?shí)的一年，雖然累點(diǎn)，但大家卻在這一年一起打拼，一起努力，一起玩耍，一起面對(duì)失敗，一起走向成功。沒(méi)有高三的人生并不完整，或許正因?yàn)榇髮W(xué)或者說(shuō)未來(lái)的生活這般來(lái)之不易，所以才會(huì)倍加珍惜。高三，那份與同學(xué)，與老師的珍貴回憶，足夠用一生去回味。是啊，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)拼搏的人生不能說(shuō)是完整的人生，雖然在拼搏的那段日子中，壓力和痛苦把我們折磨得喘不過(guò)氣來(lái)，失望和放棄在我們腦海中頻頻閃過(guò)。但當(dāng)我們真正咬牙堅(jiān)持過(guò)后，再回首那段充滿汗水的時(shí)期，心中則是洋溢著滿足，拼搏的快樂(lè)以及沒(méi)有因痛苦而放棄的堅(jiān)強(qiáng)。

　　下一位受訪者是周壯。他談及的更多是大學(xué)的學(xué)習(xí)。他說(shuō)現(xiàn)實(shí)中的象牙塔生活并不是想象中的那么美好，似乎和自己的憧憬有好多的差距，所以在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中自己更多的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈以及對(duì)未來(lái)的彷徨。有時(shí)在學(xué)習(xí)任務(wù)減輕的情況下，會(huì)感到自己無(wú)所事事，會(huì)感到自己虛度了光陰，自己最初的夢(mèng)想感覺(jué)也要被現(xiàn)實(shí)漸漸的磨光。他說(shuō)大學(xué)的學(xué)習(xí)和高中有很大的區(qū)別，大一剛開始時(shí)還能憑借高中時(shí)的慣性靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，起碼不會(huì)蹉跎了這一天，完成一天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，逐漸的，便懈怠起來(lái)。無(wú)論是學(xué)習(xí)時(shí)間還是質(zhì)量都慢慢減少降低。一看到作業(yè)什么的，能往后拖就往后拖，并心想著明天在完成，今天先好好玩玩。但實(shí)際上明天也不會(huì)做多少作業(yè)，學(xué)多少。這樣幾天之后便會(huì)覺(jué)得自己虛度了這幾天的光陰，心里感到羞愧不踏實(shí)，回想起來(lái)這幾天是空白的，然后心情便變得不好，低落也漫上心頭。然后，我問(wèn)他怎么調(diào)整的。他回答說(shuō)，就是再多看書，補(bǔ)上落下的，他反應(yīng)這樣一天下來(lái)很累，頭腦發(fā)暈，但他想到畢竟功課補(bǔ)上了心里還是挺滿足的。我又問(wèn)他期末考試怎么準(zhǔn)備得。他說(shuō)就是在考試前幾天“突擊”，從早上6點(diǎn)半起，一直在自習(xí)室自習(xí)到晚上9點(diǎn)，然后回宿舍。在他看來(lái)大學(xué)的確是比高中松點(diǎn)，但他表示還會(huì)繼續(xù)不放松的學(xué)習(xí)。

　　在很多人看來(lái)，在高中努力拼搏上一把，考到了大學(xué)后便能放松下來(lái)，只花高中一半的學(xué)習(xí)時(shí)間就能名列前茅。很明顯，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。大學(xué)是讓我們繼續(xù)拼搏深造的地方，與高中相比，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)的知識(shí)會(huì)更多，會(huì)更深，可以說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)是加重了，改變的僅僅是教學(xué)方式，高中時(shí)老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，有老師給我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，而在大學(xué)這都要靠我們自己。所以，從另一層面上講，大學(xué)是對(duì)我們自覺(jué)性的考驗(yàn)。學(xué)無(wú)止境，氣有浩然。我想這句話便是對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的勉勵(lì)。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書在大學(xué)是行不通的，因?yàn)榇髮W(xué)是個(gè)小社會(huì)，不懂人際交往就像漂泊的船無(wú)依無(wú)靠;而放縱自己蹉跎歲月，虛度光陰就如百孔千瘡的船必將沉沒(méi)。所以在大學(xué)中，我們應(yīng)講求中庸之道，緊握學(xué)習(xí)和處事不放縱，塑造一個(gè)更完美的自己。

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