下面是范文網(wǎng)小編分享的協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)觀后感3篇(協(xié)同育人成效)，以供參閱。

協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)觀后感1

　　觀看了各位專(zhuān)家和教授關(guān)于家庭教育的講座后，我深受感動(dòng)。當(dāng)前社會(huì)，教育內(nèi)卷嚴(yán)重、家長(zhǎng)普遍焦慮，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策減輕孩子學(xué)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該思考如何才能助力孩子全方位發(fā)展。我們需要做的是讓孩子先成人，再成才；我們需要改變唯學(xué)習(xí)論、唯分?jǐn)?shù)論的價(jià)值觀；我們需要靜心澆灌，靜待花開(kāi)。

協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)觀后感2

　　洪明老師在會(huì)上提出，兒童是人，與父母一樣，與成人一樣，有完整的'人格，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要尊重他的意志，滿(mǎn)足他的情感需求，而不僅僅是關(guān)注他的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)存在四個(gè)誤區(qū)：喜歡攀比、注重分?jǐn)?shù)、喜歡搶跑和過(guò)度學(xué)習(xí)，這很容易打擊孩子自信心，只看到孩子的短板，邊緣化德育體育美育和勞育。不是最高的期待才是最好的期待，適合的期待才是最好的期待。

協(xié)同育人賦能成長(zhǎng)觀后感3

　　聽(tīng)了陳默老師“雙減”之下父母如何應(yīng)對(duì)的講座后，我有以下感受：首先，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞過(guò)多的焦慮，不斷催促孩子學(xué)習(xí)，傳遞焦慮會(huì)導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)時(shí)難以集中注意力；其次，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，不要把自己未實(shí)現(xiàn)的理想投射到孩子身上，要承認(rèn)個(gè)體差異；最后，家長(zhǎng)要做好角色定位和情緒管理，幫助孩子做好心理調(diào)節(jié)，可以多陪孩子去圖書(shū)館，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這會(huì)讓孩子受益終生。

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