下面是范文網(wǎng)小編分享的協(xié)同育人賦能成長觀后感3篇(協(xié)同育人成效),以供參閱。

協(xié)同育人賦能成長觀后感1
觀看了各位專家和教授關(guān)于家庭教育的講座后,我深受感動。當(dāng)前社會,教育內(nèi)卷嚴重、家長普遍焦慮,國家出臺了“雙減”政策減輕孩子學(xué)業(yè)課業(yè)負擔(dān)。作為家長,我們應(yīng)該思考如何才能助力孩子全方位發(fā)展。我們需要做的是讓孩子先成人,再成才;我們需要改變唯學(xué)習(xí)論、唯分數(shù)論的價值觀;我們需要靜心澆灌,靜待花開。
協(xié)同育人賦能成長觀后感2
洪明老師在會上提出,兒童是人,與父母一樣,與成人一樣,有完整的'人格,是一個獨立的個體,我們要尊重他的意志,滿足他的情感需求,而不僅僅是關(guān)注他的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代社會家長存在四個誤區(qū):喜歡攀比、注重分數(shù)、喜歡搶跑和過度學(xué)習(xí),這很容易打擊孩子自信心,只看到孩子的短板,邊緣化德育體育美育和勞育。不是最高的期待才是最好的期待,適合的期待才是最好的期待。
協(xié)同育人賦能成長觀后感3
聽了陳默老師“雙減”之下父母如何應(yīng)對的講座后,我有以下感受:首先,家長不要給孩子傳遞過多的焦慮,不斷催促孩子學(xué)習(xí),傳遞焦慮會導(dǎo)致孩子壓力過大,學(xué)習(xí)時難以集中注意力;其次,每個人都是獨立的個體,不要把自己未實現(xiàn)的理想投射到孩子身上,要承認個體差異;最后,家長要做好角色定位和情緒管理,幫助孩子做好心理調(diào)節(jié),可以多陪孩子去圖書館,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,這會讓孩子受益終生。
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