下面是范文網(wǎng)小編分享的協(xié)同育人賦能成長觀后感3篇(協(xié)同育人成效)，以供參閱。
協(xié)同育人賦能成長觀后感1
觀看了各位專家和教授關(guān)于家庭教育的講座后，我深受感動。當(dāng)前社會，教育內(nèi)卷嚴重、家長普遍焦慮，國家出臺了“雙減”政策減輕孩子學(xué)業(yè)課業(yè)負擔(dān)。作為家長，我們應(yīng)該思考如何才能助力孩子全方位發(fā)展。我們需要做的是讓孩子先成人，再成才；我們需要改變唯學(xué)習(xí)論、唯分數(shù)論的價值觀；我們需要靜心澆灌，靜待花開。
協(xié)同育人賦能成長觀后感2
洪明老師在會上提出，兒童是人，與父母一樣，與成人一樣，有完整的'人格，是一個獨立的個體，我們要尊重他的意志，滿足他的情感需求，而不僅僅是關(guān)注他的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會家長存在四個誤區(qū)：喜歡攀比、注重分數(shù)、喜歡搶跑和過度學(xué)習(xí)，這很容易打擊孩子自信心，只看到孩子的短板，邊緣化德育體育美育和勞育。不是最高的期待才是最好的期待，適合的期待才是最好的期待。
協(xié)同育人賦能成長觀后感3
聽了陳默老師“雙減”之下父母如何應(yīng)對的講座后，我有以下感受：首先，家長不要給孩子傳遞過多的焦慮，不斷催促孩子學(xué)習(xí)，傳遞焦慮會導(dǎo)致孩子壓力過大，學(xué)習(xí)時難以集中注意力；其次，每個人都是獨立的個體，不要把自己未實現(xiàn)的理想投射到孩子身上，要承認個體差異；最后，家長要做好角色定位和情緒管理，幫助孩子做好心理調(diào)節(jié)，可以多陪孩子去圖書館，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，這會讓孩子受益終生。
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