下面是范文網(wǎng)小編分享的《天那邊》觀后感5篇(天那邊電影觀后感)，供大家參考。
《天那邊》觀后感1
淳樸的畫面，動(dòng)人的情感，笑聲過(guò)后，留給我的是無(wú)盡的思考。
我是會(huì)像電影里面的大江一樣因?yàn)闂l件的艱苦而半途而廢，還是像許老師一樣不拋棄不放棄呢？我們大學(xué)生該怎樣做才能讓山村的孩子有學(xué)上而不至于像電影里面的羅老師連普通話都不會(huì)的去教我們可愛(ài)的炎黃子孫。現(xiàn)在又有多少人能像羅老師那樣處處為孩子們考慮的老師......
貧困不是因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)，因?yàn)樗麄儫o(wú)法選擇生存的環(huán)境。沒(méi)有書念不是他們的錯(cuò)，家鄉(xiāng)的條件太差而沒(méi)有老師去，孤苦無(wú)依不是他們的錯(cuò)，是因?yàn)楦改付汲鋈赍X......
看著孩子們對(duì)新事物的好奇的眼神，我了解那種感覺(jué)，因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)來(lái)自很偏遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)的學(xué)生。這讓我想起我讀初一的時(shí)候，西南大學(xué)的學(xué)生去我們那里支教，數(shù)碼相機(jī).電腦對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么的興奮，而這些普通的名詞都是在進(jìn)入縣城讀高中的時(shí)候才知道的。記得一個(gè)支教的老師問(wèn)我的夢(mèng)想，當(dāng)時(shí)我紅著臉不知道怎么說(shuō)，因?yàn)槲疫B什么是夢(mèng)想都不知道，最后在腦海中出現(xiàn)了記者這個(gè)詞而說(shuō)了出來(lái)，他問(wèn)我知道記者是什么。而我再一次啞言了，他們給了我解釋.給了我一種對(duì)未來(lái)的憧憬。
看著許老師對(duì)孩子們真心的付出，我很感動(dòng)，她的言語(yǔ)和行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)老師應(yīng)有的品質(zhì)。西南大學(xué)的學(xué)生在我們學(xué)校支教的那年，有一件事給了我很大的感觸，他們下鄉(xiāng)調(diào)研時(shí)拉著我妹妹的手說(shuō)叫我們第二天出去玩，幫我妹妹照相。第二天我和我妹妹帶著興奮和高興的心情來(lái)到學(xué)校，但他們已根本不記得答應(yīng)我們的事，看著老師和其他小孩玩得不亦樂(lè)乎，我妹只是在那兒笑，而我的內(nèi)心很不是滋味。我不知道我妹妹心里的想法，也希望沒(méi)有在她心里留下什么印象。所以我們這次下鄉(xiāng)的自愿者一定要注意我們的言行。對(duì)學(xué)生的承諾了就一定要記住，不能做到就不要承諾。我不希望這樣的事情再一次發(fā)生到別的小孩的身上。我也是受了他們的影響才決定去支教的。
電影的最后，羅老師因?yàn)樾迣W(xué)校而去世了，許老師回到了這所小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。在照相的那一刻，一個(gè)小學(xué)生抬著一個(gè)椅子過(guò)來(lái)，同學(xué)們心照不宣的去采來(lái)野花放在椅子上代表羅老師，多么感人的畫面啊！在他們稚嫩的心中已種下了感恩的種子。
記得有人說(shuō)過(guò)，在農(nóng)村上幾天課與同學(xué)們的感情比在城市里上一個(gè)月的課的感情更加深厚。而作為只有十五天與同學(xué)們相處的我們，要盡我們的全力去關(guān)心他們，幫助他們，讓他們知道世界上還有人關(guān)愛(ài)他們，有人記得生活在深山的他們。讓他們將我們的愛(ài)繼續(xù)傳遞下去。
《天那邊》觀后感2
在課堂上看完一部電影《天那邊》，剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)電影名字的時(shí)候，只是單純的被這個(gè)電影名字所吸引，覺(jué)得這么電影名很有意境，有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。主人公羅老師支教過(guò)程中的酸甜苦樂(lè)并不單調(diào)乏味，劇情中也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)激情澎湃的造作，也沒(méi)有條件艱苦主人翁死命堅(jiān)守的虛偽，只是通過(guò)輕松幽默的情節(jié)展現(xiàn)了支教生活平常經(jīng)歷的故事，讓人忍俊不禁的同時(shí)若有所思……
劇中江可可是個(gè)三分鐘熱度的形象，典型的反映著城市里長(zhǎng)大的這代人中很多獨(dú)生子女吃不得苦做不來(lái)事的性格缺陷。最初出于對(duì)?；ǖ膼?ài)情，他義無(wú)反顧信誓旦旦一路豪言壯語(yǔ)，與許小萌一起遠(yuǎn)道而來(lái)?？墒?，在沒(méi)有KTV沒(méi)有酒吧沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的鄉(xiāng)村，這位典型的城市男孩顯得無(wú)所適從……最終所謂的愛(ài)情再也無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)三個(gè)月沒(méi)到就半途落荒而逃?！澳銊e再逼我了行嗎？我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實(shí)現(xiàn)你所謂的理想和人生價(jià)值吧，你別再把我牽扯進(jìn)來(lái)……這個(gè)地方不屬于我，今天我必須要走，誰(shuí)也別想攔著我……”許小萌再三挽留無(wú)果，只能苦苦問(wèn)道：“那我們的愛(ài)情呢？”江可可沒(méi)有答案。
許小萌用勤懇踏實(shí)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)堅(jiān)守著最初的理想信念，讓我們看到一個(gè)現(xiàn)代青年放棄華美的都市生活致力于改變邊遠(yuǎn)山村落后教育現(xiàn)狀的無(wú)悔奉獻(xiàn)的正面形象，她外表清純美麗意志堅(jiān)定執(zhí)著行動(dòng)干練果敢不事張揚(yáng)沒(méi)有絲毫矯揉造作之嫌，這可以看做是徐本禹們現(xiàn)實(shí)支教生的完美塑造。他們?cè)静蛔非笫裁磮?bào)答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動(dòng)不已。
“破羅”老師所代表的土教師，舍不得那些小屁股們放棄了自己走出大山的機(jī)會(huì)把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實(shí)無(wú)華與無(wú)私奉獻(xiàn)更值得敬佩。 我不由得想到自己在暑假期間和朋友們一起到新化上橫溪村支教的情形。這個(gè)暑假讓我難以忘懷，以前聽(tīng)老師說(shuō)我們學(xué)校有哪些老師到偏遠(yuǎn)的地方去支教怎么偉大的時(shí)候當(dāng)時(shí)的感受沒(méi)那么強(qiáng)烈，因?yàn)樽约簺](méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的就不能感同深受！而這個(gè)暑假，第一次走進(jìn)貧困的上橫溪村，如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)我們這次的旅程的話，那是：變化、走訪、獨(dú)立、傾聽(tīng)、忙碌、感動(dòng)、心酸。
當(dāng)我們回首曾經(jīng)時(shí)，覺(jué)得自己的想法很幼稚。我們最初抱著很簡(jiǎn)單的想法來(lái)支教。覺(jué)得很好，很喜歡。我們好幾個(gè)是學(xué)社工的，所以覺(jué)得很有意義。但是隨著各項(xiàng)工作的開(kāi)展，好累，好繁瑣。也因此我們的想法在不斷地成熟。
《天那邊》觀后感3
許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國(guó)外長(zhǎng)大的他，不屬于鄉(xiāng)下，不屬于鄉(xiāng)下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著愛(ài)情的幌子，但他真正教學(xué)起來(lái)，又很活躍，很現(xiàn)代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛(ài)過(guò)，而且很愛(ài)很愛(ài)許小萌，只是這份愛(ài)情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔(dān)較多的心理壓力。
羅老師及村長(zhǎng)的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因?yàn)槟切┘倚蠖际呛⒆觽兊南Ｍ?/p>
當(dāng)許小萌問(wèn)學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí)，羅老師的話語(yǔ)讓我似乎有所明白自己為什么會(huì)在這里，而不是在支教的學(xué)校?！拔遗挛抑v了，對(duì)你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來(lái)小屁股們的水平也太高了，我對(duì)付不了啊。上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會(huì)主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了 ，到現(xiàn)在，小屁股們想起來(lái)還哭。你們來(lái)，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月、半年，你不能待一輩子啊。你了解再透的情況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會(huì)痛快，小屁股們的心里也不舒服…”我的教育水平非常有限，并沒(méi)有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，并且接受了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對(duì)很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢？而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢？而很多志愿者來(lái)這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現(xiàn)人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。所以，導(dǎo)致為了不得不要自我保護(hù)時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，因?yàn)樗麄冋嬲枰氖悄茉谶@里待一輩的鄉(xiāng)村教師，能給孩子們帶來(lái)知識(shí)，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì)在遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎？這種“排外”，導(dǎo)致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識(shí)，不能受到正規(guī)的教育，就這樣一直落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個(gè)國(guó)家的希望，是一個(gè)國(guó)家的明天，教育的好壞就關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。我們只要盡己所能做到最好，不求回報(bào)的付出，那么我們也不會(huì)失去來(lái)這的意義。
我們始終是自己，要做自己，懷著當(dāng)初的那份熱情，繼續(xù)尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來(lái)美好。這種待遇，誰(shuí)說(shuō)不是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn)和人生道路上的荊棘呢？
《天那邊》觀后感4
其實(shí)說(shuō)實(shí)話，電影的前面部分讓我有點(diǎn)反感。但還是看完了，而且被結(jié)尾打動(dòng)了。打動(dòng)我的，并不是一群孩子排在路上哭著送城里老師的情景，也不是老師為了追男朋友在回村路上昏倒在路上的一幕，而是最后村長(zhǎng)找到許老師，說(shuō)羅老師去世那一刻。雖然心里已經(jīng)有了一些預(yù)期，但還是不可避免地被打動(dòng)了。也許是這個(gè)演員的表演太真實(shí)，不管怎樣，我也要給這部電影打五分。
看到片尾，出來(lái)一行字，獻(xiàn)給所有奮戰(zhàn)在一線的教師和大學(xué)生志愿者們。謝謝導(dǎo)演，拍攝了這樣一部真誠(chéng)的電影。也謝謝這句話，雖然我現(xiàn)在已不是一名志愿者，但我曾經(jīng)在鄉(xiāng)村中學(xué)支教三年。我想，也許我的支教歲月可能并不是很長(zhǎng)，但這段時(shí)間也足夠讓我明白很多事情。
因此對(duì)于這部電影，作為一個(gè)曾經(jīng)的志愿者。還有一些話不吐不快。
其一，提起鄉(xiāng)村支教，大家可能總會(huì)想起燭光里讀書的孩子，背著弟弟妹妹上學(xué)的孩子，趟著河水過(guò)河的孩子。志愿者們來(lái)到這里，來(lái)到山區(qū)，看到了貧困的孩子，貧困的村民，貧困的當(dāng)?shù)亟處?，他們是怎么想?孩子的臉上還有泥巴，當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冋f(shuō)著方言，用著很落后的教學(xué)方式，他們自身素質(zhì)可能也并不高，讓人想到一個(gè)“土”字。這也是“天那邊”帶給我們的第一印象。衣著光鮮的，來(lái)自大城市，帶著數(shù)碼相機(jī)攝像機(jī)，帶著筆記本電腦的志愿者們就這樣來(lái)到這里，往往，他們的第一反應(yīng)，是有點(diǎn)炫耀。我知道這并不是惡意的，但是區(qū)域之間的差距，很容易在人與人之間也拉開(kāi)差距?，F(xiàn)實(shí)生活中，有多少志愿者能夠敞開(kāi)自己的胸膛，去真正接受當(dāng)?shù)氐暮⒆雍痛迕駛?他們是不是臉上還有一些不易顯露的優(yōu)越感?許多時(shí)候，志愿者和當(dāng)?shù)厝酥g，也許并不是平等的。
其二，提到支教，大家總可能想到崇高二字。志愿者來(lái)到山區(qū)，在一開(kāi)始，有的人臉上就似乎有了崇高二字。因此來(lái)到這里本身就是崇高的。但為什么崇高?志愿者能夠?yàn)楫?dāng)?shù)刈鲆恍┦裁词虑槟?他的貢獻(xiàn)，是不是要比當(dāng)?shù)匾幻胀ɡ蠋熞?很多時(shí)候光環(huán)會(huì)掩蓋住事實(shí)的真相。電影和電視里總是一些正面的典范，實(shí)際上也確實(shí)有大量的志愿者，給當(dāng)?shù)睾⒆哟蜷_(kāi)了一扇心靈的窗戶，但是我想說(shuō)的是，不是每一個(gè)支教志愿者都是真正的崇高，如果他們是崇高的，也請(qǐng)你們?nèi)プ鹁春完P(guān)注那些像“破羅”那樣長(zhǎng)年累月一直默默無(wú)聞辛勤付出的當(dāng)?shù)仄胀ń處?，因?yàn)樗麄兺瑯拥爻绺摺?/p>
其三。志愿者來(lái)到山區(qū)，有一些問(wèn)題可能是許多人沒(méi)想到的。他們可能給當(dāng)?shù)卦鎏砹诵碌呢?fù)擔(dān)，但自己毫不知情。他們的學(xué)歷很高，能力很強(qiáng)，但不一定教學(xué)很好，付出很多。他們期望很高，但也許回報(bào)不多。也有的人并不是為了做志愿者而做志愿者的，他們并不太單純。當(dāng)然，電影是很少會(huì)刻意去描述這些問(wèn)題的。當(dāng)越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)成為志愿者，這些問(wèn)題似乎逐漸浮上了水面。舉一些不太讓人愉快的例子，有的志愿者回到大城市，開(kāi)始哭訴自己的生活環(huán)境有多艱苦，吃的有多差，當(dāng)?shù)厝擞卸嘭毟F，小孩有多笨。似乎越是丑化當(dāng)?shù)厝耍绞且r托出自己的奉獻(xiàn)精神。其實(shí)不是這樣的。你來(lái)到山區(qū)，當(dāng)?shù)厝擞米詈玫臇|西招待你，用最真誠(chéng)的心和你交流，而且一如既往，他們始終尊敬你，無(wú)所保留。而你轉(zhuǎn)頭過(guò)去，向別人宣揚(yáng)的卻是他們的丑陋。
最后。對(duì)于很多志愿者來(lái)說(shuō)，他們默默在支教地服務(wù)了一年，兩年，三年(在“天那邊”里，蜻蜓點(diǎn)水的三個(gè)月算真正的支教嗎，也許吧)。帶著一顆疲憊的心就回到了城市。他們付出了，但是也許很多人并不知道。真正大紅大紫的是那些會(huì)宣傳的人，說(shuō)自己做了些什么什么事情，哪怕你沒(méi)有做那么好，哪怕你并沒(méi)有去做，哪怕別人做過(guò)而且比你做得更好，但在一般人耳朵里聽(tīng)來(lái)，這似乎都是很值得贊美的。對(duì)于這種人和事，我覺(jué)得少一點(diǎn)炒作，多一些真實(shí)和踏實(shí)更好。支教，本身就不是一種業(yè)績(jī)或一段工作，而是一種生活。
《天那邊》觀后感5
他們，將青春作為一把弓，蓄一身之勢(shì)將孩子們射出大山。
————題記
當(dāng)城市與鄉(xiāng)村相遇，當(dāng)智慧撞上了無(wú)知，它們會(huì)擦出怎樣的火花？會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。
影片主要講了城市校花徐曉萌和男朋友江可可為了愛(ài)情誓言而去鄉(xiāng)村小學(xué)支教三個(gè)月的故事。在水咕嚕小學(xué)里他們遇到了這里的校長(zhǎng)兼老師的羅老師，在不斷的相處中，他們消除了對(duì)羅老師的誤會(huì)，并慢慢接受了他。途中江可可因?yàn)槿淌懿涣宿r(nóng)村的環(huán)境而離開(kāi)。只剩下了徐曉萌。故事的結(jié)尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，遭遇泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉(xiāng)村，代替了死去的羅老師。
影片從頭到尾都顯得十分的樸實(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有炫麗的場(chǎng)景，但一切都顯得那么的真實(shí)。藍(lán)色的天空，綠色的大山，廣闊的土地，樸實(shí)的人們，一切都是那么的美好。
就在我還為這里的方言而大笑時(shí)，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了一層悲傷的感情?？吹浇Y(jié)尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的精神所感動(dòng)！
羅老師和徐曉萌的身上有一種共同具有的精神品質(zhì)，那就是執(zhí)著與奉獻(xiàn)，他們甘愿忍受鄉(xiāng)村的艱苦環(huán)境，放棄自己的大好前程，將自己的一生獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們，他們的付出是如此的不易，在金錢的誘惑下，他們的堅(jiān)持是如此的珍貴，即使在群山環(huán)繞的大山中，他們的精神也散發(fā)著無(wú)與倫比的光芒，照亮那一片小小的天地，照亮孩子們的心房。
在三個(gè)月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對(duì)孩子們的責(zé)任和愛(ài)所感動(dòng)，隔著一張玻璃的我也不由得敬佩。
在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱他為“破羅”。為了當(dāng)好這一個(gè)爸爸，他還未來(lái)得及結(jié)婚。他將這棟破舊的土屋當(dāng)成家，盡自己所能來(lái)幫助孩子。他是如此的偉大！但是，他也有過(guò)迷茫，有過(guò)失敗——他只是一個(gè)初中畢業(yè)生，沒(méi)有考上高中。他一直夢(mèng)想著去當(dāng)兵，卻因?yàn)榉N種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此墮落了嗎？不，他沒(méi)有！他用另一種方式實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值?？吹竭@里，我不禁感到羞愧，與他相比，我所受的這一點(diǎn)挫折又算得了什么呢？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒(méi)有想到去吸取經(jīng)驗(yàn)，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。這是一種多么愚蠢的方法?。≡趬?mèng)想的破滅后，羅老師依然能微笑面對(duì)生活，那我又怎能輕易就說(shuō)放棄，輕易向命運(yùn)低頭呢？羅老師可以自學(xué)完高中課程，那現(xiàn)在的作業(yè)和課本我又怎么不能完成呢？在我的心里，一種信心油然而生。
羅老師用生命譜寫了一首動(dòng)人的歌曲，他離開(kāi)了人世，但他的精神卻永遠(yuǎn)留在，徐曉萌接替了他的信念，接替了他的夢(mèng)想和愿望。在影片的最后一幕中，我想在孩子們與徐曉萌的照片中，也一定照下了羅老師的身影，希望在他們每個(gè)人的手中傳遞，永不停止！
其實(shí)，不止是羅老師和徐曉萌，在中國(guó)乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發(fā)出光芒，照亮人間。他們也許很平凡，但是他們卻早已用自身的平凡換來(lái)了無(wú)數(shù)人的偉大，他們又怎能不讓我們尊敬呢？他們用他們的改寫了無(wú)數(shù)人的人生篇章，震撼了無(wú)數(shù)人的鐵石心腸，鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)人堅(jiān)定他們奉獻(xiàn)的步伐。
在他們帶給我的震撼和感動(dòng)下，我的心里也早已種下了一顆種子，一顆未來(lái)的種子，我想，在我數(shù)年后，它也會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，使我邁開(kāi)執(zhí)著的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻(xiàn)，用我平凡的生命去發(fā)出光芒！
——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師
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