下面是范文網(wǎng)小編分享的爆裂鼓手影片觀后感中學(xué)生作文3篇 《爆裂鼓手》觀后感，以供借鑒。
爆裂鼓手影片觀后感中學(xué)生作文1
本身這段時間沒看幾次電影，這次看了朋友介紹的《爆裂鼓手》有感而發(fā)，覺得這是個不錯的電影，于是寫一寫觀后感。
不得不說這確實(shí)是一部好電影:主視角鏡頭與特寫鏡頭交相輝映，共同塑造了安德魯這一人物形象。這部電影大受青少年的追捧情有可原。安德魯?shù)墓适聲c青少年觀眾產(chǎn)生共鳴，愛情，目標(biāo)，人際關(guān)系，這些元素在電影里都有表現(xiàn)。而我們的主角僅僅追求著自己的目標(biāo)，放棄了其他，所有的東西。
本片的精彩之處莫過于影片集中的突出了安德魯?shù)娜宋铮灾劣谟捌税驳卖?老師，父親基本上沒有再表現(xiàn)其他人物。從一個大一新生，逐漸走到樂隊的靈魂人物，又緊接著被開除，最后演出獲得了成功(即使電影中沒有表現(xiàn))。這對一個有目標(biāo)，的青年人來說真的是莫大的共鳴。至于影片使用何種技巧把安德魯這一人物表現(xiàn)豐滿的，在之后我會分析一下(如果有時間)。
那安德魯，老師，女友和父親在影片中占有何種重要的地位呢?那我們從地位相對較輕的父親這一形象開始說起。說白了父親只是代表了這個社會，而片中最能體現(xiàn)出父親性格的分別有幾場戲：晚餐，退學(xué)。父親這一形象代表著社會:在晚餐中，他為親戚(我忘了，反正不重要)在體育比賽的成就而驕傲。但安德魯?shù)膽B(tài)度就表明他對這個社會的價值觀是稍稍有點(diǎn)不同的?！拔覍幵溉畮讱q家破人亡，但被人記住，也不愿九十幾歲事業(yè)成功，但默默無聞!”在下一個場景中安德魯遭到退學(xué)要求，“我不能看著我兒子被虐待，然后他卻若無其事，我不能!”當(dāng)學(xué)校提出要控訴老師的暴行時，父親如是說。當(dāng)然在接下來里父親都有幾次出場，只是相比較之下比較不關(guān)鍵罷了。安德魯?shù)谝粋€提出約會請求的時候觀眾就能洞察到安德魯在為人處世中的風(fēng)格。只是他沒有扎克伯格(《社交網(wǎng)絡(luò)》)那么讓人憤怒罷了，還好這部片子的重點(diǎn)并不在這。安德魯提出分手，安德魯打算要和她重新建立關(guān)系，她地行為都是觀眾可以預(yù)測的，旨在表現(xiàn)安德魯這一人物罷了。那么重點(diǎn)來了，安德魯與老師，不得不說這個老師有點(diǎn)布魯斯威利斯的感覺。廢話不說，就是這個老師發(fā)現(xiàn)了安德魯，讓故事進(jìn)行下去，不管老師是否是人格分裂(排練的時候?qū)W(xué)生又打又罵，以至于有的學(xué)生跳樓自殺;面對朋友女兒輕聲細(xì)語，離開學(xué)校在小酒吧歇斯底里)但不得不說是他成就了影片最后的安德魯。隨著影片的進(jìn)行觀眾都會一直定位老師到底為什么會這樣:性格強(qiáng)硬，對身邊的人過度苛刻?？吹接捌淖詈?，當(dāng)看到老師控制不住局面的時候，“原來他只是個瘋子，他的內(nèi)心還不過強(qiáng)大到支撐到把握住局勢?！笔堑?，影片的最后老師也被安德魯?shù)谋憩F(xiàn)驚呆了。說到這，影片戛然而止，老師是否收到了懲罰?安德魯在演奏過后是否受到了觀眾的認(rèn)同?父親是否為他感到驕傲?安德魯是否為自己感到驕傲?影片沒有給我們答案，還是那句話，這不重要。重要的是影片是否完成了故事安德魯最后的演出是否有個完美的交代(對觀眾來說)?
說到拍攝技巧，簡而言之本片顯得十分優(yōu)秀，主觀鏡頭，特寫的運(yùn)用把電影的視點(diǎn)集中在安德魯這一人物之上?！罢n本，課本是學(xué)習(xí)的根本!”這句話運(yùn)用在電影上再合適不過了?！皠”?，劇本是電影的根本!”可見電影所有技巧都是為著故事而服務(wù)的。雖然我觀影不多，但不少青年導(dǎo)演，特別是當(dāng)代的大陸電影(我指的不是《小時代》)，濫用長鏡頭，剪輯，等表現(xiàn)手法，造成了這部影片的節(jié)奏被打亂，根本無法好好的講故事。扯遠(yuǎn)了，回到本片，其中最終的演出影片利用甩鏡頭，老師—安德魯—老師—安德魯….集中表現(xiàn)了老師與安德魯之間的矛盾。之所以印象深，覺得影片用幾個甩鏡頭，把這個矛盾突出化，干凈利落，而且從頭至尾影片都是在低沉，適中的步調(diào)進(jìn)行。這種快速剪輯，在安德魯打鼓的時候才會運(yùn)用，最終的甩鏡頭更不失為全片的畫龍點(diǎn)睛之筆。
總之，這是部很好的片子，讓我想起了《摔跤手》，同樣主角面臨著外界的矛盾，自己一直相近方法突破自我，影片的節(jié)奏，視覺風(fēng)格有些類似。但這兩部我都非常喜歡!
爆裂鼓手影片觀后感中學(xué)生作文2
2014年，一部爵士音樂電影《爆裂鼓手》橫空出世，影片不僅入圍包括最佳影片、最佳改編劇本在內(nèi)的多項奧斯卡提名，而且電影中包含的諸多激情爵士樂的元素把爵士樂硬生生扯了回來，它使人們想起來逐漸被遺忘在旮旯角落的爵士樂，并且引發(fā)了人們對爵士樂的大量關(guān)注。
主人公安德魯在音樂學(xué)院中是一個十分不受重視的小鼓手，他以傳奇樂手查理帕克為目標(biāo)，一心想成為頂級爵士樂鼓手。某晚他在練鼓時被魔鬼導(dǎo)師弗萊徹相中，進(jìn)入音樂學(xué)院的最強(qiáng)樂隊，憑借對"偉大"的堅定追求和對爵士鼓的練習(xí)過程中所付出的地獄一般的代價，終于在大舞臺上驚艷全場。
《爆裂鼓手》這部影片在很多人看來是反主流價值、反勵志的，它不是西方傳統(tǒng)的主角開掛從而順利走向人生巔峰的題材。它將演奏者對于音樂技巧的獨(dú)立追求等同于雜技，改換為與人類生理極限在同一對立面上。就像影片里的弗萊徹教導(dǎo)安德魯：一個樂手應(yīng)該極度苛刻的要求或者虐待自己，才有可能成為每個音都絕不出錯的新的自己。
像弗萊徹這種級別的演奏瘋子，應(yīng)該是很容易參透其中的奧妙了。但是卻大謬不然，越有開始就越有不懂，到后來的一段時間，已經(jīng)到了影響安德魯心境的地步了。從事音樂這種感性工作的人，堅信精神的寄托也就是人性的東西，可安德魯應(yīng)該相信些什么呢?從熒幕內(nèi)到熒幕外，我們又應(yīng)該相信些什么呢?
音樂即自我。演奏家提高技巧并不是為了可以毫無差池的將作品演奏出來，就如同作曲家在創(chuàng)作音樂的初心并不是為了讓別的演奏家毫無差池的將作品演奏出來，他們是為了在這一過程中用音樂來表達(dá)自己各種各樣恣意迸發(fā)淋漓盡致的情感。
很多偉大的即興演奏家全都技藝超群，因為他們要拋棄樂譜本身來即興演奏，有些人聽不慣甚至一點(diǎn)也不喜歡聽他們聽似無調(diào)癲狂雜亂的曲調(diào)，但都或多或少可以從他們激情的即興中感受到他們勃勃迸發(fā)的情感。他們聽似亂來的即興正是基于他們演奏技藝的高超。這一點(diǎn)同中國武林的高手無招是類似的，當(dāng)技巧到了一定的巔峰時反而要拋棄技巧本身。
我絕對不是反對技術(shù)，畢竟很多青年演奏者的重要任務(wù)還是要磨練自己的演奏技術(shù)。我只是想說技術(shù)不是最終目的，而是一個過程。但如果要完成一件事的過程太過漫長與艱難，人們就會在這個過程中迷失自己，或者癡迷于過程本身而不注重其他。
從一定的角度來看，技術(shù)主義本身就可以等同于進(jìn)步主義。拿高音來說，如果人類的生理極限無法達(dá)到，就可以借助于電子音樂，而精準(zhǔn)的節(jié)奏和復(fù)雜的編制，也可以交給日益成熟的電子音樂來完成。而弗萊徹卻大反其道，他深陷“為了進(jìn)步而進(jìn)步”的沼澤深潭，在進(jìn)步的深淵中拼命掙扎前行，即使已經(jīng)失去了進(jìn)步可以使人類社會變得更加美好的信念。從這一點(diǎn)來看，是不符合當(dāng)今世界，尤其是西方崇尚的美好信念的價值主旋律的。
但安德魯在影片中狂熱追求技術(shù)主義的表現(xiàn)卻又是合理的。他的杰出并不是渾然天成。他家境平平，也不是有錢人家可以隨意玩音樂的富家小少爺，他磨練自己的技術(shù)是為了被認(rèn)可。每一件與眾不同的絕世好東西，其實(shí)都是以無比寂寞的勤奮為前提的，要么是血，要么是汗，要么是大把大把的曼妙青春好的時光。
在他的家庭聚會上，親戚譏諷“音樂有什么了不起，它是感性的東西，沒有評判標(biāo)準(zhǔn)?！蹦敲窗驳卖斠蛩械娜俗C明，音樂有準(zhǔn)則，有技術(shù)高下之分。所以他為了打鼓而揮灑汗水，流下滾燙的熱血，一方面說明他真的熱愛，另一方面也證實(shí)他也需要用打鼓來證明自己。
爆裂鼓手影片觀后感中學(xué)生作文3
爆裂鼓手這部電影在2014年獲得了奧斯卡熱門電影和圣丹斯電影節(jié)的提名。這部電影主要是講了19歲少年安德魯成長在單親家庭，一心想成為像查理·帕克那樣優(yōu)秀的爵士樂鼓手。在一次偶然的機(jī)會中他認(rèn)識了他的老師弗萊徹，但是他沒想到自己老師對學(xué)生像魔鬼一樣，就在這樣的魔鬼訓(xùn)練下，他終于成功了。
對于這部電影我最有感受的應(yīng)該是主人公安德魯，他有著美好的夢想，他也不斷的像自己的目標(biāo)和方向努力，在他追夢的道路上，他遇到了對自己既是幫助又是打擊的老師弗萊徹。老師的苛刻的要求讓安德魯多次想要放棄自己的夢想，但是縱使是這樣，他想到自己的夢想，他就會有重新振作起來。記得影片中有一幕很讓我感動，安德魯為了把那首曲子練好，達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，他就沒日沒夜的在那練習(xí)，不管不顧自己的手破了。每個人都有自己的夢想，但是真正能在最后實(shí)現(xiàn)自己的夢想的人又有多少呢，他們或是因為路途太坎坷，或者是因為遭受來自各方的打擊然后覺得自己的夢想是那么遙不可及，然后選擇放棄。 但安德魯為了能讓自己登臺表演，他將別人的樂譜搞丟，雖然這樣的行為很不值得提倡，但是我能知道的是安德魯有信心去上臺表演，而且表演的比他好，所以他抓住那次唯一能展示他實(shí)力的機(jī)會，與其說是卑鄙小人，不如說是人家會利用機(jī)會，善于把握機(jī)會，展示自己。記得電影的最后安德魯突破平常老師在臺上的表演方式，讓老師弗萊徹跟著自己的節(jié)拍走，在有些人看來這或許顯得有點(diǎn)自以為是，但是我覺得這也是他的勇氣，他有信心能夠把握住整個舞臺，而最后老師弗萊徹也很是欣賞。在我們的生活中其實(shí)有很多表現(xiàn)我們自己的機(jī)會，但是我們能夠有多少人去真正的能夠把握它，能夠利用好他。 這樣例子比比皆是。其中我們最熟悉的莫不過是越王勾踐的例子。勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，重回霸主地位。他為了激勵自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺時不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國之痛。經(jīng)過這樣多年的磨礪，終于使越國強(qiáng)盛起來，打敗了吳王。堅持夢想，不忘初心。
還有對我印象深刻的應(yīng)該是老師弗萊徹，大家看完電影可能都會覺得那個老師就是個變態(tài)，
我剛看完也是這么想的，但是后來想想，我覺得我很喜歡這位老師，雖然他的教學(xué)的方式很不恰當(dāng)，但是他也只是想自己的學(xué)生能夠發(fā)揮出他們的極限，來完成他們自己的夢想。在中國還有句古話叫做嚴(yán)師出高徒，有時候?qū)W生的潛力需要老師去激發(fā)，老師有時候太溫柔也不是一件好事，在原則性的問題上決不能寬松。但是弗萊徹的教學(xué)方式還是有點(diǎn)殘暴，不講人情，我想如果能夠?qū)厝峤Y(jié)合一下，這位老師一定是大家學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名學(xué)生，我們有時候會抱怨老師太苛刻，老師太兇，但是我們都應(yīng)該知道這并不是老師所想要的，他們嚴(yán)厲的目的也只是想讓你們變得更加優(yōu)秀更加出色，作為學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會多體諒老師的這份良苦用心，如果真的覺得太苛刻，我們可以和老師進(jìn)行溝通交流，而不是一味的抱怨。
我想只要每個看過這部電影的人都會有所體悟和感想，我想我從這部電影中也收獲了很多，我也明白了很多，相信未來的我也能更加的優(yōu)秀。在最燦爛的年紀(jì)，去拼搏去努力。
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