下面是范文網(wǎng)小編分享的愛德華大夫觀后感初中生范文(《愛德華大夫》觀后感)，供大家品鑒。

　　《愛德華大夫》這部1944年拍攝的黑白片，但希區(qū)柯克懸疑拍攝手段，一場場扣人心弦的劇情，一向吸引著觀看者的眼球。下面是小編給大家?guī)淼膼鄣氯A大夫觀后感，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

　　愛德華大夫觀后感1

　　這是初次看著名的《愛德華醫(yī)生》。很精彩!該片講述的是一個(gè)患有“犯罪情結(jié)”的精神病患者的經(jīng)歷。故事從一位著名的心理學(xué)分析家愛德華失蹤為線索，引出假愛德華即男主角約翰，一個(gè)患有犯罪情結(jié)的精神官能癥患者。故事中的女主角---彼德森，一個(gè)年輕的女心理學(xué)精神分析師，及其導(dǎo)師成功地從患者的夢(mèng)中分析出愛德華的死因，找出兇手，使得約翰康復(fù)并解脫了殺人嫌疑。整個(gè)故事貫穿了弗洛伊德的精神分析學(xué)。

　　故事發(fā)生在一家心理診所，老所長莫慶森即將退休，由年輕英俊的愛德華接任。年輕的所長如期而至引起診所內(nèi)醫(yī)生一陣興奮。就餐期間，彼德森熱情與其交談，為了能更清楚的表述，她用餐叉在潔白的桌布上劃了一道曲線作比喻。不料，竟引起了年輕所長的焦慮不安，之后，在晚上，所內(nèi)一個(gè)患犯罪情結(jié)的病人自殺，在搶救過程中，大家心中神圣的年輕所長，竟再次焦慮，情緒失控而昏倒。最終，他的身份引人懷疑。在之后愛德華醫(yī)生的女秘書上訪，使其身份暴露，而被疑為殺人兇手。

　　從影片中，我們可看到，患者即男主角常因白色曲線而焦慮，頻繁昏倒。在逃亡期間，多是采用壓抑，拒絕的方式回避女醫(yī)生和治療。這便是弗絡(luò)伊德的精神分析學(xué)中的犯罪情結(jié)的常見癥狀：焦慮，壓抑，驚恐不安。

　　焦慮，在很多精神分析理論學(xué)家的著作中占有主要的地位，盡管焦慮的定義有多種，但大部分的研究者都認(rèn)為，它首先是一種不愉快的情結(jié)體驗(yàn)。當(dāng)人體驗(yàn)到焦慮時(shí)，會(huì)感覺到擔(dān)心，驚慌，害怕和恐懼。所謂壓抑——精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石。是譴責(zé)的前期表現(xiàn)，處在逃避與譴責(zé)之間。壓抑本質(zhì)是將某些東西從意識(shí)中移開并持續(xù)必須的距離。在心理組織達(dá)不到這一階段之前避開本能的沖動(dòng)的任務(wù)是由本能可能的變化承擔(dān)的。譬如：轉(zhuǎn)向反面或曲解自我。

　　這正是約翰誤認(rèn)為自我便是愛德華，模仿他。以至于被揭開事實(shí)后，他出現(xiàn)恐慌，失憶的原因。從精神分析中我們還可認(rèn)識(shí)到，本能在壓抑下擺脫了意識(shí)的影響，在黑暗中擴(kuò)散，用極端的方式表達(dá)。當(dāng)它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)性的并呈現(xiàn)于神經(jīng)癥者時(shí)，透過讓其看到奇異，危險(xiǎn)的本潛力量而使患者驚恐不己。這種本能的假象源于被壓抑的幻覺發(fā)展和對(duì)挫折滿足的抑制結(jié)果。

　　所以，我們從影片中看到患者約翰多次聲稱：“是我殺死了他，我殺死了愛德華。”處在極度恐慌之中，使自我成為殺人嫌疑，并極度害怕警務(wù)人員。逃避追捕。

　　最終，是女醫(yī)生和她教師透過讓其自由聯(lián)想，從中分析，最終成功的從其夢(mèng)中分析出癥結(jié)，并找出兇手。

　　說到釋夢(mèng)，是從古至今人們都比較感興趣的一個(gè)話題。也是弗洛伊德精神分析學(xué)的一亮點(diǎn)。根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)：夢(mèng)的資料帶給了了解無意的線索。它是人的無意識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他把其病人所做的夢(mèng)解釋為理解其無意識(shí)沖突和欲望的一種努力。如今，很多心理治療師都把釋夢(mèng)作為他們的治療手段之一。

　　故事中的女醫(yī)生和其教師正是從分析約翰的夢(mèng)中了解到：約翰是在兒童時(shí)期，一次滑雪中意外將自我的弟弟撞倒至其意外死亡而長期處在深深的自責(zé)中。正是這種長期的焦慮加上兒童時(shí)期的創(chuàng)傷又結(jié)合他之后在部隊(duì)的一次空難事故的刺激，使得約翰有了精神官能癥中的“犯罪情結(jié)”。

　　由此，使我們想起弗洛伊德的兒童經(jīng)驗(yàn)論，即一個(gè)人的兒童時(shí)期經(jīng)歷對(duì)其成長及經(jīng)歷起著很重要的作用。

　　片中，有句精典臺(tái)詞：“一個(gè)再優(yōu)秀的女心理醫(yī)生，一但有了感情，她自我便是一個(gè)病人?！迸t(yī)生在治療過程中所流露出優(yōu)秀心理咨詢師的物質(zhì)，真誠的相信患者，溫和耐心對(duì)待患者的斷續(xù)聯(lián)想。因?yàn)樗龍?jiān)信：愛在心理治療過程中能使患者快速康復(fù)。也正是這點(diǎn)幫忙了這個(gè)在當(dāng)時(shí)的心理學(xué)界都認(rèn)為是“癌癥”的患者，奪跡般的快速康復(fù)了。當(dāng)然，這只是電影，應(yīng)現(xiàn)實(shí)中電影市場所需求的買點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)心理咨詢中，是忌諱患者移情的。這并不貼合一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢師的要求。

　　由此片，我們了解到一個(gè)合格的心理咨師不光要有技巧，還得具備耐心，在治療過程中要尊重、真誠對(duì)待患者，做至保密?？赐甏似斋@很大!

　　愛德華大夫觀后感2

　　故事發(fā)生在精神療養(yǎng)院，年輕漂亮的女醫(yī)生康斯坦絲發(fā)現(xiàn)愛德華醫(yī)生竟然是一個(gè)冒名頂替的精神病患者，由于他患有健忘癥，連他自我是誰也不明白，甚至斷定自我是謀殺愛德華的兇手，原先他童年時(shí)一次玩耍誤傷了弟弟，心里一向內(nèi)疚，而一次滑雪中愛德華從他身邊滑下坡時(shí)，他誤以為自我殺了愛德華醫(yī)生，康斯坦絲與默奇遜醫(yī)生在布朗的夢(mèng)境中，分析出真正的兇手，故事結(jié)局是完美的，但引發(fā)出來的思考卻有很多。

　　從影片中，我們可看到，患者即男主角常因白色曲線而焦慮，頻繁昏倒。在逃亡期間，多是采用壓抑，拒絕的方式回避女醫(yī)生和治療。這便是弗絡(luò)伊德的精神分析學(xué)中的犯罪情結(jié)的常見癥狀：焦慮，壓抑，驚恐不安。

　　焦慮，在很多精神分析理論學(xué)家的著作中占有主要的地位，盡管焦慮的定義有多種，但大部分的研究者都認(rèn)為，它首先是一種不愉快的情結(jié)體驗(yàn)。當(dāng)人體驗(yàn)到焦慮時(shí)，會(huì)感覺到擔(dān)心，驚慌，害怕和恐懼。所謂壓抑——精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石。是譴責(zé)的前期表現(xiàn)，處在逃避與譴責(zé)之間。壓抑本質(zhì)是將某些東西從意識(shí)中移開并堅(jiān)持必須的距離。在心理組織達(dá)不到這一階段之前避開本能的沖動(dòng)的任務(wù)是由本能可能的變化承擔(dān)的。譬如：轉(zhuǎn)向反面或曲解自我。這正是約翰誤認(rèn)為自我便是愛德華，模仿他。以至于被揭開事實(shí)后，他出現(xiàn)恐慌，失憶的原因。從精神分析中我們還可認(rèn)識(shí)到，本能在壓抑下擺脫了意識(shí)的影響，在黑暗中擴(kuò)散，用極端的方式表達(dá)。當(dāng)它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)性的并呈現(xiàn)于神經(jīng)癥者時(shí)，經(jīng)過讓其看到奇異，危險(xiǎn)的本本事量而使患者驚恐不己。這種本能的假象源于被壓抑的幻覺發(fā)展和對(duì)挫折滿足的抑制結(jié)果。所以，我們從影片中看到患者約翰多次聲稱：“是我殺死了他，我殺死了愛德華?！碧幵跇O度恐慌之中，使自我成為殺人嫌疑，并極度害怕警務(wù)人員。逃避追捕。

　　影片主要講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，以一個(gè)有童年陰影的心理醫(yī)生的犯罪情結(jié)貫穿全篇，其中夾雜著專業(yè)的心理咨詢知識(shí)和應(yīng)用，還有關(guān)于夢(mèng)的解釋與破譯……一切一切都是心理學(xué)的資料。

　　犯罪心理學(xué)不一樣于普通心理學(xué)，它具有明顯的不合作性，所以只能從犯罪的外部表現(xiàn)來推敲其犯罪的內(nèi)部心理狀況。在影片中，真正殺死愛德華大夫的兇手就明顯表現(xiàn)出不合作性，他用謊言騙過了警察的問話，可是他破綻的言行終究逃可是精明細(xì)膩的彼得森大夫的偵查。所以偵探犯罪心理比一般人的心理要難得多。

　　在心理學(xué)上，情結(jié)是這樣定義的：指人們總想去解決而又總不能解決的問題。所以，近代心理學(xué)便出現(xiàn)了很多情結(jié)，如戀母嫉父情結(jié)，自卑情結(jié)，犯罪情結(jié)等。在影片中講述的就是其中的犯罪情結(jié)。

　　還看影片中的個(gè)案，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出此刻眾人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所說的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。此人在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的弟弟撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一向纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。

　　縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。

　　從心理咨詢來講，首要的原則是進(jìn)取關(guān)注，消極對(duì)待。而影片中的彼得森醫(yī)生應(yīng)對(duì)的病人竟是自我所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和

　　愛德華大夫觀后感3

　　《愛德華醫(yī)生》講述的是一位女醫(yī)生幫忙一位退伍軍人從強(qiáng)迫癥中解脫出來的故事。這個(gè)軍人剛開始把自我當(dāng)作愛德華醫(yī)生（這讓我想起了書本上所描述的一些精神病患者，他們總認(rèn)為他們是草、樹、鐘表，并且行為舉止奇異。），另外生活中的一些現(xiàn)象會(huì)讓他感到極不舒服，嚴(yán)重時(shí)會(huì)讓他有暴力傾向。那位女醫(yī)生在她的教師的幫忙下，根據(jù)他睡夢(mèng)中發(fā)生的一些事情及這些刺激逐步幫他找到了他平時(shí)及不愿回憶的，被他壓制在潛意識(shí)中的那件事情：他以往在幼年時(shí)不細(xì)心殺死了自我的弟弟。之后在與愛德華醫(yī)生一齊滑雪時(shí)，愛德華醫(yī)生不幸被謀殺了，愛德華醫(yī)生的死刺激了他，讓他想起了幼年時(shí)的這件事情，使他錯(cuò)以為是自我殺死了愛德華醫(yī)生，為了擺脫罪名，他強(qiáng)迫了自我，把自我當(dāng)作了愛德華醫(yī)生。

　　這是一部關(guān)于心理學(xué)的影片，是根據(jù)弗洛伊德的〈夢(mèng)的解析〉原理。對(duì)于影片中的一些夢(mèng)，我是懷疑的，這似乎太離奇了。但夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，也許是影片的導(dǎo)演為了吸引觀眾而刻意這樣設(shè)計(jì)的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也會(huì)做夢(mèng)，以前我是對(duì)夢(mèng)由外界因素引起的持懷疑態(tài)度，但看了弗洛伊德的〈精神助產(chǎn)術(shù)〉以后慢慢的改變了原先的那一個(gè)想法，并試著用他的一些原理方法來分析一些夢(mèng)境。前幾天，我的一個(gè)室友做了一個(gè)離奇的夢(mèng)，他夢(mèng)到他喜歡的那個(gè)女生“小紅”和“小紅”的好朋友“小鵑”來到了我們宿舍，此時(shí)有一位室友在吃飯，另一位在看書，還有一位在睡覺，而“小紅”卻在看那個(gè)睡覺的人。他說完后，我立馬明白的夢(mèng)的原由。就在做夢(mèng)的前一天，他和躺在床上睡覺的那個(gè)室友一同碰到了“小紅”，據(jù)他之后說，“小紅”曾看了那個(gè)室友一眼，這就應(yīng)當(dāng)是夢(mèng)的起因吧。對(duì)于，“小紅”和“小鵑”一齊來，或許是他覺得女生本來是害羞的，來男生宿舍不應(yīng)當(dāng)是她一個(gè)人，況且她有是他喜歡的那個(gè)人。我們宿舍有六個(gè)人，而他只夢(mèng)到四個(gè)，這也不難理解，因?yàn)榱硗鈨蓚€(gè)人，“小紅”不認(rèn)識(shí)。至于為什么來我們宿舍我就不明白了。

　　每一個(gè)人都有自我不愿回憶的事情，我也不例外。其實(shí)這些事情應(yīng)當(dāng)沒有什么大不了的，就像我以前經(jīng)常會(huì)回想起我兒時(shí)的玩伴，他因得白血病死去了。而每一次我都刻意回避，不去想他的樣貌，說實(shí)話我很害怕回憶，所以每一次我只能看到一個(gè)輪廓。而我越刻意回避，他的輪廓在我腦海中出現(xiàn)的頻率越高。之后，我就慢慢的強(qiáng)迫自我去回憶以前和他在一齊的生活，其中有一個(gè)最清晰的畫面，那就是我和他在麥地中摔跤。在那不久后他就住院了?；蛟S是自我曾認(rèn)為他得白血病與那次摔跤有關(guān)吧，自我應(yīng)當(dāng)負(fù)職責(zé)。是的，自我以往這樣想過，并且還有好幾天都害怕他媽媽會(huì)來找我算帳。此刻我道不怎樣害怕回憶他了，并且此刻記憶中他始終是微笑的。

　　其實(shí)有些事情并不可怕，可怕的是自我不斷去克制自我，克制自我不去回想，自閉，時(shí)間一長，事情可能會(huì)變的越來越恐怖，很有可能會(huì)引起心理上的疾病。我想，有是去咨詢一下心理醫(yī)生，對(duì)于這類人還是有必要的。

　　愛德華大夫觀后感4

　　今日這次兒童心理學(xué)課，我們張教師給我們看了一部電影，電影的名字叫《愛德華醫(yī)生》，這是一個(gè)有關(guān)心理分析的驚險(xiǎn)故事。

　　這個(gè)故事發(fā)生在一家精神病醫(yī)院，老院長默奇遜大夫，就是最終自殺的那個(gè)醫(yī)生，即將退休，新院長愛德華大夫走立刻任，與年輕漂亮的女大夫，也就是女主人公一見鐘情。可是不久之后，女醫(yī)生便發(fā)現(xiàn)愛德華是一個(gè)冒名頂替愛德華大夫，他是一個(gè)的精神病患者。由于他患有健忘癥，連自我是誰也都不明白，甚至斷定自我是謀殺愛德華大夫的兇手。假愛德華之后逃離了醫(yī)院，化名約翰·布朗，住進(jìn)紐約帝國飯店，女主人公找到了布朗，躲開警察的追捕，一齊躲到女主人公的教師布魯諾夫教授家。當(dāng)深夜布朗的病復(fù)發(fā)時(shí)，布魯諾夫讓他喝下放有鎮(zhèn)靜劑的牛奶。之后，經(jīng)過分析男主人公的夢(mèng)幻，解開了他的犯罪情結(jié)。原先他童年時(shí)在一次玩耍時(shí)不細(xì)心傷害了他的弟弟，對(duì)弟弟一向很內(nèi)疚；另外在一次滑雪中真愛德華大夫從他身邊滑下山坡時(shí)，他就一向誤認(rèn)為自我殺死了愛德華大夫，女主人公則從老院長和布朗的夢(mèng)境中，分析出真正的兇手就是老院長默奇遜大夫。

　　片中的約翰·貝蘭特最初是因?yàn)橥甑年幱安砰_始有了精神上的問題，人類小時(shí)候的記憶是最深刻的，即使你以為你已經(jīng)不記得你小時(shí)候發(fā)生的事了，可是在你的潛意識(shí)里還是存在的，有外在事物的刺激，如遇到了什么相似的情景的話，就會(huì)刺激到你存在腦中的那段記憶，你就會(huì)想起那些你以為已經(jīng)遺忘了的事。就像約翰·貝蘭特本已不記得弟弟死亡的場景，可是當(dāng)受到愛德華大夫的死亡場景的刺激，使得他又想起了這段埋藏在記憶深處的記憶。再比如當(dāng)約翰·貝蘭特看到白色和條紋時(shí)，他會(huì)潛意識(shí)的緊張起來，并帶有昏倒或犯罪的傾向，這也和他童年時(shí)因?yàn)闊o意識(shí)的導(dǎo)致了弟弟的死亡有關(guān)，在心里他認(rèn)為自我必須是個(gè)兇手，譴責(zé)自我。當(dāng)愛德華大夫死后，在精神防御機(jī)制的作用下，他本能的把自我幻象成愛德華大夫，而來掩飾自我錯(cuò)認(rèn)自我是兇手的想法，這些都源于他童年是對(duì)弟弟死亡事件的一種情結(jié)。那里，平行線條象征著門前的左右兩個(gè)滑臺(tái)，因?yàn)檫@滑臺(tái)與摔死人有關(guān)，所以見到條紋就會(huì)焦慮不安。還有，在約翰·貝蘭特的夢(mèng)里出現(xiàn)了21俱樂部，出現(xiàn)達(dá)利的大眼睛裝飾，出現(xiàn)了帶面具的俱樂部主人，包括樓頂和車輪，這些都暗示了犯罪現(xiàn)場和犯罪者的身份。使得彼得森最終從這個(gè)夢(mèng)里找到了兇手，幫忙約翰·貝蘭特恢復(fù)了清白。俗話說：

　　日有所思，夜有所夢(mèng)，所以我想夢(mèng)境其實(shí)就是真實(shí)反映人們內(nèi)心深處想法的一個(gè)途徑吧。

　　縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。從心理咨詢來講，首要的原則是進(jìn)取關(guān)注，消極對(duì)待。而影片中的彼得森醫(yī)生應(yīng)對(duì)的病人竟是自我所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和人道主義的內(nèi)涵。我相信這也是一個(gè)專業(yè)心理咨詢師或?qū)I(yè)心理分析師所應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。

　　此片把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗，同時(shí)把心理學(xué)進(jìn)行推廣至專業(yè)水平。我認(rèn)為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識(shí)，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識(shí)，又激發(fā)我們進(jìn)取地思考問題、提出問題，一齊去探索心理世界的奧秘。至少從該片中，我認(rèn)識(shí)到，心理治療是一項(xiàng)對(duì)心理治療師要求極高的工作，如要有愛心、耐心、豐富的專業(yè)知識(shí)和敏銳的洞察力等。

　　在欣賞劇情的同時(shí)，又獲得一種感性認(rèn)識(shí)：我們能夠表現(xiàn)善，但表現(xiàn)的時(shí)機(jī)必須要注意不要對(duì)周圍人造成傷害。一個(gè)善良的人并不必須是心里最健康的人，這個(gè)善良也許只是你夢(mèng)想自我的一部分，他并不是一種真實(shí)的，如果要真的做到善首先要讓自我成為一個(gè)完整的我，這個(gè)我中有善有惡有欲望。能夠坦然應(yīng)對(duì)這些的時(shí)候我們才能做到真正的善。

　　另一種結(jié)尾：所以，我覺得此片應(yīng)當(dāng)推薦給每一個(gè)愛好心理學(xué)，有志于研究心理學(xué)的人，一齊去探索心理世界的奧秘。

　　愛德華大夫觀后感5

　　影片中女主角康斯坦絲是格林馬納精神病療養(yǎng)院的一位醫(yī)生，男主角約翰﹒布朗則是一位有犯罪情結(jié)的精神病患者。兩人一見鐘情，康斯坦絲對(duì)布朗的愛讓人感動(dòng)。

　　帶著這份愛她找到從精神病療養(yǎng)院出走的布朗，并躲開警察的追捕，一向陪在身邊幫忙其康復(fù)。正所謂愛的力量是偉大的，能夠?qū)暝谒劳鼍€上的人們拉回來，重新燃起生命的火光，能夠化解人與人之間的仇恨，安撫人的心靈。布朗在愛的驅(qū)使下獲得了解放。同時(shí)，康斯坦絲作為一名醫(yī)生，一名心理分析師，她那敏銳的觀察力，極強(qiáng)的分析本事，她的敬業(yè)精神令人佩服，真正盡到一個(gè)醫(yī)生的職責(zé)。在她和布魯諾教授的共同努力下解開了布朗的犯罪情結(jié)，從而經(jīng)過分析夢(mèng)幻和院長的談話找出了真正殺害愛德華大夫的兇手。

　　故事結(jié)局是完美的，我看到前方有座亮麗的燈塔.迷霧中不失方向，燈塔是我前進(jìn)的動(dòng)力，給我冷夜中難有的溫暖，透過我的心，一向蔓延…

　　從女主人公康斯坦絲身上，我領(lǐng)會(huì)到一個(gè)人在專業(yè)領(lǐng)域上培養(yǎng)出敏銳的觀察力以及對(duì)事物不斷求新、求變、求進(jìn)取的學(xué)習(xí)教訓(xùn)，才能夠在提高專業(yè)知識(shí)的過程中對(duì)自身的事業(yè)或工作作出貢獻(xiàn)。這樣堅(jiān)定了我們大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)好自我的專業(yè)知識(shí).還有就是我們要學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔和進(jìn)取向上的樂觀實(shí)干精神。無論是各行各業(yè)的人群，還是單單是人格上的亮點(diǎn)，我們都提倡和贊揚(yáng)堅(jiān)韌與向上的寶貴精神。出來工作不只是一個(gè)人的工作本事表現(xiàn)，更為重要的是為人，相信沒有人愿意請(qǐng)個(gè)品格低下的人.

　　盧梭在其《愛彌爾》中曾這樣寫到過：有些職業(yè)就是那樣的神圣，如果你是為了金錢而走近它的話，你就不配從事這個(gè)職業(yè)，比如教師，比如軍人。從事這樣神圣的職業(yè)，你得做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)有多少人是真的只為了偉大的夢(mèng)想從事著現(xiàn)有職業(yè)，無數(shù)人追逐在名與利身后。

　　人的心理活動(dòng)能夠說是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，其內(nèi)心世界豐富多彩，往往很多時(shí)候又是極其脆弱。一次意外的打擊，一切突發(fā)的事件都很將可能影響著人的一生，給心靈留下一道抹不去的傷疤。

　　然而上帝是公平的，關(guān)上了一扇門，也會(huì)開一扇窗給你.不要因?yàn)槭』蛘咂渌裁创煺鄱艞壴俅蝿倮臋C(jī)會(huì).太陽既然已經(jīng)錯(cuò)過，我們就要勇敢地應(yīng)對(duì)，昂頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)滿天璀璨，星光耀眼.生命就是因?yàn)槎嘧儾啪剩覀冊(cè)谧兓袑で筇岣?，在變化中尋找更完美的自?

　　對(duì)身邊的人多點(diǎn)真誠的關(guān)愛，多點(diǎn)職責(zé)，我們不期望什么雪中送炭，但愿能發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)光亮.燃起他心中的火花，激起他的斗志，歡樂勇敢地前行就夠了!其實(shí)關(guān)心很容易，每一天早上對(duì)身邊的人微笑，對(duì)著陽光說你好.即使陰天也是個(gè)多愁善感的女子在耍小孩子脾氣.自我歡樂，別人也自然會(huì)感染這種歡樂!相信歡樂就在前方!!前方的路總是完美的，即使過程崎嶇，徘徊旋轉(zhuǎn)，荊棘滿地，我們也要勇敢地前行，因?yàn)殚W爍如鉆石般奪目的光輝在前方等著我們!

　　愛德華大夫觀后感初中生范文

愛德華大夫觀后感初中生范文(《愛德華大夫》觀后感)相關(guān)文章：