下面是范文網(wǎng)小編收集的《老師·好》電影觀后感3篇 觀看老師·好優(yōu)秀影評(píng)(老師好這部電影觀后感)，供大家閱讀。
《老師·好》這部電影一經(jīng)播出，引起重大反響。勾起了人們內(nèi)心深處最深刻的記憶，也觸動(dòng)著人們內(nèi)心最柔軟的地方。今天小編在這里給大家?guī)?lái)《老師·好》電影觀后感，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!
《老師·好》電影觀后感3篇
《老師·好》電影觀后感
電影講述了苗老師(學(xué)生送外號(hào)苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來(lái)受不了他的專制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語(yǔ)文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長(zhǎng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說(shuō)情，歸途中出車禍，沒(méi)法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒(méi)考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來(lái)抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛(ài)，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開(kāi)叫人不解。
能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒(méi)有將其處理得特別高大上，也沒(méi)有弄得如《全城高考》般沉重，更沒(méi)有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開(kāi)，應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯(cuò)了嗎?他愛(ài)學(xué)生，為班里長(zhǎng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒(méi)有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績(jī)能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說(shuō)明了什么?
這些只能說(shuō)明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開(kāi)是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過(guò)，我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車”故事，我也有過(guò)如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開(kāi)頭、結(jié)尾。
最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒(méi)有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。
《老師·好》影評(píng)
電影《老師·好》絕對(duì)是一部令人驚喜的好電影，沒(méi)有刻意的煽情，真實(shí)還原了上個(gè)世紀(jì)八十年代的高中校園生活，能讓你“笑著笑著就哭了”。讀書(shū)時(shí)代，是我們每一個(gè)人一生中最珍貴最美好的時(shí)光，青春年少，風(fēng)華正茂，反叛不羈，躁動(dòng)不安，對(duì)古板嚴(yán)肅的老師是既敬且畏，又怕又恨。這種感受勢(shì)必令每一個(gè)進(jìn)入影院的觀眾找到代入感和情感共鳴，不禁想起當(dāng)年的自己和當(dāng)年的老師，感動(dòng)莫名。
《老師·好》是由我國(guó)著名相聲演員于謙監(jiān)制，張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源、秦鳴悅、徐子力、孫藝楊、徐紫茵、郝鵬飛、郜玄銘主演的青春校園電影。該片以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。話說(shuō)，1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)高一三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師改變了他們的一生……
“上課!起立!老師好!”這樣的場(chǎng)景太熟悉，太親切了!80年代校園里課堂上的真實(shí)寫(xiě)照，人們都印象深刻。影片中的苗老師管教學(xué)生經(jīng)驗(yàn)十分豐富，剛開(kāi)始到教室上課起立時(shí)沒(méi)人起立，到最后，有學(xué)生一喊起立，馬上全體學(xué)生都站了起來(lái)大喊“老師好”。違反紀(jì)律不守規(guī)矩就罰站，“食古不化”的苗宛秋，成了學(xué)生心目中“不能接受新生事物”的封建老古董的化身。不甘服從這樣的統(tǒng)治和管理，用他們的話說(shuō)：哪里有壓迫，哪里就有反抗。而反抗的方法，是拆老師的自行車后蓋擋泥板，讓他的襯衫上濺一身泥;把老師的自行車高高吊起，讓他夠不著拿不到。這種貓與老鼠、閻王與小鬼斗法的把戲和場(chǎng)景，這種師生關(guān)系讓我們覺(jué)得再親切熟悉不過(guò)了。
電影中處處能引發(fā)從八十年代走過(guò)來(lái)的觀眾們的回憶狂潮。無(wú)論是教室里的一桌一椅，描刻“獎(jiǎng)”字的鐵口盅，綠色斜挎包、28吋自行車還是燙發(fā)、口紅、錄音機(jī)、武俠小說(shuō)、霹靂舞、冰棍、玻璃瓶裝的有色碳酸飲料、名字是無(wú)花果實(shí)質(zhì)上是蘿卜絲的零食，無(wú)一不是八十年代的生活元素，這些極具年代意味的舊物，無(wú)一不讓你回想起從前的生活剪影，讓你“一秒回到高中時(shí)代”。其中最令筆者觸動(dòng)的，是那個(gè)年代，穿著彈力健身衣跳健美操的情形，代表著青春、活力、時(shí)尚、能量的動(dòng)感藝術(shù)體操，一點(diǎn)也不比如今風(fēng)靡全國(guó)的瑜伽遜色。還有當(dāng)時(shí)席卷全國(guó)的“費(fèi)翔風(fēng)”，激情澎湃的《冬天里的一把火》，校園廣播經(jīng)常播放的勵(lì)志歌曲《金梭和銀梭》，文藝演出經(jīng)常排練的慷慨激昂的大合唱歌曲《我們走在大路上》……
影院內(nèi)，一群個(gè)性鮮明的少男少女，遇上一位“不近人情、嚴(yán)肅古板、多管閑事”的老師，相互撞擊迸發(fā)出來(lái)的火花，這種樸素的師生情，惹紅了多少人的眼眶啊。電影中的苗老師是很多人學(xué)生時(shí)代“最討厭”的那一類老師。你覺(jué)得老師嚴(yán)厲、多管閑事，但老師說(shuō)的那句“我這是對(duì)你好”是用他的方式在對(duì)你好，他是如父如兄的要讓你上進(jìn)、為你前程打算嘔心瀝血的那個(gè)人，那顆最真誠(chéng)的心。多年以后，直到這個(gè)時(shí)候，你才知道，原來(lái)那個(gè)管你最嚴(yán)的老師，愛(ài)你最深。直到這個(gè)時(shí)候，你才知道，就算所有人都放棄了你，那個(gè)愿意批評(píng)你的老師，是在你跌落進(jìn)懸崖時(shí)，依然拼了命抓住你雙手的人。直到這個(gè)時(shí)候，你才知道，老師口中說(shuō)的“這都是為你好”，真的都是為了你好。多少不羈的少年總是要在摔過(guò)跤、受了傷之后，才知道老師的啰嗦和訓(xùn)斥到底是為誰(shuí)好。都說(shuō)：入學(xué)時(shí)有多恨老師的嚴(yán)厲，畢業(yè)時(shí)就有多舍不得老師的笑臉。
電影中的苗老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的普通老師一樣，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是頻頻闖禍的“小混混”，老師都不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵诶蠋煘槿藥煴斫虝?shū)育人的觀念里，老師的使命老師的責(zé)任就是要將學(xué)生們親手送上一條對(duì)他們來(lái)說(shuō)最好的道路，成就更好的自己。正如苗老師說(shuō)的：“人生的道路上有很多個(gè)十字路口，而真正好的道路就一兩條路”。
“高考”是莘莘學(xué)子人生中重要時(shí)刻，高考的老師更是為了讓考生考出最好的成績(jī)而默默付出心血。到如今，當(dāng)分?jǐn)?shù)與利益關(guān)系掛鉤，當(dāng)功利與補(bǔ)習(xí)關(guān)系掛鉤，傳統(tǒng)教育正被某些酸堿慢慢腐蝕，令人痛心，也正因?yàn)槿绱耍?jīng)走過(guò)讀書(shū)時(shí)光的我們，更從電影中的苗老師身上想到自己當(dāng)年的無(wú)私奉獻(xiàn)、循循教導(dǎo)的好老師，形象真實(shí)、飽滿、鮮活，那一份為人師者的情懷，那一份“一日為師，終身為父”的深厚情分。無(wú)論歲月如何變遷，教壇上總有誨人不倦的師者，值得人尊重和愛(ài)戴，正如電影結(jié)尾說(shuō)的一句話：有些人看似已經(jīng)走遠(yuǎn)，但是從未離開(kāi)。
人民網(wǎng)評(píng)論道：《老師·好》是優(yōu)秀的青春電影。是的，感謝《老師·好》，帶給我們一份彌足珍貴的八十年代情懷。在記憶中永不消逝的東西讓人特別地懷念。
《老師·好》：老師的好，長(zhǎng)大后的你才會(huì)懂
作者：艷如
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
苗宛秋，顯然不是學(xué)生眼中的“好老師”。也許，還是最討厭的那一個(gè)。
他古板，禁止學(xué)生燙發(fā)、化妝、涂指甲，在課堂上用紙巾當(dāng)場(chǎng)抹去女孩的口紅。
他教條，沒(méi)收武俠小說(shuō)，反對(duì)課外活動(dòng)，全班同學(xué)好心幫他找回丟失的自行車，卻被他以缺席晚自習(xí)為由狠訓(xùn)一通。
他唯成績(jī)論，一切向成績(jī)看齊，把班長(zhǎng)頭銜硬塞給成績(jī)拔尖、但綜合能力平平的“乖乖女”安靜，引發(fā)班級(jí)民憤。
就是這樣一個(gè)“討厭”的老師，卻讓人紅了眼眶。他號(hào)召同學(xué)捐款救助生病學(xué)子，自己拿出了一個(gè)月的工資;他免費(fèi)幫貧困學(xué)生補(bǔ)課，反被同行舉報(bào)開(kāi)小灶;他用親身經(jīng)歷勉勵(lì)學(xué)生參加高考填報(bào)名校，去探索人生更廣闊的可能性……
很多人說(shuō)，苗宛秋身上有自己老師的影子，可恨又可愛(ài)，可嘆又可敬。苗老師，的確是千萬(wàn)基層教師的一個(gè)“縮影”——他們有真實(shí)的困惑與突圍，也有真實(shí)的搖擺與堅(jiān)守。在偌大的校園里，他們教過(guò)的學(xué)生一批批地來(lái)了又走，去更廣闊的世界中探索無(wú)限可能。但他們的天地似乎永遠(yuǎn)只有那么小——小到數(shù)十年囿于一方黑板，小到眼中聚焦只有一根粉筆頭那樣粗細(xì)。
日復(fù)一日的重復(fù)教書(shū)，不算豐厚的物質(zhì)回報(bào)，肩上沉重的家庭負(fù)擔(dān)，被學(xué)生怨懟時(shí)的委屈……大時(shí)代的洪流從苗宛秋的身上碾壓而過(guò)，原本可以通過(guò)讀書(shū)進(jìn)入名校、改變命運(yùn)的他，因?yàn)槌錾碓虿坏貌贿x擇教書(shū)，選擇接受老師要面對(duì)的一切。
一度，我們以為苗老師放下了、釋?xiě)蚜?，卻在他與學(xué)生安靜的對(duì)話中，感受到了他心中的隱痛依舊：“如果你選擇北大中文系，那你的未來(lái)會(huì)有無(wú)限可能。如果你選擇保送讀師范院校，就要做一個(gè)跟我一樣普通的老師?！?/p>
安靜困惑地反問(wèn)：“做老師不好嗎?”
苗老師苦笑一聲，嘆道：“不好……也好。”
不好在哪?工資捉襟，分房受挫，晉升受阻，就連幫貧困學(xué)子免費(fèi)補(bǔ)課，都被同行舉報(bào)挨了處分。好在哪兒?或許，只有老師這一種職業(yè)，能夠用潤(rùn)物無(wú)聲的方式，影響一代代莘莘學(xué)子的認(rèn)知和思想，塑造乃至改變一群人的生命旅程。
臨走時(shí)，苗宛秋給同學(xué)們?cè)诤诎迳狭粝铝艘欢卧挘何也皇窃谧詈玫臅r(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。字里行間，寫(xiě)滿了一名普通教師的“英雄主義”，那就是在認(rèn)清職業(yè)的全部真相之后，依然選擇熱愛(ài)它。
在青春勃發(fā)的年代，老師都曾參與到你我的生命與情感中。只可惜，學(xué)生時(shí)代的我們年紀(jì)太輕、目光太淺，對(duì)于老師的印象常常簡(jiǎn)單而粗暴。只有長(zhǎng)大后，回頭望時(shí)，才能從更多維度看到老師所承載的壓力和重?fù)?dān)，感受到老師質(zhì)樸的熱愛(ài)和堅(jiān)守。
記得初中的時(shí)候?qū)懳恼隆段蚁霃氖碌穆殬I(yè)》，毫不猶豫地寫(xiě)了“想成為一名語(yǔ)文老師”。語(yǔ)文老師閱后，找筆者談心，神情語(yǔ)調(diào)和電影中的苗老師如出一轍，當(dāng)時(shí)的自己懵懂未知，只覺(jué)得教師的職業(yè)光鮮亮麗，在黑板前揮斥方遒、妙語(yǔ)連珠，令人心生敬意。如今卻在電影中感受到了教師職業(yè)背后鮮為人知的艱與難，體悟到了“教師”二字沉甸甸的責(zé)任和重量。
芳草地，紅磚墻，青春歲月可追憶卻回不去?！独蠋?middot;好》以時(shí)間為線，串聯(lián)起了學(xué)生時(shí)代的顆顆珍珠。交疊在心頭十余年的師生情，仿佛也在珍珠的光澤中被怦然激活，熠熠閃光。
老師的好，長(zhǎng)大后的我們，終于懂了。
一句遲到的“謝謝”，獻(xiàn)給親愛(ài)的你們。
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