下面是范文網(wǎng)小編分享的神奇絲瓜讀后感3篇 讀了神奇的絲瓜你有什么感悟，供大家閱讀。
神奇絲瓜讀后感1
《神奇的絲瓜》教學(xué)設(shè)計
安平小學(xué)
周華英
教學(xué)目標
1.選取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說出絲瓜的神奇之處。
2.能抓住重點詞句，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發(fā)感情的寫作方法。
教學(xué)重難點
重點：通過朗讀來感受絲瓜的神奇 難點：抓住樸實的言語來感受絲瓜的神奇 教學(xué)準備
ppt課件 教學(xué)時間
1課時 教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，走近季羨林
1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都見過絲瓜吧。你們眼中的絲瓜是怎樣的？（綠色的、）有什么神奇之處嗎？其實啊，一粒沙里可以看出一個世界，一朵花里可以看出一個天堂。飛花逐水，風(fēng)吹日落，大自然似乎永遠在訴說著一個個禪機，闡釋著一個個神奇。今天，我們要走近《神奇的絲瓜》，走近季羨林先生，來看看一棵小小的絲瓜，能給我們帶來怎樣的神奇和感悟。
2.了解季羨林。
二、任務(wù)再現(xiàn)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.找出描寫絲瓜神奇的句子和作者擔(dān)心的句子，認真體會，并做好批注。
3.你從本文中得到什么啟示？
三、學(xué)情調(diào)查、探究點撥
我們現(xiàn)在就一起來品讀課文，感受絲瓜的神奇。
請同學(xué)們讀書說說絲瓜的神奇體現(xiàn)在哪幾個方面？
過渡：作者是通過寫絲瓜秧、絲瓜“瓜”的神奇來體現(xiàn)絲瓜的神奇的。我們就先來感受絲瓜秧的神奇。課文哪些自然段描寫了絲瓜秧的神奇？請同學(xué)們閱讀1-4節(jié)，抓住主要能體現(xiàn)絲瓜秧神奇的語句來說一說，讀一讀。
（一）品讀1-4節(jié)，感受絲瓜秧的神奇。
問題設(shè)計1：作者是通過哪些關(guān)鍵的語句來體現(xiàn)絲瓜秧的神奇的呢？請找出來，說一說，讀一讀。
重點：師引導(dǎo)學(xué)生理解包含“竟”的三個句子來感受。
“竟”什么意思（出乎意料）？ 怎么會讓作者感到出乎意料呢？
既然是出乎意料，我們在讀的時候就應(yīng)該用怎樣的語氣，讀出怎樣的情感？
（意外、驚喜）注意重讀“竟”
過渡：其實絲瓜真正的神奇還在下面，我們來一起走進絲瓜“瓜”的神奇。課文哪些自然段描寫了瓜的神奇？
（二）品讀5-8節(jié)，感受絲瓜“瓜”的神奇
1、理解“神奇”
小組合作交流預(yù)習(xí)的描寫絲瓜的神奇具體體現(xiàn)在哪里呢？請畫出相應(yīng)的語句。再說說為什么神奇？
（1）、第一處： “最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。”
理解：
師：為什么停止了生長？不停止生長結(jié)果會怎樣？（生：瓜秧會斷了，絲瓜就會死去）
師：在這里，第一個瓜好象具有人的怎樣的精神？自我犧牲，顧全大局的精神，但它是絲瓜，好象有了人的思想了，你說神奇不！
師：讀出神奇1哪些詞語需要強調(diào)重讀?（重讀：不再、仿佛得到）
生：最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。
（2）第二處：“兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上?！?/p>
理解：
改句比較理解：“兩個瓜不知從什么時候忽然被彎了起來，被放在老太太的窗臺上?！?/p>
師：主動性，像人一樣有思想、有智慧。
師：讀出神奇.（重讀：彎了、把軀體、放在）
生：兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上。
（3）、第三處： “那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。”
理解：
師：第三種瓜原來是處在怎樣的狀態(tài)下生長的？生：垂直懸掛在空中。
師：現(xiàn)在是什么樣了？
生：平著身子躺在臺子上。
師：這個樣子的改變是人做的嗎？
生：不是。因為“這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的?！?/p>
師：所以說作者發(fā)出疑問：這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？改為陳述句，為什么不用陳述句？
師：還有平著身子躺在那兒一般是指人在什么樣的心情下做的，（悠閑、自在）你看絲瓜還能像人一樣悠閑自在。你說神奇不！
師：讀出神奇。（重讀：平著、躺在）
生：那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。
過渡：我們再回過頭來看，絲瓜的這種神奇是通過作者的擔(dān)心一
步步引出來的。作者越擔(dān)心，絲瓜就越顯神奇。這是一種襯托的手法。我們主要通過讀來體會作者的“擔(dān)心”。
2、理解“擔(dān)心”
讀的形式：師生一遍；同位配合一遍。
（1）第一次的擔(dān)心
師：瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。
生：我真是替它擔(dān)心，（重讀“真“和“擔(dān)心”）
（2）第二次的擔(dān)心
師：這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔(dān)得住呢？
生：我又擔(dān)心起來。（重讀“又”）
（3）第三次的擔(dān)心
師：在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。
生：我又犯了擔(dān)心病。（重讀“擔(dān)心病”）4．體會擔(dān)心與神奇之間的關(guān)系
導(dǎo)：就這樣，作者面對著絲瓜的生長，一次次擔(dān)心，一次次地驚喜，他的擔(dān)心有用嗎？（沒發(fā)生過。）擔(dān)心和神奇之間又有怎樣的關(guān)系呢？---襯托
師：此時，我們仿佛走進絲瓜的內(nèi)心世界，所以作者在文中這樣寫到,一起讀：出示
在這段話中哪個詞概括出了絲瓜的神奇？絲瓜會思考，有靈性，會行動。。
（三）.情感升化，突出中心
師：文章讀到這兒，絲瓜真有思想嗎？ 師：那是誰賦予它思想的？
師：“那么我們?yōu)槭裁床挥X得絲瓜神奇?”而作者卻認為它神奇呢？想一想這是為什么？（是作者仔細觀察了。作者在用心想、用眼看，結(jié)果是不同的。）
所以，我們平時習(xí)作時也要像作者一樣在細致觀察、生動描寫的過程中抒發(fā)真情實感，這樣寫出來的文章才會引起讀者的共鳴，才會打動人。
師:齊讀第10自然段，看看作者從絲瓜身上到底又發(fā)現(xiàn)了什么？悟出了怎樣的人生態(tài)度？板：（怡然、泰然、悠然、坦然）
理解“怡然、泰然、悠然、坦然”
師:怎么理解這一人生態(tài)度？（課件）師：如果我們把這四個詞中的一個詞送給第一個瓜。哪個詞更合適？哪個詞適合第二個，第三個呢？
師：說得太好了！這些瓜這么怡然、泰然、悠然、坦然，含笑面對秋陽。像人一樣有思想，文章看似在寫絲瓜，其實是在寫誰？
課文通過神奇的絲瓜來表現(xiàn)作者怡然，泰然，悠然，坦然的人生態(tài)度，這種表現(xiàn)手法叫什么呢 ？板書:托物言志
五、當(dāng)堂檢測，課堂總結(jié)
師：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你從文中得到什么啟示呢？（可以根據(jù)不同的瓜來說）
教師組織：不能改變環(huán)境，但我可以改變自己，讓自己適應(yīng)環(huán)境。
對任何事不要斤斤計較，要大度一些。
不管有多大的困難，我們都要想辦法去解決，積極地去面對，決不悲觀。
六.作業(yè)
細致地觀察你身邊的某種植物或動物，發(fā)現(xiàn)它的“神奇”之處，然后寫出來。在寫出事物特點的同時，寫出自己心里的感受，情感的變化，還可寫一點你的感想。
七、板書設(shè)計
神奇的絲瓜
神奇： 會思考，能思考問題，會行動
細致觀察 生動描寫
真情實感
人生態(tài)度： 怡然、泰然、悠然、坦然
托物言志
過渡：萬物本無語，只要你細細觀察、好好體味，大自然中的一切都能給我們啟示。下一課我們將學(xué)習(xí)《訪蘭》，我們又會得到什么啟示呢？
八．預(yù)習(xí)《訪蘭》
1.正確、流利地朗讀課文。
2.自主學(xué)會本課生字詞。聯(lián)系上下文或利用工具書，理解文中的詞語。
3.課文的主要內(nèi)容是什么？
《神奇的絲瓜》讀后感
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神奇的絲瓜
——《神奇的絲瓜》讀后感
這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——
樓前有塊空地,孩子們開辟了一塊花園,種上了絲瓜。不久,細細的瓜秧慢慢往上爬,爬到了二樓。后來瓜秧上面長出了一個瓜,越長越大。
老先生很擔(dān)憂這個瓜會掉下來,因為細細的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢?可是,過了幾天,他發(fā)現(xiàn)——
那瓜越長越大,并沒有掉下來,因為他把軀體彎了下來,神奇地躺在了二樓的窗臺上,再沒有要掉下來的危險了!然后它接著長大。后來瓜秧的下部又長出一個絲瓜來,掛在秧上,懸在空中,讓人又開始擔(dān)心瓜秧會被這個瓜一起扯下來。
季老每隔幾天就去看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)從中部又長出來一個瓜,下面的絲瓜竟然會神奇地停止生長,而讓中間那個瓜越長越大。又過了幾天,季老又驚訝地發(fā)現(xiàn)中間那個的瓜變得彎曲起來,又幾天,這個越來越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺子上!那個小臺子離地面和二樓窗臺都很遠,絕不會有人能夠得著,那么是誰幫這個彎著身子的絲瓜穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乜吭谶@個小臺子上呢?!中間的和上面的絲瓜都放心地長大,而懸掛在瓜秧上的那個最下面的瓜卻仿佛停止了生長,一直就那么大。
季老先生圍著這神奇的絲瓜轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,怎么也想不通——上下數(shù)千年,縱橫幾萬里,從來沒有人說過,絲瓜會有思想。我左考慮,又考慮,越考慮越糊涂。我無法與絲瓜對話,這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根繩子,綠葉照舊濃綠撲人眉宇。
季老站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則心中有數(shù),無言靜觀,它怡然泰然欣然坦然,含笑面對秋陽。
神奇絲瓜讀后感3
初中讀后感800字：《神奇的絲瓜》
【篇1】
神奇的絲瓜
——《神奇的絲瓜》讀后感
這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——
樓前有塊空地,孩子們開辟了一塊花園,種上了絲瓜。不久,細細的瓜秧慢慢往上爬,爬到了二樓。后來瓜秧上面長出了一個瓜,越長越大。
老先生很擔(dān)憂這個瓜會掉下來,因為細細的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢?不過,過了幾天,他發(fā)現(xiàn)——
那瓜越長越大,并沒有掉下來,因為他把軀體彎了下來,神奇地躺在了二樓的窗臺上,再沒有要掉下來的危險了!然后它接著長大。
后來瓜秧的下部又長出一個絲瓜來,掛在秧上,懸在空中,讓人又開始擔(dān)心瓜秧會被這個瓜一起扯下來。
季老每隔幾天就去看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)從中部又長出來一個瓜,下面的絲瓜竟然會神奇地停止生長,而讓中間那個瓜越長越大。又過了幾天,季老又驚訝地發(fā)現(xiàn)中間那個的瓜變得彎曲起來,又幾天,這個越來越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺子上!
那個小臺子離地面和二樓窗臺都很遠,絕不會有人能夠得著,那么是誰幫這個彎著身子的絲瓜穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乜吭谶@個小臺子上呢?!
中間的和上面的絲瓜都放心地長大,而懸掛在瓜秧上的那個最下面的瓜卻仿佛停止了生長,一直就那么大。
季老先生圍著這神奇的絲瓜轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,怎么也想不通——
上下數(shù)千年,縱橫幾萬里,從來沒有人說過,絲瓜會有思想。我左考慮,又考慮,越考慮越糊涂。我無法與絲瓜對話,這是一個沉默的奇跡。
瓜秧仿佛成了一根繩子,綠葉照舊濃綠撲人眉宇。
季老站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則心中有數(shù),無言靜觀,它怡然泰然欣然坦然,含笑面對秋陽。
【篇2】
《活了一百萬次的貓》讀后感
前幾天媽媽買了一摞書,其中《活了一百萬次的貓》雖是一本圖畫書,也很短,但卻講述了一個道理。
《活了一百萬次的貓》講的是一只不會死的虎皮貓,他活了一百萬次又死了一百萬次,卻沒有什太大的意義,就像是風(fēng)一樣,去了又來,來了又去,卻沒有太大的變化,一直都過著無味的生活。以前,他當(dāng)過很多人的貓,有魔術(shù)師、老太太、小偷、捕魚人。但他好像對都不為所動,在這個百萬次的生命中他只接受過很多的哭聲,卻從沒為哭過,好像在他的心里,生與死僅僅家常便飯罷了。直到他成為流浪貓的那天,變成一只都不屬于的貓的時候,才終于遇見了一只讓他心動的白貓,從此便呆在了他的身邊,直到母貓死去的時候,他終于放開了聲音嚎啕大哭了起來,畢竟這是他這個百萬次生命中第一次為哭過,一天中午,虎皮貓的哭聲停止了,他靜靜的躺在了白貓身邊,這個次,他再也沒有醒過來
是,在生活中不也是如此嗎??一天一天的,做一樣的事情究竟有什意思呢??一件事情做多了就會覺得膩,每天都要做一樣的事情——早上起來吃飯,然后看電視,看完電視后寫作業(yè)、練字,寫完作業(yè)出去玩一會兒,回家再吃飯,中午玩電腦,去上課就算在新鮮的事情,一天一天的也會覺得膩,久了之后,就再也對一樣事情沒有感覺了。就像文中的貓一樣——死了之后還能復(fù)活,但卻沒有自由,沒有樂趣,一次一次的死,一次一次的活,這樣一天一天去沒有什樂趣!倒不如好好的活上一次,讓成為的主宰,而不是讓來為你定制一天一天的生活,干不想干的事情。在心愛的白貓死去時,虎皮貓寧愿死去,因為對他來說,沒有了愛,再昏昏僵僵的過日子、昏昏僵僵的活一百萬次、一億次,又有什意義呢!?虎皮貓雖然沒有再度的起死回生,但取得到了一條屬于,讓安排的命運,與其千百萬次的像木偶一樣的活,不如活一條有意義的命。即使生命只有一次,也能夠放出自由、燦爛的光輝！
【篇3】
不怕困難,勇往直前!
——讀《銀狐托米》有感
它,是一只美麗的銀狐;它,勇敢、負責(zé)、聰慧;它,被獵狗追趕,被獵人追殺,卻一次次地逃脫了。它,就是西頓動物小說《銀狐托米》中的主人公：托米。
狐貍媽媽生了七只小狐貍,其中有一只長著純黑色的毛皮,身體很強壯,它就是托米。托米慢慢地長大了,便離開了父母,獨自生活。在獨立生活的日子里,它的毛尖兒慢慢地由黑色變成了白色,全身閃著銀色的光,便成了銀狐托米。獵人、獵狗追殺托米,可托米卻憑著智慧和勇敢一次次地逃脫了。一天,托米與一只名叫“白脖子”的狐貍結(jié)了婚,生了小狐貍,從此,它們便幸福地生活了下去。
讀了這本書,我被托米深深地打動了,托米不怕困難、迎難而上的精神讓我非常敬佩它。有一次,托米在自己的家旁邊聽到了狗叫聲,為了不讓狗傷害到自己的妻子和孩子們,托米不顧自身安危,挺身而出,把狗引到了懸崖上的一條羊腸小道上。因為狗的肩骨很寬,便掉下了懸崖,托米成功地解救了一家人。這個故事,字里行間顯示著托米的勇敢,充滿了托米對孩子們那偉大的父愛。當(dāng)托米解救成功時,我不禁為它的智慧與勇敢而歡呼起來。
在生活中,各種各樣的事情,都要勇敢面對。遇到困難,不能退縮,要勇往直前,迎難而上。這個寒假,我一直都在上奧數(shù)培訓(xùn)班,為三月份即將來臨的“希望杯”數(shù)學(xué)競賽積極備戰(zhàn)。我們學(xué)的很多題都非常難,一碰到難的題,我就不想思考,只想等著老師講。而爸爸卻鼓勵我：“越難的奧數(shù)題你越要自己去想,去思考,當(dāng)你絞盡腦汁思考出來答案時,你會體驗到快樂和成功的滋味,同時也會把這道題的方法熟記于心?！庇辛死习值墓膭?我把思考奧數(shù)難題當(dāng)成了一件快樂的事,勇往直前,成功地打敗了一道又一道的難題“攔路虎”。
學(xué)習(xí)托米,學(xué)習(xí)它不怕困難的精神,勇敢地面對每一件事情,這樣會使我受益匪淺。
神奇絲瓜讀后感3篇 讀了神奇的絲瓜你有什么感悟相關(guān)文章：