下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級(jí)學(xué)生讀后感作文7篇(寫讀后感一年級(jí)小學(xué)生)，以供借鑒。
一年級(jí)學(xué)生讀后感作文1
存在于詩(shī)里的美，是通過(guò)詩(shī)人的情感所表達(dá)出來(lái)的、人類向上精神的一種閃灼。這種閃灼猶如飛濺在黑暗里的一些火花：也猶如用鑿與斧打擊在巖石上所迸射的火花?！嗳缡钦f(shuō)。
艾青曾去法國(guó)留學(xué)，跟著恩施林風(fēng)眠學(xué)詩(shī)歌，幾年的異國(guó)他鄉(xiāng)生活，使他的詩(shī)收到了俄羅斯后現(xiàn)代主義以及一些文藝復(fù)興時(shí)期名家們的影響，但同時(shí)，歐洲的法國(guó)同樣動(dòng)蕩不安。在這期間，艾青作了兩首“在地獄里創(chuàng)作出來(lái)的詩(shī)”。一首是《巴黎》，另一首便是收錄于《艾青詩(shī)選》中的《馬賽》。
《馬賽》創(chuàng)作于1933年。馬賽是法國(guó)的第一座城市，從羅馬時(shí)期起，便是戰(zhàn)火與掠奪下的產(chǎn)物。19世紀(jì)，以描摹500名烈士奔赴巴黎一路壯歌支持流傳后世的《馬賽曲》聞名于世，作為法國(guó)的國(guó)歌飄揚(yáng)于歷史的長(zhǎng)河，那是一個(gè)國(guó)家發(fā)展而來(lái)的高光時(shí)刻，同樣也是艾青內(nèi)心中的法國(guó)情節(jié)。但在20世紀(jì)，馬賽便進(jìn)行了殖民擴(kuò)張，愈發(fā)繁榮穩(wěn)定。艾青說(shuō)，那是地獄。
從詩(shī)中來(lái)看，無(wú)處不是人民的斗爭(zhēng)，無(wú)處不是矛盾與掙扎，無(wú)處不是從胸腔最炙熱的鮮血中迸發(fā)出的怨惡與詛咒?！盁o(wú)定的行旅已把我拋到這，陌生的海角的邊攤上了”——是時(shí)代，是歷史，是時(shí)間，是人心，推動(dòng)著身在異鄉(xiāng)的艾青，被綁架，被侮辱，被迫害，在馬賽對(duì)東方國(guó)家進(jìn)行殖民擴(kuò)張時(shí)，艾青作為黃種人，作為中國(guó)人，可想而知受到了怎樣的霸凌，而后半句更是使人聯(lián)想到已經(jīng)變了性質(zhì)的馬賽，將人民逼迫至絕路拋棄在邊緣地帶的慘淡情形!
之后艾青便描繪了在馬賽，所謂的繁華，所謂的工業(yè)化，所謂的經(jīng)濟(jì)繁榮。本質(zhì)是混沌不堪，是壓在人民脊梁上的血鞭，是帝國(guó)主義毫無(wú)人性的打壓。在人群向著所謂燈塔而無(wú)血無(wú)肉的麻木向前時(shí)，艾青知道，他們不過(guò)踏在底層人民的尸體上向上一層層疊加著傷痕罷了。而艾青則是站在底層勞動(dòng)人民及工人審視著這個(gè)混沌不堪的社會(huì)?！跋裎ㄒ坏鸟橊劊跓o(wú)限風(fēng)飄的沙漠中，寂寞地寂寞地跨過(guò)——”艾青的語(yǔ)言無(wú)疑是撼動(dòng)人心的，縱使無(wú)限風(fēng)飄，卻仍無(wú)法動(dòng)搖駱駝堅(jiān)實(shí)的目光，腳踏實(shí)地的腳步，身處的是沙漠，腳下踩的，與駱駝的本質(zhì)并無(wú)異，同樣也是塵埃，所以在逝去的靈魂下跨過(guò)去，跨過(guò)去，不忍傷害每一個(gè)普通且平凡的生命。“放射著混沌的憤怒，和混沌的悲哀——”這時(shí)的太陽(yáng)，是眼睛，是民眾的眼睛，是艾青的眼睛。
接下來(lái)便是厚重且沉痛的批判，是憤怒并無(wú)所畏懼的指責(zé)，是痛徹人民心扉而深刻到刻在骨子里的詛咒。工業(yè)強(qiáng)大又何用，工人們面黃肌瘦，將繁瑣的會(huì)話，屈服的手勢(shì)，醉酒的空瓶埋葬在工廠厚重的濃煙之下。它們是盜賊，是綁匪，艾青甚至將自己比作米蟲，看啊，那些是異國(guó)來(lái)的看盡馬賽罪惡與富貴下的暴力的旁觀者，有些甚至是掠奪與剝削下的受害者，那些高樓大廈、瓊樓玉宇皆是幫兇，甚至是輪船，引渡著成百上千的旅行者見(jiàn)證1933年的秘密。
但艾青并沒(méi)有對(duì)這片土地絕望，它是地獄，但仍然不舍，依舊依戀，也許是這片土地上的人民足夠孤獨(dú)，也許是紀(jì)念百年前溫存的理性與藝術(shù)的遺骸。盡管如此，離別的最后，馬賽，還是墮落的，是“盜匪的故鄉(xiāng)”，是“可怕的城市”，這是艾青所以帝國(guó)主義原則性的批判與反對(duì)，雖然要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)知識(shí)與思想，但是對(duì)于違背人道的，虐待人民的，堅(jiān)決抵制，絕對(duì)拒之門外。這是地獄里關(guān)于艾青的一朵火花，他帶回了中國(guó)，歸屬于世界，應(yīng)當(dāng)被時(shí)代所認(rèn)識(shí)。
地獄里的火花，是世界的寶物，是我們應(yīng)當(dāng)存于心的敬仰與堅(jiān)持。
一年級(jí)學(xué)生讀后感作文2
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦花……就是油麻地。那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@些都出自于曹文軒伯伯的純美小說(shuō)。
幾乎是從一開(kāi)始，我就喜歡上了這本書?！坝吐榈氐牟莘孔佣焓菧嘏?，夏天卻又是涼爽的。”作者曹文軒把桑桑的生活描繪的淋漓盡致。看到有趣的情節(jié)，我會(huì)讀給家人聽(tīng)，一起笑?？吹礁腥说那楣?jié)，我也會(huì)流下一滴滴淚。
這本書留給我印象最深的，并非是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直性情。他們可以開(kāi)懷的笑，同樣也可以縱情的哭，他們可以了無(wú)牽掛的瘋玩，可以什么都不在乎，在他們心中永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物。他們就是純潔的天使，在油麻地這片寧?kù)o的天空盡情飛翔。
希望有這樣的一天，我自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來(lái)改變什么、發(fā)生什么，心中的純真透明都不會(huì)變，永遠(yuǎn)都在心里保留著那一座最簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的草房子。
我真的真的希望……
一年級(jí)學(xué)生讀后感作文3
曹文軒伯伯的《草房子》我讀了兩遍了，寫了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學(xué)生活。這篇小說(shuō)主要寫了桑桑。陸鶴。紙?jiān)?。?xì)馬。杜小康這五個(gè)優(yōu)秀少年。
這本書中我最喜歡桑桑，他是一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)又聰明的小男孩，他善于動(dòng)腦，把家里的蚊帳改成魚網(wǎng)，把碗柜為鴿子做了一個(gè)舒適溫暖的窩，卻遭到父母的責(zé)備，他很有正義感，當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的壞孩子欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí)，他毫不憂豫的沖過(guò)去幫助紙?jiān)?。他也特別勇敢，當(dāng)他得了一種怪病時(shí)，脖子上腫了一個(gè)很大的包，要用一根燒的通紅的針，從包上扎進(jìn)去，他卻不喊也不叫。
杜小康熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善解人意，他休學(xué)后，偷了同學(xué)的書來(lái)自學(xué)。桑桑并沒(méi)有告訴別人他喜歡騎自行車，但杜小康卻看透了他的心思，教他騎自行車。他和細(xì)馬的經(jīng)歷有點(diǎn)相似，他們的家境都曾一落千丈，他們都堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，把很少的養(yǎng)份轉(zhuǎn)化為巨大的力量。
這本書真的很美很感人。《草房子》給我的啟發(fā)太大了!希望大家都來(lái)讀一讀。
一年級(jí)學(xué)生讀后感作文4
上學(xué)期，我讀了一本書-《草房子》，給我留下了深刻的印象。
作家曹文軒把一個(gè)名叫桑桑的六年級(jí)小學(xué)生，在油麻地的小學(xué)生活，寫得刻骨銘心、令人難忘。這本書演繹了一連串催人淚下、震撼人心的故事。透過(guò)作家的眼睛，能看到少男少女之間感天動(dòng)地的情意，不幸少年與厄運(yùn)相拼博的勇氣，殘疾男孩的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在人生的最后一刻閃出的人格精神......這一切，不僅永遠(yuǎn)地刻在了少年桑桑的腦海里，也讓每一位讀者感悟至深。
這是一部有品位、格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，敘述風(fēng)格深刻，字里行間自始至終都彌漫著樸實(shí)無(wú)華的美感和悲傷的情懷。這種情懷在當(dāng)今社會(huì)人與人交往的過(guò)程中愈來(lái)愈少，彌足珍貴。能用這種情懷待你的人，一定是你值得珍惜的人。
以尊重、悲憫的情懷去對(duì)待他人，像桑桑的小學(xué)生活一樣，充實(shí)又充滿感恩的情懷，富有一顆悲憫之心。
一年級(jí)學(xué)生讀后感作文5
我喜歡叫醒世界的太陽(yáng)，重復(fù)著光明。
——題記
午后，一縷風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了遠(yuǎn)方田野的味道，帶來(lái)了夢(mèng)中陽(yáng)光的明媚，坐下來(lái)，靜品一首艾青先生的《光的贊歌》，感人至深……
“暴風(fēng)雨中的雷聲特別響，烏云深處的閃電特別亮，只有通過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜，才能噴涌出火紅的太陽(yáng)”。是啊，那個(gè)時(shí)代，中國(guó)農(nóng)村亙古的陰郁與農(nóng)民無(wú)休止的勞頓，讓他怎能不對(duì)未來(lái)美好生活有著執(zhí)著的信念，又怎能不對(duì)那照耀四方的光明有著深深的眷戀。因?yàn)橛辛斯饷鳎嗫吹搅恕皸罨w絮的春天”，看到了“百花爭(zhēng)妍”的夏天，看到了“金果滿園”秋天，看到了“大雪紛飛的冬天……看到了中國(guó)未來(lái)的希望。光明的存在是偉大的，是威嚴(yán)的，它坦蕩的照射人間的一切，任何貪婪無(wú)厭的人在光明的照射下便會(huì)原形畢露。光明也是無(wú)私的，世間萬(wàn)物在它的滋潤(rùn)下，蓬勃生長(zhǎng)，它帶領(lǐng)著我們從愚昧走向智慧，從落后走向崛起，從迷茫走向希望。不只是這樣，中國(guó)人民在它的照耀下，將從小康社會(huì)走向中華民族偉大復(fù)興。
我曾經(jīng)數(shù)次不經(jīng)意間用手遮擋住了太陽(yáng)，因?yàn)樗掏戳宋业碾p眼，讓我無(wú)法看清遠(yuǎn)方的道路;我也曾試著直視它，但都以失敗告終。后來(lái)，我明白了，地球上光明并不單單指太陽(yáng)，它指的是“山野的篝火”“港灣的燈塔”“夏夜的繁星”……以及人心靈的善良。我們的心靈因?yàn)榫哂泄饷鞫W亮，因?yàn)榫哂泄饷鞫Ｖ?，因?yàn)榫哂泄饷鞫呱?。光明，照亮了一絲黑暗，讓天空映紅了笑臉，讓我們照亮了世界。
因?yàn)椤栋嘣?shī)選》，我的人生至此追光。
一年級(jí)學(xué)生讀后感作文6
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首唐代詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》是我們一年級(jí)學(xué)的古詩(shī)。當(dāng)時(shí)，老師只要求我們能夠熟練背誦這首古詩(shī)，但我沒(méi)能全部理解這首古詩(shī)的含義。
今年暑假，爸爸媽媽帶我到安徽農(nóng)村的外婆家。外婆是一個(gè)農(nóng)民，自己種了幾塊地。我很好奇，來(lái)到農(nóng)村的第二天早上，我就拉著媽媽去看外婆怎么收稻谷。當(dāng)看到瘦弱的外婆在火辣辣的太陽(yáng)下?lián)]起鐮刀割稻，那額頭豆大的汗珠不斷的往下淌，衣服全部都汗?jié)竦臅r(shí)候，我很心疼外婆，也體會(huì)到了干農(nóng)活的幸苦，這時(shí)再次想起了《憫農(nóng)》這首古詩(shī)詞，并背誦了好幾遍。我也更深刻的理解了這首古詩(shī)詞的含義：這一粒粒的糧食都是農(nóng)民伯伯辛苦的汗水換來(lái)的呀!
在生活中，有很多小朋友不愛(ài)吃飯，或者挑三揀四，但是這些小朋友不知道：沒(méi)有農(nóng)民伯伯那雙勤勞的手，你們哪來(lái)飽肚子的糧食，哪來(lái)那么多好吃的東西?
再次讀了這首古詩(shī)，我想說(shuō)：作為當(dāng)代的小學(xué)生，要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，不能浪費(fèi)糧食。讓我們大家都從節(jié)約每一粒糧食開(kāi)始，從自己身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約、尊重他人的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一年級(jí)學(xué)生讀后感作文7
這學(xué)期我讀了許多書如：《草房子》、《女兒的故事》、《西游記》、《德國(guó)一群老鼠的童話》等等。從這些書中有的讓我明白了做人的道理;有的讓我學(xué)到了可貴的精神。其中，給我印象最深的是《草房子》這本書。
《草房子》這本書的作者是曹文軒，他寫過(guò)很多作品，有《根鳥》、《紅瓦》、《細(xì)米》等，《草房子》這本書寫了許多催人淚下、震撼人心的事，如：將一輪與白雀之間毫無(wú)瑕疵的事，不幸的桑桑與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲傷與優(yōu)雅。這本書主要寫了主人公桑桑與父親來(lái)到油麻地，桑桑認(rèn)識(shí)了許多朋友，因沒(méi)有頭發(fā)而被人稱“禿鶴”的陸鶴，、心地善良的紙?jiān)隆⒚利惗嘧说陌兹?，?xì)條高個(gè)的細(xì)馬，家境富裕的杜小康。主人公桑桑是一個(gè)調(diào)皮、活潑、可愛(ài)的小男孩，為了引起別人對(duì)他的注意，他經(jīng)常做一些稀奇古怪的事情，在烈日炎炎的夏天，穿著爸爸的大棉襖，弄得滿頭大汗;把自己家里的蚊帳拿下來(lái)剪成魚網(wǎng);把家里的碗柜改成鴿子的高級(jí)別墅……雖然在前面他很調(diào)皮，但在最后一章，他面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬佩不已。
讀完這本書，桑桑的調(diào)皮讓我難忘，桑桑面對(duì)病魔不屈服的精神更是讓我銘記于心。
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