下面是范文網(wǎng)小編分享的精選最新《長襪子皮皮》讀后感3篇 《長襪子皮皮》讀后感想，供大家參閱。
精選最新《長襪子皮皮》讀后感1
假如你是一個(gè)九歲的孩子，無父無母，你會(huì)傷心欲絕嗎？簡直難以想象一個(gè)孤兒如何獨(dú)自生活。但是，當(dāng)我讀完《長襪子皮皮》之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超人——皮皮。她就是這樣一個(gè)九歲的孤兒，但卻非常陽光、活潑、自立、對生活充滿希望，不僅會(huì)做餅干、縫衣服、照料自己，還有許多好朋友。之所以皮皮這么陽光樂觀，就是因?yàn)樗龝?huì)換一個(gè)角度想問題。當(dāng)雞蛋掉到她頭發(fā)上，她不僅沒有沮喪，反而哈哈大笑：“蛋黃對頭發(fā)特別好。”可見，同一件事情，看問題的角度不一樣，心情也就不一樣。正因?yàn)槠てつ艹e極的方面看問題，因此她變得更加自立陽光，而且在適應(yīng)生活的過程中體會(huì)到更多生活的美好。
換一個(gè)角度想問題，會(huì)讓人變得更加快樂。曾經(jīng)我非常羨慕其他小朋友有爸爸的陪伴，而我的爸爸因?yàn)槭莻€(gè)軍人，很少回家，我很沮喪；但是在有了皮皮這個(gè)榜樣后，我的心情突然變得舒暢。“一人參軍、全家光榮”，因?yàn)?ldquo;我是軍人的女兒”，這樣一想，我也變得光榮驕傲了。
換一個(gè)角度想問題，也會(huì)改變?nèi)松Ｓ浀脣寢屧抑v過項(xiàng)羽的故事，“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。如果項(xiàng)羽能換一個(gè)角度想問題，“留得青山在，不怕沒柴燒”，也許他還會(huì)重振雄風(fēng)！
精選最新《長襪子皮皮》讀后感2
你讀過《長襪子皮皮》這本書嗎?如果沒有，就聽我來給你介紹吧!
皮皮是一個(gè)小女孩，她的頭發(fā)像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。鼻子長得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整 齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是她自己縫的。原來想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，她不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長的腿上穿著一雙長 襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋正好比她的腳大一倍……她力大超人，可以舉起一匹馬，可以教訓(xùn)兇狠的強(qiáng)盜，還可以輕而易舉地把鯊魚拋到遠(yuǎn)處……
而且不可思議還不只這些，最為奇怪的還是她的全名，她的全名是：皮皮露達(dá)·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)·埃弗拉伊姆·長襪子。啊呀，真夠長的!雖 然她那么奇怪，但是我卻很佩服她，因?yàn)樗淖粤⒛芰軓?qiáng)。她自己一個(gè)人住在小鎮(zhèn)郊外的一座東倒西歪的院子里，自己做雞蛋烙餅，自己烤椒鹽餅干，就連睡覺時(shí) 也用平時(shí)大人對我們的方法，聽聽她是怎么做的吧。第一次她很禮貌地提醒自己”該睡覺了“，如果自己不聽，她就口氣嚴(yán)厲地再對自己說一遍，如果她還不聽，她 就打自己一巴掌，強(qiáng)逼著自己上床睡覺。
皮皮只有九歲，不需要大人的照料就能做得那么好，我覺得真是不簡單，我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，不要老是麻煩大人。
精選最新《長襪子皮皮》讀后感3
長襪子皮皮是對教育的一個(gè)絕妙的諷刺。這個(gè)女孩子不認(rèn)識幾個(gè)字，當(dāng)所有人都認(rèn)為她應(yīng)該進(jìn)學(xué)校時(shí)，她拒絕進(jìn)學(xué)校；她聽從好朋友的勸告，到學(xué)校“考察”時(shí)，對老師一連串問題，提出了令人瞠目的問題，令老師頭痛不已。
我常常想：如果這個(gè)皮皮是我們班的一個(gè)學(xué)生，我會(huì)不會(huì)容忍她呢？肯定不會(huì)。我們一定把她視為異端，視為搗亂分子，加以指責(zé)教育。假如她是我的孩子的朋友，我會(huì)不會(huì)允許孩子和她交往呢？我估計(jì)也不會(huì)。我們希望我們的孩子舉止有禮，做事老練，皮皮絕非我們希望的良師益友。
但是如果我是皮皮，我倒是可能有幾分高興的。富如財(cái)神，力大無窮，天性樂觀，敢想敢做，技藝超群?？此篝[馬戲團(tuán)，戲弄流浪漢，我們是不是心中暗暗稱快？我們?nèi)祟惪傆袔追窒蛲杂?，追求野趣的，皮皮正好迎合我們的心理。很矛盾，是嗎？我們心里想的是自由，自然，我們行為表現(xiàn)是規(guī)則。從這點(diǎn)來說，我們的教育束縛的是我們的天性。
幸虧皮皮生活在歐洲，要是在我們這個(gè)國家，估計(jì)早就被權(quán)威的教育扼殺了。
教育應(yīng)該是對的吧？我們常常批判封建社會(huì)剝奪了普通人的受教育權(quán)，是吧？從無受教育權(quán)到有受教育權(quán)，我們都是認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步?？墒?，真的嗎？封建社會(huì)出了那么多的人才，現(xiàn)代社會(huì)呢？給人類的寶庫留下了多少經(jīng)典？我們小時(shí)候沒有玩具，自己吹泡泡，踢方格，翻跟頭，玩得花樣百出?，F(xiàn)在的孩子，連玩都不會(huì)！
我們的教育好像非常成功。我們的孩子的奧數(shù)成績非常棒，可是我們的諾貝爾獎(jiǎng)沒有一個(gè)。這是不是我們教育的悲哀？我們提倡德智體美勞全面發(fā)展，可是我們的孩子頂撞我們沒商量，不會(huì)掃地，不會(huì)彈琴，不會(huì)寫毛筆字，跑幾步氣喘吁吁，做大多數(shù)事情都虎頭蛇尾。我們的教育成功嗎？
我們的教育嗤之以鼻的許多東西，真的就一無是處嗎？長襪子皮皮，用教育的眼光來看，是個(gè)不合格的產(chǎn)品，但為什么那么多孩子，甚至我們大人，心里都崇拜她，向往她？因?yàn)樗龥]有收到教育的約束，她的思想和行為是自由的，是合乎天性的。而我們，受了教育，我們的思想和行為就受到了約束，我們受到的教育越嚴(yán)格，我們受到的約束越多，于是我們逐漸變得如一個(gè)木偶人了！這樣看來，教育和天性在某些時(shí)候恰恰是相反的了！
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