下面是范文網(wǎng)小編整理的初二2022《傅雷家書》滿分讀后感3篇 傅雷家書的讀后感600初二，以供參考。
初二2022《傅雷家書》滿分讀后感1
老鷹對(duì)小鷹有愛，它的愛是旁觀，使小鷹展翅高飛;激流對(duì)巖石有愛，它的愛是沖擊，使巖石更加堅(jiān)強(qiáng);綠葉對(duì)鮮花有愛，它的愛是包容，使鮮花艷麗無比……由此可見，不僅要愛，還要會(huì)愛。
“我從來沒愛你像現(xiàn)在這樣愛得深切，而正在這愛的最深切的關(guān)頭，偏偏來了離別!”可見傅雷愛子心切，同時(shí)傅雷還用書信方式來教導(dǎo)兒子各方面。愛子之心，人皆有之。然而僅有愛是不夠的，還需講究愛的方式，注意愛的方法。
忘憂草，含笑花，一夕漁樵話。會(huì)愛者乃海上之燈塔，予子以方向。
縱觀歷史。君知否?范仲淹的二兒子結(jié)婚想購(gòu)置一些貴重物品，范仲淹卻說：“這太過分了，哪能這么鋪張!我不是舍不得花錢，但我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能丟掉范家的家風(fēng)，不能忘記先天下之憂而憂的信條?！本?王羲之勸子于學(xué)，采用的是“不動(dòng)聲色”的方法。王羲之對(duì)兒子沒有一句說教，卻使兒子懂得學(xué)無止境的道理，從小就開始確立了嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度。
此二者皆與常人一樣，對(duì)孩子充滿了愛意。但比常人高明之處就在于他們同傅雷一樣因勢(shì)利導(dǎo)，給予方向，他們才是真正“會(huì)愛”孩子的人。
蜂兒蜜，燕子泥，窗外曉鶯啼。會(huì)愛者乃夜空之流星，予子以信心。
回望今朝。汝可知?著名愛國(guó)將領(lǐng)馮玉祥，在兒子臨行前，親手寫下了一副對(duì)聯(lián)，贈(zèng)兒為座右銘，并耐心地解釋說：“此聯(lián)意為只有無我，才能為公，經(jīng)歷過艱難困苦，才知做人不易。”汝可知?革命老前輩林伯渠的小兒子要讀小學(xué)了，林伯渠就為孩子起了個(gè)名字“林用三”，并解釋道：“所謂‘用三’就是用腦袋想問題、用雙手創(chuàng)世界、用雙腳做事情?！?/p>
愛的基礎(chǔ)就是需要理解。此二者與傅雷一樣，用自身經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)孩子，一路指引，給予信心。
反觀之，現(xiàn)代孩子成為“掌中寶”，父母?jìng)兌紘D(zhuǎn)。這種愛反倒適得其反，毫無價(jià)值。
愛是這個(gè)世界上最美的語言?！皟傻貢?，父子情”，濃濃愛意溢于言表。然而，在愛的同時(shí)，也要把握好愛的尺度。因?yàn)椋瑫?huì)愛比愛更精彩!
初二2022《傅雷家書》滿分讀后感2
寒假期間，我讀了傅雷先生的《家書》。書中收錄了傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)囊话俣喾饧視?，這些家書讀起來親切又溫暖，純真、質(zhì)樸的文字讓人好像在面對(duì)面同他對(duì)話一般。傅雷夫婦給傅聰?shù)恼佌伣陶d，也深深地影響了我，在字里行間中都透出傅雷夫婦對(duì)兒子的愛。
這諸多封信中，表達(dá)最強(qiáng)烈的就是濃濃的愛子心切。從“你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你……使我們又快樂又惆悵。”中就可見一斑了，這段話看時(shí)就情不自禁地想要流淚。父母對(duì)于孩子的愛與期望，離開的不舍和思念都濃縮在這段溫柔真誠(chéng)又樸實(shí)無華的話里面。親切的言語和真摯的情感讓我感動(dòng)不已，面對(duì)孩子為了自己的未來而外出奮斗打拼時(shí)，父母是悲喜交加的復(fù)雜情感。由此，我明白了，天下的父母都是深愛著自己的兒女，身為子女，更要報(bào)答父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。
同時(shí)，傅雷是非常細(xì)心的一個(gè)人，他對(duì)兒子的關(guān)懷無微不至，大到人生哲理、藝術(shù)文化，小到為人處世，事無巨細(xì)。傅雷愛兒子，但卻不溺愛兒子，他對(duì)兒子悉心培養(yǎng)，希望他成為一個(gè)時(shí)刻愛國(guó)、淡泊名利的人，這樣的父親怎能不令人敬佩呢?
在信中，傅雷不像是以一個(gè)說長(zhǎng)道短的長(zhǎng)的身份，更像是以一個(gè)能提客觀合適的建議的無話不談的朋友來給傅聰寫信。傅雷把對(duì)兒子各個(gè)方面的關(guān)懷，培養(yǎng)都寄托在了這一封封書信里，他希望讓兒子知道國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)，希望他成為“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。
《家書》中，我讀到更多是傅雷自己，他善于剖析自己，從身自的經(jīng)歷中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他對(duì)子女是因材施教，在對(duì)傅聰?shù)囊魳方逃?，原是?qiáng)調(diào)技巧，后又反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，真是了不起的教育呢!
書中還有許多經(jīng)典語錄在人細(xì)細(xì)地品味、推敲后，就會(huì)有許多的人生感悟。比如“由痛苦換來的歡樂才是永恒的”“一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕”?！岸嗪痛笞匀慌c造型藝術(shù)接觸，無形中能使人恬靜曠達(dá)，維持精神與心理的健康”……其中令我記憶猶新的是：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉……雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”多深刻的一句話啊，順境、逆境交替，得意、失意輪轉(zhuǎn)是人生的常態(tài)，我們不要奢望生活是一成不變的，只要要求自己以強(qiáng)者的精神和意志坦然地面對(duì)人生，在生活的起起伏伏中演繹輝煌，才能真正幸福。
這本《家書》不僅讓我讀到了父愛、母愛，還讓我明白了如何處世，感悟了許多人生中蘊(yùn)藏的哲理，令我受益匪淺。
初二2022《傅雷家書》滿分讀后感3
《傅雷家書》是著名翻譯家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生和他妻子朱梅馥(fu四聲)在1954年至1966年的186封書信。這些信件充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感，非常值得家長(zhǎng)們閱讀和學(xué)習(xí)。書中反映了傅雷先生夫婦的教育理念，例如他們尊重孩子的選擇，任何事情都讓兒子自己決定。傅聰準(zhǔn)備去蘇聯(lián)留學(xué)的時(shí)候，傅雷先生夫婦只是幫兒子理清了他的處境，去蘇聯(lián)的影響，但在關(guān)鍵問題上還是等他決定，并不過度表態(tài)。傅聰能獲得事業(yè)上的成功離不開這種家庭教育。
在通訊不發(fā)達(dá)的年代，這些信除了互通消息，維系親情意外，傅雷先生說過他寫這些信主要有4個(gè)目的：
一、討論藝術(shù);
二、激發(fā)青年人的感想;
三、訓(xùn)練傅聰和傅敏的文筆和思想;
四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。
信件內(nèi)容除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸給孩子一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓他們知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。所以上述四個(gè)目的中，第一個(gè)是體現(xiàn)得最多的，在1954年到1958年，即傅聰留洋期間的信中有大量體現(xiàn)。比如如何理解肖邦，莫扎特與貝多芬的問題也在信中大量討論。信中也有對(duì)詩詞的討論，比如1955年12月15日的信中就有對(duì)《人間詞話》的討論。
第二個(gè)也處處有體現(xiàn)，比如在1958年十月七日中，傅雷妻子這樣寫道：一個(gè)成了名的藝術(shù)家，處處要當(dāng)心，無意中得罪了人，自己還不知道呢!這句話寫于傅聰在1957年9月赴京參與文化部的反右活動(dòng)，并做了調(diào)查，接受了批判。不知道這句話對(duì)傅聰有多大的幫助，但對(duì)我而言也有不小感慨。這句話在任何年代都適合，提醒我們不要因?yàn)橛悬c(diǎn)成就就忘乎所以，以為高人一等而忽略甚至做錯(cuò)了事情。
我最喜歡和佩服的還是傅雷先生愿意成為孩子的“一面鏡子”。父母是孩子的榜樣，也是孩子的良師益友，通過這個(gè)鏡子，就能“照出”孩子的各種問題和不足，當(dāng)父母注意并改正，孩子們自然也能意識(shí)到問題并往好的方向發(fā)展。這或許正是這本書被譽(yù)為家庭教育景點(diǎn)著作的原因。對(duì)于年輕的我們而言，閱讀此書在體會(huì)一對(duì)父母對(duì)孩子無私的愛的同時(shí)，也給了我們不小的啟發(fā)，指點(diǎn)我們走好人生的道路。
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