下面是范文網(wǎng)小編整理的《做一個(gè)最好的你》讀后感4篇 做一個(gè)最好的你的讀后感，以供借鑒。
《做一個(gè)最好的你》讀后感1
今天我讀了一篇名叫《做一個(gè)最好的你》的文章，文中講了一個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，一個(gè)殘疾的同學(xué)，經(jīng)過無限努力，終于如愿以償成為日本第一流的鞋匠和裁縫的事，讓我想到很多。
比如，我以前的英語成績(jī)總是七、八十分，看字母就想看螞蟻一樣，后來，媽媽給我請(qǐng)了一個(gè)外教，第一次去上課的時(shí)候，只看見外教的嘴巴不停地動(dòng)，至于說什么，我一句也聽不懂，整節(jié)課都很納悶，只想著快點(diǎn)下課。外教很有耐心地教。我不相信我會(huì)一直聽不懂，所以以后上課我都認(rèn)真聽講，回家及時(shí)復(fù)習(xí)，終于，現(xiàn)在每次測(cè)驗(yàn)考試都能在100分﹗
再比如，我們時(shí)常看見街上的殘疾人，有的手?jǐn)嗔耍械腵身體畸形了，誰會(huì)相信他們可以寫出漂亮的字來呢？可就是有殘疾人能用腳趾在地上寫出一排排即工整又漂亮的字來！看著像打印出來的字，你可以想象殘疾人花了多少心血，流了多少汗水！同時(shí)，也可以明白，這個(gè)世界上有什么事是做不成的？
所以如果沒有成功，千萬不要為自己找借口，因?yàn)檫@只能說明：你還不夠努力！
《做一個(gè)最好的你》讀后感2
自信是成功的秘訣，自信是啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)。只有一個(gè)充滿自信的人才會(huì)戰(zhàn)勝困難的無窮力量。一個(gè)人應(yīng)該有不可征服的信心，堅(jiān)韌不拔的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以我們要自信。
通過學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個(gè)最好的你，一個(gè)獨(dú)一無二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
在我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒信心。首先，我就是。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長卻和我相反，她從一進(jìn)考場(chǎng)就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。
所以說，做一個(gè)最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的.本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
其實(shí)呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠(yuǎn)失去了，只有相信自己，從新做一個(gè)比原來更好的自己！
一定要記住，做一個(gè)最好的你并不在于你的面貌，而在于你是否充滿信心的面對(duì)眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對(duì)自己有自信，那么你就是“最好的你！”
《做一個(gè)最好的你》讀后感3
《做一個(gè)最好的你》這篇課文學(xué)完以后我悟出了許多道理。
首先，一個(gè)人的外貌長相并不重要，重要的是我們是怎樣看待自己的，正像課文中比爾醫(yī)生說的：美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來的面貌如何，更在于他是怎樣看待自己的。是啊，世界上沒有完全相同樹葉。同時(shí)，也沒有兩個(gè)完全相同的自己，我們都是這個(gè)世界上唯一的，也是獨(dú)一無二的。沒有人可以代替，從我們降臨在這個(gè)世界上的那一刻起，我們就是一個(gè)奇跡。所以我們應(yīng)該對(duì)自己有信心，也就是說要有自信。
其次，我們應(yīng)該為自己加油鼓掌，即使犯了錯(cuò)也應(yīng)鼓勵(lì)自己。遇到困難，不要灰心，咬緊牙關(guān)重頭再來。正像課文中的`那十二道題一樣，自信將會(huì)帶你走向成功，也將讓你從一個(gè)普通生變成一位優(yōu)等生。自信像蓋樓要一點(diǎn)一點(diǎn)來，我們要從自己喜歡、愿意、拿手的事開始將這棟樓房越蓋越高。成功總是很不容易，如果失敗了不要緊，不過自信心一定還要有，因?yàn)橐鲆粋€(gè)更好的你。
簡(jiǎn)言之，一個(gè)人一定要有自信，因?yàn)?，在人生的道路上自信是一筆財(cái)富，會(huì)讓你受益無窮。
《做一個(gè)最好的你》讀后感4
在語文老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)學(xué)完了一、二單元。在這兩個(gè)單元中，我不僅認(rèn)識(shí)到了哪些是高尚的品質(zhì)，還知道怎樣辨別美與丑。最令我高興的是：通過學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》，我變得越來越有自信。
雖然我的成績(jī)?cè)诎嗌鲜遣诲e(cuò)的，但我在課堂上卻有一根軟肋——從來不敢主動(dòng)舉手發(fā)言。
一天，數(shù)學(xué)老師捧著教本走上講臺(tái)，他剛站定，就在黑板上刷刷地寫下一道題目。我們一看就傻了眼，上面的問題跟條件似乎完全沒有關(guān)系。同學(xué)們一個(gè)個(gè)趴在桌子上敲腦袋。老師見了，就給了我們一個(gè)細(xì)節(jié)上的提示。老師剛說完，同學(xué)們的'筆就開始在本子上跳起了快樂的舞。不到兩分鐘，班上十幾個(gè)同學(xué)都舉起了手。老師掃視了一下教室，點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)到黑板上演板。我一看，他們都用了五六步才算出結(jié)果，而我只用了三步。
演板的同學(xué)剛寫完，老師便問我們：“還有沒有其他方法?！憋@然，老師對(duì)同學(xué)們的演板也不滿意。我很想說，卻又不敢舉手，腦中仿佛有兩個(gè)小人吵架，一個(gè)說舉手，一個(gè)說不要舉。正當(dāng)老師失望地準(zhǔn)備寫出答案時(shí)，我終于戰(zhàn)勝膽怯，鼓起勇氣舉起了手。老師叫了我，我自信地把答案說了出來，沒想到得到了老師的夸獎(jiǎng)。
自信的感覺真好！
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